【精選】四年級讀書(shū)作文匯編九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的四年級讀書(shū)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級讀書(shū)作文 篇1
我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢?主要源于一個(gè)字“空”，頭腦空空，兩手空空，對此自己也感到很苦惱，讀《為什么要讀書(shū)》有感作文。還好我走了一條捷徑的路——讀書(shū)。讓自己在空余時(shí)間閱讀手頭上所有的文字作品。記得一位先賢說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時(shí)光�！卑滋鞂W(xué)習再辛苦，心中在怎樣煩亂，一冊書(shū)在手，頭腦就會(huì )變得一片清涼。雖然讀書(shū)時(shí)間少了，最多就是上網(wǎng)查些寫(xiě)作的資料。最神往的還是陪我度過(guò)幾年美好時(shí)光的那個(gè)簡(jiǎn)陋的小書(shū)架——雖然簡(jiǎn)陋，但擁有心靈最難能可貴的寧靜；擁有思想最真實(shí)、最放松的自由。
俗話(huà)說(shuō)得好：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎么得梅花撲鼻香”��！著(zhù)名數學(xué)家—陳景潤、諾貝爾獎的創(chuàng )立人—諾貝爾、現代保爾—張海迪等等都是經(jīng)過(guò)自己的艱難困苦、嘔心瀝血才成功的。這不就是一些活生生的例子嗎？正是由于他們不怕苦、不怕累的持之以恒精神才換來(lái)他們偉大的成功。
在學(xué)校我們也要發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神努力學(xué)習。充實(shí)自己，勇敢去攀登科學(xué)的最高峰，把我們的祖國建設得更加美麗富饒、繁榮昌盛。我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)就如同伏天飲清泉，甘甜爽口；如同飲一杯美酒，聞之欲醉。從小，媽媽就常給我買(mǎi)一些書(shū)來(lái)看，為的就是培養我對學(xué)習的興趣。正是這樣，我與書(shū)結下不解之緣，讀書(shū)更可以陶冶情操，緩解學(xué)習壓力；讀書(shū)使我明……讀書(shū)使我的頭腦不在空虛，寫(xiě)起文章來(lái)也得心應手。
書(shū)——是我永遠的朋友，不可缺少的密友。
四年級讀書(shū)作文 篇2
我有許多可愛(ài)的伙伴，但我最喜歡的伙伴是書(shū)。在我的成長(cháng)過(guò)程中，書(shū)成了我唯一的親朋密友。她一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，伴我度過(guò)了傷心與孤獨，快樂(lè )與憂(yōu)愁。
小時(shí)侯，當我看到別人拿著(zhù)書(shū)讀，心里特別羨慕，總是想能有一大堆屬于我自己的書(shū)。終于，在我3歲生日時(shí)，爸爸送給了我一本夢(mèng)寐以求的書(shū)。那是一本有趣的《童話(huà)故事》，雖然里面那小螞蟻般的字我一個(gè)也不認識，但是那些栩栩如生的圖畫(huà)，看了之后也讓我感到心滿(mǎn)意足。
在書(shū)的陪伴下，我慢慢長(cháng)大。雖然她給我的成長(cháng)帶來(lái)了很多快樂(lè )，但有時(shí)它也會(huì )給我惹麻煩。
有一天，我放學(xué)回到家，把書(shū)包一甩，拿出我心愛(ài)的書(shū)便看了起來(lái)。媽媽因有急事在院子里叫我了一聲又一聲，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果把媽媽氣得闖進(jìn)來(lái)吧我狠狠的訓斥了一頓。雖然當時(shí)覺(jué)得有些冤，但還是把書(shū)緊緊地抱在懷里，恐怕媽媽一是怒氣未消把書(shū)給扔了。
