【必備】四年級上冊作文八篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的四年級上冊作文8篇，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊作文 篇1

　　在縣城的南面，有一座山，叫大青山，大青山的一年四季，美麗無(wú)比。

　　春天，大青山山間的泉水融化了，泉水丁冬，盡情的流淌，春回大地、萬(wàn)物復蘇，山上的景色煥然一新，樹(shù)木好像穿上了黃綠色的衣服，郁郁蔥蔥。山坡上一些不知名的小花在微風(fēng)中搖曳，這春暖花開(kāi)的景色把游客們迷住了，在這里留戀忘返。

　　炎炎夏日里，大青山卻空氣清新，十分涼爽，游客們有的在樹(shù)陰下乘涼，有的舒適的躺在吊床上，一邊休息，一邊欣賞美麗的風(fēng)景。一陣山風(fēng)吹來(lái)，夾雜著(zhù)花的清香，沁人心脾，人們好似置身在一個(gè)仙境。

　　秋天，樹(shù)葉開(kāi)始變黃，遠看一大片一大片的樹(shù)葉，像一片黃色的海洋。走到近處，一陣清風(fēng)吹來(lái)，黃色的樹(shù)葉像美麗的蝴蝶翩翩起舞，地下也覆蓋了一層黃色的樹(shù)葉，像專(zhuān)門(mén)為游客們鋪下的黃色的地毯，熱情的邀請我們到大青山游玩。滿(mǎn)山遍野，一叢叢的菊花像紫色的小精靈，和山風(fēng)一起玩耍、嬉戲。

　　冬天，下雪了，大青山仿佛變成了冰雕玉砌的世界，樹(shù)枝披上了一層雪白的輕紗，大地蓋上了一層白色的棉被，好看極了。

　　我喜歡一年四季，更喜歡大青山的一年四季。

四年級上冊作文 篇2

　　一天我興高采烈的出去玩。當我玩的歡的時(shí)候，媽媽卻叫我回家吃飯。

　　正當我走回家時(shí)，突然感到腳下一陣疼痛，一看腳心部位扎了一塊玻璃�！笆钦l(shuí)這么沒(méi)道德，居然把它扔到地上！”我氣呼呼的把它撇到地上。

　　我正往家趕的時(shí)候一陣尖叫，回頭一看原來(lái)是一個(gè)小女孩躺在地上。我過(guò)去問(wèn)怎么了，她說(shuō)：“腳好象被釘子扎了一樣�！蔽乙豢茨_上扎的是一塊玻璃。

　　我越看越覺(jué)得眼熟。��！原來(lái)這塊玻璃就是我扔的那塊玻璃。我的臉刷的一下紅的像猴屁股一樣。

　　我慚愧極了連忙把她送到當地的診所，可她拒絕了。她說(shuō)：“現在已經(jīng)不流血了我還是回家去吧�！�

　　我在回家的時(shí)候明白了一件事。當你因為別人而受到傷害時(shí)，你不要抱怨，因為你也曾傷害過(guò)別人。

四年級上冊作文 篇3

　　我們是小水滴，我們的家是大海.那兒有可愛(ài)的魚(yú)兒，碧綠的水草，還有美麗的珊瑚! 一天，空中飛來(lái)一群大雁，向我們招呼:"小水滴，快上來(lái)，跟我們一起去旅行吧!" “大雁姐姐，我們沒(méi)有翅膀，怎么飛起來(lái)呀？” “你們可以請太陽(yáng)公公幫幫忙嘛！”大雁姐姐說(shuō)著(zhù)，就急匆匆的飛走了。

　　第二天，太陽(yáng)公公剛起身，我們大伙說(shuō)：“太陽(yáng)公公，我們要去旅行，可是沒(méi)有翅膀，請你幫個(gè)忙吧！” 太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑。太陽(yáng)公公升起來(lái)，放射出萬(wàn)道金光，照的我們睜不開(kāi)眼，渾身暖烘烘的。不一會(huì )兒，我們的身體變輕了，慢慢的離開(kāi)了大海，向空中飛去。大家快樂(lè )的叫起來(lái)：”我們長(cháng)翅膀啦！我們長(cháng)翅膀啦！”原來(lái)，我們都變成水蒸氣了。

