【精華】四年級學(xué)生作文合集九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的四年級學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。
四年級學(xué)生作文 篇1
這周六，我的爸爸還有媽媽一起帶著(zhù)我去朝陽(yáng)體育中心的羽毛球館打球，在車(chē)上，我興致勃勃的和媽媽聊打羽毛球的一些小技巧，不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到羽毛球館了，這時(shí)候已經(jīng)是晚上了，我往羽毛球館里面看，哎呀！人相當的多，當時(shí)我的心頭一震，會(huì )不會(huì )沒(méi)有位置了呢？
爸爸和媽媽在前臺辦理的時(shí)候，辦理員突然說(shuō)：對不起，先生，現在已經(jīng)沒(méi)有座位了，您現在可以等到9:00的時(shí)候再打，或者預約一下明天早上的，明天早上還有座位。爸爸媽媽想明天上午再來(lái)，說(shuō)：等的話(huà)得1個(gè)多小時(shí)，現在才7：30！在這里等的話(huà)簡(jiǎn)直就是在浪費時(shí)間，我們明天再來(lái)吧！真是的，我這個(gè)烏鴉嘴，看來(lái)我們只能明天再來(lái)了！其實(shí)，星期日很快就到了，星期日的時(shí)候，我和往常一樣，開(kāi)開(kāi)心心的在車(chē)里和媽媽聊天，這次，我們很快就到了，我們進(jìn)入了羽毛球館，哇！好涼快、壯觀(guān)��！
有好多個(gè)位置，一共有16個(gè)，我門(mén)的位置是第14個(gè)，開(kāi)始，我穿著(zhù)牛仔短褲，覺(jué)得很冷，但是，打了一會(huì )兒球之后，一點(diǎn)也都不覺(jué)得冷了，反而熱了起來(lái)，開(kāi)始，我發(fā)球一直打不好，等爸爸把我的發(fā)球方式給糾正了以后，我發(fā)球發(fā)的好多了，再和爸爸或媽媽打，我就可以連續打好幾下了！時(shí)間過(guò)得飛速，我們打著(zhù)打著(zhù)，時(shí)間就走了，很快，限制期限到了，我和爸爸媽媽不得不離開(kāi)場(chǎng)地了，看著(zhù)爸爸和媽媽還有我滿(mǎn)頭大汗的走出羽毛球館，我還是覺(jué)得很好笑呢！
四年級學(xué)生作文 篇2
我-----一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，我的愛(ài)好有很多，比如說(shuō)：繪畫(huà)，讀書(shū)......說(shuō)到讀書(shū)，我可以稱(chēng)得上是一個(gè)“小書(shū)迷”啦。任何好書(shū)，都逃不過(guò)我的手掌心，每次和爸爸去逛書(shū)店時(shí)，一看到自己喜愛(ài)的書(shū)，眼睛便會(huì )目不轉睛地盯著(zhù)它，爸爸看到這情景，肯定會(huì )買(mǎi)下它，因為，那本書(shū)上還粘著(zhù)我的眼睛呢！
有一次，媽媽燒飯時(shí)，發(fā)現鹽沒(méi)了，就叫我去買(mǎi)鹽�？墒�，那時(shí)我正津津有味地看著(zhù)書(shū)，把媽媽的話(huà)聽(tīng)成了“去買(mǎi)一本書(shū)”，我開(kāi)心極了，接過(guò)錢(qián)，一蹦一跳地跑到書(shū)報亭，挑了一本我最?lèi)?ài)的書(shū)，邊看邊走，回到家，媽媽急切地問(wèn)著(zhù)正在捧著(zhù)書(shū)的我：“鹽呢？”“什么鹽？”“剛剛我叫你去買(mǎi)鹽的呀！”媽媽很奇怪�！鞍�？”我詫異的叫道，“難道我聽(tīng)錯了？”“唉，你呀，真是個(gè)小書(shū)迷！”媽媽搖著(zhù)頭埋怨道。