在長(cháng)期與書(shū)為伴的日子里，我積累了許多好詞佳句，作文水平與日俱增。每當我看到作文本上大紅的“優(yōu)秀”和爸媽豎起的大拇指時(shí)，心里就像樂(lè )開(kāi)了花，真是多虧了書(shū)這位老師指引我不斷進(jìn)步。
還有一次，朋友約我去他家玩，無(wú)意中我發(fā)現了一本喜歡的作文書(shū)便看了起來(lái)，誰(shuí)知我這一看，把要和朋友一起玩耍的事拋到腦后去了，朋友竟把我丟在了他家里獨自出去了。書(shū)真是我的精神食糧，能讓人忘掉所有的事情。
書(shū)就是這樣，伴我成長(cháng)。讓我從無(wú)知到有知，從稚嫩逐步走向成熟。我愛(ài)書(shū)，我讀書(shū)，我快樂(lè )！
四年級讀書(shū)作文 篇3
今天我們小記者又有了新的活動(dòng)，是太倉新華書(shū)店的讀書(shū)會(huì )。一大早，我和我們學(xué)校的兩個(gè)小記者在媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到了新華書(shū)店，當到了書(shū)店的樓下，我們三個(gè)迫不及待地沖了上去，剛到了書(shū)店門(mén)口，我就感受到書(shū)店里的涼氣和書(shū)的氣息，我仿佛聽(tīng)到書(shū)店里的書(shū)在召喚著(zhù)我，它們都好像再在說(shuō)：“來(lái)呀！快來(lái)閱讀我們，快吧我們帶回家”，我想都沒(méi)想就沖了進(jìn)去。我們找到活動(dòng)區域了，看了一下手表，時(shí)間還早呢！我就拉著(zhù)我的好朋友沖向了書(shū)堆，翻開(kāi)并閱讀著(zhù)這些令我走火入魔的書(shū)。直到活動(dòng)要開(kāi)始了，報社的徐老師來(lái)叫我們了，我才依依不舍的放下了那些書(shū)。
活動(dòng)要開(kāi)始了，我們報社的徐老師先上臺給我們說(shuō)明今天的活動(dòng)程序。首先是參觀(guān)新華書(shū)店。有一個(gè)叔叔帶著(zhù)我們參觀(guān)了整個(gè)書(shū)店還有文具區，因為我走在最后面，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)叔叔的講解，但是我聽(tīng)到了小記者們時(shí)不時(shí)的發(fā)出一聲聲感嘆，最后，我們又轉回了原來(lái)的位置。接下來(lái)，由興新華書(shū)店的'的一位愛(ài)看書(shū)的老師給我們講解新華書(shū)店的歷史，再進(jìn)行提問(wèn)老師問(wèn)：“20xx年的諾貝爾文學(xué)獎的那個(gè)人是誰(shuí)？”有一個(gè)同學(xué)被那個(gè)老叫到了，那個(gè)同學(xué)回答到道：“莫言”她回答對了。老師又問(wèn)……這時(shí)，有一個(gè)老師來(lái)了，他先做了自我介紹，接下來(lái)向同學(xué)們說(shuō)講述自己是如何愛(ài)上這些圖書(shū)的，又來(lái)告訴我們其實(shí)爸爸媽媽禁止我們看的書(shū)可以看，那些書(shū)雖然爸爸媽媽或老師不喜歡，但那也是好書(shū)，因為這些作者寫(xiě)這些書(shū)有可能是在激勵自己或別人。也有可能是她們不希望孩子變得很拘束，這不能干，那也不能干，不準調皮，寫(xiě)這些書(shū)是有他們的一些道理的。接下來(lái)那個(gè)老師又開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題了，他叫到了我的同學(xué)，提問(wèn)道：“同學(xué)，你好！