【熱門(mén)】生命四年級作文合集十篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的生命四年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命四年級作文 篇1
每個(gè)人都很美，因為他們不同，世界上沒(méi)有一樣的東西，你單單屬于自己的，沒(méi)有什么能夠駕馭。
我生下來(lái)就與眾不同，我的嘴角上面有顆大大的，黑黑的胎記，護士說(shuō)：“這也挺好，以后就不會(huì )走丟了�！蔽议L(cháng)大后覺(jué)得這個(gè)痣好丑。那年，我到午托班休息，結果被人辱罵，給我起了一個(gè)難聽(tīng)的外號，我回家后更加沮喪了，爸爸對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這是天使的吻�！蔽翌D時(shí)快樂(lè )了許多。第二天，我又來(lái)到了午托班，他們又罵我，我對他們說(shuō)：“這是天使的吻�！甭�(tīng)完之后，他們大吃一驚，但過(guò)了一會(huì )兒，又開(kāi)始罵我，但爸爸對我說(shuō)的那句話(huà)深深的嵌才我心里，我的身體好似已經(jīng)有一層保護罩，再骯臟的辱罵都穿不破。我認為，這顆痣很美，我就是這么與眾不同。
說(shuō)道不同，這讓我想到了霍金。他順利讀上了牛津大學(xué)，畢業(yè)后又轉入劍橋大學(xué)讀博士，研究宇宙學(xué)，但不久他發(fā)現自己患上了能導致肌肉萎縮的伽雷病，醫生也無(wú)能為力，但他調整好心態(tài)之后繼續研究，寫(xiě)出了世界名著(zhù)《時(shí)間簡(jiǎn)史》。大家想想，一個(gè)四肢癱瘓的人竟然寫(xiě)出了深奧的《時(shí)間簡(jiǎn)史》這說(shuō)明他多么努力想為世界作出巨大的貢獻，多么想做出比自己出生在這個(gè)世界上這個(gè)奇跡更大的奇跡。
世界上每個(gè)東西都是獨一無(wú)二的，就算以后科技再發(fā)達就算能克隆出一個(gè)你，那也不是真正的你，沒(méi)有什么能替代自己，世界因不同而精彩。
生命四年級作文 篇2
那次釣螃蟹，讓我得到了最快樂(lè )的并不是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，而是它給予我的道理。
在釣螃蟹時(shí)，最令我印象深刻的莫非是那只死到臨頭，仍然不屈不撓的大螃蟹。記得剛開(kāi)始時(shí)，我小心翼翼地放下魚(yú)餌，那只大螃蟹看見(jiàn)天降美食，不客氣地伸出手爪，一下子抓住了美食。我見(jiàn)螃蟹已經(jīng)上鉤了，一下子拉出了水面，它見(jiàn)自己落入了人類(lèi)的魔掌，一股強烈的求生欲望洶涌而上，是那樣的強烈，那樣的堅定，它不停地撕扯著(zhù)繩子，那一次次強有力的撕扯使我震撼了。我呆呆地望著(zhù)它，心中一份感動(dòng)、一份不忍，于是我將他放了。我看著(zhù)它的一舉一動(dòng)，心想：就算一只小螃蟹，都如此熱愛(ài)生命，更何況我們呢？我們應向那只螃蟹學(xué)習，學(xué)習熱愛(ài)屬于自己的生命。
這次的釣螃蟹給了我極大的啟示，也給我敲響了警鐘，回想以前種種，我覺(jué)得我特別對不起我的生命。
生命是只屬于我們自己的，操控它的權力掌握在我們自己手中。你可以好好去利用它，但你絕對不能白白地糟蹋它。當你在人生的旅途中遇到了磕磕絆絆時(shí)，你應該仍然要熱愛(ài)自己的生命，讓你的生活從灰暗變成有光彩，生命永遠需要你熱愛(ài)。
讓我們熱愛(ài)生命，記住生命永遠需要熱愛(ài)。
生命四年級作文 篇3
生命有很多意義，是力量，是頑強，是相扶相隨，是奉獻與堅強，是勇氣與自信，是優(yōu)雅地綻放自己的光芒。
我有一盆梔子花，它就是生命頑強的象征。記得那年春季，學(xué)校舉行“相約春季，守望成長(cháng)“的活動(dòng)，就在這一次，我遇見(jiàn)了這盆梔子花。我悉心地照料它、細心地觀(guān)察它。每天都會(huì )蹲在它的綠葉前凝望好久，周末回家了也還會(huì )惦念我的梔子花。