記得那天，我正在看書(shū)，媽媽突然大喊：“去理發(fā)店洗頭發(fā)了！”我沒(méi)有吭聲�！皩氊悆�，讓媽咪聞聞你的頭......臭死了，去洗！”媽媽有些夸張地催促道�！芭�！”我好不容易擠出一個(gè)字�！把绢^，爸爸在下面等著(zhù)呢，他告訴我，他剛買(mǎi)了本好書(shū)哦！”我立即來(lái)了勁，跟著(zhù)媽媽下了樓，一看，爸爸的確買(mǎi)了一本書(shū)，我馬上把書(shū)搶了過(guò)來(lái)，“咦？咋是《企業(yè)管理大全》？”“嘿，這書(shū)等你長(cháng)大了再看，小丫頭，搶什么搶?zhuān)俊蔽倚睦锇蛋到锌唷?/p>
這就是我-----一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。
四年級學(xué)生作文 篇3
今早，我照例懶洋洋地從床上爬起來(lái)，慢悠悠地穿衣提褲，本以為這個(gè)早晨和平常沒(méi)什么兩樣的，可是就因為一頓早餐變得很糟糕。
“奶奶，你怎么回事，說(shuō)好的是炒面，怎么變成湯面了？”我失望萬(wàn)分，一臉懊惱地責問(wèn)奶奶�！芭�，是面泡過(guò)了頭，坨了！”“反正我要吃炒面！”我撅了個(gè)嘴，生氣地一屁股坐在沙發(fā)上。媽媽叫我吃早飯，我也不理她。直到她火了，操了根棒來(lái)打我，我才勉強坐到餐桌旁，可就是硬著(zhù)頭皮不動(dòng)筷子。這時(shí)奶奶滿(mǎn)臉愧疚地走到我跟前，拿起筷子塞到我手里：“乖孩子，聽(tīng)話(huà)，快吃，都是奶奶不好，明天再炒面給你吃，好不好？”媽媽在一旁插嘴到：“你這個(gè)孩子，一點(diǎn)都不知道感恩，奶奶為了燒頓早飯給我們吃，每天要這么早起床，多少不容易啦！”我低頭一聲不吭。媽媽以最快的速度吃完早飯，出門(mén)之前甩一下一句話(huà)：“今天，你想想清楚，再來(lái)上學(xué)！”
一看見(jiàn)媽媽摔門(mén)走了，我急了，連忙拿起筷子吃起了面。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)爸爸起床了，以為是遇到了救星：“爸爸，你送我去上學(xué)！”可爸爸了解了事情經(jīng)過(guò)后，狠狠地批評了我一通：“奶奶燒的面不知有多少好吃，你還不知足，挑三揀四的，自己去上學(xué)！”我滿(mǎn)臉羞愧，只得自己背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去。
這真是一個(gè)糟糕的早晨，被爸媽批，還得自己去上學(xué)。但這個(gè)早晨卻深深地印在我的心里，我也有所悔悟：我所尋尋覓覓的愛(ài)在哪里，猛然回首間發(fā)現愛(ài)在爸媽的嘮叨里，奶奶為我做的每頓早餐里。大人為我們所做的一切都是無(wú)私的，我要懂得知足，懂得感恩！
四年級學(xué)生作文 篇4
1 0月1日，老師帶我們去看藝術(shù)體操比賽，我很高興。
這天，我一吃完飯就趕去了學(xué)校。我看見(jiàn)學(xué)校門(mén)口擺了好多小攤，我向學(xué)校走去，這時(shí)，
