【推薦】四年級失敗作文匯總7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的四年級失敗作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級失敗作文 篇1
我在夢(mèng)中尋找成功，走啊走，走啊走，不知走了多久，我見(jiàn)到了一扇門(mén)。里面走出了一個(gè)慈祥的老人，他對我說(shuō)：“孩子，我是失敗，沒(méi)有人愿意擁有我，你愿意嗎?"我搖了搖頭：“不，我要尋找成功，成功會(huì )讓我快樂(lè )！”老人嘆了一口氣：“我是成功的哥哥，只有擁有我，才會(huì )擁有成功�！蔽也幌嘈攀〉脑�(huà)，獨自走了。
走了很遠很遠，我依然找不到成功，這時(shí)，我才猛然想起我可以問(wèn)失敗，他是成功的哥哥，他一定知道成功在哪。我決定原路返回，可是，我好累好累，是沒(méi)有能力回去的，剛才我拒絕了失敗，失敗一定也會(huì )拒絕我的。我沒(méi)有找到成功，噢，我失敗了！
正當我氣餒時(shí)，眼前出現了兩個(gè)老人。其中一個(gè)是失敗，失敗對我說(shuō)：“就在剛才，你失敗了，我出現了，不經(jīng)歷失敗，不吸取教訓，怎會(huì )成功？現在，我給你帶來(lái)了成功，以后要更加努力！”原來(lái)旁邊的老人是成功。成功摸著(zhù)我的頭，意味深長(cháng)地說(shuō)：“記住啊，成功前可是失敗，沒(méi)有人能改變這個(gè)順序，失敗永遠比成功更勝一籌！”
夢(mèng)醒了，我明白了：要成功，首先要經(jīng)歷失敗。
四年級失敗作文 篇2
上周星期五，我們進(jìn)行了語(yǔ)文一、二單元的考試，發(fā)試卷前，我很緊張，生怕試卷上出多難的題，可當我拿到試卷一看，心里忍不住笑了起來(lái)，“這也不難嘛！”我覺(jué)得題也太簡(jiǎn)單了，于是便放松了下來(lái)。正是因為太麻痹大意，沒(méi)有好好讀題，隨意就去完成的結果可想而知。
試卷發(fā)下來(lái)了，我考了有史以來(lái)最糟糕的分數—90分（原本是88分，后來(lái)加了2分）。這時(shí)的我感到無(wú)比地后悔和深深地自責。難道我自己復習的不好嗎？不是。還是這些題型都沒(méi)做過(guò)？也不是。真正的原因只有一個(gè)：麻痹大意！許多題看上去好似很簡(jiǎn)單，如果不反復、認真地思考，就會(huì )出錯。
考試時(shí)，先我還洋洋得意，覺(jué)得這些題簡(jiǎn)直就是小KS，鋼筆飛快地在試卷上劃過(guò)，但不知怎么，慢慢地我開(kāi)始感覺(jué)到吃力了，有些題居然拿捏不準了，只能憑運氣，打猜猜了。特別是到了寫(xiě)作文一題時(shí)，我已經(jīng)心慌意亂，腦子一片混亂了，先認為要寫(xiě)觀(guān)察日記，后來(lái)一看題目差點(diǎn)兒暈倒，原來(lái)這次是要寫(xiě)觀(guān)察的植物。無(wú)奈之下，我只好努力回憶《豆子的變化》那篇作文，把它進(jìn)行修改，再增加字數……最后，我把這份“拼湊”的作文紙交了上去。
沒(méi)有準備的戰斗，注定會(huì )失敗。唉，如果我能再認真一點(diǎn)兒，多讀題，那么這次“失敗的考試”就會(huì )變成“成功的考試”了！
四年級失敗作文 篇3
媽媽常說(shuō)：一時(shí)的勝利，并不能代表永遠的勝利；而一時(shí)的失敗，也不將代表永遠的失敗。每當我勝利了，這句話(huà)都提醒著(zhù)我：千萬(wàn)不能驕傲，驕傲會(huì )使人落后的；每當我因失敗而傷心時(shí)，它又安慰著(zhù)我：別難過(guò)、別傷心，生命第一，友誼第二，比賽第三嘛，以后這種機會(huì )還多的是嘛！然而， 這一次的體操比賽卻讓我十分傷感，困為——我們輸了，我們班是全年級倒數第一名��！這個(gè)班、這個(gè)集體在整個(gè)四年級里出盡了洋相！