有一個(gè)周末，我從家里回到學(xué)校時(shí)，發(fā)現梔子花花盆的土壤已經(jīng)干巴巴了，葉子枯黃了，僅有的幾個(gè)花苞也已經(jīng)掉落……剛開(kāi)始，我以為是花期已過(guò)。但通過(guò)了解知道，其實(shí)那時(shí)正是梔子花盛開(kāi)的季節�？粗�(zhù)眼前枯萎凋零的'梔子花，我心里難過(guò)極了，猜想是那幾天溫度過(guò)高，缺水所致。我仍然抱著(zhù)一線(xiàn)希望，給它澆了水，無(wú)精打采地摸了摸發(fā)焉的葉子，心里只能接受梔子花已經(jīng)枯死這個(gè)事實(shí)了。再后來(lái)幾天，我慢慢把這件事給忘了，也沒(méi)有再每天去澆水探望了。
直到有一天，小東來(lái)找我，跟我說(shuō)：“你的梔子花起死回生啦，看，它又長(cháng)出了新的嫩葉！”我歡天喜地地跑到梔子花前，欣喜地看著(zhù)它。梔子花前幾天垂頭喪氣的樣子灰飛煙滅了。新生的嫩葉綠得可愛(ài)，光鮮透亮。風(fēng)娃娃走過(guò)，小葉子成了精靈的舞者，歡快地跳動(dòng)著(zhù)……接下來(lái)的日子里，我更加細心地照料它，我被我的梔子花頑強的生命力所感染，我驚嘆于生命的奇跡。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的小金魚(yú)吧。它們整天在魚(yú)缸里游來(lái)游去，快活極了�？墒�，有一次，我那粗心的爸爸在給金魚(yú)們換水時(shí)，把其中的一條小金魚(yú)給遺漏在洗菜池里了。還好洗菜池里還有一層漏斗，小金魚(yú)借著(zhù)漏斗里僅層的一絲絲水份，竟然在幾十分鐘后還能堅強地活了下來(lái)。這是我在洗水果時(shí)發(fā)現的奇跡。當我把它放回魚(yú)缸時(shí)，它又快活地游動(dòng)起來(lái)，尾巴搖得飛快，像是在感謝我的救命之恩。而我，也因此而開(kāi)心了好久。
世界上所有的東西都是有生命的。就算是一支鉛筆也有它生命的價(jià)值，它整天不辭辛苦地陪著(zhù)我們畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字。一本書(shū)，給我們帶來(lái)知識和營(yíng)養，陪伴我們美好的學(xué)習時(shí)光。一口鍋，給我們帶來(lái)的是一日三餐，美味佳肴……我們一定要珍惜生命，絕不糟蹋任何人和任何東西的生命，讓自己從小就有感恩的心態(tài)，也讓自己的生命充滿(mǎn)愛(ài)心，光彩有力。
善待生命，相信自己，頑強生活，持之以恒。生命賦予我們的使命便是克服困難，不斷前進(jìn)。珍惜生命，熱愛(ài)生命吧，讓我們每個(gè)人都能獲得更大的生命價(jià)值，活得更加精彩有意義。
生命四年級作文 篇4
我常常想：生命是什么？
我在長(cháng)白山曾經(jīng)看到這樣一棵樹(shù)，它的標牌上寫(xiě)著(zhù)：“真想再活500年”。端量這棵樹(shù)，幾米粗的樹(shù)干俯臥在路邊，幾乎全部腐爛了，可是樹(shù)枯萎的樹(shù)冠上去發(fā)出了幾支翠綠的新枝芽，順著(zhù)樹(shù)干看向樹(shù)根，只有幾支細細的根扎進(jìn)泥土里。我驚訝于它生命力的頑強。它沒(méi)有屈服于惡劣的自然環(huán)境，用一種最頑強的毅力拼搏著(zhù)，奮斗著(zhù)，最終創(chuàng )造了生命的奇跡。從這棵大樹(shù)身上，我第一次深切的感悟到了堅強這一偉大的生命價(jià)值。
我在電視上看過(guò)這樣一個(gè)小伙子，他的名字叫劉偉，十歲時(shí)因事故失去了雙臂，但是他沒(méi)有自暴自棄，而是選擇了堅強的面對，他開(kāi)始訓練用雙腳彈鋼琴，經(jīng)過(guò)不到兩年的刻苦訓練，他就達到了鋼琴七級水平。劉偉曾說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著(zhù)，沒(méi)有人規定鋼琴一定要用手彈！”劉偉的故事又一次讓我的心靈震撼，他用自己的方式創(chuàng )造了生命的奇跡，譜寫(xiě)了絢爛的樂(lè )章！
