【精華】四年級生命的作文匯編9篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級生命的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

四年級生命的作文 篇1

　　生命是寶貴的，安全也是第一的，我們要遵守交通規則，注意安全，珍惜生命。

　　前天晚上，天漸漸黑了，我和爸爸媽媽購物后坐公交車(chē)回家。

　　汽車(chē)在公路上飛快地奔馳，我坐在媽媽?xiě)阎�，一邊快�?lè )地哼著(zhù)歌曲，一邊欣賞著(zhù)窗外的美景。就在這時(shí)，一輛紅色的電動(dòng)車(chē)從我的眼前一閃而過(guò)，闖紅燈！我心中下意識地閃過(guò)這個(gè)念頭，果然，那輛電動(dòng)車(chē)從我們的公交車(chē)前面橫穿而過(guò)，緊接著(zhù)，我突然感到一股強大的力量推著(zhù)我的身體向前撞去，我本能地伸手去擋，但無(wú)濟于事，如果不是媽媽護著(zhù)，我一定會(huì )撞到前邊的車(chē)玻璃上。站著(zhù)的乘客可就慘了，有三四個(gè)人都被摔倒了，車(chē)上到處都充滿(mǎn)了尖叫和害怕，把我嚇傻了，過(guò)了一會(huì )兒，我才知道，都是那輛紅色電動(dòng)車(chē)惹的禍，司機是為了躲避才突然急剎車(chē)的，只有這樣，才能避免車(chē)禍的發(fā)生，如果不是這樣，后果不堪設想。

　　聽(tīng)著(zhù)大家七嘴八舌的議論，我真想對所有開(kāi)車(chē)的行人說(shuō)：請遵守交通規則，珍惜自己，關(guān)愛(ài)生命！

四年級生命的作文 篇2

　　生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會(huì )有希望。這是一只毫不起眼的小麻雀告訴我這樣的道理。

　　記得那天，陽(yáng)光明媚，麻雀在枝丫上興奮地叫著(zhù)，草坪青綠的，像一塊毛茸茸的青綠色的地毯，點(diǎn)綴著(zhù)一些白的、藍的、紫的……小野花為‘地毯’增添了一些好看的色彩。忽然，傳來(lái)一陣凄慘、尖銳的鳥(niǎo)鳴聲。我抬頭一看，麻雀所在的枝丫，幾片樹(shù)葉散落下來(lái)。原先歡快歌唱的鳥(niǎo)兒早已不見(jiàn)了蹤影，只留下有著(zhù)幾片凌亂羽毛的巢。我一驚，剛想看個(gè)究竟，門(mén)大開(kāi)了，表弟像個(gè)超人似的一臉歡喜，一手握著(zhù)一只嘴角嫩黃，頭上長(cháng)著(zhù)絨毛，應該是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的小麻雀。另一只手里握著(zhù)一只老麻雀，老麻雀全然不顧自己的安危，而是一臉不安地看著(zhù)自己的幼兒。老麻雀本來(lái)蓬松的羽毛瞬間收緊，兩個(gè)小眼睛瞪著(zhù)我們，拼命保護自己的幼兒。

　　我把它們放在手心，盡管它們知道面對的是比自身強大好幾萬(wàn)倍的人類(lèi)，它們也不肯放棄，拼命鼓動(dòng)雙翅，試圖鉆出我們的手心。我忍不住放了它，因為它們的表現告訴我；有勇氣就會(huì )有希望。生命是所有生靈都具有的，不僅僅是我們人類(lèi)。我們要珍惜生命，做些有意義的事，不要浪費時(shí)間，毀滅人生。一切全由你自己決定，你自己負責。

四年級生命的作文 篇3

　　學(xué)校附近的一面墻上，我看見(jiàn)一只蝸牛從地上往墻上爬，心想：這墻，它肯定爬不上去。

　　放學(xué)了，我從那面墻路過(guò)時(shí)想起了它，便往墻角看去，可卻沒(méi)看見(jiàn)它。我想，它肯定放棄了。第二天，我在墻邊不經(jīng)意向上瞟了一眼，上面的情形令我大吃一驚：那只蝸牛已經(jīng)爬到小半層樓的位置。

　　這只蝸牛每天不停地爬著(zhù)，每天從這堵墻經(jīng)過(guò)時(shí)，我都要看一下這只蝸牛。有一天，我發(fā)現它已經(jīng)爬上了墻邊的電線(xiàn)桿。它立在電線(xiàn)桿上，平時(shí)小小蝸�，F在變得無(wú)比顯眼，我不禁對它肅然起敬。

