我的老師四年級作文【熱】
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我的老師四年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師四年級作文1
開(kāi)學(xué)啦，我已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我可高興了，但是我對誰(shuí)是我們班的老師卻更感興趣，我正在想著(zhù)我的老師將是什么樣子的呢？
這時(shí)，一位年輕的女老師走進(jìn)了教室，她，圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)像波浪一樣披在肩上，她溫和的自我介紹說(shuō):“我叫李偉，是咱們班的班主任，今后，我們要共同努力，一塊兒把咱們班打造成優(yōu)秀班集體，把你們培養成對社會(huì )有用的優(yōu)秀人才”。
老師在上課時(shí)，總是用慈祥的目光注視著(zhù)我們，好像生怕我們有聽(tīng)不明白似的，對待上課溜號的同學(xué)她還會(huì )假裝生氣的批評他們，但最后的結果自然是她再多講一遍，直到他們會(huì )了為止。冬天到了，我們勞動(dòng)完了，老師還給我們搓搓小手，并涂上她的護手霜，下課我們在玩耍時(shí)，她卻在忙碌著(zhù)批改作業(yè)。尤其是流感盛行的時(shí)候，她比天氣預報還及時(shí)準確的告訴我們多穿衣，生怕我們換上感冒不能上學(xué)，對生病缺課的同學(xué)，她還組織集中給補習呢!她時(shí)時(shí)刻刻的像媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們，在她的細心幫助下，我們班里沒(méi)有一名小朋友掉隊，在期末考試還得了全學(xué)年的第一名呢，她實(shí)現了她的諾言。
你說(shuō)，我有這樣一位好老師能不高興嗎？
我的老師四年級作文2
今天老師讓我們描寫(xiě)人物，老師給我們當模特，我們都把老師描寫(xiě)的和天仙一樣美麗，下面就聽(tīng)一聽(tīng)我寫(xiě)的吧！
我們的作文老師是女的，我猜大概３２歲吧！她有象瀑布一樣的長(cháng)發(fā)，她的眼睛水汪汪的，眉毛濃濃的，鼻子高高的，長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，而且還能說(shuō)會(huì )道的，今天老師穿著(zhù)紅色的裙子，腳下穿著(zhù)鑲著(zhù)很多小鉆石的高跟鞋。
她走進(jìn)教室的時(shí)候腳步輕輕的走而又速的走上講臺，她走進(jìn)教室的時(shí)候有一個(gè)習慣就是喜歡笑瞇瞇的走上來(lái)，她每次擦黑板都喜歡擦的干干凈凈的。老師講話(huà)時(shí)特別喜歡做手勢，她站在講臺前說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候非常幽默。我們寫(xiě)作文的時(shí)候老師就喜歡走來(lái)走去，看我們的作文，看到哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好就用洪亮的聲音點(diǎn)出來(lái)；不會(huì )寫(xiě)作文的，就說(shuō)：“快寫(xiě)，加油！”如果是語(yǔ)文老師看到我們寫(xiě)那么少，就會(huì )罵起人來(lái)！嚇得我們只好重寫(xiě)了，每當這時(shí)候我們就會(huì )遭殃了。
在寫(xiě)作文的日子里我們玩了一個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)的游戲，我們傳的牛頭不對馬嘴，沒(méi)有一個(gè)傳對了的！我們和老師都笑成了一窩蜂，我非常喜歡這位和藹的作文老師，和我們的語(yǔ)文老師真是天壤之別��！
我的老師四年級作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛翊盒Q吐絲，把自己的一生都毫無(wú)保留的獻給了學(xué)生；老師像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮學(xué)生。
我的班主任老師是一位女老師，姓曾，她也教我們語(yǔ)文。是一位和藹可親的老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑亮澤的頭發(fā)，甜甜的嘴巴，一雙靈巧的手。曾老師的口才文筆都很好。
