有關(guān)生命四年級作文匯總9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的生命四年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命四年級作文 篇1
一提到生命這個(gè)詞語(yǔ)，大家一定都熟悉。但在這個(gè)詞中包含著(zhù)許多許多的生命哲理。
曾經(jīng)有一首詩(shī)這樣寫(xiě)到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q一生要經(jīng)歷四個(gè)階段：卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。春蠶一生都在對大家服務(wù)，為大家吐出一串串銀線(xiàn)般的絲。到了生命的末端，它就可以“領(lǐng)到”生命的成功證書(shū)。這表明了春蠶的一生沒(méi)有白白流失，它一直在不斷奮斗，成功得到“生命之星”的光榮稱(chēng)號。在人們眼中，春蠶是一位生命的無(wú)私奉獻者。
植物中的“生命之星”：竹子。在沒(méi)有人培育下，竹筍沖破土壤，吸收土壤中的水分，擁抱溫暖的陽(yáng)光，竹筍一天一天長(cháng)成高大的竹子，它還將自己奉獻給人類(lèi)。真不愧于“生命之星”的稱(chēng)號。
提到一位聾啞人：海倫·凱勒，我只能甘拜下風(fēng)了。海倫。凱勒因一場(chǎng)大病而成了一個(gè)聾啞女孩。但海倫。凱勒不屈向上，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡。在世界歷史榜上，高高地掛著(zhù)她的名字：海倫。凱勒。我們生活在富貴日子中，遇到有一定難度的困難，就會(huì )想：“反正活著(zhù)已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)兒意思了，浪費生命，浪費時(shí)間，沒(méi)什么大不了的。也不會(huì )怎么樣的，放棄也沒(méi)有關(guān)系�！钡�。凱勒呢，一次又一次努力，不怕困難，不怕失敗的痛苦，不怕健康人嘲笑，創(chuàng )造了許多神奇、奇妙的故事。
張海迪、杏林子……這些生命級的人物，大家一定有的認識，有的不大熟悉。但他們都是生命的主持者，生命的奮斗者，因為他們明白了生命的哲理。
生命的哲理是什么，只要你奮斗生命，你就會(huì )明白它。
生命四年級作文 篇2
時(shí)光如織布梭，飛快而又漫長(cháng)地轉動(dòng)，日新月異，時(shí)代更加美好。冬去春來(lái)，一批新生的號角漸漸吹起，散落在公園的每一個(gè)微不足道的角落。
在一月與二月的交替之際，第一批新生降臨了。公園里，小路下，散發(fā)出春天的味道：小草的清新，花兒的芳香，以及明媚陽(yáng)光的香味……都滲進(jìn)了泥土里；人民公園中間的小湖上，太陽(yáng)光灑在湖面上，一只小鳥(niǎo)兒掠過(guò)水面，湖面上立刻蕩起層層漣漪，一幅映在湖面上的畫(huà)支離破碎。在一座土丘上，種著(zhù)數也數不清的桃樹(shù)、梅樹(shù)，瞧呀，它們都發(fā)芽了，在密的綠芳中已經(jīng)有幾朵花兒開(kāi)放了，好似鑲嵌在綠芽叢里的紅寶石，一副“猶抱琵琶半遮羞”的樣子。
這時(shí)的湖面如一面銅鏡，讓人不覺(jué)想起唐朝詩(shī)人劉禹錫描寫(xiě)洞庭湖的詩(shī)句：湖光秋月兩相合，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。而湖邊那嬌嫩的綠葉，漫天飛舞的柳絮，更加美不勝收，甚至給人一種飄飄欲仙、騰云駕霧的感覺(jué)。
多美麗的春天呀，讓我們保護生態(tài)平衡，讓生命的號角吹得更響亮。
生命四年級作文 篇3
我時(shí)常思考：生命是什么呢？
在我們家的魚(yú)缸里養了幾條小魚(yú)。因為魚(yú)缸里的過(guò)濾器壞了，過(guò)了幾天，水里惡劣的環(huán)境使幾條小魚(yú)喪失了寶貴的生命，但只有一條小魚(yú)留了下來(lái)。這條小魚(yú)仍然能在惡劣的環(huán)境中頑強地活著(zhù)。每當我走到這里時(shí)，就能感受到小魚(yú)對生命永不放棄的精神。雖然這是一條小魚(yú)，但是，大魚(yú)只是身體強壯，肉多，而這些大魚(yú)的氣魄往往不如小魚(yú)。這使我更加佩服小魚(yú)頑強的生命力。