這是陰沉沉的一天，仿佛天老爺也一臉不高興的對我們一遍又一遍地說(shuō)：“你們輸了！你們輸了……”
輪到我們班比賽了，我們一個(gè)個(gè)胸有成竹，闊步向塑膠操場(chǎng)走去。我們一邊喊著(zhù)口號，一邊上了臺。誰(shuí)知這一上臺，剛才還胸有成竹的我們一下子變得極其緊張，就拿我來(lái)說(shuō)吧，連一個(gè)簡(jiǎn)單的報數都快接不上了！
這時(shí)，音樂(lè )響起了，我們便開(kāi)始做舞術(shù)操：第一節，一、二、三、四……本來(lái)練習時(shí)做得又快又活潑的節奏，似乎一下子變得低沉而緩慢了。
看看這邊的女生：一個(gè)個(gè)呀，連出個(gè)拳都少氣無(wú)力的樣子，柔得很；該發(fā)聲了，她們一個(gè)個(gè)的聲音比貓叫聲還小。又來(lái)說(shuō)說(shuō)男生，一個(gè)個(gè)連第幾節都稀里糊涂得分不清楚，連每節的動(dòng)作差不多都忘得一干二凈了！……看似很長(cháng)的幾分鐘過(guò)去了，大家心里的這顆懸石只落了一半，都等著(zhù)聽(tīng)成績(jì)了。
同學(xué)們陸續地回到座位上，剛坐好就宣布成績(jì)了：四年級二班九十點(diǎn)二分。啊，才九十點(diǎn)二分，這個(gè)令人不可思議的成績(jì)讓我一時(shí)驚呆了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我不敢相信自己的耳朵，不敢相信！因為這么低的成績(jì)從來(lái)沒(méi)有出現在過(guò)我們班上��！
我一回家就向我的知心朋友——媽媽訴苦：“媽媽?zhuān)覀冚斄�！”媽媽又告訴我那句話(huà)，我的心里頓時(shí)好受了些。
啊，我永遠不會(huì )忘記這一天，因為這一天給了我一個(gè)深刻的教訓！
四年級失敗作文 篇4
記憶像一條長(cháng)河，里面是游著(zhù)黃澄澄的的小金魚(yú)。它們都慢慢的游過(guò)。然而，有一條五顏六色的小魚(yú)，游到了我的腦海中，永遠都不離。
在一年級的時(shí)候，我參加了學(xué)校的運動(dòng)會(huì )。我是14075號選手。參加了跑步和跳繩比賽。
我首先參加的是一百米跑步。我和對手站在同一條起跑線(xiàn)上。心里很緊張，當聽(tīng)到裁判“砰”的一聲槍響后，我與厲害的對手展開(kāi)了比賽。當時(shí)我跑到第一，可是沒(méi)過(guò)多久，就被對手超越了。他提前到達了終點(diǎn)。我不敢相信那個(gè)黑小子居然戰勝了我這個(gè)長(cháng)勝冠軍，我太不甘心了�？墒俏矣窒耄核热荒苴A(yíng)了我，肯定是當世的英雄豪杰。沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，還有一場(chǎng)比賽呢。
我來(lái)到了跳繩比賽的場(chǎng)地。嘆了一口氣，因為我兩旁站的都是高個(gè)子。比賽開(kāi)始了，我們的成績(jì)不相上下，我以每秒三圈的速度和他們比。裁判結束后，第一名一百一十五圈，第二名七十五圈，我呢？四十五圈。我趴在地上，心想傷心地想：我怎么會(huì )被這些鼠輩給打敗了呢，我太對不起大家了。老師見(jiàn)我這么傷心，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，邵壯，你已經(jīng)盡力了�！蔽业耐瑢W(xué)柳博也圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“兄弟，勝敗乃兵家常事啊�！甭�(tīng)了他們的安慰，我也恢復了自信。