曾老師教會(huì )了我很多東西：寫(xiě)字、認字、寫(xiě)日記等。在一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我的墨水打倒了，清理完時(shí)上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半，我心急如焚，我快速的寫(xiě)作業(yè)，老師看見(jiàn)我慌慌忙忙的寫(xiě)作業(yè)，走到我身旁，看見(jiàn)我的字突然變得潦草，便不自覺(jué)地皺起了眉頭。我看見(jiàn)老師在看我的字，我也看，我這時(shí)才發(fā)現我的字很潦草，，我心想：糟了，剛剛只圖快，沒(méi)有注意字，老師一定會(huì )罵我的�？衫蠋熆戳丝吹孛�，慢慢地放松了鄒緊的眉頭，和顏悅色的說(shuō)：“慢慢寫(xiě)，我會(huì )給你時(shí)間的，但要把字寫(xiě)好�！蔽腋杏X(jué)一束陽(yáng)光照進(jìn)我心田，心里很暖和，因為老師一般在這個(gè)情況下會(huì )罵人。
曾老師循循善誘的教導，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎。我將來(lái)會(huì )全力以赴，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，除了報答父母以外，還要感謝她悉心的栽培。
我的老師四年級作文4
從小學(xué)一年級到現在，每一年的語(yǔ)文老師都在更換，今年是何老師。她很漂亮，小巧的身材，長(cháng)得十分勻稱(chēng)，白里透紅的臉和一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去知識淵博，她還有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，經(jīng)常披散在后面，猶如一道瀑布。
我的好朋友江惠華告訴我，何老師是在她小學(xué)一年級的語(yǔ)文啟蒙老師，她在學(xué)習方面要求非常嚴厲，在生活中，就變成了一個(gè)關(guān)心大家的好朋友，好媽媽。
隨著(zhù)廣播里傳來(lái)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，上課時(shí)間到了，只見(jiàn)何老師手拿教科書(shū)，精神抖擻的走進(jìn)教室，來(lái)到講臺上。此時(shí)，熱鬧的教室里，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。她放下教科書(shū)，用很快的速度給了我們每個(gè)人一個(gè)敲響警鐘的眼神。接著(zhù)，她用很短的時(shí)間做了自我介紹，并向我們提了幾點(diǎn)新學(xué)期的要求。開(kāi)始上課了，聽(tīng)著(zhù)何老師精彩的講解，看著(zhù)黑板上那漂亮的字跡，讓我對我位感覺(jué)陌生而又新切的新老師十分敬佩。并沒(méi)有像同學(xué)們說(shuō)的那么可怕，而是那么的和藹可親。
我喜歡這位新老師，我相信我的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )在何老師的教導下提高。
我的老師四年級作文5
我們班的老師個(gè)個(gè)都是"武林高手"。為什么這么說(shuō)呢?讓我給大家一一道來(lái)。
數學(xué)老師，駱老師：她就是傳說(shuō)中的"罰人大王"。知道為什么這么說(shuō)嗎?那是因為：如果某一同學(xué)不守紀律，那么，駱老師就讓那個(gè)同學(xué)抄寫(xiě)單詞500遍。從此以后，我們班紀律都非常好，經(jīng)常被老師夸獎。
英語(yǔ)老師，黃老師：她是名副其實(shí)的"侃王"。每當英語(yǔ)課，發(fā)現有同學(xué)在發(fā)呆，她就會(huì )開(kāi)口說(shuō)："我們班有一個(gè)同學(xué)，他不知在干嘛，看著(zhù)什么，難道那是黃金么?"侃王"還有一絕招："粉筆炮彈"那次，一同學(xué)在那畫(huà)畫(huà)兒，老師用手里的粉筆頭一扔，那同學(xué)被老師順利"爆頭"。
我們班還有別的老師，今天我介紹一下這兩個(gè)，你的老師怎樣?也介紹一下吧!
我的老師四年級作文6
新的學(xué)期到來(lái)了，我們四（3）班的全體同學(xué)迎來(lái)了一位新的班主任老師—譚老師。
我們的譚老師是一個(gè)嚴格的老師。只要她宣布過(guò)的紀律就要求我們做到。第一次犯錯誤原諒你；第二再犯，譚老師就不客氣了，她要單獨找你“談?wù)劇�。她不僅嚴格要求同學(xué)，而且也嚴格要求自己。她自己偶爾犯錯，如忘記通知某一件事，她也敢于承擔責任。
我們的譚老師還是一個(gè)漂亮的老師。她那雙水淋淋的大眼睛，不僅漂亮，而且還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！在上課的時(shí)候，只要譚老師一看到有同學(xué)在搞小動(dòng)作，她就會(huì )停下來(lái)，用眼睛看一看那個(gè)同學(xué)，好像在說(shuō)：“現在是上課時(shí)間，不應該講話(huà)，搞小動(dòng)作，趕快改正哦！”