請問(wèn)，你平時(shí)喜歡看誰(shuí)寫(xiě)的書(shū)？"“楊紅櫻寫(xiě)的。"“什么書(shū)？"“馬小跳系列的書(shū)�！薄澳悄氵�喜歡什么作家寫(xiě)的書(shū)？”“曹文軒的”“那你除了《草房子》《青銅葵花》等這些你還看過(guò)哪些他寫(xiě)的書(shū)？”“嗯～沒(méi)有了�！薄芭�！沒(méi)有了。好吧。請坐。"緊接著(zhù)，她得到了一份禮物，禮物是一個(gè)鉛筆袋，上面印著(zhù)植物大戰僵尸的圖片，有的男孩子就開(kāi)始坐不住了，都開(kāi)始爭先恐后的舉起手來(lái)，有的站了起來(lái)；有的安安靜靜地坐在坐位上但也高高的舉著(zhù)手，眼睛只看著(zhù)老師，眼神充滿(mǎn)了迫不及待。也有的高高的舉著(zhù)手跳來(lái)跳去，好想老師馬上叫到他。我也高高的舉起手來(lái)，我想：要是能叫到我該多好��！可是老師卻說(shuō)：“今天的活動(dòng)來(lái)要結束了小記者們，我們新華書(shū)店給大家都準備了一份禮物。等一下我們大家一起合一下影�！碑斘衣�(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我心想：真遺憾呀！
唉！活動(dòng)要結束了，我們都很想再在這里看一會(huì )兒書(shū)，享受看書(shū)的樂(lè )趣�？墒窃趮寢尩拇叽傧虏坏貌浑x開(kāi)了書(shū)店，我們都很希望下次再來(lái)參加讀書(shū)會(huì )。
四年級讀書(shū)作文 篇4
閱讀就像是開(kāi)啟心靈的一扇窗，閱讀就像是天堂里的天使，敲打著(zhù)鐘，使我心曠神怡，一打開(kāi)書(shū)本，里面的文字飛舞，帶著(zhù)我進(jìn)入“神奇世界”，享受快樂(lè )的樂(lè )趣。
我最喜歡做的事就是閱讀了！很多人說(shuō)閱讀應該改成“悅”讀，因為只熱愛(ài)及喜愛(ài)，才能享受閱讀真正的樂(lè )趣，所以我最喜歡的就是閱讀了！而我最想看的書(shū)就是“月芽灣的寶藏”以及“一百二十度天空”等等。
我是喜歡閱讀的人，閱讀會(huì )讓我沉浸在書(shū)本的懷抱，能讓我的心靈有大大的改變。而我常常因為讀書(shū)，而忘記功課要寫(xiě)完，有一次，我在讀課外讀物，媽媽說(shuō)：“吃飯啰！”而我還在認真地看書(shū)，所以媽媽說(shuō)：“要是我把這些專(zhuān)注力集中在課業(yè)身上，就一定會(huì )拿個(gè)第一名回來(lái)�！�
在書(shū)中，我看到智慧與機智、生命的脆弱，失去家人的痛苦，使我的心靈變得煥然一新，變得更強壯、更堅強，所以，我要多多閱讀書(shū)本，讓我和那“社會(huì )之窗”增進(jìn)更多的距離，并且懂得大大小小的道理，所以，閱讀是我其中一個(gè)樂(lè )趣。
閱讀的滋味就像包羅萬(wàn)象，歡樂(lè )無(wú)窮的世界，使我增長(cháng)我的智慧及聰穎。
四年級讀書(shū)作文 篇5
讀書(shū)，是一個(gè)很有意思的詞語(yǔ)，到此刻為止，讀書(shū)已經(jīng)給我帶來(lái)了上百次的快樂(lè )。記得那一次，我才四歲。有一次，媽媽在家里陪我，我本想看電視或玩玩具的，但是，電視突然沒(méi)有好看的了，玩具我也覺(jué)得膩了，就跑進(jìn)小房間“看書(shū)”。我拿了一本故事書(shū)，一邊看一邊口中念念有詞，讀到之后，我發(fā)覺(jué)自我不會(huì )讀的字實(shí)在是太多了，就自言自語(yǔ)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這都是什么亂七八糟的話(huà)啊，編這本書(shū)的人肯定是用時(shí)空來(lái)轉換的，把一些‘骨骨文’（甲骨文）寫(xiě)到那里邊，讓人怎樣看？每次提到這句話(huà)，我就記憶猶新，忍不住笑起來(lái)。