【精選】四年級人物作文四篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的四年級人物作文4篇，歡迎大家分享。
四年級人物作文 篇1
我的爸爸很?chē)栏�，特別是在我放暑假的時(shí)候了。那一個(gè)暑假過(guò)一天簡(jiǎn)直像是過(guò)了一年那么長(cháng)，我在這種環(huán)境中熬過(guò)了這個(gè)漫長(cháng)的暑假。
記得那個(gè)時(shí)候，我正在玩電腦游戲，爸爸看到了后不懷好意地說(shuō)：“今天的作文寫(xiě)了沒(méi)有��！”我驚恐萬(wàn)分的回答道：“還沒(méi)�！卑职趾�(jiǎn)直瘋了一般，向我斥道：“那還在那磨磨蹭蹭的干什么��！”快點(diǎn)寫(xiě)，不然柳條見(jiàn)面，快點(diǎn)1小時(shí)限制，500字作文，500字日記，快點(diǎn)一會(huì )我來(lái)檢查。
我那時(shí)候用電腦打字很慢，我打啊打30分鐘過(guò)去了，有30分鐘過(guò)去了，我終于打完了，這是爸爸猛的推開(kāi)門(mén)氣沖沖的樣子很可怕。爸爸開(kāi)見(jiàn)我寫(xiě)完了，便又像變了個(gè)人似的說(shuō)：“孩子嚇倒你了吧！”好了，你可以出去玩了，想怎么玩就怎么玩。我半信半疑的說(shuō)道：“你說(shuō)的是真的嗎？”“當然是真的了”。去玩吧！我高興的跑了出去。
第二天，爸爸又像變了個(gè)人一樣，和昨天一個(gè)樣，好像是到回了昨天，事情重復的發(fā)生了。
我的爸爸真是奇怪，奇奇怪怪的人，可恨、可悲、可敬、可怕，的人，這個(gè)就是我的爸爸，小荷里個(gè)朋友們，我也想知道你們的爸爸都是什么樣的，可不可以告告秘密��！
四年級人物作文 篇2
看到這個(gè)題目，我不由的想起了這么一件難忘的事情。
那是一個(gè)晴朗的中午，我學(xué)完古箏后乘坐19路公共汽車(chē)去表妹家。一路上，我望著(zhù)窗外看著(zhù)川流不息的車(chē)輛和那一棵棵綠樹(shù)，呼吸著(zhù)那清新的空氣，心情特別舒暢�！氨闭镜搅�，請到北站的旅客下車(chē)�！睆V播聲把我驚住了。車(chē)停了下來(lái)，從下面走上一位鶴發(fā)童顏的老爺爺。老爺爺上來(lái)了，就站在我的身旁。廣播里一陣耳熟的話(huà)響起了：“請大家抓好扶手，注意安全；請大家尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓坐�！避�(chē)上的人頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，完全忽略了老爺爺的存在，空氣似乎凝結了半刻鐘。
一位左腿殘疾的小姑娘站起來(lái)望了望，說(shuō)：“老爺爺，您坐這兒我讓給您�！崩蠣敔斝α诵�，說(shuō)：“好孩子，你坐，你的腿不方便，我可比你方便喔！”小姑娘害羞地說(shuō)：“老師教過(guò)我們，要尊敬老人�！避�(chē)上的人都不由自主起來(lái)，好像恨不得找一個(gè)地洞鉆了下去。我也感到一陣心酸，心想：就連這么一個(gè)殘疾的小姑娘都讓了座，而我呢？本想讓坐的我，可又不好意思了。老爺爺說(shuō)：“有尊老，也有愛(ài)幼嘛，還是你坐吧�！弊詈�，老爺爺還是坐下了，并親切地把小姑娘抱我自己的腿上坐下，兩人親切地交談著(zhù)……
車(chē)還在繼續前進(jìn)，我的思緒浮想聯(lián)翩，心里很是慚愧。多么可愛(ài)的小姑娘��！她是那么的心地善良，那么的樂(lè )于助人�？蓳Q了我，我能做到嗎……
四年級人物作文 篇3
馬老師是教我彈電子琴的老師，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)細細的絲瓜腿，他那扁扁的臉上長(cháng)著(zhù)“四只眼”，鮮紅的嘴巴，瘦瘦的身材，簡(jiǎn)直像棵小樹(shù)，高得連走出外，都要低下頭來(lái)。但是，他那嚴肅的目光常常使我變得緊張起來(lái)，一直推動(dòng)著(zhù)走向成功的終點(diǎn)。