我們的譚老師更是一個(gè)非常有耐心的老師。有的同學(xué)上課時(shí)沒(méi)弄懂，她就不厭其煩地教他，一遍不夠再教一遍，直到那個(gè)同學(xué)會(huì )了為止。還有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交，她會(huì )監督他做作業(yè)，直到那位同學(xué)把作業(yè)交給她批過(guò)以后，她才放心。
我們的譚老師真是一個(gè)好老師，值得我們學(xué)習和尊敬。
我的老師四年級作文7
我有一個(gè)“黑”老師。
我的老師臉有時(shí)候很“黑”。當我們不聽(tīng)話(huà)惹得老師非常生氣時(shí)，老師整個(gè)臉都陰森森、黑漆漆的，看到那張“黑”臉，我們大氣都不敢出;有時(shí)卻覺(jué)得這張臉是個(gè)大美人，那就是老師表?yè)P我們時(shí)，全世界的陽(yáng)光都聚到老師臉上了。我的老師有時(shí)候很幽默，有時(shí)會(huì )逗得我們捧腹大笑。我還記得在學(xué)一篇課文時(shí)，老師問(wèn)我們：“為什么課文里的這個(gè)人會(huì )高興地跳起來(lái)，難道他是神經(jīng)病嗎?”聽(tīng)到“難道他是神經(jīng)病嗎”這句話(huà)的，我們都笑得快喘不上氣了。如果你問(wèn)我幽默與黑有什么關(guān)系的話(huà)，那我絕不會(huì )告訴你“默”這個(gè)字里有個(gè)“黑”字。
我的老師性格還很“黑”。我們表現不好時(shí)，老師就像獅子發(fā)怒——大吼一聲!上次一個(gè)同學(xué)在課堂上說(shuō)話(huà)，那個(gè)時(shí)候我正聽(tīng)得入迷呢，突然，老師在我身后大吼了一聲那個(gè)同學(xué)的名字，嚇得我都抖了一下呢!
雖然我的老師有時(shí)候很“黑”，可是我非常喜歡我的“黑”老師，我愛(ài)我的“黑”老師。
我的老師四年級作文8
在我的學(xué)習生活中，我遇到過(guò)很多老師。他們有的博學(xué)多才，有的溫柔可親，有的聲音甜美。但是有一位老師，我永遠忘不了。每一次想到作文課，她仿佛是一道陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心里。
我的作文老師非常美麗，一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛仿佛一池湖水，總是溫柔地看著(zhù)我們。她的聲音溫暖又甜美，就像三月的和風(fēng)，小溪的流水，那些優(yōu)美的詩(shī)詞文章，從她的嘴里讀出來(lái)，更富有詩(shī)情畫(huà)意。
那次作文課，我們班的張力文舉手問(wèn)“凸”字怎么寫(xiě)，她想了想說(shuō)：“這個(gè)字老師不會(huì )，請問(wèn)哪位同學(xué)可以告訴我們？”我興奮地舉起手，跑上講臺，工工整整地寫(xiě)下了“凸”字。沒(méi)想到的是，下課的時(shí)候，老師竟當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)：“謝謝王藝潼同學(xué)，她教會(huì )了我一個(gè)字�！边@一刻我自豪極了，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么親切地贊美我。
從那以后，我還是遇到過(guò)很多老師，她們文質(zhì)彬彬，似乎無(wú)所不知，但是遠遠沒(méi)有那個(gè)女老師教會(huì )我的多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱(chēng)贊，使我突然長(cháng)大了。就算她不會(huì )寫(xiě)那個(gè)字又如何呢，她讓我擁有了寶貴的自信。
我的老師四年級作文9
輕輕的腳步，慢慢靠近了。哦！是我們的楊老師來(lái)了。
那黝黑的眼球，圓圓的頭，大大的嘴，和那瀟灑的發(fā)型。高高聳立在我的面前，他拿起課本給我們講解，那流利的普通話(huà)，溫柔的表情，給人親切之感。
可他發(fā)起火來(lái)，卻像咆哮的洪水勢不可擋。那次我們沒(méi)好好復習，在課堂上屢屢犯錯，讓老師大發(fā)雷霆，讓我十分后悔。
課堂上，他是我們的老師，課后卻成了我們的“戰友”。記得那是一節體育課，我和幾個(gè)同學(xué)正打得起勁，老師站到了我們身后，說(shuō)：“讓我來(lái)幾球�！薄昂�！”我們拍手歡迎。想不到他的球藝還真不差，但我們也不是吃軟飯的。終于輪到我打了，我趁老師的左邊有空隙，發(fā)一個(gè)短球，讓他措手不及，想不到他也回了一個(gè)短球，讓我驚慌失措，我敗了一球，老師沉著(zhù)冷靜，又發(fā)了一個(gè)低球過(guò)來(lái)，我招架不住，終于乖乖投降。