　　一時(shí)間，我明白了生命的意義是敢于挑戰。

　　去年暑假，我吃完西瓜后，把西瓜籽吐進(jìn)墻縫中。沒(méi)曾想過(guò)了幾天，竟然冒出了一根西瓜藤。這顆種子竟然在沒(méi)有陽(yáng)光與泥土的墻縫中，不屈向上，頑強生長(cháng)，僅僅只活了幾天。我又明白了生命的另一個(gè)意義——頑強。

　　生命在于挑戰、頑強、不屈與奉獻，這樣才可以使你的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

四年級生命的作文 篇4

　　生命是什么？生命是枯枝上的新芽；生命是磚縫中的一株小草；生命是飛蛾的求生……

　　我家樓下的磚縫中，正綻開(kāi)著(zhù)一種無(wú)名小花，每次放學(xué)后，我都能見(jiàn)到它。當我看見(jiàn)這種小花的第一眼時(shí)，就被震驚了，它竟能在沒(méi)有泥土，沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中茁壯成長(cháng)、不屈向上。我心想，你已經(jīng)在陽(yáng)臺上生活了這么多天了，已經(jīng)很棒了，但你在我家的陽(yáng)臺上會(huì )生活的更好吧！可當我正伸出手時(shí)，卻猶豫了，既然它選擇了這里，我就應該尊重它的選擇，讓它在這里綻放它頑強的光彩。

　　一次，暴風(fēng)雨來(lái)臨，將媽媽的一根番茄苗子吹斷了，我將斷了的一截剪下來(lái)，后來(lái)一直沒(méi)有管它，不為它施肥，不為它澆水�？捎幸淮�，我在樓上玩耍，發(fā)現了一個(gè)奇跡，折斷的那截番茄苗子重新發(fā)了芽，活了下來(lái)。它在陽(yáng)光的照耀下顯得格外頑強，好像在說(shuō)：“怎么樣，我的生命力頑強吧！”這種不屈不撓的生命力能不讓人稱(chēng)贊嗎？

　　是呀，我們在生活中有這種堅忍不拔的精神，一切困難就能迎刃而解�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹呢？”

四年級生命的作文 篇5

　　生命，是個(gè)古怪的東西，有人說(shuō)它脆弱，有人覺(jué)得它頑強，有人覺(jué)得它美麗，有人說(shuō)它丑陋，有人道它堅韌，有人講它柔軟……去問(wèn)問(wèn)大人罷，他們也只是付之一笑。頗有故弄玄虛之嫌！

　　有一天，我帶回了一盆瀕臨死亡的植物，它已經(jīng)奄奄一息了：原本朝氣蓬勃的嫩葉耷拉了下來(lái)，原本挺立的腰板也無(wú)力伸直了�；翌^土臉、垂頭喪氣，死氣沉沉。帶它回家，本是相中了這花盆，至于里面的植物，我也不是很在意，就把它往陽(yáng)臺上一放，任其自生自滅。

　　哪曾想到，這盆“必死無(wú)疑”的植物居然給我制造了驚喜——幾個(gè)月后，我來(lái)到陽(yáng)臺打發(fā)時(shí)間，忽地，滿(mǎn)盆翠綠映入了我的眼簾，像吸鐵石似地吸引著(zhù)我的目光——那盆植物，居然長(cháng)得如此茂盛！它精神抖擻、生機勃勃，傲氣十足！它帶著(zhù)輕蔑的眼神瞥了我一眼，像是在回應我的震驚。過(guò)了好久，我才發(fā)現自己呆住了，就那么傻傻地看著(zhù)它。

　　水池里經(jīng)常會(huì )養一些魚(yú)，以備不時(shí)之需。這魚(yú)兒小小的眼里滿(mǎn)是驚恐，不安地在那個(gè)離地面一米多高的池里撲騰、掙扎，但因為沒(méi)人理他，不久就安靜下來(lái)了。我自討沒(méi)趣，轉身便離開(kāi)了。

　　正趴在窗臺上臆想之時(shí)，忽然聽(tīng)到“撲通”一聲悶響。忙奔去一看，呀！它竟躍過(guò)了那深水池，“飛”到了地面上，且還在地上撲騰，居然在短短幾秒之中，躍了幾米！它究竟蘊涵著(zhù)多么強大的力量��！真是“世界之大，無(wú)奇不有”哩！