有一次，我在上課是偷偷地做小動(dòng)作，被馬老師發(fā)現了，他嚴肅地說(shuō)：“陳怡欣，你再說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作的話(huà)，就走出教室�！蔽衣�(tīng)完后，渾身發(fā)抖，馬上改正了錯誤。有了這一次，以后我上課再也不敢馬虎，成績(jì)也有了很大的進(jìn)步！
但馬老師也有幽默的地方。舉個(gè)例子吧，有一首曲子，它的音樂(lè )很像舞廳里喝醉酒的人在喝酒的樣子，他就裝了一個(gè)酒鬼在走路的樣子表演給我們看，使我們仰面捧腹，開(kāi)懷大笑。就這樣，我深深地記住了這首曲子。
��！我們的馬老師多嚴肅，多幽默呀！
四年級人物作文 篇4
今天下午，我拎著(zhù)書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)哈佛園上作文課。段老師笑容滿(mǎn)面地抱著(zhù)厚厚一疊書(shū)走進(jìn)教室，很快，我們就開(kāi)始上今天的`新課了。今天我們講的內容是閱讀題，老師一邊講，我們就一邊做題，老師還不忘在黑板上板書(shū)，她可真是一位細心的老師。
半節課過(guò)去了，老師的字填滿(mǎn)了整塊黑板，再也寫(xiě)不下了，看著(zhù)眼前的這塊黑板，就像一塊長(cháng)滿(mǎn)雜草的責任田，老師停下正在講的課，只見(jiàn)她眼珠子突然一亮，便馬上問(wèn)我們：“擦黑板這項光榮而艱巨的任務(wù)，應該交給誰(shuí)呢？”大家一聽(tīng)，紛紛舉手，段老師用眼睛掃視了我們一圈，就果斷地說(shuō)：“就讓楊晨來(lái)擦黑板吧，他是我們班個(gè)頭最高，身體最強壯的男生�！�
楊晨奉老師之命，高興地跑上講臺，拿起一塊粘著(zhù)粉筆灰的粉紅色濕抹布，精神抖擻地開(kāi)始擦起來(lái)。他從右下角開(kāi)始擦起。他的手左右呈弧形，來(lái)回擺動(dòng)。他的速度看起來(lái)并不快，擦完了一小塊地方，就緊接著(zhù)去除與之相鄰的另一塊“雜草”，這會(huì )兒他的速度明顯快了很多，姿勢也發(fā)生了改變，一會(huì )兒上下“飛流直下”般“抹殺”，一會(huì )兒又“橫掃千軍”，高一點(diǎn)的地方，他微微一跳，一個(gè)漂亮的“弧線(xiàn)”下來(lái)，達到了“手揮字除”的神奇效果，眼看著(zhù)“抹殺”得差不多了，黑板已被清理出一大快空地，恢復了它本來(lái)的“容顏”，這時(shí)，楊晨停頓了兩秒，他轉過(guò)身，我們看到他臉上分明露出得意的微笑，他放下抹布走下講臺了，可黑板的左邊還寫(xiě)著(zhù)老師的QQ號和電話(huà)號碼呢，那里應該也是要“清除”的范圍，大概他以為那里不用擦，當他走下講臺準備坐下去時(shí)，我后面新來(lái)的同學(xué)——劉明瑞快人快語(yǔ)，忍不住提醒他說(shuō)：“還有一個(gè)地方?jīng)]有擦！” “那里也要擦嗎？”楊晨臉一下子紅了，他問(wèn)老師， “當然要擦啦！”老師微笑著(zhù)說(shuō)�！班�，知道了�！睏畛勘泷R上轉身，再次向黑板走去，拿起濕抹布繼續把剩下沒(méi)擦完的地方擦干凈。有一個(gè)地方夠不著(zhù)，他就踮起腳直到把它擦干凈為止。擦完后，他把抹布換了一面，又重新把黑板擦了一遍，剛才還粉頭粉臉的，現在亮堂堂的了，他這才心滿(mǎn)意足地坐回了原位。老師滿(mǎn)意地沖他笑著(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)作文厲害，擦黑板也這么厲害�！�
看來(lái)，楊晨真是一個(gè)做事認真，一絲不茍的小男生。