　　飛呀飛呀，我們覺(jué)的有點(diǎn)冷了。我們三個(gè)一伙，五個(gè)一群，緊緊的抱在一起，越抱越緊。一會(huì )兒，都變成了一顆顆很細很細的小水滴。風(fēng)爺爺帶著(zhù)我們在空中飄來(lái)飄去，人們把我們大伙叫做白云。

　　啊呀，我們的身體怎么這么沉，越飛越累，越飛越慢，都有點(diǎn)飛不動(dòng)了。過(guò)了好一會(huì )，我們想，到大地上玩玩多好呀！風(fēng)爺爺好象猜到了我們的心思�！焙衾病�呼啦～”刮起風(fēng)來(lái)。

　　這時(shí)，我們里面有些大胖子，冷的縮成一團，又變成了小水滴，還來(lái)不及和我們告別就落下去了。只聽(tīng)見(jiàn)地上的小娃娃們歡呼起來(lái)，”下雨了！下雨了！”

　　大伙排著(zhù)隊又流進(jìn)了大海。

四年級上冊作文 篇4

　　習作要求：

　　長(cháng)城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞。先確定自己要介紹的景點(diǎn)�？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀(guān)游覽的注意事項。寫(xiě)好以后，可以根據所寫(xiě)的導游詞，模擬導游進(jìn)行講解。

　　課前準備：

　　1．學(xué)生搜集有關(guān)我國“世界遺產(chǎn)”的資料；

　　2．教師撰寫(xiě)范文《天壇導游詞》，制作錄像短片。

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習導游詞的格式和寫(xiě)法，會(huì )寫(xiě)導游詞。

　　2．培養搜集和處理信息的能力。

　　3．體會(huì )“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國悠久歷史和燦爛文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：導游詞的格式及寫(xiě)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將資料中的語(yǔ)言，轉化為導游詞中的實(shí)用性語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，了解“導游詞”，理解習作要求。

　　1．播放一段錄像——北京天壇公園導游員迎接游客時(shí)的情景。

　　導游：“各位廣東來(lái)的朋友，你們好!歡迎大家來(lái)到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇�，F在就讓我們沿著(zhù)當年皇帝登壇的路線(xiàn)開(kāi)始游覽，請大家跟我走�！�

　　2．談話(huà)：錄像短片中的小張是干什么的?

　　師：隨著(zhù)旅游事業(yè)的發(fā)展，導游員越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。導游員引導游客游覽時(shí)的講解詞，稱(chēng)為“導游詞”。(板書(shū)：導游詞)剛剛同學(xué)們聽(tīng)到的那幾句話(huà)，就是導游詞的開(kāi)場(chǎng)白，也稱(chēng)“前言”。(板書(shū)：前言)

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習“導游詞”的寫(xiě)法。(板書(shū)：學(xué)寫(xiě))

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀這次習作的要求?

　　設計意圖：盡管家庭旅游越來(lái)越時(shí)尚，但很多學(xué)生對“導游員”“導游詞”還是沒(méi)有更多具體的認識。錄像短片的播放，能夠創(chuàng )設情境，幫助學(xué)生了解或回憶曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的情景，對“導游詞”產(chǎn)生直觀(guān)感知。

　　3．演示文稿：《語(yǔ)文園地五》習作要求。

　　指名讀，認真聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)本次習作有哪些要求。

　　4．教師講解習作要求：

　　(1)確定自己要介紹的“世界遺產(chǎn)”。

　　師：我國被聯(lián)合國教科文組織評為“世界遺產(chǎn)”的景觀(guān)共有29處，在第五單元的學(xué)習中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解�？梢詮闹羞x擇一處，作為自己介紹的對象。

