【實(shí)用】四年級有趣的作文合集10篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的四年級有趣的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級有趣的作文 篇1
漢字，人們聽(tīng)起來(lái)都覺(jué)得乏味、枯燥，本來(lái)我也是覺(jué)得的，但我們學(xué)習了第五單元后，我覺(jué)得漢字很有趣，我們還知道了漢字產(chǎn)生為四千多年前。
我們在倉頡造字中知道了，人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，這樣過(guò)了很長(cháng)的時(shí)間，人類(lèi)都是用結繩記事的，而倉頡在野外發(fā)現了鳥(niǎo)的足跡，而創(chuàng )造了，我們還在冊、典、刪里知道了漢字有象形字、會(huì )意字等，原來(lái)在漢字中發(fā)生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、其中草書(shū)、行書(shū)是楷書(shū)的一種。
我們還學(xué)習了多音字而造成的誤會(huì )，有一個(gè)諧音笑話(huà)，說(shuō)有一個(gè)人送給縣官枇杷，可他在禮單上寫(xiě)成了琵琶�？h官笑道：枇杷不是此琵琶，只恨當年認字差。
還有，人們用歇后語(yǔ)說(shuō)的今天輸了錢(qián)，就還說(shuō)孔夫子搬家—凈是輸。
我在這個(gè)漢字王國中學(xué)習到了不少知識！
四年級有趣的作文 篇2
今天，我和媽媽打開(kāi)相冊，回憶那快樂(lè )的童年時(shí)光。
哈哈，這不是哥哥張家瑞嗎?那時(shí)我三歲，他五歲。我們第一次見(jiàn)面就在一起瘋狂地玩耍，捉迷藏、窯紅薯、摘果子玩得可開(kāi)心了。最有趣的是我們的名字非常相似，我叫張懷瑞，他叫張家瑞，別人都以為我們是兄妹呢!
這是一張我做手工的相片。那時(shí)我正上學(xué)前班，老師教我們做了很多小手工。有一天中午，我吃完飯，看到桌上有很多果皮雜物，我靈機一動(dòng)，就挑了兩個(gè)百香果殼和一個(gè)香蕉皮，想做一個(gè)娃娃。我選了其中一個(gè)比較小的百香果殼做娃娃的頭，另一個(gè)大一些的做娃娃的肚子，再把香蕉皮撕成條，當成娃娃的頭發(fā)。哎呀，差點(diǎn)忘了，娃娃沒(méi)有眼睛和嘴巴!我在桌上撿了三粒米飯，給娃娃添上眼睛和嘴巴。瞧，一個(gè)非洲小娃娃就做好了!
這是今年清明節我在外婆家拍的一張相片。外婆種了很多土豆，我最?lèi)?ài)吃土豆了。那天下著(zhù)小雨，我戴好斗笠，穿上雨衣和水鞋，拿著(zhù)小鋤頭飛快地向地里跑去，一副迫不及待的樣子。很快，我挖了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐土豆。那天晚上，二姨媽給我們做了好吃的薯條，我左右手同時(shí)開(kāi)工，吃得不亦樂(lè )乎。
瞧我的相冊，里面裝的全都是童年的快樂(lè )!
