關(guān)于人四年級作文匯編5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的人四年級作文5篇，歡迎大家分享。
人四年級作文 篇1
隨著(zhù)時(shí)代的變化，科學(xué)家們已創(chuàng )造出一代代的機器人了。在未來(lái)的今天，科學(xué)家們創(chuàng )造出了一種“保姆”機器人。這種機器人不僅價(jià)格低，而且非常好用。
這種機器人可以讓下班晚的人一回家就能享受到舒適的服務(wù)，機器人會(huì )把水燒好，給上了一天班疲倦的主人接上一盆熱乎乎的洗臉水，再把主人的床鋪鋪好，把拖鞋放在門(mén)口，燒一杯溫開(kāi)水放在桌上讓主人喝。
“保姆”機器人不需要電，它是太陽(yáng)能型的。要是家里很亂，就把機器人的開(kāi)關(guān)打開(kāi)，“保姆”機器人可以檢測到哪里臟、哪里亂。檢測到后，它會(huì )認真、細致地打掃。它會(huì )把垃圾分類(lèi)，可回收的垃圾它會(huì )扔進(jìn)垃圾桶里，不可回收的垃圾它會(huì )把它們吃掉，化為電量。
這種機器人還有另一種功能，針對有小孩的家庭學(xué)習方面問(wèn)題可以使用它。只要把書(shū)放到它手里，它就會(huì )把知識點(diǎn)認真全面的進(jìn)行詳細的講解，同時(shí)它還會(huì )把手變成平板電腦學(xué)習機，帶著(zhù)插圖，讓小孩感到十分有興趣，很好玩。
希望這種機器人在未來(lái)世界火熱出售！
人四年級作文 篇2
我非常敬佩語(yǔ)文王老師，她也是我們的副班主任。
王老師工作認真，樂(lè )于助人，還很懂我們的心，很多同學(xué)都喜歡她。有一次，她還專(zhuān)程為我批改日記，令我心生感恩。下面一件事情，讓我看到了王老師身上無(wú)私忘我的好品質(zhì)。
上學(xué)期的一天，王老師來(lái)我們班上課的時(shí)候，因為剛下過(guò)雨，地面非�；�，所以不小心摔了一跤。一到我們班，老師就把這件事跟我們說(shuō)了，并且不斷提醒我們要注意安全。我觀(guān)察到老師的胳膊受傷了，不過(guò)直到中午班才去包扎起來(lái)。要知道，語(yǔ)文課可是早上第一節，中間隔了三節課才到中午班！
老師的這種行為使我很感動(dòng)。我想，老師受了傷，不顧自己的傷痛，還一個(gè)勁地提醒我們注意安全；這種無(wú)私的行為，真不愧是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！再想想我自己，一點(diǎn)小傷就馬上胡鬧，真是慚愧。有人說(shuō)，老師像蠟燭。是呀！老師燃燒自己、照亮了別人，這就是所有老師的精神！
由此，我暗下決心：一定要學(xué)習老師的高尚品質(zhì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師。
人四年級作文 篇3
沒(méi)有牡丹的富麗，沒(méi)有梅花的清麗，沒(méi)有玫瑰的艷麗，它淡雅、堅強，它是孤獨的仙人掌。
媽媽說(shuō)，它跟玫瑰很相似。對啊，它和玫瑰一樣，表面上張了許多小刺。不同的是：玫瑰的艷麗盛開(kāi)表面，仙人掌的柔軟隱藏在內心。
不知道為什么，許多人都不喜歡仙人掌，可能是因為它一身鋼針般的刺吧。我倒是喜歡它的刺。熟不知，它刺傷你的同時(shí)，它與你一起承受撕心裂肺的疼痛。你疼了，會(huì )叫上幾聲；它疼了，默默地忍下，它跟李清照一樣：堅強的讓人心疼。不要等一個(gè)人學(xué)會(huì )堅強了，再去關(guān)心他，那時(shí)的他已經(jīng)如那仙人掌一般——堅強、無(wú)言。
它身上所體現的，不僅僅是面對風(fēng)雨時(shí)，毫不退縮的堅強，更多的是孤獨。沙漠中，她孤身面對黃沙，那漫天風(fēng)沙所掩埋的不僅僅是仙人掌那渺小的身影，而是他那顆柔軟的心�？�，它一個(gè)人咽下；痛，它一個(gè)人承擔。它或許不美，但它有著(zhù)玫瑰、牡丹的真性情；它不嬌柔、不做作。它就是它，你可以說(shuō)它：高傲；你可以說(shuō)它：死板；你甚至可以說(shuō)它：自私自利。
但，它就是它，沙漠中的，一位孤獨的流浪者！
人四年級作文 篇4
在我們班我敬佩的一個(gè)人是我的好朋友——武放舟。
武放舟是個(gè)博學(xué)多才的人，可稱(chēng)是博覽群書(shū)。告訴你吧！他那副眼鏡就是看書(shū)多看的。
“叮叮�！毕抡n了，同學(xué)們象潮水一樣涌出教室，唯獨一個(gè)熟悉的身影在座位上紋絲不動(dòng)。對！是武放舟。只見(jiàn)他小心翼翼的`掏出一本書(shū)，邊看邊畫(huà)非常認真。一至于我站在他旁邊都不知道。我忍不住拍了他一下，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是以前那個(gè)機靈愛(ài)玩的武方舟竟然只條件反射的動(dòng)了一下肩膀又繼續看書(shū)。教室里外都熱鬧非凡，他像置身于世外桃源，沉醉在書(shū)的海洋。
我終于明白，他為什么課外知識懂得多，這跟他用心讀書(shū)有關(guān)��！我一定要學(xué)習他這種認真、專(zhuān)心的讀書(shū)精神。
人四年級作文 篇5
有人喜歡國色天香的牡丹;有人喜歡路邊金燦燦的小野菊;有人喜歡紅彤彤的玫瑰，可我卻喜歡那普普通通的仙人掌。
仙人掌的外形，看起來(lái)就像一座連綿起伏、高低不平的大山，山上長(cháng)滿(mǎn)了金黃色的刺，就像一個(gè)外國小孩長(cháng)滿(mǎn)了金燦燦的頭發(fā)，如果你一不小心撞到了它，它可能就要怒氣沖沖地用身上硬梆梆的刺扎你哦!它還有一層綠油油的“皮膚”，長(cháng)在金色硬刺的下面。
仙人掌的生命非常的頑強。
買(mǎi)仙人掌的時(shí)候，店主告訴我說(shuō)仙人掌的刺非常小，我開(kāi)始猜想：到底像小螞蟻一樣呢還是像蒲公英的絨毛一樣小呢?我懷著(zhù)強烈的好奇想去看個(gè)究竟，于是我拿了一把小鏟，興致勃勃地來(lái)到了仙人掌旁邊，我一手撥著(zhù)仙人掌，一手用小鏟不斷地搖擺著(zhù)，不由地睜大了眼睛，期待著(zhù)根刨出來(lái)的那一刻。沒(méi)想到這時(shí)候小伙伴來(lái)找我玩了，我就連忙放下手里的小鏟和她一起去玩了�；氐郊液笪揖谷话涯羌峦靡桓啥䞍�，連續好幾個(gè)星期它就只有一兩個(gè)小根連著(zhù)，我以為它已經(jīng)奄奄一息了，可誰(shuí)知當我把它重新種上之后沒(méi)幾天，它居然頑強地活了下來(lái)。到了春天就又長(cháng)出新的枝葉了。
它的生命力使我敬佩,它使我明白了一個(gè)道理：即使在艱難地環(huán)境里也要頑強地活下去。
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