陳寧與走過(guò)來(lái)并對我說(shuō)：“有人找我簽名，是譚杰希的粉絲 希米露�！蔽液荏@訝怎沒(méi)會(huì )有人找小孩子簽名。
這時(shí)，我們馬上要開(kāi)路了，老師統一發(fā)了帽子和紅領(lǐng)巾，然后我們就上路了。來(lái)到那，我們發(fā)現那很大，很漂亮，比賽選手已經(jīng)全到了，她們有的在練習，有拋球的，有飛棒的，有舞彩帶的，有跳繩的……希望在今天的比賽中獲得名次。
比賽正式開(kāi)始，先是球操，選手一會(huì )兒讓球從身上滾過(guò)，一會(huì )兒把球高高拋起，一會(huì )兒又穩穩當當地接住球，一會(huì )兒又隨著(zhù)球的前進(jìn)翻筋斗……接下來(lái)是棒操，選手先擺了一個(gè)POSE，一開(kāi)始就一鳴驚人，然后把兩個(gè)棒子拋起再落下，這可是棒操的招牌動(dòng)作哦。這些動(dòng)作真讓人佩服��！
最有看頭的，最精彩是帶操，選手們揮舞著(zhù)絲帶，一個(gè)個(gè)都像美麗的蝴蝶。她們手上的絲帶也很漂亮，揮得們眼花看繚亂。聽(tīng)韓辰昱說(shuō)，選手們在手揮帶子，奔跑著(zhù)跳躍時(shí)的動(dòng)作是最美的，我也這么認為。韓辰昱還將這一畫(huà)面拍了下來(lái)。然后是繩操，也不錯。
這個(gè)國慶真意思，因為我看了一場(chǎng)這么精彩的比賽！
四年級學(xué)生作文 篇5
秋姑姑早已邁著(zhù)輕盈的步伐悄悄的來(lái)光顧我們的大地了，而我也早就感受到了秋姑姑的到來(lái)。
它的到來(lái)帶來(lái)了——秋雨
在金秋的十月，秋雨極少光顧我們的大地，它便成了我們熱切企盼的天使，企盼它的到來(lái)會(huì )給我們帶來(lái)彩虹。終于，它從天空中飄落了，伴著(zhù)它歡樂(lè )的足音，使花草，蕩漾出了陶醉的笑意。它和著(zhù)自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融。它雖然已經(jīng)消融，并且也沒(méi)有帶來(lái)彩虹，但它的到來(lái)，卻讓我們經(jīng)過(guò)長(cháng)期的暴曬之后，通過(guò)它的洗禮從而煥然一新的面貌去沖向17歲的人生轉折。經(jīng)過(guò)它的洗禮遺忘一切。
它的到來(lái)帶來(lái)了——秋風(fēng)
秋雨之船悄悄劃過(guò)，留下了一抹淡淡的記憶，帶著(zhù)淡淡的記憶，我們有迎來(lái)了秋風(fēng)。它溫柔善良，是它創(chuàng )造了人生命的價(jià)值，而有時(shí)的它，兇猛、殘酷、讓人害怕。令人畏懼。就像那兇猛的老虎一般讓人不敢靠近。猶如初三的生活一樣，真正體驗之后，才能夠真真正正地領(lǐng)悟到它的厲害，才開(kāi)始為自己以前的想法感到好笑。唉！秋風(fēng)；只想邂逅你，祈禱“人生的浮水相逢，不再有秋風(fēng)的到來(lái)”。
它的到來(lái)帶來(lái)了——秋收
帶著(zhù)祈禱送走了秋風(fēng)，便看到了秋收，看到了農民伯伯憨厚的笑容，那喜悅的收獲之情不以言表�？吹搅私鹕挠衩�，堆在一起像金子一樣的閃閃發(fā)光�？吹搅思t色的高粱，堆在一起如同健壯的大漢一樣給人安全感�？吹搅讼愦嗫煽诘幕ㄉ�，令人垂涎欲滴。在這同時(shí)也讓我的思緒飛回到了學(xué)校。想到了自己，對于農民伯伯；只有秋天是收獲的季節。但對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)；哪一年、哪一個(gè)季節、哪一個(gè)月、哪一周、哪一天、哪怕只是一個(gè)小時(shí)、一分鐘、不都正是我們的收獲的季節嗎？