四年級有趣的作文 篇3
今天，我們合唱團來(lái)了三個(gè)特別的嘉賓，因為我們在8月下旬要去參加一場(chǎng)特別的盛會(huì )。這三個(gè)嘉賓分別是晚會(huì )的導演符導、以及兩位老師。
老師先聆聽(tīng)了我們的兩首歌，一首《歌聲與微笑》，一首《茲尕多哩尕多》，我們演唱的十分投入，聲音明亮清澈，像小溪潺潺的流水聲，流入老師嘉賓們的心扉。
唱完之后，老師們談了一下，給李老師和我們都提了一點(diǎn)意見(jiàn)，之后就走了。老師先讓我們把剛才符導說(shuō)不足的地方改進(jìn)了后，就和我們起了碰球的游戲，這個(gè)游戲主要是考驗個(gè)人的反應能力的，老師是0球，然后我們報數，你是幾號就是幾球，我是38球，游戲規則是不能碰前后左右的球，也不能碰同組的球，誰(shuí)要是慢了一拍或者是我碰了你之后你再碰回我，都算輸。
有趣的游戲開(kāi)始了，老師先說(shuō)：“我的0球碰8球�！�
8球同學(xué)立刻說(shuō)：“我的8球碰52球�！�
“我的52球碰35球�！�
“我的35球碰28球�！�
“我的28球碰…”
“哈哈，輸了！”
……
每組的底分是一千分。第一局下來(lái)，我們第一組有六位同學(xué)輸了，扣去六百分，還剩四百分。二組也是四百分，三組九百分，四組八百分。第二輪，大家都不甘示弱，紛紛齊心協(xié)力攻擊三組，結果三組被打得落花流水，這一輪只得了三百分，我們一組得了八百分，加上上一輪的四百分，我們的總分是一千二百分。我們的了第一，我們很興奮，不過(guò)我感到有點(diǎn)遺憾，因為這兩輪中沒(méi)有一個(gè)同學(xué)來(lái)碰我的球，我只是看著(zhù)其他的同學(xué)碰來(lái)碰去，好不樂(lè )乎。
“碰球”真是一個(gè)既有趣，又能考驗個(gè)人的反應能力的游戲。
四年級有趣的作文 篇4
下午第二節課是文體活動(dòng)課，老師拿出一張小黑板，小黑板上畫(huà)了一頭大象。接著(zhù)問(wèn)同學(xué)們：你們知道這節課我們要做什么嗎？聰明的王鵬舉起了手，老師問(wèn)他。他說(shuō)：“你是怎么知道的？”王鵬說(shuō)：“我看你畫(huà)的大象不是沒(méi)有鼻子嗎？”“對！這節課我們就來(lái)給大象添鼻子�！�
教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。紛紛舉手，都想上臺試試。老師又說(shuō)，上臺來(lái)的人必須把眼睛蒙上。有的同學(xué)這一下瞪大了眼，不敢上臺了。只有我還是把手舉得老高，生怕老師叫不到我。果然老師叫到了我的名字。我很自信的把眼睛蒙上增上了臺，不加累索地用粉筆往黑板上一畫(huà)。頓時(shí)，教室里一片笑聲。我自言自語(yǔ)，怎么了？難道我畫(huà)錯了嗎？我連忙揭開(kāi)蒙布�！巴�！原來(lái)我把大象那長(cháng)長(cháng)的鼻子畫(huà)到大象的頭頂上去了，哪有鼻子長(cháng)在頭頂上的呢？”許多同學(xué)都想上來(lái)嘗試，老師也讓她們來(lái)了。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)畫(huà)對。這節課在緊張而有趣的進(jìn)行�！爱敗毕抡n鈴響了，我們還意猶未盡。要怎樣才能準確地將大象鼻子添上呢？我們陷入了沉思。
四年級有趣的作文 篇5
今天放學(xué)，我無(wú)精打采地回到家。媽媽看見(jiàn)了，便問(wèn)我：“你怎么這么沒(méi)精神？告訴我為什么發(fā)愁�！蔽腋嬖V她：“每天從學(xué)校放學(xué)回家，總是很無(wú)聊！就是沒(méi)有一點(diǎn)兒新鮮事讓我做！”媽媽聽(tīng)了，答道：“你可以玩你一起最?lèi)?ài)玩的小玩意��！”聽(tīng)了之后，我就去箱子里翻東西了。
什么悠悠球啊，彈弓啊，槍啊，彈子啊，都沒(méi)什么味。后來(lái)我找到了一個(gè)東西，是我以前最?lèi)?ài)玩的碰彈��！我便把它們拿出來(lái)，有兩個(gè)。
