四年級好書(shū)推薦作文500字
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的四年級好書(shū)推薦作文500字，歡迎閱讀與收藏。
四年級好書(shū)推薦作文500字1
外國名著(zhù)《童年》，是高爾基自傳體三部曲之一的小說(shuō)。整本書(shū)以第一人稱(chēng)，寫(xiě)出了當時(shí)社會(huì )的黑暗。
高爾基，1868至1936，前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的創(chuàng )始人之一，社會(huì )主義文學(xué)的奠基人。出生在高爾基市，他出身貧苦，幼年喪父，飽嘗人間苦難。
本書(shū)講述了阿廖沙三歲時(shí)，失去父親，母親就把阿廖沙寄養在外祖父家。但因為家業(yè)不景氣，外祖父開(kāi)始專(zhuān)橫暴躁，兩個(gè)舅舅也因分家不斷爭吵。阿廖沙的母親因為不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家，嫁給別人。文章快結束時(shí)，母親逝世，他埋葬了母親之后，就被外祖父叫去“人間”混飯結束。
《童年》取材于作家的自身經(jīng)歷，然而它不是作家的早年生活的簡(jiǎn)單再現。它一方面真實(shí)的描寫(xiě)了阿廖沙的成長(cháng)過(guò)程和他的所見(jiàn)所聞，大量運用真實(shí)的材料。另一方面，運用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意義的材料，并對他們進(jìn)行了提煉和加工，使他們能夠反映生活的本質(zhì)。因此，在《童年》中，人物已不再是單純的個(gè)人，而是成為某一類(lèi)人的代表。外祖父的家也已不是一個(gè)一般的家庭，而是舊俄時(shí)代由沉重的勞動(dòng)，家長(cháng)制手工業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系和無(wú)聊的生活造成的小市民社會(huì )的縮影。
希望大家可以買(mǎi)下來(lái)，讀一讀這本書(shū)，你將會(huì )發(fā)現讀外國名著(zhù)的樂(lè )趣。
四年級好書(shū)推薦作文500字2
世界上的好書(shū)千千萬(wàn)，讀《西游記》我認識了古靈精怪的孫悟空，讀《水滸傳》我認識了梁山好漢宋江。但，今天我給同學(xué)們介紹的是，著(zhù)名作家楊鵬寫(xiě)的《裝在口袋里的爸爸》，這本書(shū)語(yǔ)言幽默，故事有趣，讓我著(zhù)迷。
書(shū)中最精彩的片段要數《變形單車(chē)》了。當時(shí)主人公楊歌騎著(zhù)家庭祖傳的單車(chē)，被不少人嘲笑。其實(shí)大家并不知道這輛單車(chē)是可以變形的，楊歌在這輛車(chē)的.幫助下，還榮獲了全國單車(chē)一等獎呢！
楊歌從小家境困難，但他一直在努力學(xué)習，立志成長(cháng)為善良、見(jiàn)義勇為的小少年。有一回，有三個(gè)不良少年在向一個(gè)小弟弟要錢(qián)，站在一旁的楊歌見(jiàn)了非常生氣。于是，他用爸爸的神秘小發(fā)明，成功地將不良少年教訓了一頓�？吹竭@里我不禁想：這是什么發(fā)明��？要是我也有就好了，這樣我就可以為世界上一切弱小的人類(lèi)伸張正義，做一個(gè)正義的使者了。
讀到“什么短跑測驗�！边@里時(shí)，我將這句話(huà)摘抄進(jìn)了我的摘錄本。文中楊歌一直令我哈哈大笑。他每一次的愚蠢，每一次的挨批都使我捧腹大笑、開(kāi)懷大樂(lè )。但讀到“猴子把爸爸的發(fā)明偷走時(shí)”，我便火冒三丈、氣急敗壞，一下子就把書(shū)丟到旁邊�？墒菚�(shū)里面的故事情節像磁鐵一樣吸引著(zhù)我。于是，我忍不住又拿起書(shū)來(lái)，津津有味地看起來(lái)。
《裝在口袋里的爸爸》既是本幽默的書(shū)，也是一本悲傷的書(shū)，更是一本讓人著(zhù)迷的好書(shū)，你看了也一定會(huì )喜歡的！
四年級好書(shū)推薦作文500字3
《格列佛游記》被列為我國教育部語(yǔ)文新課標必讀書(shū)目。英國著(zhù)名作家喬治奧威爾一生中讀過(guò)《格列佛游記》不下六次，他說(shuō)：“如果要我開(kāi)一份書(shū)目，列出哪怕其他書(shū)都被毀壞時(shí)也要保留的六本書(shū)，我一定把《格列佛游記》列入其中�！�
《格列佛游記》是斯威夫特的嘔心瀝血之作。在這本書(shū)中，斯威夫特的敘事技巧和諷刺才能得到了淋漓盡致的反映。作品的主人公里梅爾格列佛是個(gè)英國外科醫生，小說(shuō)以格列佛醫生的四次航行冒險的經(jīng)歷為線(xiàn)索，通過(guò)主人公在小人國、大人國、飛島國和慧骃國看似荒唐的遇險經(jīng)歷為線(xiàn)索，以諷刺的方法抨擊了當時(shí)腐敗的社會(huì )。
小學(xué)時(shí)閱讀過(guò)這部小說(shuō)，書(shū)中描寫(xiě)的小人國、巨人國、飛島國、慧骃國，當時(shí)只覺(jué)得奇妙無(wú)窮。
最近又一次打開(kāi)閱讀，明白了文中所含的諷刺寓意。在小人國的描寫(xiě)中，國內有兩個(gè)派別，高跟派和低跟派，這兩個(gè)派別在性質(zhì)和意義上相差無(wú)幾，暗指了當時(shí)英國國內兩大宗教矛盾。對飛島國的描寫(xiě)中，有許多古怪的實(shí)驗與發(fā)明，有的甚至想從黃瓜中提取陽(yáng)光，反映了當時(shí)社會(huì )上許多人消耗著(zhù)國家的資源，做了許多無(wú)用的東西，產(chǎn)生了許多離奇古怪而荒唐可笑的想法。在寫(xiě)慧骃國時(shí)，將馬作為理性、善良、慈愛(ài)的象征，而丑陋不堪的低等生物“野胡”代表了當時(shí)英國統治者的丑陋內心。
《格列佛游記》整本書(shū)構思巧妙，灑脫幽默，潑辣諷刺，痛快淋漓，文體精彩絕倫，簡(jiǎn)潔、明快、自然。我正興趣盎然的閱讀著(zhù)，熱愛(ài)閱讀的你，也來(lái)體驗一下吧！
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