經(jīng)歷了16個(gè)年頭，代表著(zhù)經(jīng)歷了16個(gè)秋季，才真正體驗到它的內涵，領(lǐng)略到它的美麗，讀懂它的心聲，才真真正正有秋天的感受。
四年級學(xué)生作文 篇6
我最欽佩的一種行為就是助人為樂(lè )。助人為樂(lè )是一種很好的品格。
助人為樂(lè )的形式有很多種。在學(xué)�？梢詭椭瑢W(xué)。比如說(shuō)：同學(xué)的筆掉在了地上，你可以幫他撿起；同學(xué)的筆寫(xiě)不出水了，你可以把自己的筆借給他；同學(xué)不會(huì )寫(xiě)作業(yè)，你可以指導他；同學(xué)忘記帶書(shū)，你可以借給他看；同學(xué)因為有事不能去學(xué)校上課，你可以幫他溫習功課；同學(xué)受傷了，你可以帶他去校醫室治療……
在生活中，你可以幫助他人。比如說(shuō)：在公共汽車(chē)上，你可以給老人、小孩、孕婦、殘疾人讓座；在公路上，你可以攙扶老人、帶小孩過(guò)馬路；看見(jiàn)有小孩迷路，你可以幫他找到家人或帶他去派出所；有時(shí)，你可以給希望小學(xué)、貧困山區、災區的人們捐錢(qián)捐物；看見(jiàn)有人丟了東西，你可以拾起來(lái)還給失主；看見(jiàn)別人的自行車(chē)倒了，你可以幫他扶起來(lái)；看見(jiàn)有人吃力地推著(zhù)裝滿(mǎn)東西的車(chē)子在上坡，你可以幫助他推一把……
人人都助人為樂(lè )，這個(gè)世界就會(huì )更美好。正如有首歌中唱到的“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”！
四年級學(xué)生作文 篇7
這是一個(gè)男孩和女孩在苦難中成長(cháng)的故事�？�，從小就沒(méi)了媽媽?zhuān)职值牒永�，從此一去不復返。青銅，一場(chǎng)大火使他失去了語(yǔ)言。他們一個(gè)在城市，一個(gè)在鄉下。一個(gè)在大麥地，一個(gè)在干校。一個(gè)特別的機緣讓城市女孩葵花和農村男孩青銅成了以兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一起生活，一起長(cháng)大�？ㄊ䴕q那年，命運又將她召回城市，青銅從此常常遙望蘆蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方，最后，可能是青銅感動(dòng)了蒼天，他竟會(huì )說(shuō)話(huà)了……
每一篇故事都讓我落淚，每一篇故事都讓我感動(dòng)。
《蘆花鞋》中，青銅把上學(xué)的機會(huì )讓給了葵花，他是多么的想去上學(xué)呀！讀到這，我的心酸酸的。如果他們的生活條件好一點(diǎn)，他們能同時(shí)去念書(shū)，那該多好��！而他稚嫩的心靈上已被劃上了一道深深的口子，他失去了語(yǔ)言�？ㄉ蠈W(xué)了。有一天，二瘸子來(lái)照相，葵花沒(méi)有照，她家里生活節儉，青銅知道了妹妹的心事，他去賣(mài)蘆花鞋，不管風(fēng)吹雨打，青銅總是去賣(mài)鞋子。有一天，大雪紛飛，青銅執意去賣(mài)鞋子。鞋子賣(mài)光了，一個(gè)人還想買(mǎi)，青銅把自己的賣(mài)給了那個(gè)人，自己赤腳奔波回家的路上，他的腳凍得通紅……