下課了，輕輕的腳步，消失了，他走出了教室。
我的老師四年級作文10
黎老師是我四年級時(shí)的語(yǔ)文老師。只要是她上課就像是有一塊大磁鐵一樣緊緊地吸引著(zhù)我們，因為她上課語(yǔ)言準確又生動(dòng)，語(yǔ)調抑揚頓挫，朗讀的時(shí)候非常有感情，我最喜歡上黎老師的課。
黎老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，水汪汪的眼睛炯炯有神，小而挺的鼻子架著(zhù)一副漂亮的眼鏡，可愛(ài)的臉上有一張櫻桃似的小嘴。她個(gè)子雖然不高，但是知識十分豐富。
我印象最深刻的是她給我們上的《桂林山水》一課。黎老師說(shuō)：“下面請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的美：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到，它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著(zhù)想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師暢游漓江，在欣賞著(zhù)桂林水的`美麗。老師讀完后，又“帶領(lǐng)”我們仔細品讀桂林的山。黎老師每一句形象生動(dòng)的話(huà)，每一個(gè)準確有趣的詞語(yǔ)，就好像在我們面前描出了一座座驚險奇秀的桂林山！連班上最調皮的幾個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，思考想象著(zhù)……
黎老師的語(yǔ)文課就是這樣，用豐富的情感，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡黎老師，更喜歡上黎老師的語(yǔ)文課。
我的老師四年級作文11
老師，您對學(xué)生的愛(ài)猶如涓涓細流，滋潤我們的心田。
有一次，我在考試中得了一張“進(jìn)步之星”的喜報，心里就像吃了蜜一樣甜。放學(xué)了，老師對我說(shuō)：“繼續努力，不要驕傲，爭取下次考試得滿(mǎn)分！”我聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。
老師，您愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)您自己。
還有一次，xxx趴在課桌上睡著(zhù)了，老師看見(jiàn)后怕他感冒，連忙把自己的衣服披在了他的身上。不一會(huì )兒，xxx醒了，眼前黑乎乎一片，一抬頭，老師的衣服掉了下來(lái)。xxx說(shuō)：“老師，您把您的衣服披在我的身上干什么？”老師說(shuō)：“哎呦，你剛剛睡著(zhù)了，我怕你感冒，就把衣服披在你身上了�！眡xx連忙說(shuō)了聲：“謝謝您！”
老師，您偉大，您親切，您慈祥，您用自己的一生，培養了多少?lài)覘澚�！老師，我要用最好的成�?jì)報答您！
我的老師四年級作文12
您就像一支蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮他人；您就像雨露，沐浴著(zhù)我們這些禾苗；您就像園丁，保護著(zhù)我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師。從小學(xué)一年級到四年級，我們班就已經(jīng)換好了兩個(gè)語(yǔ)文老師，給我印象最深刻的是現在四年級的語(yǔ)文老師葛老師。
他中等身材，留著(zhù)一頭短發(fā)，看上去顯得很精神，非常瘦。粗看他沒(méi)什么特別，仔細一瞧，嘿，葛老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，課堂上，只要哪位同學(xué)開(kāi)小差或講小話(huà)，他兩眼一瞪，好像在說(shuō)：“你們怎么又講小話(huà)了�！比嗔⒖贪察o下來(lái)，而且坐得端端正正的。
葛老師在教學(xué)上還有一些怪招，例如：他為了提高我們的寫(xiě)作能力，通過(guò)做朗讀作文書(shū)的形式，讓我們感到寫(xiě)作的快樂(lè )。 他不但傳授給我們知識，還教導我們如何去做人，說(shuō)只有會(huì )做人才會(huì )做事的道理，他平時(shí)非常嚴格要求我們，處處為我們著(zhù)想。
葛老師對每個(gè)學(xué)生的身體、功課都非常關(guān)心，有同學(xué)生病了，他會(huì )特別注意，還會(huì )給同學(xué)補習拉下來(lái)的功課，有不懂的題目可以去問(wèn)同學(xué)，也可以去問(wèn)她。
我喜歡我的葛老師。
