郁悶四年級作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的郁悶四年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
郁悶四年級作文1
我的心情就像今天的心情一樣不好，陰沉沉的，像有人打翻了黑墨水，籠罩著(zhù)一層淡淡的黑霧。讓我不高興的原因就是這次數學(xué)第三單元測驗得了69分。當時(shí)我正在發(fā)英語(yǔ)試卷，但回到座位上看到69分的試卷，我傷心欲絕，數學(xué)老師也讓我反思，當時(shí)還被班里的周琳荃等同學(xué)當做笑話(huà)“炒作”，我的腦子一片亂麻，心中七上八下十分苦惱。
回到家，我把試卷拿出來(lái)反復思考分析，發(fā)現失分的原因都在計算失誤上，如果認真計算，我應該得97分，只有3分題目不會(huì )做，此時(shí)的我又回想快放學(xué)的情景……我發(fā)現宋雨的`“我想說(shuō)”中寫(xiě)道“姜趙泓這次數學(xué)單元測驗只考了69分，張博比她更適合當副班長(cháng)，她憑著(zhù)人緣好……等等的話(huà)。這幾句話(huà)一直在我眼前晃動(dòng)，讓我無(wú)法擺脫。難得真的這樣嗎？老師啊，救救我吧！
日記，謝謝你，我對你傾訴后心情好多了，其實(shí)只只能怪自己，走自己的路，我一定要把譏諷化為成功的動(dòng)力，更好地做成功自信的我！
郁悶四年級作文2
秋雨細如絲，纏纏綿綿，飄然落下，這使我內心多了一份悲傷。為什么？為什么上蒼會(huì )怎么靈驗呢？難道這就是他對我的同情方式嗎？期中考試拉下帷幕了，成績(jì)不是以往那么理想，整個(gè)人也因此冷漠了許多。
我是一條魚(yú)，一條呼吸被扼殺在無(wú)邊無(wú)際的壓抑里的魚(yú)，眼淚干涸在苦澀的海中，憂(yōu)郁如流沙般吞沒(méi)著(zhù)我……
我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，躲在面具后品嘗著(zhù)一個(gè)人寂寞的世界……
我有眼淚，卻不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱。眼淚是一種發(fā)泄方式，而我卻沒(méi)有選擇。因為在有些時(shí)候，眼淚卻代表著(zhù)懦弱，而我更不愿作一個(gè)沒(méi)有志氣的人。
我不知道自己何時(shí)可以走出這片陰影，我不知道心中的眼淚何時(shí)才可以停止，更不知道自己是否可以死而復生。年級第“27”名對我來(lái)說(shuō)是什么概念，自從進(jìn)入創(chuàng )新以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差，回顧以前也曾因失敗而在痛苦中煎熬過(guò)，真不知道那是不是我？
現在的我似乎失去了靈魂，在黑暗的世界里，我用一顆平和的心在尋找那遺失的自我。我還可以找到嗎？待到那時(shí)，我是否能再創(chuàng )輝煌？
跟隨著(zhù)心中那堅定不移的信念，我追尋著(zhù)……
郁悶四年級作文3
陽(yáng)光明媚的清晨，我靜靜地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。不曾想，一件郁悶之極的事情正在悄悄逼近。
“哥哥，哥哥，陪我玩！”妹妹從外面跑了進(jìn)來(lái)。
“你先自己玩吧，我得先做會(huì )兒作業(yè)�！蔽翌^也不抬，自顧自忙著(zhù)應付一堆我喜歡的阿拉伯數字，“等我做完這頁(yè)奧數題就來(lái)陪你�！�
“不行，你馬上陪我玩�！泵妹糜珠_(kāi)始蠻不講理，“你，你，你不馬上陪我，你就是壞哥哥�！�
我懶得跟她計較，自顧自沉浸在作業(yè)里，嘟噥了一聲：“真是煩人�！睕](méi)想到她生氣了：“壞哥哥！”旋即抄起我的作業(yè)本飛快地跑出去了。沒(méi)有了作業(yè)本，我無(wú)可奈何地放下鉛筆，去追她。
追到門(mén)口，發(fā)現她已經(jīng)兩手空空了，我壓抑著(zhù)怒氣陪著(zhù)笑：“我的作業(yè)本呢？”
“我不知道呀，你自己找�！彼峦律囝^，一臉壞笑，“我要去玩嘍�！闭f(shuō)完，一溜煙跑了。
不得不說(shuō)，她藏東西的本領(lǐng)可真夠高的，我東翻翻西找找，花了九牛二虎之力還是找不到作業(yè)本的蹤跡。
后來(lái)，我只能硬著(zhù)頭皮陪她玩，軟硬兼施，步步為營(yíng)，好不容易才從她嘴里套出作業(yè)本的去處。
唉！陽(yáng)光明媚，我卻無(wú)可奈何嘆著(zhù)氣，作業(yè)時(shí)間碰到妹妹搗亂真是郁悶��！
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