門(mén)口的花盆里長(cháng)著(zhù)幾棵龍骨，不太引人注目。我們不但經(jīng)常不管它，還因為它長(cháng)得實(shí)在太慢，從土里拔出過(guò)好幾次�？吹剿木G葉變得枯黃，我們更懶得管它了。然而過(guò)了不到一年，這些龍骨竟然全部脫胎換骨般地長(cháng)出了嶄新的綠葉。這小小的龍骨里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！即使沒(méi)人理它，這幾棵龍骨仍然不屈向上，茁壯生長(cháng)。
前幾天我從報紙上看到這樣一條新聞：一位30多歲的男子雖然醫術(shù)精湛，但是連續工作了32個(gè)小時(shí)，累得吐了很多血，最終到急診室搶救時(shí)活了過(guò)來(lái)。當我看到這里時(shí)，忽然明白了一個(gè)道理，生命雖然可以用在為人民服務(wù)之中，但是也不能透支生命，否則就會(huì )喪失寶貴的生命。這條新聞給了我很大的啟發(fā)。
由此，我感悟到：生命雖然是頑強的，但是，如果不勞逸結合，張弛有度，也會(huì )讓生命白白流失。
生命四年級作文 篇4
人的一生是短暫的，有的人身患重病，有的人身上有多重殘疾，但他們有的成名了，或堅強地活著(zhù)。世界上也有一群人，因為種種原因而殺，這就是典型的不熱愛(ài)生命，不珍惜生命。
張海迪5歲得了脊髓管瘤，高位殘疾，因此不能上學(xué)。但她在家自學(xué)，先了中小學(xué)的內容，后來(lái)連大學(xué)的內容也能自學(xué)。張海迪，那堅不可摧的心一直鼓勵著(zhù)她。15歲，她跟隨父母去外地當老師，教那些比她小的、健全的、可愛(ài)的小朋友。
張海迪自學(xué)針灸醫術(shù)，給鄉親們無(wú)償治病。她在外地期間就治好了一萬(wàn)多個(gè)病人。張海迪還當過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理工，還自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ)，每學(xué)一門(mén)都十分精通。
一個(gè)殘疾人，幾乎全身不能動(dòng)，但她那頑強的意志使她活了下來(lái)。她雖然無(wú)法上學(xué)，卻能比健全而且正常的人學(xué)得多、學(xué)得快。她實(shí)在是太厲害了！我們光一門(mén)英語(yǔ)就學(xué)得大腦要塌下來(lái)了，但她能學(xué)會(huì )那么多門(mén)外語(yǔ)，真令人佩服！一個(gè)小女孩身有高度殘疾應該會(huì )想不開(kāi)，或在床上等死。但張海迪卻恰相反，她天天刻苦學(xué)習，為人類(lèi)做出了貢獻。
我想了很久才想明白我們?yōu)槭裁匆钪?zhù)。那是因為我們要把世界建設得更美好，使別人生活在幸福的小島上，讓自己生活在屬于自己的繽紛世界。但如果我們現在不好好學(xué)習，天天打游戲，和一群壞小孩玩，長(cháng)大以后一定會(huì )當街頭要飯的。那太對不起我們的身體、尊嚴、父母和這個(gè)世界。
所以，我們一定要熱愛(ài)生命，好好學(xué)習。
生命四年級作文 篇5
生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的,就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松.父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西,它很珍貴,屬于我們只有一次.我們生活在這個(gè)世界上,會(huì )遇到許許多多苦難.有人在苦難面前倒下了,也有人在根本不算苦難面前,輕易舍棄了自己的生命.
在一次討論會(huì )上,一位著(zhù)名的`演說(shuō)家邁著(zhù)大步走上了講臺,手里高舉著(zhù)一張鈔票.他面對會(huì )議室里的200個(gè)人,問(wèn)："有人要這20美元嗎?"一只只手舉了起來(lái).他接著(zhù)說(shuō)："我打算把這20美元送給你們中的一位,但在這之前,請準許我做一件事."他說(shuō)著(zhù)將鈔票揉成一團,然后問(wèn)："誰(shuí)還要?"仍然有人舉起手來(lái).
他又說(shuō)："那么,假如我這樣做又會(huì )怎么樣呢?"
他把鈔票扔到地上,又踏上一只腳,并且用腳踩它.然后他拾起鈔票,鈔票已變得又臟又皺.
"現在誰(shuí)還要?"還是有人舉起手來(lái).