原來(lái)真情哪里都有呀，操場(chǎng)上拐彎處。我不再害怕失敗了，因為我有許多的好伙伴。
四年級失敗作文 篇5
在人生的路途中，我們難免會(huì )遇到各種各樣的挫折。痛苦與坎坷、成功與失敗，幸福與傷心……在遭受到挫折之后，最好的一個(gè)辦法就是——微笑著(zhù)面對失敗。
微笑是甘露，滋潤人們干涸的心靈；微笑是陽(yáng)光，照亮心靈中每一個(gè)陰暗的角落；微笑是春風(fēng)，吹醒心靈的每一方土地；微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一塊凈水……
當我們面對失敗時(shí)，我們應該以微笑面對。說(shuō)到這里，眼前的那一幕又像昨天發(fā)生的一樣，浮現在我的眼前。就在上個(gè)學(xué)期的期中考試里，有一個(gè)突如其來(lái)的消息使我喘不過(guò)氣來(lái)，那就是期中考試——語(yǔ)文考砸了，作文跑題了。我沉默地握著(zhù)手里的試卷，目不轉睛地看著(zhù)那慘不忍睹的成績(jì)，兩手顫抖，腿也在發(fā)軟。我傷心透了，我從來(lái)都沒(méi)有拿過(guò)這樣低分的，令我意想不到的是——作文會(huì )在考試中跑題了，作文是我的強項，是老師經(jīng)常表?yè)P我的地方。怎么會(huì )。我的語(yǔ)文老師看見(jiàn)我這樣，就親切地安慰我說(shuō)：“不要緊，爭取期末考試考一個(gè)好成績(jì)，不以物喜，不以己悲”
聽(tīng)了他的一番話(huà)，我的心情漸漸平靜了，開(kāi)始想通了，不再難過(guò)了。我理順好自己的情緒，用微笑面對了這次失敗，并堅持每天寫(xiě)日記。作文跑題后，會(huì )出現一些陰影，每當我寫(xiě)日記就會(huì )出現“跑題、跑題、跑題”……并經(jīng)常哽住，寫(xiě)不下去了。每當要面對作文中的這些煩、亂，我都會(huì )忘記了這一切的煩惱，時(shí)常提醒自己：“百日陰雨總有一朝晴，生命像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑”……時(shí)常把我的微笑掛在嘴邊。還要每天堅持不懈地寫(xiě)日記。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我的一番努力，我把作文中出現的煩、亂給克服了，我的作文也像以前一樣受到老師的表?yè)P了。
不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？面對失敗，微笑也是非常重要的。沒(méi)有了微笑怎么會(huì )有成功呢？生活中沒(méi)有了微笑，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。所以，我們無(wú)論身處何種境地，都要用微笑面對失敗，領(lǐng)悟青春的真諦：向往轟轟烈烈，即使受傷也要常掛微笑，無(wú)怨無(wú)悔……
四年級失敗作文 篇6
在人生的道路上，不可能處處都是陽(yáng)光明媚，總會(huì )時(shí)不時(shí)就會(huì )降臨狂風(fēng)暴雨，而那些被風(fēng)暴
打倒的人，就會(huì )被別人所輕視�？墒侨绻麚Q一種方式，善待失敗者，你就會(huì )看到轉乾坤的勝利曙光。
