【精華】四年級想象作文錦集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的四年級想象作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級想象作文 篇1
在人類(lèi)22世紀時(shí)，地球科學(xué)家在某一個(gè)星球系發(fā)現了不明生物，我國科學(xué)家取名為外星精靈。經(jīng)過(guò)聯(lián)合國決定，由我和小歐、小陽(yáng)等著(zhù)名科學(xué)家開(kāi)始建造超型宇宙探測飛船“賽爾號”。
發(fā)現外星精靈大約5年后，“賽爾號”載著(zhù)重大的使命起飛了。
請看看“賽爾號”有什么先進(jìn)之處吧!來(lái)，先看一下傳送艙。傳送艙是由具高端技術(shù)的的傳送器組成的。傳送時(shí)像魔術(shù)“大變活人”一樣。只要你在傳送器上閉上眼睛。一轉眼，就會(huì )站在你想去的地方。不過(guò)人類(lèi)不一定承受得了傳送器的壓力，所以我們用機器人來(lái)代替，人類(lèi)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)操縱機器人。
再來(lái)看一下發(fā)明室吧!發(fā)明室有技能喚醒儀和精元制造儀、精靈進(jìn)化艙，還有三種人工孵化的初始精靈。人們可以從中選一只精靈作為自己的伙伴一起周游全星系。在游覽的過(guò)程中由他獲取最新信息，收集數據，為發(fā)明提供證據，也可以培養它成為宇宙中最強的戰士。
船長(cháng)室就更了不得了!船長(cháng)也是機器人。船長(cháng)室是由各種航行儀器做的。船艙上的屏幕是船長(cháng)規劃的星系航程圖。它帶著(zhù)一隊“賽爾號”先鋒隊。每當困難來(lái)臨的時(shí)候，先鋒隊總是先去排除萬(wàn)難，確保各種航行儀器運行正常，所以故障率幾乎是百分之零。
怎么樣?這超型宇宙探測飛船“賽爾號”先進(jìn)吧?
四年級想象作文 篇2
一個(gè)美麗的地方，天藍藍、水清清、花艷艷，這里居住著(zhù)一群熱愛(ài)生活、愛(ài)護環(huán)境的人，這座城市完全使用太陽(yáng)能作為生活的能源，這就是太陽(yáng)城——我的家。
在太陽(yáng)城里，沒(méi)有煙囪，沒(méi)有用油加熱的裝置。這里的房屋千姿百態(tài)，有的.像積木，有的好似蛋糕，還有的可以跟著(zhù)太陽(yáng)旋轉……這些房子，不但結實(shí)耐用，并且還有抗噪音、抗紫外線(xiàn)等功能。清晨，當第一抹陽(yáng)光射進(jìn)我小屋時(shí)，我小屋的太陽(yáng)能接收器就開(kāi)始了一天的工作。聽(tīng)，太陽(yáng)能小鬧鐘開(kāi)始叫我起床，太陽(yáng)能衣柜根據墻上的每日活動(dòng)表，幫我搭配好了衣服�？�，洗澡、洗臉、刷牙都用的是太陽(yáng)能熱水，7點(diǎn)30分太陽(yáng)能電視準時(shí)播放太陽(yáng)城《早間新聞》，我從太陽(yáng)能冰箱里取出面包、牛奶，用太陽(yáng)能微波爐熱一分鐘，熱乎乎、香噴噴的早點(diǎn)就好了。吃完早餐，太陽(yáng)能收音機播放《早操歌》，太陽(yáng)能做操毯立馬出現在腳下。做完操，太陽(yáng)能校車(chē)會(huì )到你家門(mén)口。太陽(yáng)能校車(chē)上每人都有一副太陽(yáng)能眼鏡，在車(chē)上可以看書(shū)，做作業(yè)，并且不會(huì )傷害眼睛。校車(chē)的速度都是由駕駛員一人控制的，保證無(wú)噪音、無(wú)廢氣。