不論是頑強不屈的大樹(shù)，還是身殘志堅的劉偉，都使我看到了生命的意義，我明白了：生命雖然短暫，但卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓生活更加精彩。所以我們絕不能讓生命白白流失，我們一定要珍惜生命，熱愛(ài)生活，使自己的每一天都活得光彩有力，讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值！
生命四年級作文 篇5
我一向討厭蜘蛛，因為它長(cháng)著(zhù)八只眼、八只腳，還挺著(zhù)個(gè)大肚子，爬來(lái)爬去，感覺(jué)很惡心。直到那一次……
那是一個(gè)夏天，外面下著(zhù)傾盆大雨，一個(gè)個(gè)石頭般大小的水珠從天上砸了下來(lái)，我和奶奶冒雨到雞棚喂雞。雞棚的角落里一只巨大的蜘蛛闖入了我的視線(xiàn)，它趾高氣昂地站在網(wǎng)上，足有我手掌心大��！嚇得我急忙往后倒退幾步，渾身起毛直打哆嗦。
忽然，我發(fā)現蜘蛛正吐著(zhù)白色的東西，定睛一看，是絲！原來(lái)因為大雨的緣故，網(wǎng)被雨水打穿了，所以蜘蛛不得不重新織網(wǎng)。它重新找到幾個(gè)支撐點(diǎn)，再找到中心，來(lái)回從支撐點(diǎn)往中心點(diǎn)拉線(xiàn)。這時(shí)，豆大的雨滴不偏不倚地砸到了蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)又破了。它織呀織，就是織不好，這邊織完了，那邊又被雨水打破了，可它依然傻乎乎地織著(zhù)……
第二天早晨，雨漸漸停息了，我和奶奶一大早又去喂雞食。這時(shí)，我又想到這個(gè)愚蠢的蜘蛛差不多已經(jīng)上天了吧！“滴”一個(gè)水珠從我面前劃過(guò)，我連忙后退幾步，驚恐地抬起頭望著(zhù)那個(gè)正在津津有味咀嚼食物的蜘蛛，這令我不禁大叫：“媽呀！你怎么還在這，你不早就應該喂雞了嗎？”它用那八只眼睛稀奇地瞧著(zhù)我，好像在說(shuō)：“我還要問(wèn)你，你怎么又來(lái)打擾我吃飯！”我愣了幾秒后，向它投去了贊賞的目光。
從那以后蜘蛛網(wǎng)在我中成了最美的幾何圖形，蜘蛛成了我學(xué)習的榜樣，因為它對目標的堅持和不懈的努力，這樣的生命，讓我感到震撼！
生命四年級作文 篇6
生命的意義是什么？我曾苦思冥想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，可還是不得而知，可自從那件事后，我對生命的意義有了新的認識。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在公園里散步，只見(jiàn)不遠處走來(lái)一位與我年齡差不多的女孩，她目光無(wú)神，雙手到處擺動(dòng)，好像在尋找什么可以依靠的東西。我心想：這應該是個(gè)盲女孩吧，她真可憐，這個(gè)世界對她來(lái)說(shuō)，可能是一片黑暗，沒(méi)有一絲光彩吧�？墒�，我卻錯了。只見(jiàn)，她在一片翠綠的草地上停了下來(lái)，俯下身子，把耳朵慢慢地靠近地面，仔細地聆聽(tīng)，大約過(guò)了一分鐘吧，只聽(tīng)見(jiàn)她激動(dòng)地說(shuō)：“��！我聽(tīng)見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)了！我聽(tīng)見(jiàn)了小草生長(cháng)的聲音，多美妙��！”霎時(shí)間，我深深感動(dòng)了，淚水不由自主的模糊了我的雙眼。
是��！她雖然看不見(jiàn)，但她會(huì )用耳朵去聆聽(tīng)，用手去觸摸，用心去感受。她并不像別的盲人一樣，十分自卑，并不覺(jué)得自己活在這個(gè)世界上沒(méi)有什么意義。她是那么的熱愛(ài)生命，那么的渴望生命。