　　我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位體育天才，經(jīng)過(guò)刻苦訓練，成為了一名超級巨星，大家都以為他會(huì )度過(guò)輝煌一生。但有一天，他生了一場(chǎng)大病，再也不能在體壇闖蕩。

　　他消極過(guò)，苦惱過(guò)�？墒�，這一切都沒(méi)用。傷痛過(guò)后，他決定憑借自己的.意志，走別的道路。終于有一天，年過(guò)不惑的他啊，登上了福布斯全球富豪榜，成了商業(yè)巨子。

　　命運總是那么折騰人，一場(chǎng)席卷全球的經(jīng)濟危機說(shuō)來(lái)就來(lái)了，在這節骨眼上，他竟舊病復發(fā)，醫生給了他當頭一棒：他終生要與輪椅為伴……就在他瀕臨絕望之際，一家大企業(yè)請他當“企業(yè)醫生”，他用三年時(shí)間讓公司起死回生……

　　講了這么多，我腦海里也想了那么多，生命，它到底是什么呢？是頑強的小芽，是掙扎著(zhù)求生的魚(yú)兒，是倔強的心靈……它是一股神奇的力量，是堅持，是努力，是拼搏，是不向命運低頭……它還是一種信念，一種偉大的、堅定的信念！

　　如果，苦難可以培育希望之花，那么就把它當作是命運的考驗吧。

四年級生命的作文 篇6

　　生命，是什么?

　　我七歲的時(shí)候，爸爸買(mǎi)了一條黑金魚(yú)。我開(kāi)心極了，拿出一個(gè)大魚(yú)缸，在里面裝滿(mǎn)了水，把金魚(yú)倒入魚(yú)缸。因為那時(shí)候已經(jīng)九點(diǎn)多了，我便抓出一大把魚(yú)食扔進(jìn)魚(yú)缸，就上樓睡覺(jué)了。

　　凌晨一點(diǎn)，我起床去喝水。經(jīng)過(guò)二樓，發(fā)現金魚(yú)一動(dòng)也不動(dòng)，躺在水底。我一驚，魚(yú)不會(huì )是死了吧?我躡手躡腳地走近，發(fā)現金魚(yú)周?chē)�的魚(yú)食全沒(méi)有了，金魚(yú)已經(jīng)肚皮朝天了。我一著(zhù)急，淚珠就滾出來(lái)了。爸爸下樓找我，看見(jiàn)我流淚，忙問(wèn)我原因。我抽泣著(zhù)，把一切都告訴了爸爸。爸爸頓了頓，拍拍我的肩膀，說(shuō)：“因為你喂的魚(yú)食太多，金魚(yú)脹死了。下次咱們買(mǎi)了金魚(yú)，每次只喂五粒，每日兩餐就行了，不要喂太多�！蔽也粮裳蹨I，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我躺在床上，完全沒(méi)有睡意，兩只眼睛盯著(zhù)天花板，似乎天花板上還有那條被害死的金魚(yú)的身影。原來(lái)生命這么脆弱!我以后再也不養任何寵物，再也不欺負它們，讓動(dòng)物們有一個(gè)美好的家園!

四年級生命的作文 篇7

　　生命是脆弱的，因為生命只有一次;生命是偉大的，因為它能創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值。沒(méi)有生命就不能做自己想做的事，沒(méi)有生命就等于沒(méi)有了一切。

　　朋友們，你們聽(tīng)過(guò)《天亮了》這個(gè)故事嗎?這故事講的是：一家三口去游樂(lè )場(chǎng)玩，孩子和爸爸媽媽坐上了纜車(chē)，平常只能坐十人的纜車(chē)，今天一下子擠了三十六人。爸爸媽媽預料到可能會(huì )出事，可纜車(chē)已經(jīng)開(kāi)始走了，纜車(chē)走得越來(lái)越快，越來(lái)越快。爸爸媽媽很想快點(diǎn)帶孩子離開(kāi)這個(gè)地方，纜車(chē)載的人太多了，最終墜落了下來(lái)。就在離地面還有兩三米的時(shí)候，爸爸媽媽想到可以把孩子高高地舉起，以減輕纜車(chē)落地時(shí)的沖擊力。于是爸爸把孩子高高地舉起，乘坐纜車(chē)的人基本上都死亡了，唯獨只個(gè)這個(gè)被爸爸高高舉起的小孩，只有嘴唇受了點(diǎn)兒小傷。

