有關(guān)四年級敘事作文匯總六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的四年級敘事作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級敘事作文 篇1
自從學(xué)了長(cháng)笛后，我天天晚上都堅持練習。在上節課上，長(cháng)笛聲部徐老師還讓我做了聲部長(cháng)呢！這件事讓我興奮不已，更加勤奮地練習了。
今天晚上，我拿出長(cháng)笛笛頭、校音器、書(shū)本等物品開(kāi)始練習，我先吹起長(cháng)笛笛頭，練習起老師剛教的低音、中音和高音。當我吹低音時(shí)，長(cháng)笛卻只發(fā)出吹的聲音，絲毫不發(fā)出一點(diǎn)低沉的聲音，我試了幾次，長(cháng)笛卻還像個(gè)啞巴，我急了，用了好大的力氣再吹，這下，長(cháng)笛終于發(fā)出聲音，但是卻是高音，聲音還很尖。我用手堵住孔，不知什么原因，我吹響了，我用同樣的方法吹低音，終于會(huì )吹了。吹中音對我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么困難，從第二節課就開(kāi)始練習了，接下來(lái)就到了最難吹的高音。媽媽給我看了老師發(fā)的視頻，這是別的學(xué)校學(xué)生完成的作業(yè)，看到視頻里的她吹出來(lái)的音相差得很大，也很好聽(tīng)，我心想：別人能吹好，我怎么不行？我按照老師教的口型和方法吹出了第一口氣，唉，失敗了，吹成了低音。爸爸來(lái)提醒我：“你要用力吹，才能吹響高音�！闭f(shuō)完后，他還給我做了示范，我看了看，繼續練，終于，我吹響了短短的兩拍，媽媽鼓勵我只要多吹就能行。經(jīng)過(guò)我的不斷練習，我吹響了高音，最后，我還把三個(gè)音連起來(lái)各吹四拍，終于我成功了！
學(xué)長(cháng)笛是一個(gè)艱苦的過(guò)程，老師既然選了我做聲部長(cháng)，是對我有著(zhù)充分的信任，我一定不能辜負老師和父母的期望，堅持吹長(cháng)笛！
四年級敘事作文 篇2
你們看！一眨眼，春天又悄悄地來(lái)到我們身邊。在這陽(yáng)光明媚的春天里，我們要去探望烈士墓里的十八路軍。
我們懷著(zhù)高興的心情上車(chē)。來(lái)到烈士陵園，我們高興的心情突然變得嚴肅了，我們向十八路軍默哀、鞠躬……其中，有一件事令我非常難忘，那就是我們像十八路軍獻詩(shī)。我們整齊地站在紀念碑前，深情地向十八路軍說(shuō)：“為什么我們的腳步輕輕……”那深情的詩(shī)句，讓我仿佛看到十八路軍英勇作戰的畫(huà)面，十八路軍您們真勇敢，十八路軍我們永遠不會(huì )忘記您們，您們?yōu)榱撕推蕉鵂奚约旱纳�，是您們讓我們生活在這么美好和平的世界里。獻詩(shī)完畢，我們靜靜地離開(kāi)了將士陵園。
離開(kāi)了將士陵園，我們就來(lái)到荔枝文化公園，這里有許許多多的電動(dòng)游戲，我們玩得可高興了。
��！這次的旅行讓我銘刻在心，讓我們永遠也忘不了，我們也去想想在戰爭中的十八路軍吧！十八路軍，我為你歌唱，我為你自豪！
四年級敘事作文 篇3
她，不高不矮，不瘦不胖，卻喜歡和一個(gè)高登子和一個(gè)“肥婆”玩。
長(cháng)長(cháng)的馬尾辮是她的特點(diǎn)，所以，同學(xué)們都喜歡叫我馬尾辮，這樣叫也沒(méi)關(guān)系，因為，他覺(jué)得這樣叫是形容她辮子長(cháng)的！
她不喜歡運動(dòng)，喜歡吃小吃，她也知道，這樣對身體不好，可就是忍不住，唉！
她還喜歡玩電腦和唱歌，可別人叫她唱一首時(shí)，她就不干，太膽小了。