讀了這篇文章,我有了很深的感受,無(wú)論演說(shuō)家如何對待那張鈔票,人們還是想要它,因為它并沒(méi)因為臟、皺而失去價(jià)值,它依舊值20美元.在人生的道路上,我們會(huì )無(wú)數次被失敗或碰到的挫折擊倒.但是,我們應該相信,我們的生命和這20美元一樣,是永遠都不會(huì )失去價(jià)值的,我們要把自己的生命當成無(wú)價(jià)之寶,永遠地珍惜它.
在學(xué)校,我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的場(chǎng)景,走廊上,幾位同學(xué)橫沖直撞,根本不去顧及身邊的同學(xué)；欄桿前,有同學(xué)踮起腳尖,甚至爬上欄桿,好奇地向下張望；樓梯上,一位同學(xué)不是走下樓,而是坐在扶手上滑了下去……
每當看到這樣的情景,我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳.這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì )導致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去,后果是可悲的；從扶手上往下滑,只要稍不注意,就會(huì )跌落,導致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的,生命一旦發(fā)生什么意外,會(huì )留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去,將永遠無(wú)法挽回.
我們的生命是用來(lái)珍惜的,是用來(lái)熱愛(ài)的,是用來(lái)愛(ài)家的,愛(ài)國的,愛(ài)這個(gè)世界的,千萬(wàn)不要因為一點(diǎn)點(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命.
生命僅有一次,我們應該熱愛(ài)生命.讓自己活得更加光彩.
在世界的每一個(gè)角落都有許多熱愛(ài)生命的人,他們讓自己活得更充實(shí)、幸福、快樂(lè ).但也有有些人不把生命當回事,白白地糟蹋它,生命的價(jià)值好象在他們手中變成了一堆沒(méi)用的爛泥. 張海迪阿姨就是一位熱愛(ài)生命的人.她在五歲因為患病,高位截肢,所以一直沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校.可她在童年時(shí)就以自己頑強的毅力自學(xué)知識,她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程,真是讓人敬佩!在她十五歲時(shí),跟著(zhù)父母來(lái)到了一個(gè)貧困的小山村,她并沒(méi)有逃避這里艱苦的生活,而是以樂(lè )觀(guān)向上的精神奉獻出了自己的青春.在那里給上小學(xué)的孩子們教書(shū),還克服種種困難學(xué)習醫學(xué)知識,熱心地為鄉親們治病,十分受鄉親們的愛(ài)戴與稱(chēng)贊.在此,我想到了一句名言：“我的一生始終保持著(zhù)這樣一個(gè)信念,生命的意義在于付出,在于給予,而不是接受,也不是在于爭取.”張海迪阿姨就是在那時(shí),以不屈向上的精神,付出、給予.后來(lái)張海迪阿姨走上了文學(xué)創(chuàng )造的道路,她又以自己頑強的毅力克服了疾病與困難,精益求精地創(chuàng )作,執著(zhù)地為文學(xué)而戰,通過(guò)自己刻苦的努力,已經(jīng)出版了許多作品,讓我感受最深的是《輪椅上的夢(mèng)》,完全說(shuō)出了張海迪阿姨的內心世界.至今她已獲得了許多文學(xué)創(chuàng )作的獎項,張海迪阿姨是一個(gè)才華橫溢的人,她用自己高尚的品質(zhì)服務(wù)社會(huì ).
可是還有人不熱愛(ài)生命.在印度有許多中學(xué)生自殺了,這一個(gè)個(gè)生命就像雨點(diǎn)般沖向天堂,他們自殺的原因只有一個(gè)：學(xué)習壓力、負擔重!不就是遇到了一點(diǎn)兒困難,竟然去放棄了自己的生命.
生命是群星中最珍貴的一顆,也是閃得最耀眼的一顆.
生命可貴,應該珍惜生命、熱愛(ài)生命,讓有限的生命閃耀出無(wú)限的價(jià)值.
生命是寶貴的,也是美好的.磚縫里頑強生長(cháng)的小苗,絕境中奮力求生的飛蛾,花叢中感受春光的盲姑娘;這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面無(wú)不展示著(zhù)他們對生命的熱愛(ài).在我們的日常生活中也有很多感人的事,讓我們感受到了生命的美好,殘疾人對生命的熱愛(ài).