在小學(xué)時(shí)，我是班中的一名體育健將，每次受到老師的夸獎時(shí)，我都會(huì )高興地喜不自勝。自以為我的.速度是在同學(xué)之上，老師之下。所以在校比賽的時(shí)候，語(yǔ)文老師就把我的名字寫(xiě)在了比賽欄中，那時(shí)我就在老師和同學(xué)們面前表態(tài)，不拿冠軍，誓不回班。
在比賽十五天前，我每天都對自己進(jìn)行魔鬼訓練，就為了給班級爭得榮譽(yù)。一天天過(guò)去了，比賽終于開(kāi)始了。比賽的人共八個(gè)，一個(gè)個(gè)都是實(shí)力派，我也要全力以赴。我們站在起跑線(xiàn)上，聽(tīng)裁判的一聲槍響，我們都象離了弦的箭一樣，以飛快的速度向終點(diǎn)沖去，同學(xué)老師們都為我加油，我莽足了勁向前沖，眼看就要到終點(diǎn)了，可誰(shuí)知一塊小石頭把我給絆倒了，別人看到我摔倒了，馬上沖刺，最終我得到第五名的成績(jì)，那時(shí)我羞愧得無(wú)地自容，再回班的路上，每一步都是那么沉重，心想同學(xué)和老師會(huì )怎樣對待自己呢？當回到了班里，卻看到同學(xué)們舉著(zhù)一面旗子，上面寫(xiě)著(zhù)三別灰心三個(gè)大字，老師也過(guò)來(lái)對我說(shuō)：別灰心，下次你一定會(huì )贏(yíng)。我見(jiàn)此情景，頓時(shí)淚流滿(mǎn)面。當第二次比賽時(shí)，我終于把獎杯捧回了班里。
善待失敗者是對失敗的最大輕蔑，從個(gè)人意義上來(lái)講，失敗本身并不可怕，可怕的是世界上存在著(zhù)對失敗者宣泄不滿(mǎn)的人，如果去掉這部分人的暴怒和謾罵，剔除失敗的副產(chǎn)品，失敗也是一件令人神往的事情。
四年級失敗作文 篇7
大人們都說(shuō)失敗是成功之母，要先失敗才會(huì )成功。但成功只是建立在堅持的基礎上的。到想見(jiàn)到彩虹就必須經(jīng)歷風(fēng)雨。
趙麗宏寫(xiě)的《頂碗少年》中說(shuō)到：有一位少年前一次頂碗沒(méi)有成功，第二次更是小心翼翼，可還是沒(méi)有成功，終于在第三次時(shí)，他的頭一晃，把碗給穩住了。底下的觀(guān)眾給他熱烈的掌聲。難道這不是失敗是成功之母嗎？
爸爸與爺爺下象棋，爺爺和爸爸持續了一分鐘，爺爺把爸爸“雙炮將軍”了。爸爸不服，再次挑戰爺爺，爺爺說(shuō)：“這次你可要加油啦！”眼看著(zhù)雙方棋子越來(lái)越少，我心里也非常期待到底是誰(shuí)贏(yíng)了？最后還是爺爺獲勝了。爺爺露出微笑，說(shuō)：“你棋技進(jìn)步了很多……我最后再與你一決高下！”爸爸雖然失敗了兩次，但是他毫不氣餒反而，擼起袖子接受了挑戰。爸爸一鼓作氣打掉了爺爺的“馬”“車(chē)”“兵”……最終功夫不負有心人，爸爸終于把爺爺打敗了。如果沒(méi)有前面兩次失敗，更不會(huì )有后面的成功。你說(shuō)難道這不是成功是失敗之母嗎？
除了這兩件事外，我自己也深有體會(huì )。
早在四年級我就開(kāi)始學(xué)習鋼琴，每次碰到很難的曲子我就像皮球泄了氣似的。媽媽對我說(shuō)：“當初是你苦苦求我，向我發(fā)誓要學(xué)好鋼琴的。怎么，現在就想放棄，那如果放棄了你覺(jué)得值嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又重新彈奏一遍不行兩遍，兩遍還不成功，那就三遍四遍，直到成功為止。在練了三四遍之后我終于成功把曲子彈流暢了。你說(shuō)這難道不是成功是失敗之母嗎？
成功或許不易，但相比失敗那就更是輕而易舉。人人都想成功，但并不是所有人都會(huì )努力追求成功。成功并不是給所有人的，而是留給那些堅持不懈，永不放棄，不氣餒的人的。
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