《三月蝗》中，一場(chǎng)突如其來(lái)的“蝗災”擾亂了他們安穩溫馨的生活。孩子們從興奮到害怕到無(wú)助，大人們從燒香拜佛到恐懼到無(wú)可奈何。災難之后，一切都沒(méi)了�？汕嚆~和葵花在遭遇了水災、蝗災之后卻變得更加堅強、樂(lè )觀(guān)。青銅逮到了一只鴨子，嘎魚(yú)家少了一只鴨子，嘎魚(yú)以為是自家的鴨子，大鬧了一番。后來(lái)，青銅證明了自己的清白。
這時(shí)，悲劇發(fā)生了，奶奶為了給孩子添衣，自己病倒了，牛也去了。家里急需要錢(qián)，這時(shí)，我們一直認為是壞孩子的嘎魚(yú)卻送來(lái)了鴨子，給奶奶補補身子。令人感動(dòng)……
懂事的葵花故意考砸了，為了給奶奶治病，葵花獨自一人跑到江南撿銀杏，葵花回來(lái)了，奶奶卻永遠走了……
最終，葵花要回到城市了，分離的痛苦讓青銅變得有些癡呆。甚至讓啞巴青銅用盡平生力氣，吐字不清地大喊出了：“葵——花！”這喊聲驚天動(dòng)地，讓人淚如雨下。這是青銅的“心聲”！這樣的痛苦經(jīng)歷我們生活在幸福里的孩子是無(wú)法用心體會(huì )的。
和青銅葵花相比，我感覺(jué)自己真的太幸福了，我不必去賣(mài)蘆花鞋掙學(xué)費，也不必在南瓜燈下寫(xiě)作業(yè)，更不必為填不飽肚子而苦惱。和青銅葵花相比，我感覺(jué)自己真的太軟弱了，青銅葵花面對各種苦難時(shí)所表現出來(lái)的堅強、樂(lè )觀(guān)正是我缺少的，感謝青銅葵花，教會(huì )了我面對困難時(shí)要做一個(gè)堅強、樂(lè )觀(guān)的人。
黑龍江省大興安嶺地區塔河縣第二小學(xué)四年一班四年級:孫野萌
四年級學(xué)生作文 篇8
昨天晚上吃飯時(shí)間原本平靜的家里發(fā)生了“戰爭”。爸爸因為我沒(méi)有好好吃飯，生氣發(fā)火了。
當爸爸訓斥我的時(shí)候我心里很不服氣，我對他叫到：“我就不聽(tīng)你的，我就不吃飯�！卑职指由鷼饬�，他居然動(dòng)手打了我，（這還是第一次呢），把我的屁股打得很疼，他越打我，我越不服氣。我心里想，我就沒(méi)有錯，你打我也沒(méi)用，再打的話(huà)我就要去報警了。
這時(shí)媽媽把我拉到我的房間讓我自己冷靜，并好好反思。我一個(gè)人躺在床上，心里還是不服氣，非常生氣，心里想：“我不會(huì )理爸爸了，我要讓所有認識的人都不要理他�！边^(guò)了一會(huì )兒，心情慢慢冷靜下來(lái)，好像沒(méi)有剛才那么生氣了。媽媽走到我床前，和我談心，媽媽說(shuō)：“爸爸今天打你的這個(gè)行為是不對的，我代他向你道歉。但你要想想自己有什么不對的地方�！眿寢屇托牡貏駥е�(zhù)我，我的心也越來(lái)越后悔，回想著(zhù)從小到大和爸爸一起渡過(guò)的快樂(lè )時(shí)光，感到了爸爸其實(shí)是很喜歡我的，平時(shí)他很關(guān)心我，我不該這樣對待他。
于是在媽媽的建議下，我決定主動(dòng)向爸爸道歉，我走到他身邊，爸爸拉著(zhù)我的`手說(shuō)：“爸爸今天不該打你，我向你道歉�！蔽译y為情地說(shuō)道：“其實(shí)是我先錯了，但我想給你一個(gè)建議，以后我再惹你生氣時(shí)，你可以用兩個(gè)方法，一是做深呼氣，二是在心里慢慢數數�！贝蠹衣�(tīng)了我的話(huà)都笑了。
晚上我又和爸爸一起開(kāi)心的打游戲，家里又恢復了原先的平靜。臨睡前，回想了剛剛發(fā)生的一切，我其實(shí)最想對爸爸媽媽說(shuō)的只有四個(gè)字：“我愛(ài)你們！”