有一個(gè)叫黃美廉的女子,從小就患上了腦性麻痹癥.這種病的癥狀十分驚人,因為肢體失去平衡感,手足時(shí)常會(huì )亂動(dòng),口里也會(huì )經(jīng)常嘮叨著(zhù)模糊不清的詞語(yǔ),模樣十分怪異.醫生根據她的情況,判定她活不過(guò)6歲.在常人看來(lái),她已經(jīng)完全失去了語(yǔ)言表達能力與正常的生活條件,更別談什么前途與幸福了.但她卻堅強的活了下來(lái),而且靠著(zhù)頑強的意志和毅力,考上了美國著(zhù)名的加州大學(xué),并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位.她靠著(zhù)手中的畫(huà)筆和很好的聽(tīng)力抒發(fā)著(zhù)自己的情感.有一次,在演講會(huì )上,一位學(xué)生貿然的問(wèn)：“黃博士,你從小就是這個(gè)樣子,請問(wèn)你是怎么看自己?有過(guò)怨恨嗎?”在場(chǎng)的人都責備這個(gè)學(xué)生不敬,但黃美廉卻沒(méi)有半點(diǎn)不高興,她十分坦然地在黑板上寫(xiě)了幾行字:
一、 我好可愛(ài).
二、 我的腿很長(cháng)很美.
三、 爸爸媽媽那么愛(ài)我.
四、 我會(huì )畫(huà)畫(huà),我會(huì )寫(xiě)稿.
五、 我有一只可愛(ài)的小貓;
最后,她以一句話(huà)結論：我只看我所有的,不看我所沒(méi)有的!
是啊,誰(shuí)都有生活的權利,誰(shuí)都可以創(chuàng )造出屬于自己的繽紛世界.如果要使自己的人生變得有價(jià)值,就必須經(jīng)過(guò)磨難的考驗；要想使自己活得快樂(lè ),就必須要接受和肯定自己.其實(shí)在這個(gè)世界上,每個(gè)人都有著(zhù)不同的缺陷或不如意的事情,并非只有你是不幸的,關(guān)鍵是你如何看待和對待不幸.無(wú)須抱怨命運的不濟,不要只看自己所沒(méi)有的,而要多看自己所擁有的,那時(shí)我們就會(huì )想到：其實(shí)我們很富有.
是啊,人的一生是漫長(cháng)而短暫的,也是美好而幸福的,我們可以好好的使用它,也可以白白的糟踏它,但很多殘疾人都不向命運屈服,與病魔殊死搏斗,何況我們有著(zhù)健全的身體呢?所以,我們必須對命運負責,讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值,不要虛度年華,無(wú)所作為!
受了一點(diǎn)挫折,就灰心喪氣.身體不正常,就干脆了斷自己……在社會(huì )上,這一類(lèi)人不知有多少.但熱愛(ài)生命的也有很多.不只是人,動(dòng)植物也熱愛(ài)生命!
我在書(shū)上看到一個(gè)故事：有三只青蛙掉到了牛奶桶里.一只青蛙想：反正早晚是死,不如早早死掉,免得受盡痛苦,于是一頭扎到牛奶里,淹死了；另一只青蛙見(jiàn)牛奶這么深,是沒(méi)有機會(huì )重生的,就靜靜地等著(zhù)死神的到來(lái)；最后一只青蛙不服,便使勁蹬腳,想找到一些東西可以落腳,然后跳出去.一星期后,最后一只青蛙覺(jué)得腳下有東西,便告訴另一只青蛙,兩只青蛙一起使勁蹬啊蹬.最后,牛奶成了奶酪,兩只青蛙獲得了自由.而那第一只青蛙,早已淹死在那深深牛奶結成的奶酪里了.
在生活中,熱愛(ài)生命的動(dòng)植物隨處可見(jiàn).
當我們抓住煩人的蒼蠅的時(shí)候,會(huì )發(fā)現它在拼命掙扎.這,不就是生命的力量嗎?這股強大的生命的力量使它沒(méi)有低頭,在生命的懸崖上做垂死掙扎!我不得不放了它!我佩服它,佩服一只小小的蒼蠅,一只熱愛(ài)生命的蒼蠅!
在路邊,我們偶爾會(huì )看見(jiàn)墻角下長(cháng)著(zhù)幾株小草.在我們眼中,這幾珠不起眼的小草只會(huì )礙眼.但是,它的生命卻是來(lái)之不易的!它不顧地面的阻擋,奮發(fā)向上,終于沖破了堅硬的地面,訪(fǎng)問(wèn)了藍天、白云、陽(yáng)光,一瞬間,我感到它的生命之花如此艷麗、如此燦爛!
在某些風(fēng)景區,我看到了奇石寄生的壯麗場(chǎng)面.人們紛紛贊嘆.是啊,在這塊巨大的石頭下的一棵樹(shù)苗,能沖破巨石,重新長(cháng)了出來(lái),還長(cháng)得這么茂盛、這么高大!而且石頭上還有幾條大大的裂縫.