在我們城市標志性的建筑就是那一排排綿延5公里的巨大的向日葵，那可是世界上的太陽(yáng)能發(fā)電廠(chǎng)。它的奧妙全在向日葵花盤(pán)上，每一個(gè)花盤(pán)上都豎立著(zhù)幾百塊太陽(yáng)電池板，每片電池板就像向日葵一樣隨著(zhù)太陽(yáng)的東升西落而移動(dòng)，充分吸收太陽(yáng)能，它把能量源源不斷地傳送到每家每戶(hù)的太陽(yáng)能接收器上，為我們提供每一天的生活能源。
出了門(mén)，街道兩排，一棟棟樓房整整齊齊，一律朝南，沐浴在明媚的陽(yáng)光下。每棟樓房的墻上，都畫(huà)著(zhù)五彩的壁畫(huà)，每棟房子的壁畫(huà)都不一樣。這可不是一般的一幅幅裝飾畫(huà)，它是用吸收太陽(yáng)能的顏料畫(huà)成的，白天吸收太陽(yáng)能，到了夜晚，根據花的顏色，發(fā)出五彩斑斕的光，將我們的城市點(diǎn)綴得如同幻境，我想天上的星星也一定羨慕我們這個(gè)太陽(yáng)城！
朋友，你愿意來(lái)嗎？
四年級想象作文 篇3
自從天軌那件事情發(fā)生后，鄧康再也不出家門(mén)了。
后來(lái)甚至聽(tīng)到了他的死訊，是病死的。
我因為心情很難過(guò)，就一路跑去我們相遇的那條小溪。溪水不流了，好像前面有什么東西堵住了。溪水也沒(méi)有以前干凈了，它也在為鄧康的死而傷心嗎？說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，我和鄧康在一起已經(jīng)幾個(gè)月了。死神真會(huì )挑時(shí)間，非要在這個(gè)時(shí)候奪走鄧康的性命，我越想越傷心，忍不住痛苦起來(lái)。
后來(lái)腳一滑，掉進(jìn)了小溪里。
忽然，額頭一陣劇痛，應該是碰到了什么尖銳的石塊了吧。但是眼睛一直睜不開(kāi)，在那個(gè)黑暗的世界里不斷呻吟，還是沒(méi)有人回應，就像我來(lái)到這個(gè)世界的那個(gè)情況一模一樣�；蛘呶椰F在又要去別的世界了嗎？感覺(jué)就像時(shí)間在玩弄我似得。
漸漸地，額頭不那么痛了。一睜眼，我愣住了——上面是藍天白云美麗的天空，下面則是海洋。海面風(fēng)平浪靜，就像一面鏡子一樣。海面上有一個(gè)小小的日式車(chē)站，里面坐著(zhù)一個(gè)穿著(zhù)白色襯衫和牛仔褲的男孩……那不就是鄧康嗎？
我興奮坐到他旁邊，他一轉頭，把我嚇壞了——鄧康的臉比雪花還要蒼白，眼睛里是一個(gè)空洞，感覺(jué)沒(méi)有任何感情�！斑@里是等待天軌的地方，看來(lái)你也來(lái)了�！彼⑽⑿α诵�，“就是那個(gè)來(lái)自天堂的天軌啊。我們已經(jīng)算是一個(gè)靈魂了�！�
我一下子反應不過(guò)來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲刺耳的笛聲，是那輛天軌。從上面下來(lái)兩個(gè)人，穿著(zhù)歐式軍服，把我們接上車(chē)。又來(lái)一聲笛聲，車(chē)子開(kāi)動(dòng)了。
慢慢地，天變得很黑很黑。遠處是一個(gè)光點(diǎn)，好像看到了希望！那個(gè)光點(diǎn)越來(lái)越大，越來(lái)越大……
“碰”！
醒來(lái)的時(shí)候，自己還是那個(gè)老太太的模樣，旁邊有孫子陪我。蒼老而布滿(mǎn)皺紋的額頭依然沒(méi)有變，什么鄧康，什么時(shí)間世界，都隨著(zhù)記憶消失了。
四年級想象作文 篇4
昨晚，我做了一個(gè)很長(cháng)的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了20年后的母校。
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，邁著(zhù)輕快的步伐，來(lái)到了闊別20年的母�！旅窳中W(xué)。