她還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是做題馬馬虎虎，加法看成除法，乘法看成加法。所以上次期末考試還差一點(diǎn)就考上90分了！作文水平也差，她媽媽買(mǎi)了很多作文書(shū)看，她也很喜歡，沒(méi)過(guò)幾天就看完了，就是記不住，沒(méi)有作用，現在，光憑語(yǔ)文的作文書(shū)就有一大箱子，別說(shuō)其它的了，不用問(wèn)也知道還有很多！
你知道她是誰(shuí)么？悄悄給你說(shuō)，“她”就是我。怎么樣，你猜對了么？
文章開(kāi)始給人留下懸念，這種手法非常好，突出了人物的特點(diǎn)，人物形象也比較突出，活靈活現，栩栩如生，結尾與開(kāi)頭相呼應，能夠很好的引起讀者讀下去的興趣。
四年級敘事作文 篇4
今年，我上四年級了，回想起童年的事情，我還真忍不住哈哈大笑，比如我學(xué)踩自行車(chē)的那件事。
那時(shí)，我媽媽給我買(mǎi)了一臺閃亮的自行車(chē)：火紅的車(chē)身，漆黑的輪子，舒適的座包……我對這臺車(chē)愛(ài)不釋手，所以我下定決心要學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。
學(xué)車(chē)的第一天，媽媽帶我來(lái)到外面。一到外面，我就迫不及待地騎上自行車(chē)，可是還沒(méi)有上去，就摔了個(gè)狗啃泥。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，接過(guò)自行車(chē)熟練地踩了起來(lái)。哈哈，媽媽這是在給我做示范了，我滿(mǎn)臉都是羨慕，并認真地觀(guān)察媽媽的每一個(gè)動(dòng)作，一會(huì )兒，媽媽停在了我的面前說(shuō)：“要學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，先要掌握它的要領(lǐng)，跟它做朋友，心不慌膽不顫，把住車(chē)頭，保持平衡，身體要放松……
隨后，我接過(guò)自行車(chē)，按照媽媽講的要領(lǐng)且在媽媽的幫助下，不斷地練習，一分鐘、兩分鐘、一天、兩天……真是“功夫不負有心人”經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了。
這就是我成長(cháng)中的一件事情，它一直是我生命中難忘的記憶。
老師的話(huà)：文章首尾呼應，中心明確，結尾點(diǎn)題。語(yǔ)言生動(dòng)形象，篇幅雖然短小，但充滿(mǎn)真情實(shí)感。
四年級敘事作文 篇5
一天，我在電視上看見(jiàn)殘疾人運動(dòng)會(huì )，都是一些跑步、游泳什么的，太簡(jiǎn)單了，這還值得大家稱(chēng)贊嗎？看到我不屑一顧的樣子，媽媽批評道：“不要小瞧了殘疾人，他們取得這樣的`成績(jì)是需要付出艱辛的勞動(dòng)的。你要不要也試試當一回殘疾人？” “這有什么難的？我就當半天盲人給你看看！”
喜
因為我現在是“盲人”了，所以爸爸媽媽對我寵愛(ài)有加�！拔乙⒀�！”戴上眼罩的我說(shuō)道。媽媽把牙膏擠好，把牙刷遞到我的手里，打好水送給我。我雙手一伸：“衣服！”爸爸立即拿來(lái)衣服，幫我穿上，我心里樂(lè )壞了，自從上小學(xué)以來(lái)，第一次這么快活。
怒
該吃飯了，我小心翼翼地坐下來(lái)，媽媽把筷子送到我的右手中，抓著(zhù)我的左手扶到碗邊，爸爸夾了一口菜給我：“來(lái)！這是你最?lèi)?ài)吃的紅燒肉�！蔽倚南耄寒攤�(gè)盲人的日子真是太幸福了！我咬了一口爸爸夾的菜，咦？怎么麻麻的？再仔細一嚼，才知道上當了，我趕緊吐了出來(lái)。這味兒，明明就是生姜嘛，真讓我“怒火中燒”
哀