連這些不起眼的動(dòng)植物都如此熱愛(ài)生命,珍惜生命,那我們不更應該珍惜我們的生命了嗎?
生命是什么?它不是一場(chǎng)雨,雨下在地上蒸發(fā)成水汽還會(huì )再落下；它不是一棵小草,小草冬天枯了春天還會(huì )再榮；生命是緩緩爬上額頭的河流,當我們懂得珍惜時(shí),河道已太深太深,深深的河道里有深深的遺憾.
生活中不可能處處有鮮花,時(shí)時(shí)有掌聲.也許我們勤于耕耘,愧對收成；也許,探索的風(fēng)景總山重水復而老不見(jiàn)柳暗花明；也許,我們年輕的信念會(huì )被千年淀積的塵霧纏繞,而不能展翅翱翔.但需要堅信的是：生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊,人生之路因為坎坷不平才多姿多彩.每個(gè)人應該尊重自己的生命,時(shí)刻不忘對生活的責任.正如一位哲人所言：日子如手中的撲克牌,不在于你摸到了什么,重要的是你如何漂亮地打出去.
生命的意義不在于馬到成功,而在于不斷求索.正如屈子所言：路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.用此信念去擁抱生活,熱愛(ài)生命,生活才更充實(shí),生命才更有價(jià)值.
如果把我們的生命放在人生的某一小站,進(jìn)口和出口,就是整個(gè)人生的象征.有什么樣的進(jìn)口,就會(huì )有怎樣的出口.然而我們不應把過(guò)多的精力耗在設計怎樣的進(jìn)口和出口上,關(guān)鍵是要懂得進(jìn)的過(guò)程中要及時(shí)去選擇、去行動(dòng)、去執著(zhù)地合理使用生命的季節,而對生命的出口,平靜、從容對待.那么,無(wú)論在怎樣的生命季節,留給小站的一定是美麗迷人的風(fēng)光.
這樣,面對每個(gè)夜晚的造訪(fǎng),我們都會(huì )有一份坦然的對視,不論對與錯,浪漫與深沉,花好與月殘,只要我們自然真誠地表現生命,度過(guò)生命中完整的四季,就會(huì )擁有一份坦然,一份燦爛. 寫(xiě)到這里,不禁問(wèn)一句：你熱愛(ài)生命嗎?
生命是有限的,每個(gè)人都有自己的生命.你自己的生命,你可以好好地使用它,也可以白白地糟踏它.當然,每個(gè)人都會(huì )選擇好好地使用生命,創(chuàng )造出屬于自己的一片天地.那你又怎樣選擇呢?《生命生命》這一課,作者從飛蛾求生的欲望、小瓜苗在惡劣的環(huán)境下茁壯成長(cháng)這兩方面知道了生命的意義：我們要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛度年華,無(wú)所作為.
觸摸春天這篇文章,講述了一個(gè)叫“安靜”的盲童在一個(gè)清香裊裊的早晨驚奇地抓住了蝴蝶,將蝴蝶放飛的故事.我讀后,覺(jué)得殘疾人的心靈也是多資多彩的.比如,海倫凱勒雖然在出生的幾個(gè)月后的一場(chǎng)重病使她兩耳失聰,雙目失明.但她非常努力,在沙利文老師的幫助下,進(jìn)入大學(xué)學(xué)習.寫(xiě)了許多文字和幾部小說(shuō),她的精神受人們崇敬.后來(lái),海倫凱勒成了19世紀美國卓越的改革家、盲聾啞女作家、教育家、慈善家和社會(huì )活動(dòng)家.
生命是無(wú)私的,不是嗎?在充滿(mǎn)生命危險的病區里,那些可親可敬的白衣戰士,面對病魔,前赴后繼、無(wú)私奉獻地用自己的生命換來(lái)千百個(gè)病人的康復；生命是頑強的,不是嗎?清香的曇花生命雖然短暫,但它能在有限的生命里,爆發(fā)出生命的無(wú)限能量,展現了最美的一面；瓜子草,它在沒(méi)有泥土和水的情況下,仍然能生長(cháng).難道這不是頑強的生命?生命是美好的,不是嗎?在我們身邊,有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師；治病救人的醫生、護士；忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng )造著(zhù)美好的生活,也使自己的生命充滿(mǎn)光彩.