四年級學(xué)生作文 篇9
當我讀到李希貴老師在教育教學(xué)方面的探索——第二章《穿越“雷區”》的第四小節《失敗和成功都可以鍛造出成功》第六條時(shí)，我眼前一亮，認識學(xué)生原來(lái)可以這樣做，而且可以做得如此精致。我們做教師的經(jīng)常在自己的學(xué)期初教學(xué)計劃中談到三備：備教材、備學(xué)生、備教法�？墒怯钟心且晃唤處熣嬲颜J識學(xué)生、了解學(xué)生作為一件大事來(lái)抓了呢？
李希貴老師獨具慧眼，從1996年的國慶節晚會(huì )的“擊鼓傳花”——認識學(xué)生游戲（接到“花”的同學(xué)，要向上一名同學(xué)說(shuō)一句鼓勵的話(huà)，并且用上對方的名字）中得到了啟示，把這一件小事做出了實(shí)效，收到了意外地收獲。
具體做法是：
1、首先公布活動(dòng)方案，引導廣大教師在教育工作中有意識地通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節，接觸學(xué)生、了解學(xué)生、熟悉學(xué)生。
2、開(kāi)展老師給每位學(xué)生找三條優(yōu)點(diǎn)，每天表?yè)P三名學(xué)生或表?yè)P三次學(xué)生等活動(dòng)。
3、開(kāi)學(xué)第四周進(jìn)行第一輪達標，要求老師能面對學(xué)生叫出全班同學(xué)的姓名方能達標，第八周則面對學(xué)生的后腦勺點(diǎn)名方能達標。
4、到一學(xué)期結束，則能說(shuō)出所教學(xué)生的家庭、個(gè)性、愛(ài)好等情況。
批評學(xué)生一節課，不需要備課；而表?yè)P學(xué)生一節課，哪怕備一周都難以辦到。
正如李老師所說(shuō)，這不僅僅是記住學(xué)生名字的問(wèn)題，在這一活動(dòng)的背后，我們希望喚起的是教師對學(xué)生的愛(ài)，我們希望架起的是師生心靈溝通的橋梁。
讀到這里，寫(xiě)到這里。我的腦海里浮現出一個(gè)個(gè)我的六年級畢業(yè)生純真的笑臉：他們有愛(ài)學(xué)習、愛(ài)提問(wèn)的的段林柱、孫佳慧、孫景慧；做事認真、干練的少先隊大隊長(cháng)王夢(mèng)憶；數學(xué)成績(jì)非常棒的的任輝、任艷芳；作文課上文采飛揚的孫子涵、孫明陽(yáng)；活潑可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的王芳、謝千千、孫禎妮、關(guān)璐瑤；文靜可愛(ài)的王穎；沉默寡言的張光地、吳萌龍、關(guān)永鵬、孫振國；長(cháng)著(zhù)一對虎牙、愛(ài)笑的體育委員孫江峰；愛(ài)做小動(dòng)作的王佳琦、、關(guān)茜文；上課無(wú)精打采的任佳恒、孫靜波；膀大腰圓非常愛(ài)勞動(dòng)的方朝琦；經(jīng)常淘氣頑皮、讓人操心的王磊……
一件件往事在眼前閃過(guò)，一幅幅清晰的面容在腦海里定格，這都將成為我教學(xué)生涯中的美好回憶！
翻出畢業(yè)照，重新欣賞每一位同學(xué)的颯爽英姿，倍感自豪，因為我又向高一級學(xué)�！《恢休斔土�54名合格學(xué)生。最后，借助阿莫老師的話(huà)送給我的學(xué)生：祝孩子們一路平安！祝孩子們學(xué)習更上一層樓！
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