　　(2)選取最有特色的內容向大家介紹。

　　師：一個(gè)景點(diǎn)，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內容。

　�。�3)提示參觀(guān)游覽的注意事項。

　　師：可以適時(shí)提醒游覽時(shí)的注意事項，或提出“當文明游客”的要求。

　　設計意圖：習作前明確寫(xiě)作要求很重要，是對學(xué)生良好審題習慣的培養。教師對每一條要求進(jìn)行適當的解釋?zhuān)�有利于學(xué)生進(jìn)一步理解寫(xiě)作要求，了解撰寫(xiě)導游詞的基本方法。

　　二、范文引路，學(xué)習寫(xiě)法。

　　1．出示范文《天壇導游詞》(附后)

　　師：導游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱(chēng)，這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內容寫(xiě)，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導游詞”“××風(fēng)光簡(jiǎn)介”“××的傳說(shuō)”等。

　　2．學(xué)生自行閱讀，思考：

　　(1)導游詞有哪些內容?

　　(2)導游詞在語(yǔ)言上、寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)?

　　3．交流討論，教師指導寫(xiě)作方法：

　　(1)導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個(gè)部分。

　　前言，是導游員在陪同游客參觀(guān)、游覽前，向大家表示問(wèn)候、歡迎和自我介紹的話(huà)，如錄像中小張講的那幾句，既簡(jiǎn)短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

　　總述，是對游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。(例文第2、3自然段)

　　分述部分是導游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對所選景觀(guān)逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說(shuō)，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)

　　結尾，在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)

　　(適時(shí)板書(shū)：前言、總述、分述、結尾)

　　(2)導游詞的特點(diǎn)：內容真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，按游覽順序敘述，適時(shí)對游客提出注意事項。

　　為了使導游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理，同學(xué)們應收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數據、資料必須真實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話(huà)，可以另當別論。(板書(shū)：內容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、言之有序、適時(shí)提示)

　　設計意圖：導游詞是應用文的一種，是學(xué)生首次接觸，給出一篇符合本次習作要求，格式較為標準的范文是很有必要的。學(xué)生可以從閱讀中直接感悟寫(xiě)法，并將寫(xiě)法靈活運用到自己的習作中去。

　　三、運用寫(xiě)法，口頭編寫(xiě)《頤和園導游詞》。

　　師：本單元我們學(xué)習了3篇描寫(xiě)名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據課文內容和課前收集的資料，請同學(xué)們想一想，如果我們編寫(xiě)一篇《頤和園導游詞》，該怎樣寫(xiě)?

　　學(xué)生小組討論，研究有關(guān)頤和園的資料。

　　集體匯報、討論。

　　教師分別請每個(gè)小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結尾”部分進(jìn)行口頭作文。教師評點(diǎn)，適時(shí)組織全班學(xué)生討論該怎樣寫(xiě)。

　　設計意圖：口頭編寫(xiě)同一篇導游詞，可以體現較強的訓練功能。第一可使學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習，相互促進(jìn)；第二通過(guò)集體匯報和教師的即興評改，可使學(xué)生進(jìn)一步感悟導游詞的寫(xiě)作方法；第三，通過(guò)同一內容的不同匯報，可使學(xué)生找出自己的差距，從同伴那里學(xué)習多角度表達。另外，“頤和園”是本單元的精讀課文，學(xué)生對其語(yǔ)言已較為熟悉，選它作為訓練內容，有利于本次習作難點(diǎn)的突破。

　　四、教師小結口頭編寫(xiě)中的問(wèn)題，布置本次習作。

　　師：導游詞是游覽時(shí)的'講解詞，是為口頭表達而寫(xiě)的，因此語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、富有感染力。另外，風(fēng)景是可以直接看到的，而景點(diǎn)名稱(chēng)的由來(lái)，風(fēng)景背后的神話(huà)、傳說(shuō)、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。

　　你打算介紹哪一處世界遺產(chǎn)，介紹其中的哪些有特色的內容呢?