樹(shù),砍斷枝條還能再生.草,燒了還能再長(cháng).懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地成長(cháng)著(zhù),不需要誰(shuí)來(lái)施肥,也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉.一粒種子,可以掀翻壓著(zhù)的石塊,努力地向上長(cháng)……而我們的生命只有一次,如果有些人浪費時(shí)光,老了就會(huì )抱怨自己：為什么當年不好好讀書(shū),糟踏時(shí)光?說(shuō)到這里,我想起了一些珍惜時(shí)間的名言名句：少壯不努力,老大徒傷悲；一年之計在于春,一日之計在于晨……每一分每一秒過(guò)去了,再也不能時(shí)光倒流.所以,生命是短暫而美好的,要想自己在生命里留下喜怒哀樂(lè )的回憶,就要靠自己的雙手和勇氣去創(chuàng )造.
于是,我下定決心,一定要珍惜時(shí)光,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力.
熱愛(ài)生命
我的一生始終保持著(zhù)這樣的一個(gè)信念：生命的意義在于付出,在于給予,而不是接受,也不是在于 爭取—巴金.
的確,像這位偉大的作家所說(shuō)的,生命的意義在與付出和給予,而不是接受和爭取.我們也要熱愛(ài) 生命,珍惜生命,這也是我們在一生當中必須做到的,反過(guò)來(lái),我們不能危害生命,更不能破壞生命,這樣會(huì )讓你感到生命毫無(wú)價(jià)值.而事實(shí)并不是這樣的,比如說(shuō),一只蚊子,一只蒼蠅的生命非常的短暫 ,可是當我們用手企圖拍死它們的時(shí)候,它們卻飛走了.我覺(jué)得,它們很熱愛(ài)生命,雖然它們的生命很短暫,但它沒(méi)有不想活著(zhù)的心理思想,而是珍惜生命.我們好好想想,一只蒼蠅,一只蚊子都能那樣熱愛(ài)生命,那我們人呢?我們擁有比它們生命多百倍的活著(zhù)的時(shí)間,但有些人很不熱愛(ài)生命,這些人連蒼蠅、蚊子都不如.
在這里,我要提醒那些人,熱愛(ài)生命吧,生命如時(shí)間,一轉眼就沒(méi)了,所以我們也要一樣熱愛(ài)生命!
為了一個(gè)深井中的幼小生命,幾百個(gè)人拼搏了十幾個(gè)小時(shí)；為了手中周歲的孩子,雙目失明的父母用瘦弱的雙肩搭起了不畏泥石的人梯； 為了懷中熟睡的孫兒,七十歲的老奶奶用脆弱的脊背構成了最偉大的避風(fēng)港……
為了生命,我們不屈不撓；為了生命,我們一如既往.因為生命可貴,可貴的生命需要我們呵護,值得我們關(guān)愛(ài).
生命自大自然中孕育而生,是艱難危險的,其中任何一個(gè)微小的環(huán)境變化,都會(huì )使生命出現夭折.看看許多物種的消亡,就可以知道生命群體是何等的脆弱.就生命的個(gè)體來(lái)說(shuō),更顯得弱小單薄,很容易受到傷害.不消說(shuō)人類(lèi)面臨疾病、橫禍等威脅.小生物在自然中活得更為艱難.但生命的力量又是令人震驚的,即使弱小的動(dòng)植物也不例外.細小的種子珍惜了上天的賜予,不斷努力,根拼命往下鉆,芽使勁往上擠,就是在堅硬的石堆中也毫不畏懼,只為了接受輕風(fēng)的愛(ài)拂,陽(yáng)光的淋��；一只小小的螞蟻為了難得的生命不白白消磨,勤勤懇懇,忙忙碌碌；墻角的壁虎為了延續自己的生命,可以毫不猶豫地舍棄自己的尾巴.這些毫不起眼的動(dòng)植物不忍生命的白白消逝,努力爭取享受生命的樂(lè )趣,進(jìn)行了不屈的抗爭.我們,自詡萬(wàn)物靈長(cháng)的人類(lèi)又豈能漠視生命的存在.
生命是偉大的,生命是崇高的,沒(méi)有人輕易放棄生命.每個(gè)人心中都飽含著(zhù)對生命的渴望,身體健全的人如此,身體不便的人同樣如此.健康的人為父母給予的一副好身體而努力,殘缺的生命為了對生命的執著(zhù)而努力.當我們欣賞滿(mǎn)天繁星,體驗宇宙的神奇時(shí),霍金正用他僅能活動(dòng)的雙指探索著(zhù)宇宙中的未知物質(zhì)；當我們泛湖上,在碧波清風(fēng)中流漣的時(shí)候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘；當我們翻開(kāi)手中的書(shū)本,欣賞一篇賞心悅目的文章時(shí),張海迪也許正在床塌上吃力地揮寫(xiě)她對生命的渴望；當我們駐足樹(shù)林,望著(zhù)那瑟瑟秋風(fēng)中的枯葉飄落時(shí),史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中.這些殘缺的生命為了生命無(wú)悔而努力,因為他們知道生命不屈,生命可貴.