我的老師四年級作文13
一雙眉清目秀的大眼睛，一張又小又薄的嘴巴，顯得她貌美如花。她，領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)學(xué)習的殿堂，讓我們知識淵博；她，教給我們做人的道理，讓我們明白了做事要善于動(dòng)腦，才能成功；她，是我們班級里的一盞明燈，永遠燃燒著(zhù)生機與活力。她就是我們的班主任——張老師。
我覺(jué)得張老師是有著(zhù)雙重人格的。她有時(shí)嚴肅莊重，像冬天的雪，那樣寒冷；有時(shí)她又和藹可親，像夏天耀眼的陽(yáng)光，那樣溫暖。
張老師還很關(guān)心我們，記得上一次，我由于衣服穿得太少，而感冒了。但我還是勉勉強強地去上學(xué)。在上課的時(shí)候，哇·哇·哇的聲音，打破了教室里的寧靜。老師見(jiàn)我嘔吐了，命令飛毛腿毛一寧去接熱水，讓衛生委員去打掃地上的狼籍，還讓班長(cháng)去藥店買(mǎi)藥，她還把自己的衣服脫下披在我的身上。我的心被老師所做的一切感動(dòng)了！我吃完藥后，感覺(jué)好多了。
可是，我的神功又發(fā)作了，張老師的外套成了五彩繽紛的地圖，當時(shí)我真想地上有一條縫，然后鉆進(jìn)去。但是老師并沒(méi)有抱怨什么，而是溫柔地關(guān)心著(zhù)我。
老師猶如一名園丁，照料著(zhù)芬芳的花朵。老師，張老師，我愛(ài)您！您是一位好老師！如果你知道她，你也一定會(huì )贊同我的說(shuō)法的。
我的老師四年級作文14
三年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師換了。他個(gè)子雖然不高，但是穿得很時(shí)尚。她剛走到講臺前，就做了一個(gè)自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師，我姓賈，大家能猜一猜我的姓怎么寫(xiě)嗎？”同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)：“是真假的假”�！板e了，我可是真的老師，不是冒牌貨�！薄笆羌滓冶〉募住��！斑�是不對，這個(gè)甲的意思是最好的意思，我可不能確定我是最好的老師，告訴同學(xué)們吧，我的賈是上下結構，上面一個(gè)西方的西，下面一個(gè)貝殼的貝，就是唐朝那個(gè)大詩(shī)人賈島的賈”�！班�！”我們恍然大悟。
賈老師的上課方法很特別，是讓我們勞逸結合，從小故事中學(xué)到令常人難懂的知識。
一次，課堂氣氛相當沉悶 ，老師講了一 個(gè)非常好笑的故事。從前有一個(gè)孩子叫謝竟，他爸爸帶他去長(cháng)江游泳。爸爸把衣服掛在了一棵千年古樹(shù)上，隨口說(shuō)了一句：“千年古樹(shù)為衣架”。讓謝晉對出下聯(lián)，謝晉對道：“萬(wàn)里長(cháng)江為澡盆”。同學(xué)們笑的前仰后合，從中賈老師讓我們學(xué)到了一個(gè)對對聯(lián)的知識：仄起平收。
這就是我們的語(yǔ)文老師，他姓賈，名玉蘭，叫賈玉蘭。
我的老師四年級作文15
老師是無(wú)私的，老師是慈愛(ài)的，老師對學(xué)生的愛(ài)是偉大的。我感受到老師對我許多的愛(ài)。我們班主任鄒老師對我們學(xué)習要求認真、嚴格，是期望我們更優(yōu)秀的愛(ài)。
令我最難忘的就是剛開(kāi)學(xué)時(shí)的寫(xiě)字比賽。鄒老師對我們班同學(xué)要求很高，希望我們能在這次比賽中取得優(yōu)異成績(jì)，要求我們提前做好了準備。比賽前三天發(fā)給每個(gè)同學(xué)三頁(yè)寫(xiě)字比賽時(shí)用的紙，要求讓我們抄寫(xiě)《老人與海鷗》課文后得生字。還特意囑咐回家后要認真、靜下心來(lái)寫(xiě)字。
在這次比賽中我沒(méi)有認真書(shū)寫(xiě)，快速地寫(xiě)完交了上去，結果比賽成績(jì)很差。比賽過(guò)后，鄒老師一張一張看著(zhù)同學(xué)寫(xiě)的字，甚至一個(gè)字一個(gè)字，一筆一筆地看，并評選出不同的檔次。最后，鄒老師把幾份字跡潦草寫(xiě)字紙拿到手里，把一些同學(xué)叫過(guò)來(lái)，其中就有我。鄒老師嚴厲地批評我們，把寫(xiě)的優(yōu)秀的字拿出來(lái)，給我們做榜樣。
比起那些優(yōu)秀的字，我覺(jué)得自己太不認真，根本沒(méi)有一筆一筆認真寫(xiě)。
鄒老師對我說(shuō)：“做事都要認真，做最好的自己，只有每個(gè)人都有把事做好的想法去做，才能有成功的希望�！边@次寫(xiě)字比賽，我們班得了第一名，我深深體會(huì )到鄒老師對我們的愛(ài)是嚴厲的愛(ài)、深沉的愛(ài)。
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