還有一次，我在房間里隨便拿了一本書(shū)，那是一本猜謎語(yǔ)的書(shū)。我先翻了一頁(yè)，把答案蓋住，自我猜。第一個(gè)謎語(yǔ)是：水在什么時(shí)候能被網(wǎng)提��？我說(shuō)，這還不簡(jiǎn)單嗎，不就是在變成冰的時(shí)候嗎。我打開(kāi)答案一看，果然，答案跟我這個(gè)小機靈想的一模一樣，也是說(shuō)在水變成冰的時(shí)候能夠被網(wǎng)提住。答對了一題后，我倍感興奮，覺(jué)得自我很了不起，是個(gè)天才兒童。于是，打第二題的時(shí)候，我就有點(diǎn)得意忘形，竟然連“小狗怎樣吃骨頭最方便”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都答不出來(lái)，因為答不出來(lái)，我就只能看答案了，結果我一看答案，差點(diǎn)休克``````這次我懂得：驕傲使人落后。讀書(shū)帶給我的啟示真多！
四年級讀書(shū)作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。是的，讀書(shū)不僅能使人了解許多知識，豐富我們的詞匯量，還能讓人掌握許多好詞好句和名人名言。
當你寫(xiě)作時(shí)用上一些你看到過(guò)的好詞好句，會(huì )使你的文章更加生動(dòng)。如果再運用上一兩句名言或古讓?zhuān)蔷透昧�，它�?huì )使文章增色不少，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
讀書(shū)能使人有淵博的知識，讀不同類(lèi)的書(shū)，就會(huì )了解不同的知識，博覽群書(shū)就能鋒得許多的知識。當你在和別人談話(huà)或以后找工作時(shí)，你就可以侃侃而談，會(huì )使人對你留下非常深刻的印象。
讀書(shū)能使人知道做人的道理。從書(shū)中，我們能發(fā)現自己做的不對的地方，從而改正自己的錯誤，駛向勝利的彼岸。
多讀書(shū)，也能使你的心情變得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休息的方式。當你厭倦了玩電腦或看電視時(shí)，坐下來(lái)看一本書(shū)，邀游在書(shū)的海洋之中，是一件多么快樂(lè )、舒服的事呀！
古人云：書(shū)中自有黃金屋�？梢�(jiàn)，古人也對讀書(shū)非常感興趣。其實(shí)，對任何人而言，讀書(shū)都是非常有用處的。所以，我們要多讀書(shū)，充實(shí)自己的生活，多讀書(shū)，會(huì )讓你受益無(wú)窮。
四年級讀書(shū)作文 篇7
書(shū)，這的確是個(gè)好東西；讀書(shū)，這也的確是人生一大樂(lè )趣！正因如此，古往今來(lái)，有多少學(xué)者或讀書(shū)人嗜書(shū)成癖，我也是一條小小的“書(shū)蟲(chóng)”。
讀書(shū)的樂(lè )趣是多方面的：有的為增長(cháng)知識，而有的只為獲取只獲取只言片語(yǔ)作為辯論的材料或令人哄堂大笑的笑話(huà)。不論究竟是為何，都會(huì )使讀者心有所感，樂(lè )而忘憂(yōu)。
古人把讀書(shū)分為三類(lèi)：苦讀、癡讀和閑讀。比起整日把自己鎖在屋子里的苦讀，還懸梁刺股的癡讀，我更喜愛(ài)的是閑讀—周六周日，學(xué)完作業(yè)后，坐在書(shū)桌前，隨手展卷，目走如行�！爸谔斓赝�，意在有無(wú)中”，不求甚解，只求一得。
當然精讀一些書(shū)也十分重要�！罢^學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有學(xué)而思，才可免于迷惘和危殆遇到佳句做些摘抄；遇到問(wèn)題開(kāi)動(dòng)腦筋思考；遇到含義深刻的句子細細去體會(huì )一番，從而從先哲的著(zhù)作中汲取感悟。事后思來(lái)，都是極有樂(lè )趣之舉。