蒙田曾說(shuō)：“我們的生命受到自然的厚賜,它是優(yōu)越無(wú)比的.”生命是寶貴的,失去了生命,我們將變得一無(wú)所有.但很多活著(zhù)人總不珍惜活著(zhù)的權利,他們隨意對待自己甚至肆意踐踏別人的生命：臣爆炸、巴以沖突、美軍“虐囚”、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網(wǎng)喪命……這些沉重的事件警示著(zhù)我們：生命啊,多么貴；生命又是多么值得珍惜!
當你正在呼吸,當你正在心跳時(shí),請記�。荷少F,可貴生命；關(guān)愛(ài)生命,奏出動(dòng)人心弦的最強音.
生命四年級作文 篇6
石浦中學(xué)之后，有一條小路，那兒十分美麗�？墒桥赃叺慕鹗訁s十分煞風(fēng)景——河水油黑發(fā)亮，有一股水產(chǎn)城的“魚(yú)香味”，水產(chǎn)城里的污水都直接排放到河里了。大概石浦鎮政府也覺(jué)得不像樣吧！前不久，政府對金石引河做了改造，已經(jīng)完工了。河水清澈了，陽(yáng)光下粼粼的水面看的人心情舒暢。周?chē)略缘哪切┗疽渤苫盍�，長(cháng)得欣欣向榮，來(lái)小路上散步的人也越來(lái)越多。
從食堂出發(fā)向左拐，可以看到一排整齊的銀桂樹(shù)“一”字形排開(kāi)。這些桂樹(shù)是改建前本來(lái)就有的，一棵桂花樹(shù)已經(jīng)夠香了，何況一排呢？開(kāi)花時(shí)節小路上花香彌漫，惹來(lái)蜂飛蝶舞，令人心曠神怡。那些桂花樹(shù)猶如邊疆戰士一樣整齊地挺立著(zhù)，在寒風(fēng)凜冽的冬天仍挺立著(zhù)，光禿禿的樹(shù)干好似天然的欄桿，希望我也能像他們一樣。他們身上的汁液像人的血液一般流淌著(zhù)，他們像人一樣，是有思想的吧。轉過(guò)頭，你可以看到一些綠色的桃樹(shù)，還有兩株紅的有些發(fā)紫的桃樹(shù)混雜其中。我最喜歡深紅色的，他如一位沉著(zhù)的老者，充滿(mǎn)了智慧，儒雅地站立。那地上的小草似乎都是他的兒女，子孫滿(mǎn)堂，多么幸福��！桃樹(shù)上碩果累累，但桃子還沒(méi)長(cháng)大。我想，等他們成熟了，我一定要摘一個(gè)嘗嘗。不過(guò)桃樹(shù)媽媽痛失愛(ài)子，一定會(huì )很心疼吧。
看著(zhù)地上的綠草，我沉醉在那一片蓬勃向上的綠中。我仿佛也成為了一棵小小的綠草，我和姐妹們一起向上生長(cháng)著(zhù)，迎接陽(yáng)光與雨露。風(fēng)雨雷電不能阻擋我們，熾熱嚴寒也不能阻擋我們。生命的旋律在參差不齊的草地上譜寫(xiě)，這是多么令人震撼的力量��！
我愿意牽著(zhù)你的手，一起到家鄉的小路上去散散步。聽(tīng)聽(tīng)那生命的鳴唱，看看這大自然琴弦的顫動(dòng)，生命在這條小路慢慢地成長(cháng)、綻放、結果，多么幸福��！
生命四年級作文 篇7
生命對我們來(lái)說(shuō)是非常重要的東西，所以，我們要熱愛(ài)、珍惜生命。
有一次，我的一個(gè)朋友走出家門(mén)到大街上去散步，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，我一看，哎呀，可不得了，一輛五菱之光的汽車(chē)把我的朋友給撞了，我一看，心里馬上就慌了，怎么辦呀！我第一次看見(jiàn)車(chē)禍，被撞的人還是我的朋友。忽然，我想到了一個(gè)辦法，我跑進(jìn)我朋友家里，把這件事記匆匆的告訴了我朋友的家人，然后我向我姥姥姥爺家飛奔過(guò)去，我對我姥爺：“姥爺，我朋友出車(chē)禍了，你能不能把我的朋友送醫院��！”我姥爺沒(méi)說(shuō)話(huà)，急忙出去把我朋友送到了附近的醫院。我朋友經(jīng)常出去散步，玩耍。我朋友都出車(chē)禍了，他還出去，那肯定就是他熱愛(ài)生命��！我都不熱愛(ài)生命，成天憋在家里，熱愛(ài)生命的人必將是一個(gè)成就大業(yè)的人，我以后要熱愛(ài)生命。
我從此一定要熱愛(ài)生命。
生命四年級作文 篇8
我常常想，生命是什么東西呢?