　　指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)給予選材方面的指導。

　　師：同學(xué)們，拿起筆，寫(xiě)下你獨具魅力的導游詞，并用你生動(dòng)的講解，向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。相信這些自然文化景觀(guān)定會(huì )因為你的解說(shuō)，更加綻放異彩，妙趣橫生。

　　設計意圖：教師的小結針對學(xué)生口頭練習中的問(wèn)題進(jìn)行，是對習作的進(jìn)一步指導，能夠強化學(xué)生的認識。由于每個(gè)學(xué)生習作內容不同，因此教師的指導除了共性之外，還要有一些個(gè)性。個(gè)性化的指導可以體現在對習作主體——“有特色內容”的選擇上，不需要花費很多的時(shí)間，教師便可當堂進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生選好習作材料。

　　特別建議：

　　本次習作是為“世界遺產(chǎn)”撰寫(xiě)導游詞，學(xué)生如親臨所寫(xiě)地點(diǎn)旅游過(guò)，會(huì )有很多直觀(guān)的印象，無(wú)論聽(tīng)還是寫(xiě)，都會(huì )更真切，也更親切。天壇公園位于北京崇文區，學(xué)生對天壇公園中的有特色的景物耳熟能詳，因此范文使用了《天壇導游詞》，對學(xué)生感悟寫(xiě)作方法起到了很好的示范作用。教師在參考使用本教案時(shí)可以將例文換成學(xué)生熟悉的其他內容，這樣可以不必在理解內容方面花去過(guò)多的時(shí)間。

　　本次習作重在引導學(xué)生把本單元課文中的語(yǔ)言和所收集的資料中的語(yǔ)言，轉化為學(xué)生自己的實(shí)用性語(yǔ)言。因此在課前要布置學(xué)生收集相關(guān)“世界遺產(chǎn)”的詳細資料，以備改寫(xiě)導游詞時(shí)參考使用。在講評課中，要讓學(xué)生模擬導游進(jìn)行講解。這樣，既可通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步發(fā)現自己習作中的不當之處，還可鍛煉學(xué)生的表達能力。

四年級上冊作文 篇5

　　今天，是星期日，也是我的自由日。

　　我和朋友約好了今天去學(xué)校踢足球，有郭萬(wàn)野、張佳偉、李世海、還有楊欣宇，因為我們在學(xué)校踢足球時(shí)打了個(gè)平手，說(shuō)星期日“一決高下”。

　　當我來(lái)到學(xué)校時(shí)侯，他們抱著(zhù)球已經(jīng)等著(zhù)我了。我和張佳偉一伙，李世海和郭萬(wàn)也一伙。楊欣宇當裁判，我們碰面的時(shí)候他們囂張的說(shuō)：“今天把你們要打的落花流水�！蔽艺f(shuō)：“你別囂張，還不知道誰(shuí)勝誰(shuí)負呢？”我心想：“我們一定要把你們打得滿(mǎn)地找牙�！�

　　球賽開(kāi)始了！他們來(lái)了一個(gè)沖鋒，我們還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，他們的球已經(jīng)快進(jìn)球門(mén)了，幸好張偉佳把球截住了！他把球傳給了我，我心里想一定要把他們打敗，看他們還囂張不。我把球踢到了守門(mén)員的面前，李世�？墒鞘亻T(mén)的高手，十個(gè)球有九個(gè)都能截住。我給他來(lái)了個(gè)假進(jìn)球，我的動(dòng)作是向右投球，而真實(shí)的是向左投球。我剛要向右射進(jìn)，它向右跑去，我一看機會(huì )來(lái)了，趕緊向左把球射進(jìn)。啊，球進(jìn)了，現在已經(jīng)是1比0了，我一看天空已經(jīng)是將近中午了。

　　第二局開(kāi)始了，大家還是生龍活虎。正當郭萬(wàn)也正要射進(jìn)的時(shí)候，一個(gè)小石子絆倒了他，我們都急忙的跑到他身邊。它已經(jīng)起不來(lái)了。張佳偉急忙給他的家長(cháng)打電話(huà)，又護送他回了家。

　　郭萬(wàn)也遺憾的說(shuō)：“可惜了，還是你們贏(yíng)了�！蔽艺f(shuō)：“不是這樣的，如果不是你絆倒，我們就會(huì )打一個(gè)平局�！闭f(shuō)完大家都哈哈的笑起來(lái)。