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，要享受這種樂(lè )趣也需要講究一些意境。
我愛(ài)在晚上無(wú)聊時(shí)翻開(kāi)書(shū)本，盡管窗外月黑風(fēng)高，偶爾會(huì )覺(jué)得恐懼，但我有這一習慣。當夜深人靜、晚風(fēng)輕拂之際，坐在書(shū)房里，擰開(kāi)小臺燈，捧出書(shū)來(lái)，心便進(jìn)入了一種寧靜的意境。
白天學(xué)習的緊張忘卻了，跑操場(chǎng)時(shí)扭腳的疼痛也消失了。沒(méi)有寒暄和打擾，獨自神游于字里行間—刀光劍影，大雨傾盆，感悟人生。待讀得會(huì )心之處，擊掌而笑，與古人交談；或臨窗而立，看花鳥(niǎo)鳴，聽(tīng)樹(shù)影娑娑之聲，更是樂(lè )在其中。
溫馨蒙朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的冬夜，都賦予夜讀豐富多彩的樂(lè )意，而風(fēng)雨雷電又平添了無(wú)數趣味。
書(shū)上傳播的思想，能啟發(fā)人的思維，也能成為束縛人的方框，所以讀書(shū)既要能入，又要能出。
在讀書(shū)中，我實(shí)在是得到了許多難以形容的樂(lè )趣，也得到了知識和智慧。
四年級讀書(shū)作文 篇8
我上小學(xué)一年級學(xué)到了很多知識。我學(xué)會(huì )了拼音，認識了很多字。我能夠自我讀課外書(shū)了，會(huì )查字典，會(huì )有感情的朗讀課文，我很高興也很快樂(lè )。
書(shū)中的知識豐富多彩，讓我很留戀。每一本或每一篇我喜愛(ài)的，我都讀好多遍，甚至都能背過(guò)了。我把喜愛(ài)的書(shū)或者文章講給媽媽和同學(xué)們聽(tīng)，有時(shí)逗的她們哈哈大笑，我也樂(lè )在其中。此時(shí)我雖然沒(méi)親自到天安門(mén)廣場(chǎng)觀(guān)看升旗儀式，但書(shū)中的知識能讓我感覺(jué)到她的莊嚴，雄偉。雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)諸葛亮，此時(shí)但我明白他的機智。
讀書(shū)給我帶來(lái)了歡聲和笑語(yǔ)，就讓我們在知識的海洋里暢游吧！
四年級讀書(shū)作文 篇9
晚上，媽媽給我講了一個(gè)故事，說(shuō)古時(shí)候有一個(gè)聰明的孩子。他學(xué)什么東西都非�？�，有一天爸爸請來(lái)了一位老師教他學(xué)習。老師第一天教他寫(xiě)“一”，第二天教他寫(xiě)“二”，第三天教他寫(xiě)“三”。這個(gè)孩子心想原來(lái)學(xué)習如此簡(jiǎn)單�！耙弧笔且粰M，“二”是二橫，“三”是三橫，那么“四”“五”“六”一定就是四橫、五橫、六橫了。于是，他就告訴爸爸，自己已經(jīng)都學(xué)會(huì )了，不用再去讀書(shū)了。爸爸聽(tīng)了很高興，決定考考他，問(wèn)他“萬(wàn)”字怎么寫(xiě)？?jì)鹤诱f(shuō)這很簡(jiǎn)單，“萬(wàn)”字就是一萬(wàn)個(gè)橫。
聽(tīng)了這個(gè)故事，我忽然想起我剛上一年級的時(shí)候，也是這樣，總覺(jué)得學(xué)習很簡(jiǎn)單。上課三心二意，不認真聽(tīng)講，結果一寫(xiě)作業(yè)，錯字滿(mǎn)天飛。媽媽告訴我學(xué)海無(wú)涯，一定要虛心學(xué)習，不能像這個(gè)孩子一樣認為自己很聰明，學(xué)到“三”就覺(jué)得都學(xué)會(huì )了，真是個(gè)大傻瓜。
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