早上，我在清香裊裊的綠地上玩耍，看見(jiàn)了一只花蝴蝶，我?jiàn)^力去捕捉它，它馬上飛走了。趁它停在花上的時(shí)候，我立刻捉住了這只花蝴蝶。它極力鼓動(dòng)著(zhù)翅膀想逃脫，我感覺(jué)到一股生命的力量朝我涌過(guò)來(lái)，這樣強烈!這樣鮮明!它也很想生存，它的那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
還有一次，我家買(mǎi)了二條小金魚(yú)，由于沒(méi)有買(mǎi)魚(yú)缸，我就把它放到了一個(gè)很小的盆子里，然后就睡著(zhù)了。等醒來(lái)后，我就去給它們喂食。由于盆里水太少了，一條魚(yú)蹦出來(lái)死了，另一條還在盆子里垂死掙扎，困難地呼吸著(zhù)。我立刻把盆里放滿(mǎn)了水，那條奄奄一息的魚(yú)才慢慢地舒醒過(guò)來(lái)。我立刻感覺(jué)到生命是多么重要啊!
生命是短暫的，人生是有限的。我們可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。生命只屬于自己，我們必須好好地使用生命，讓人生更有意義。
生命四年級作文 篇9
我常常想，生命的意義是什么呢？直到有一天，我了解了我班上一些同學(xué)的情況后，我才懂得了生命意味著(zhù)什么！
小郭是四年級8班的學(xué)生。他在各方面的表現都很突出，深受老師的喜愛(ài)。班上的同學(xué)都愿意和他交朋友，如果你有那題不會(huì )做，只要找小郭，他準會(huì )幫你。每天下午打掃衛生，他都非常積極主動(dòng)，所以他總能收到老師的表?yè)P，他的名字也經(jīng)常出現在光榮榜上。
今天放學(xué)后到小軍家去拿鑰匙，看到了“新鮮”的一幕：放眼望去小郭可高興了，頭昂的高高的，臉上也笑呵呵的。是因為什么呢？因為他的作文受到老師的表?yè)P了，老師說(shuō)他的作文寫(xiě)得最棒。
剛一進(jìn)家門(mén)，小郭把書(shū)包隨手往沙發(fā)上一扔，拿著(zhù)作文本到爸爸媽媽跟前，說(shuō)：“你們瞧，我今天的作文又得了滿(mǎn)分，老師還在班上把我的作文念給大家聽(tīng)，老師還說(shuō)了，我的這篇作文寫(xiě)得最棒！”爸爸聽(tīng)了也很高興，問(wèn)他：“你寫(xiě)的作文題目是什么？”小郭踮著(zhù)腳尖把本子往爸爸眼前一送：“你看，你看，我寫(xiě)的是《我學(xué)會(huì )了獨立》�！皨寢屄�(tīng)了，在一旁也夸小郭：“好孩子，真能干，好好學(xué)習，將來(lái)考個(gè)名牌大學(xué)�！眿寢屨f(shuō)完話(huà)，給小軍端來(lái)洗腳水，小郭坐在那兒把腳抬得老高老高，讓媽媽給他拖鞋、脫襪子、洗腳。洗著(zhù)腳，他又嫌太熱，讓爸爸給他扇風(fēng)。小郭一邊享受著(zhù)爸爸為他扇的涼風(fēng)，一邊又心安理得地讓媽媽為他洗腳，嘴里還在滔滔不絕的說(shuō)著(zhù)自己的作文，真舒服��！
難道這就是小郭嗎？他在學(xué)校的表現可不是這樣的，連老師都夸他聰明、能干、愛(ài)勞動(dòng)，連他的作文都寫(xiě)的是《自己的事情自己做》，怎么一到家里就全部變了樣兒了？不自己洗腳，還得讓別人給自己扇扇子，作為一名少先隊員，他這種做法對嗎？
如果我們的同學(xué)都像小郭，我們的生命又有什么意義呢？生命的意義在于獨立。這不單單是在作文中寫(xiě)《我學(xué)會(huì )了獨立》，更重要的是在生活中能夠做一個(gè)獨立的學(xué)生。
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