當上帝為你關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，他會(huì )為你打開(kāi)一扇窗。生命是屬于自己的，我可以用雙手好好的去創(chuàng )造一個(gè)多姿多彩的世界，只要我們用心去感受！
生命四年級作文 篇7
我的一生始終保持著(zhù)這一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取—巴金。
的確，像這位偉大的作家所說(shuō)的，生命的意義是在于付出和給予，而不是接受和爭取。但是我們也要熱愛(ài)生命珍惜生命。比如說(shuō)，一只蚊子和一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當我們用手企圖拍死它的時(shí)候，她們卻掙扎著(zhù)。我覺(jué)得，它們很熱愛(ài)自己的生命，雖然它們的生命很短暫，但是它們沒(méi)有不想活的心里思想，而是珍惜生命，不想讓他白白流失。
在現實(shí)生活中我也經(jīng)過(guò)這樣的事情。有一次過(guò)年，爸爸準備把剛買(mǎi)來(lái)的魚(yú)殺了，他先把魚(yú)的肚子用刀拉開(kāi)，又把魚(yú)的五臟六腑挖出來(lái)，此時(shí)我發(fā)現雨還在不停的動(dòng)，過(guò)了一會(huì )兒魚(yú)終于不動(dòng)了。魚(yú)那一種在絕望中奮力求生的欲望令我震驚。生命是短暫的，但是我們要去熱愛(ài)生命、珍惜生命。
生命四年級作文 篇8
人們都熱愛(ài)生命，可是，你們知道嗎？昆蟲(chóng)也熱愛(ài)自己的生命。
有一天，天氣格外晴朗，媽媽叫我到院子里散散步，玩一玩。忽然，我看到一只正在左右上下飛來(lái)飛去的蝴蝶，似乎在找自己的同伴。我上前用手一攏，攏住了那只蝴蝶，我跑回家高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�！我攏住了一只蝴蝶，可漂亮了！”我把手慢慢打開(kāi)，受傷的蝴蝶剛要飛走，我趕緊又攏住了它，我高興地說(shuō)：“哈哈！你是逃不出我的手心的�！�
我拿來(lái)一個(gè)瓶子，把它裝了進(jìn)去。剛把它裝進(jìn)去，它就開(kāi)始撲騰，奮力向上飛�？墒�，它撲騰了大約五分鐘就筋疲力盡，又過(guò)了1、2分鐘，這個(gè)幼小的生命便永遠離開(kāi)了人世。我的淚水奪眶而出，我為這幼小生命的失去而悲痛！媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“不用傷心，這只蝴蝶的求生欲望你已經(jīng)看到了，這只受傷的蝴蝶被你裝進(jìn)瓶子時(shí)，它奮力向上飛，這難道不是這只蝴蝶熱愛(ài)生命的力量在支撐著(zhù)它嗎？”
蝴蝶雖然死了，但是，它求生的欲望讓我感動(dòng)：它熱愛(ài)生命，在危險的時(shí)候奮力求生。在蝴蝶的身上，我學(xué)到了：我們要熱愛(ài)自己的生命！
生命四年級作文 篇9
坐在窗邊細細地品著(zhù)一盞龍井，漫不經(jīng)心地翻著(zhù)一打報刊，感覺(jué)生活是如此美好。無(wú)意間翻到一篇令人觸目驚心的報道：一名中學(xué)生跳樓自殺未遂，高位截癱……我有幾分頹然地倚在窗邊，思考著(zhù)生命為何會(huì )如此脆弱。這時(shí)，一只小黃蜂飛入屋內，轉悠了兩圈準備飛出去時(shí)，不料與玻璃撞個(gè)正著(zhù)。我想，這個(gè)小家伙大概是不知道世間竟有“玻璃”這種玩意兒吧！外面的山還是山，水還是水，為何就是出不去呢？于是，我對這個(gè)小家伙產(chǎn)生了興趣，饒有趣味地觀(guān)察起來(lái)，多次碰撞之后，它終于放棄了。在原地思索良久之后，它終于找到來(lái)時(shí)路DDD紗窗上的一個(gè)洞DDD它生命的出口！望著(zhù)那只在窗外快樂(lè )飛翔的小黃蜂，我心中一驚，好機靈的小家伙！它的一舉一動(dòng)為“尋求生命出口”作了多幺生動(dòng)的詮釋?zhuān)《噻蹎渭兌謴娏业那笊剑?/p>