　　通過(guò)這次比賽，讓我知道了一個(gè)道理：關(guān)心朋友，友誼第一，比賽第二。重要的不是比賽的勝利，而是如何擁有一份珍貴的友誼。

四年級上冊作文 篇6

　　我又兩只小彩蛙，一只是紅色的，一只是綠色的。我叫紅彩蛙“紅花”，它渾身上下都是粉色的，就連眼珠子也是粉色的。我叫綠彩蛙“綠草”，它的身子是綠色的，腳爪是黃色的，真奇怪。

　　有一次，我和媽媽在換水時(shí)，把“紅花”和“綠草”放到了洗漱盆里，結果“綠草”一不小心鉆進(jìn)了下水道里，我和媽媽傷心急了，媽媽拉拉下水管，可是沒(méi)有用，我們以為“綠草”就這么死去了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我在看電視的時(shí)候忽然看見(jiàn)有個(gè)小東西向廚房跳去，我大喊：“有蟑螂！”媽媽跑過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是“綠草”啊，我和媽媽都虛驚一場(chǎng)！

　　我的“紅花”總是喜歡趴在“綠草”身上，我看“綠草”已經(jīng)瘦了好多，每當喂食時(shí)，“紅花”是最先吃到食物的。

　　我愛(ài)我家的兩只小彩娃！

四年級上冊作文 篇7

　　尊敬的各位游客，你們好！歡迎大家來(lái)到舉世聞名的八達嶺長(cháng)城。我是本次行程的導游——小馬。

　　現在我們所處的位置是八達嶺長(cháng)城的最高點(diǎn)，海拔為八百八十八米。大家向四周看一看，八達嶺長(cháng)城就像一條矯健的巨龍奔騰在崇山峻嶺之中，氣勢無(wú)比雄偉。長(cháng)城始建于春秋戰國時(shí)期，秦始皇時(shí)期得以修繕。我們腳下的長(cháng)城修建于明代，它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(cháng)約八千八百萬(wàn)米，故叫“萬(wàn)里長(cháng)城 ”。

　　大家請看長(cháng)城是由巨大的條石和城磚筑成的，十分平整。每一塊條石都有兩三千斤重，因為它們是長(cháng)方形的，所以叫條石。城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺，這是當時(shí)屯兵的堡壘。古時(shí)候打仗時(shí)，城臺之間可以用煙火來(lái)傳遞信息，所以城臺又叫烽火臺。

　　古時(shí)候，在沒(méi)有現代化工具的情況下，勤勞的中國古代人民用他們的智慧、勞動(dòng)和血汗，凝結成了今天的萬(wàn)里長(cháng)城。長(cháng)城是中華民族的驕傲，也是整個(gè)人類(lèi)的驕傲。

四年級上冊作文 篇8

　　我家就是“動(dòng)物園”，怎么說(shuō)呢？讓我來(lái)告訴告訴你們吧！

　　我爸爸是一只狗。他非常愛(ài)吃肉，他的腿很粗壯，他的頭發(fā)短短的，臉圓圓的，像西瓜一樣，他也非常愛(ài)吃西瓜。

　　我媽媽是一只老虎。我考試分數低了點(diǎn)兒，她就會(huì )罵來(lái)罵去的。不過(guò)有的時(shí)候也很溫柔呦！媽媽長(cháng)著(zhù)一張蘋(píng)果臉，中等的個(gè)子，頭發(fā)很可愛(ài)。她的腿很細，也很長(cháng)，可愛(ài)吧？可千萬(wàn)別生氣，生氣了就是一只老虎。

　　我的哥哥是一只猴子。他愛(ài)吃桃子，還會(huì )跳街舞。他理了個(gè)蘑菇頭，臉像瓜子一樣。他的腿也很細，帥氣吧？

　　我是一只小兔子。我愛(ài)吃蘿卜，每天都是蹦蹦跳跳的，我也是一張蘋(píng)果臉，嘴巴小小的。我有一個(gè)頭長(cháng)發(fā)，很可愛(ài)呦！

　　生活在這個(gè)動(dòng)物園里，非常有趣！

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