教學(xué)樓墻壁上那學(xué)生的繪畫(huà)及書(shū)法作品是那樣引人，色彩絢麗的圖畫(huà)與蒼勁有力的大字交相輝映，讓我覺(jué)得像是走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。一陣朗朗的讀書(shū)聲吸引了我的注意，循著(zhù)讀書(shū)聲。我來(lái)到教室前，眼前的一切讓我感到驚嘆，只見(jiàn)每張課桌上都擺放著(zhù)一臺筆記本電腦。上課時(shí)，老師的講課內容全部通過(guò)網(wǎng)絡(luò )輸到每個(gè)學(xué)生使用的電腦。老師只在必要的時(shí)候給予點(diǎn)拔。哪個(gè)學(xué)生有疑問(wèn)，可以自己上網(wǎng)去找資料解決；如果仍有問(wèn)題，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與同學(xué)、老師交流。學(xué)生們的作文也都可以在電腦上完成，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以迅速了解每個(gè)學(xué)生掌握知識的現代化網(wǎng)絡(luò )學(xué)校學(xué)習，孩子們的學(xué)習效率高了，掌握的知識也多了。
“啊，這20年中，學(xué)校的變化真大��！”我在離開(kāi)學(xué)校時(shí)說(shuō)了這句話(huà)就醒了。這是我夢(mèng)見(jiàn)最長(cháng)的夢(mèng)。
四年級想象作文 篇5
天將拂曉，溫暖的陽(yáng)光射向了那扇會(huì )反射出綺麗光線(xiàn)的窗戶(hù)，跟著(zhù)光線(xiàn)前進(jìn)，發(fā)現那扇窗戶(hù)里頭的房間雜亂無(wú)比，地上堆滿(mǎn)著(zhù)琴譜，找不到任何路可走，就像好奇的小鳥(niǎo)想到荷花田里休息但卻找不到田埂，床上的棉被與筆作伴，床旁的鋼琴譜就像一棟高樓大廈一樣，似乎高得看不見(jiàn)盡頭，更別說(shuō)房間里的書(shū)桌了。剎那-門(mén)被打開(kāi)了，好奇的光睜大眼睛，想看看。了解這個(gè)房間到底是誰(shuí)的?門(mén)被緩緩的打開(kāi)，走進(jìn)來(lái)的竟然是二十年后的我。
二十年后的我是一位非常知名的音樂(lè )老師，曾在世界各地巡回演出。每次上臺表演的時(shí)候，總是散發(fā)著(zhù)一種優(yōu)雅和自信的光采，演奏的曲目，更是帶來(lái)了許多的震撼，因此獲得大家的掌聲和喝采，也擄獲了眾人的目光。
猶記這二十年來(lái)，我經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，度過(guò)了許多艱難的關(guān)卡，努力創(chuàng )作，卻無(wú)人知聞，幾度想要放棄，但在老師和家人的支持下，讓我堅持，努力下去，直到某位音樂(lè )大師欣賞到我的作品，并帶我到美國各地巡回演出，但還陶醉在美夢(mèng)當中的我，永遠不知道悲劇的來(lái)臨。一直到那位大師的過(guò)世，我就再也沒(méi)有到各地演出，美夢(mèng)也就此劃下了既悲傷又哀愁的句點(diǎn)。不過(guò)為了他，我決定承受著(zhù)失去友人的痛苦，站起來(lái)繼續努力，讓音樂(lè )飛揚到世界的每個(gè)角落。
經(jīng)歷了那么多的事情，使我在知識與技術(shù)中成長(cháng)了許多，希望下一個(gè)二十年能夠有更杰出的表現，并擁有一棟屬于自己的音樂(lè )樓房，小閣樓和管家，讓自己沉浸在音樂(lè )的世界里，創(chuàng )作出更多永垂不朽的音樂(lè )，使美夢(mèng)成真，并在世界上用動(dòng)人的音樂(lè )，感動(dòng)更多人，為自己留下更多。更美好的回憶!
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