由此，我又想到那個(gè)跳樓而失去雙腿的孩子，他的生命不也曾被其心靈的玻璃團團圍住而找不到出口嗎？為什么就不曾想到退后一步，思索片刻，為生命找到來(lái)時(shí)路，至少找一個(gè)出口呢？是什么蒙蔽了他縝密的思維能力，讓他失去了如此單純的求生欲望？……這個(gè)曾在“屋”中被圍困的孩子其實(shí)給我們提出了一個(gè)很好的問(wèn)題，那就是“當你的生命遭到圍困時(shí)怎么辦？”難道放棄是惟一的出路嗎？不！其實(shí)你我都很清楚，這個(gè)答案是豐富多彩的！要幺如那只小黃蜂找到來(lái)時(shí)路，一切重來(lái)要幺另辟蹊徑，說(shuō)不定這屋子里會(huì )有一個(gè)更大的生命出口要幺干脆砸碎這心靈的“玻璃”，突出重圍！畢竟，人比黃蜂更強大，更聰明�？墒菫楹蚊鎸ν瑯拥膰�，人卻更容易放棄！是縝密的思維讓人放棄了最單純的求生意念？現在回想那個(gè)孩子，原本想以死逃出重圍，未曾料到生命陷入更大的困境。如今失去健康的他面臨著(zhù)更多生命的疑問(wèn)，不知這一次的死里逃生是否讓他有所頓悟？只愿這個(gè)孩子已經(jīng)明白，生命的答案是豐富多彩的愿他已經(jīng)了解生命只要延續，就有無(wú)限的希望與可能！輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個(gè)關(guān)于生命滿(mǎn)意的答案，愿你生命能夠更精彩！
生命四年級作文 篇10
我的一生始終保持著(zhù)這樣的一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取——巴金，作文 熱愛(ài)生命。
的確，像這位偉大的作家所說(shuō)的，生命的意義是在與付出和給予，而不是接受和爭取。但是我們也要熱愛(ài)生命，珍惜生命，這也是我們在一生當中必須做到的。比如說(shuō)，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當我們用手企圖拍死它們的時(shí)候，它們卻飛走了。我覺(jué)得，它們很熱愛(ài)生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒(méi)有不想活著(zhù)的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣熱愛(ài)生命，那我們人呢?
在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學(xué);欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望;樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……
每當看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳，小學(xué)四年級作文《作文 熱愛(ài)生命》。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì )導致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的;從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì )跌落，導致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì )留下永遠的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠無(wú)法挽回。
在這里，我要提醒那些人，熱愛(ài)生命吧，生命如時(shí)間，一轉眼就沒(méi)了，所以我們應該珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活和生命!
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