吃完飯，我坐在沙發(fā)上發(fā)呆，不知道該干些什么。突然聽(tīng)著(zhù)別人在外面玩耍，發(fā)出銀鈴般的笑聲，心里一陣陣發(fā)癢，可是，又看不見(jiàn)，怎么玩兒呢？我只好在家里，摸索著(zhù)拿出點(diǎn)讀機，憑著(zhù)我多年的經(jīng)驗，便點(diǎn)到聽(tīng)故事上，可這里的故事都聽(tīng)了一萬(wàn)八千遍了，早會(huì )背了，我又關(guān)了點(diǎn)讀機，不能看書(shū)，也不能寫(xiě)作業(yè)，去睡覺(jué)吧，我又摸索著(zhù)走向臥室，“��！”我被什么東西絆倒了。哎，當盲人真悲哀。
樂(lè )
一個(gè)上午總算過(guò)去了，我的“盲人”生涯也結束了，我立即除去眼罩，睜開(kāi)眼睛，發(fā)現周?chē)悄敲吹拿髁�，景色是那么的美好，怎么平時(shí)都沒(méi)有發(fā)現。我拿起了最心愛(ài)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，美美地看了起了，一飽眼福。
這次的體驗讓我嘗到了盲人的喜怒哀樂(lè )。以后面對殘疾人，我不會(huì )輕視他們，不會(huì )對他們冷嘲熱諷，一定會(huì )關(guān)心幫助，讓他們也感覺(jué)到生活的美好。
四年級敘事作文 篇6
我對于課間十分鐘的理解，是給學(xué)生們安排，去放松一下，去廁所，去準備一下下節課的東西，等等。學(xué)了節課，我對課間十分鐘又有了新的認識，看了案例，不得不說(shuō)，這位老師有些粗心，學(xué)生把球帶到學(xué)校已經(jīng)一個(gè)月了，老師曾經(jīng)發(fā)現過(guò)，但并沒(méi)有意識到這種安全問(wèn)題。所以導致了后來(lái)的玻璃被砸碎，還好并沒(méi)有傷著(zhù)人。這讓我明白，無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，都存在問(wèn)題。我們老師，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候，都要注意學(xué)生的動(dòng)向，提早意識到一些惡性事情的發(fā)生，課間十分鐘也不例外。
在我這幾年的班主任工作中，還沒(méi)有出現過(guò)類(lèi)似的事情。但也有學(xué)生調皮，推搡打鬧，出了事情就得班主任去解決問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校領(lǐng)導和老師也很頭疼。針對此問(wèn)題，也曾做過(guò)許多的措施�，F在我們學(xué)校，就已經(jīng)是提前3分鐘進(jìn)教室，下課后不許打鬧等規定。老師們常常到教室去看看，和學(xué)生多交流，平時(shí)上課，多給學(xué)生講講注意的問(wèn)題。我覺(jué)得，像我們學(xué)校提前3分鐘進(jìn)教室是可行的。教師和學(xué)生可以充分利用這3分鐘，準備好下一節課需要的東西。
聽(tīng)一專(zhuān)家的講座，說(shuō)到一些學(xué)校擔心學(xué)生下課10分鐘的安全問(wèn)題，給學(xué)生規定，不許出教室，不許離開(kāi)書(shū)桌，更不許到外面去玩。我覺(jué)得，就針對一個(gè)安全問(wèn)題，把學(xué)生限制得這樣死板，也是不行的。我覺(jué)得，課間10分鐘還是應該還給學(xué)生，讓學(xué)生們去娛樂(lè )，讓學(xué)生們去動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生們做自己愿意做的事，但是另一方面一定要注意安全，這就需要老師在平時(shí)不斷地強調，不斷地提醒，讓學(xué)生重視安全，不去做一些太過(guò)激烈的游戲。特別是老師在平時(shí)的養成教育中，一定要多給學(xué)生講講有關(guān)方面的問(wèn)題。只要在平時(shí)，做好了工作，即便發(fā)生了一些小問(wèn)題，只要即時(shí)處理，也不會(huì )造成大的問(wèn)題。
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