　　還有一件事，讓我非常震驚。20xx年某日，杭州某小區一幢11層高樓的陽(yáng)臺上，一個(gè)2歲的小女孩因為貪玩爬上了窗臺，就要摔下來(lái)了，情況萬(wàn)分危急，小區的居民都在驚恐之中，不知如何才好。這是，人群中沖出一位阿姨，她甩掉高跟鞋，奮力過(guò)去，雙手接住了從高樓上摔下的孩子，孩子只是受了些輕傷，阿姨摔成了粉碎性骨折。要是小女孩沒(méi)接準，撞在阿姨的頭上，兩人都會(huì )不堪設想�？墒�，阿姨就是出于對別人生命的熱愛(ài)，敢于舍棄自己的一切。

　　生命是偉大的，生命是崇高的。沒(méi)有人可以輕易放棄生命。當你正在呼吸，當你正在心跳時(shí)，請記住，生命可貴，可貴生命;關(guān)愛(ài)生命，奏出動(dòng)人心弦的最強音。

四年級生命的作文 篇8

　　人們常說(shuō)：“生命是短暫的、脆弱的�！笨墒怯羞@樣一件事，卻深深地震撼了我，讓我懂得了生命的頑強。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我來(lái)到了奶奶家的竹林邊，竹林里長(cháng)出了許多小筍。小筍長(cháng)著(zhù)尖尖的小腦袋，是鵝黃色的，仿佛是林立的小寶塔。我正要離開(kāi)，突然發(fā)現兩塊石頭中間有個(gè)尖尖的小腦袋，它被擠在石頭中間，正在努力地向上生長(cháng)著(zhù)。它全身上下散發(fā)著(zhù)勃勃生機，多么可愛(ài)的小筍呀！我決定要搬開(kāi)石頭，助它一臂之力，可我用了九牛二虎之力，那石頭卻紋絲不動(dòng)，我只好去請奶奶幫忙。

　　我跑回家告訴了奶奶，奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“筍有頑強的生命力，不管上面壓著(zhù)多重的石頭，幾十斤、幾百斤，筍都能掀翻它們�！蔽野胄虐胍�，小筍真的有那么大的力量嗎？

　　過(guò)了不久，我又來(lái)到奶奶家，一下車(chē)，我就像一匹馬一樣奔向竹林，看到那株小筍已經(jīng)長(cháng)高了不少，而那塊大石頭居然真的斜躺在一邊了。我不禁感慨到：它的生命力是多么強��！

　　過(guò)了幾個(gè)月，它長(cháng)成了高大挺拔的竹子，似乎比其它的竹子還要粗壯。我每周都來(lái)看它，因為它讓我懂得了生命的意義。

　　我們也要像小筍一樣，無(wú)論在什么環(huán)境下，都要奮發(fā)向上，我們要熱愛(ài)生命，讓人生更加精彩！

四年級生命的作文 篇9

　　杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文使我們終生受益。是啊，杏林子寫(xiě)的《生命生命》中主要意思是讓我們珍惜生命，不讓生命白白流失。

　　杏林子的寫(xiě)的作文中說(shuō)到過(guò)這樣一句話(huà)，我可以好好的使用它，也可以白白的浪費它。這句話(huà)可以讓我們想到，如果世界的人全部都是不珍惜生命，只會(huì )浪費生命。那這個(gè)世界不就變成了一個(gè)沒(méi)有房屋、沒(méi)有漂亮的衣服，只有在虛度年光的人，那將來(lái)的世界會(huì )怎么樣，會(huì )是一個(gè)死人的世界嗎？為什么要這么說(shuō)，因為那個(gè)時(shí)候的人不去努力，所以才有今天的遭遇。

　　雖然剛剛哪個(gè)只是我的假設，可是如果所有人真得那樣的話(huà)，該怎么辦，可是還好我們沒(méi)有那樣。就應為沒(méi)有那樣所以才有我們今天的美好生活。

　　所以我們以后要更加努力，讓我們更加努力，讓我們的未來(lái)過(guò)得更加美好。讓我們一起加油吧！

【四年級生命的作文】相關(guān)文章：

生命生命四年級作文12-25

生命生命小學(xué)四年級作文08-01

小學(xué)四年級作文：生命 生命05-08

生命生命四年級作文500字01-01

四年級生命作文：珍惜生命04-26

生命生命四年級作文400字01-24

《生命生命》四年級讀后感作文08-12

珍惜生命熱愛(ài)生命四年級作文10-12

珍惜生命，熱愛(ài)生命四年級作文07-17

關(guān)于生命的作文：生命生命08-02