我把它們分開(kāi)放在桌子上。一個(gè)放在書(shū)后面，另一個(gè)放在臺燈后面。我用兩個(gè)彈棍分別彈它們，它們撞在一起了，誰(shuí)也不分勝負。我隨即彈來(lái)彈去，最后它們同歸于盡了。我又彈第二次。預備，開(kāi)始！兩個(gè)如士兵般的碰彈，猛然地向對方?jīng)_去，我閉上眼睛，一陣亂彈。經(jīng)過(guò)十次之后，我慢慢地睜開(kāi)眼睛。
��！怎么回事？?jì)蓚�(gè)都神秘地失蹤了。我找來(lái)找去，竟然都找不到。我慌了，真想大哭一場(chǎng)。后來(lái)，我又找，還是沒(méi)找到。我心里默哀道：糟了！如果兩個(gè)碰彈都找不到的話(huà)，那我就不是得繼續無(wú)聊死嗎？不行，我一定要找到它們！
就在我不知所措的時(shí)候，我踩到了一個(gè)東西。我把它撿起來(lái)，原來(lái)是那個(gè)綠色的碰彈！我頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)，繼續找。終于在一個(gè)死角找到了�？墒沁@個(gè)死角我下不了手。想了半天，我才想了一個(gè)辦法：用衣叉把它弄出來(lái)。
我拿了衣叉，往里面一撥——啊，終于出來(lái)啦！找到兩個(gè)碰彈之后，我便又玩了起來(lái)。
今天這件事令我激動(dòng)，這畢竟是一件令人感覺(jué)有趣的事情。以后，我不能再像今天這樣犯錯了。
四年級有趣的作文 篇6
四一班的教室里傳來(lái)一陣陣的歡呼雀躍，那正是我們在進(jìn)行有趣的游戲-------“傳口令”。
“傳口令”司空見(jiàn)慣的游戲，別以為無(wú)趣，只要你肯加入，保準它會(huì )立刻吸引你，說(shuō)不定這個(gè)冬天會(huì )很快流行呢!
游戲的規則是：1、全班同學(xué)先分成幾個(gè)人數相等的小組，排成單行。2、每組第一個(gè)同學(xué)到老師處領(lǐng)口令。3、老師下令，第一個(gè)同學(xué)告訴第二個(gè)同學(xué)口令，再依次往下傳。
游戲開(kāi)始了!第一輪游戲真是又緊張又刺激。只見(jiàn)三、四、五小組的“火車(chē)頭”紛紛到老師那兒領(lǐng)口令�？赏趵蠋熧u(mài)了個(gè)關(guān)子，怕有人聽(tīng)見(jiàn)，前思后想，帶著(zhù)“火車(chē)頭”們來(lái)到了秘密基地----教室陽(yáng)臺。頓時(shí)吵鬧不堪的同學(xué)們愣住了，教室里鴉雀無(wú)聲。我的心也立刻平靜下來(lái)，此時(shí)此刻，真希望能擁有一對順風(fēng)耳、一雙千里眼，去看看“火車(chē)頭”們的樣子，聽(tīng)聽(tīng)他們的議論。哎，真可惜，我一樣也做不到!一會(huì )兒，王老師說(shuō)完口令，“頭車(chē)頭”們迅速回到座位。
幸運的我坐在第二排，“火車(chē)頭”第一個(gè)將口令傳給我，只見(jiàn)他用手捂住嘴，悄悄地說(shuō)：“大妹……和小妹……一起……”我著(zhù)急了，大聲問(wèn)：“什么?”“火車(chē)頭”又重復了一遍：“大妹和小妹一起去打麥�！蔽壹钡檬治枳愕�，難道我神經(jīng)短路了，這么簡(jiǎn)單的句子竟耽擱了這么久?我火速將口令傳向下一位同學(xué)，他急匆匆的樣子讓我很不放心，我又一次清清楚楚地服了口令，見(jiàn)他喜笑顏開(kāi)，這才放心了。到了最后一位“小尾巴”那兒，大家更是緊張得心提到了嗓子眼兒。因為“小尾巴”總是慌慌張張的，前面的同學(xué)已急得像熱鍋上的螞蟻，不停地走來(lái)走去。最后我們還是憑著(zhù)全對的優(yōu)勢獲得勝利。
第一輪游戲一結束，第二輪扣人心弦的總決賽緊接著(zhù)展開(kāi)了。最后我們這組屈居第二。
寒冷的冬天，歡樂(lè )的笑聲像插上了翅膀，飛向遠方……比賽結束了，我們依然沉浸在剛才的游戲中，真是緊張刺激啊，真希望還有下一次!
四年級有趣的作文 篇7
自從我們上了《科學(xué)》課，給我印象最深的是林老師表演的一次“氣功”。
剛開(kāi)始教我們《科學(xué)》課的是林老師，林老師講課非常生動(dòng)，有一天，又到《科學(xué)》課了，只見(jiàn)林老師拿著(zhù)兩本書(shū)笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，他大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“今天這節課，先讓同學(xué)們來(lái)看我露一手‘氣功’給你們開(kāi)開(kāi)眼，怎么樣？”同學(xué)們齊聲歡呼著(zhù)大聲喊著(zhù)：“好！”然后，個(gè)個(gè)目不轉睛地瞪著(zhù)講臺上的林老師。
林老師拿出兩本書(shū)，說(shuō)是道具，“好戲”就在里面。他首先請許佐毅同學(xué)上去檢查，看看里面有什么“機關(guān)”沒(méi)有。只見(jiàn)許佐毅里里外外翻了個(gè)遍，沒(méi)發(fā)現什么。于是，林老師開(kāi)始表演了。只見(jiàn)他把兩本書(shū)像洗牌似的，一頁(yè)頁(yè)穿插在一起，再用力把兩本書(shū)往桌上頓了頓，使書(shū)頁(yè)合得更緊，接著(zhù)神秘兮兮地對著(zhù)書(shū)輕輕吹了幾口氣，最后，林老師滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“好了，現在請兩位同學(xué)上臺把書(shū)扯開(kāi)，誰(shuí)來(lái)？”
兩位“大力士”自告奮勇“出陣”，他們胸有成竹地走上臺，各捏緊一本書(shū)，像拔河一樣使勁往兩邊拉。兩人臉都漲得通紅了，力也費盡了，可兩本書(shū)就是分不開(kāi)。
林老師哈哈大笑，接過(guò)書(shū)，一邊念“咒語(yǔ)”，一邊抖動(dòng)。怪了，經(jīng)林老師一念一抖，兩本書(shū)乖乖地分開(kāi)了。同學(xué)們都納悶了，難道林老師會(huì )“氣功”？
見(jiàn)同學(xué)們一臉迷惑，林老師終于揭開(kāi)謎底：“兩本書(shū)扯不開(kāi)，是摩擦力搗的鬼�！闭f(shuō)完，他就在黑板上寫(xiě)上“摩擦力”三個(gè)字。他又接著(zhù)說(shuō)：“書(shū)頁(yè)越多，頁(yè)面越粗糙，摩擦力就越強，兩本書(shū)就緊緊地夾在一起了。抖動(dòng)時(shí)，進(jìn)入頁(yè)面的空氣破壞了摩擦力，書(shū)就自然分開(kāi)了�！甭�(tīng)完林老師的解釋?zhuān)一腥淮笪颍涸瓉?lái)是科學(xué)在暗地里發(fā)“氣功”��！
四年級有趣的作文 篇8
周末下雨后，我和朋友們在小區里玩球，球飛到了草地里，我剛準備伸手去撿球就發(fā)現草葉上有一只蝸牛。
我興奮地大叫起來(lái)說(shuō)：“大家快來(lái)，有一只蝸牛！”我決定好好研究一下它，于是我把它放在地上，找到一塊石頭擋住了它的去路。這只蝸�？隙〞�(huì )害怕這座“大山”繞道而行的，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地看著(zhù)。然而，出乎意料地是，它見(jiàn)到這座“大山”之后一點(diǎn)都不害怕，反而慢慢地靠近這座“大山”。這時(shí)，我想：它不會(huì )要爬過(guò)這座“大山”吧！然后伸出了兩根“天線(xiàn)”偵察了一下四周的地形，再伸出軟軟的身子，慢騰騰地爬起了“山”來(lái)。它一伸一縮移動(dòng)著(zhù)，還在它爬過(guò)地方留下了一道白色地痕跡，這大概就是它做的回家的記號吧！大約過(guò)了十幾分鐘，小蝸牛終于翻過(guò)了這座“大山”。
我又捉來(lái)幾只蝸牛，把它們放進(jìn)一個(gè)盒子里，帶回家仔細觀(guān)察。我找來(lái)幾片青菜葉子，扔進(jìn)盒子里。一只蝸牛爬到菜葉上，用觸角碰了碰，就一小口一小口地咬了起來(lái)。咦？它為什么喜歡用觸角去試探目標呢？這時(shí)又來(lái)了一只蝸牛，它居然也是用觸角碰了碰菜，然后就吃了起來(lái)。我趕忙捏起一只蝸牛仔細打量，咦？蝸牛觸角頂端有一個(gè)小黑點(diǎn)？通過(guò)查看資料，我知道了，小黑點(diǎn)兒就是蝸牛的眼睛，真是太神奇了。
小蝸牛真有趣！小動(dòng)物的身體真是奧妙無(wú)窮，只要我們仔細觀(guān)察，不斷探索，一定會(huì )有新的發(fā)現。
四年級有趣的.作文 篇9
今天，語(yǔ)文課上講了一幅有趣的圖畫(huà)。你想和我一起去看嗎？那我們就打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一齊去看看那兩幅圖畫(huà)的有趣之處吧！
看完第一幅畫(huà)時(shí)，你會(huì )認為那只是一棵普通的大樹(shù)，沒(méi)有什么奇特，那你就錯了！當你仔細觀(guān)察每一根枝干時(shí)，你就會(huì )發(fā)現那些樹(shù)枝隱約構成了人的頭像。先看下面，怎么有兩個(gè)人在樹(shù)下對話(huà)？再看，好像是兩位教授在討論一些教課的事，從他們的眼神中可以看出好像在爭辯什么，應該是很重要的事情。
再仔細看看圖右上方的枝干，好像一些短短的爪子。要伸出抓我們似的。那個(gè)戴著(zhù)大帽子的人露出了滿(mǎn)意的笑容，好像是有了重大的發(fā)現。嘴都湊到了伙伴的耳邊，好像迫不及待地要告訴他那個(gè)重大發(fā)現。
接著(zhù)，看圖最上面的那個(gè)人，你有沒(méi)有別的發(fā)現呢？他戴著(zhù)眼鏡，頭一直是往下的，一看就大概知道他是在干什么的。他應該是在研究什么，但似乎沒(méi)找到答案，又好像在翻書(shū)找著(zhù)呢！這邊還有兩個(gè)人，從他們嚴肅的神情中看出像在討論著(zhù)什么重大事情。那邊也有一個(gè)人，他似乎在對一組數據產(chǎn)生了疑問(wèn)，不知道哪個(gè)是對的，你們猜猜吧……
在這件事情中，我明白了:要仔細觀(guān)察，才能發(fā)現身邊的事物。
四年級有趣的作文 篇10
今天，老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：我們來(lái)玩一個(gè)拼句游戲，好不好？我們異口同聲的回答到：好！老師給我們講了一下拼句游戲的規則。老師發(fā)給我們4張紙條，第一張紙條寫(xiě)誰(shuí)，第2張寫(xiě)在什么地方，第3張寫(xiě)怎么樣的，第四張寫(xiě)在干什么。同學(xué)們都認真寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)完后，老師把紙條都收上去，讓我們輪流去抽。抽出以后連成一句話(huà)，被抽到的同學(xué)還要模仿動(dòng)作呢！
我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)抽到的都很有趣。比如：楊雨欣在院子里難過(guò)地跳廣場(chǎng)舞。楊博佳在舞池里開(kāi)心地游泳。劉佳樂(lè )在教室里哭著(zhù)玩游戲。同學(xué)們笑得前仰后合，有的還在地上打滾。更好笑的是：盧玉婷在老家哭著(zhù)跳泥坑。于是盧玉婷在講臺邊一邊假裝哭，一邊做了跳的姿勢；還有趙心怡在老家開(kāi)心地上廁所。趙心怡聽(tīng)了哭笑不得，但還是做了一個(gè)：蹲的動(dòng)作。突然我聽(tīng)到了袁雨沁在教室里傻呆呆地學(xué)狼叫。沒(méi)辦法，我只好學(xué)狼叫，同學(xué)們也都學(xué)我，教室里頓時(shí)變成了狼窩
今天玩的真開(kāi)心，這讓我也明白了一個(gè)道理，如果用詞不當就會(huì )鬧出今天這樣的笑話(huà)。
【四年級有趣的作文】相關(guān)文章：
四年級作文有趣的作文11-27
四年級有趣的發(fā)現作文11-10
有趣的游戲四年級作文07-19
有趣的猴子四年級作文01-15
有趣的夜晚四年級作文01-02
有趣的數字四年級作文01-02
有趣的發(fā)現-四年級作文05-17
四年級作文：有趣的發(fā)現03-27
四年級作文：有趣的表演05-01
四年級有趣的班會(huì )作文08-26