關(guān)于小學(xué)生四年級作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生四年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生四年級作文 篇1
教學(xué)樓前有一棵粗大的香樟樹(shù)。它從一人多高起開(kāi)始分椏，抽出三股比大人的腿還要粗的枝條，伸向廣闊的天空。香樟樹(shù)有兩層教學(xué)樓那么高，樹(shù)高葉密，猶如一把撐開(kāi)的綠色大傘，同學(xué)們常常三五成群地在樹(shù)底下玩耍。
它那滿(mǎn)樹(shù)的葉子看上去四季都是綠油油的。春天來(lái)了，樟樹(shù)卻落下了黃葉，開(kāi)始只有幾片，慢慢地落了一地，一刮風(fēng)，落葉被卷得到處都是。
樹(shù)的周?chē)『檬俏野嗟男l生責任區，天天都得打掃。我們剛剛掃掉了，樹(shù)上又會(huì )飄下幾片來(lái)，真討厭！我抬頭望著(zhù)這棵粗壯的香樟樹(shù)仍然郁郁蔥蔥的，枝頭冒出了不少細嫩的綠葉，亮得刺眼，哪像圍墻邊那棵可愛(ài)的銀杏樹(shù)。
記得，每年秋天，幾陣濃霜過(guò)后，幾天前還翠綠的銀杏頓時(shí)換上黃色的衣衫。蕭瑟的寒風(fēng)刮過(guò)之后，黃葉像蝴蝶一樣紛紛落下，只剩下孤零零的枝丫矗立在墻邊的寒風(fēng)中。落葉的日子里，我們齊心協(xié)力掃過(guò)以后，再不用勞神搞衛生了。
我瞟了一眼那棵銀杏，枝頭又綠茵一片，而香樟樹(shù)樹(shù)的葉子呢，邊落邊長(cháng)，真逗！它多像我們這群小學(xué)生啊。我們學(xué)東西，邊記邊忘，通過(guò)復習才掌握，多像香樟樹(shù)一樣在更新中不斷成長(cháng)。
那天晚上，我居然做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了樟樹(shù)樹(shù)，葉子在枝頭搖動(dòng)。
小學(xué)生四年級作文 篇2
一天，動(dòng)物們一大早就聚集在森林廣場(chǎng)上，這是怎么回事呢？原來(lái)，一年一度的森林運動(dòng)會(huì )馬上就要開(kāi)始了。獅子大王走了出來(lái)，拿起話(huà)筒大聲說(shuō)道：“我宣布，第五屆森林運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕！”
第一項比賽是百米賽跑，只聽(tīng)見(jiàn)一聲哨響，參賽選手就出發(fā)了。不一會(huì )兒，小鹿就把其他選手遠遠地拋在后面，沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，得了冠軍。
第二項比賽是舉重，狗熊不慌不忙地走上場(chǎng)，用兩只前爪舉起兩棵大樹(shù)，動(dòng)物們拍手叫好。這時(shí)大象很不服氣，他大搖大擺地走到一堆大樹(shù)前，用鼻子一下子輕松地卷起五棵大樹(shù)，獲得冠軍。全場(chǎng)的動(dòng)物為他喝彩。
第三項比賽是馬拉松賽跑。比賽開(kāi)始了，一聲哨響，獵豹立刻沖下山坡，但還沒(méi)跑五千米就累得趴下了，這時(shí)其它的動(dòng)物不示弱，緊接著(zhù)也沖下山坡。眼看他們就要到終點(diǎn)了，烏龜見(jiàn)自己爬得太慢了，心里很著(zhù)急，它想：怎么才能追上它們呢？它靈機一動(dòng)，從山上滾了下去，一直滾到終點(diǎn)，烏龜第一個(gè)到達終點(diǎn)，超過(guò)所有的選手，獲得冠軍。大家翹起大拇指，夸烏龜真會(huì )動(dòng)腦筋！
動(dòng)物運動(dòng)會(huì )在歡聲笑語(yǔ)中結束了！
小學(xué)生四年級作文 篇3
在我的學(xué)校里，給我印象最深的還是二三年級時(shí)教我們的語(yǔ)文班主任張老師，她個(gè)子不高，中等身材，她的頭發(fā)在頭上盤(pán)了個(gè)發(fā)髻，一雙炯炯有神的眼睛發(fā)出智慧的光芒。
張老師平時(shí)和我們有說(shuō)有笑，和藹可親，但是在學(xué)習上，她卻是對我們嚴格要求，一絲不茍，同學(xué)們只要在學(xué)習上有一點(diǎn)點(diǎn)松懈，她馬上就找到那位同學(xué)對他進(jìn)行幫助和教育。
記得一次張老師在上語(yǔ)文課時(shí)。她手上拿著(zhù)粉筆在黑板上揮灑自如地寫(xiě)著(zhù)講義。那時(shí)我正好坐在窗戶(hù)旁，外面上著(zhù)體育課，我分心了忘了自己是在課堂上，腦海里想著(zhù)自己也在外面和同學(xué)們一起玩耍。第二天老師發(fā)現我的作業(yè)本上字比以前潦草了，準確率下降了。張老師在下課后把我叫到了辦公室問(wèn)我：“為什么今天的作業(yè)寫(xiě)成這樣”并且說(shuō)：“我昨天就發(fā)現你上課時(shí)東張西望，不注意聽(tīng)講，也不積極發(fā)言了，這樣就造成你的作業(yè)錯題贈多，學(xué)習成績(jì)下降�！蔽衣�(tīng)了張老師的話(huà)認識到自己的錯誤，感到很后悔，慚愧的低下了頭。這時(shí)張老師說(shuō)：“以后我會(huì )好好的監督你，要好好學(xué)習，不要在同一個(gè)地方跌倒，犯同樣的'錯誤�！蔽衣�(tīng)了張老師的話(huà)說(shuō)：“我保證以后再也不會(huì )了�！�
張老師，您讓我們掌握了知識，明白了道理，改正了缺點(diǎn)，我真心地對您說(shuō):“張老師，我喜歡您！”
小學(xué)生四年級作文 篇4
大課間時(shí)，我發(fā)呆地看著(zhù)黑板，把筆在課桌上敲呀敲：唉，今天不知道會(huì )留多少作業(yè)，是語(yǔ)文多？還是數學(xué)多？還有英語(yǔ)呢！不管它了，希望少一些吧…… 過(guò)了一會(huì )兒，李老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天沒(méi)有作業(yè)！”我們班的童鞋半信半疑盯著(zhù)老師：“不會(huì )吧？天上真的掉餡餅了？真的沒(méi)有作業(yè)？” 我們頓時(shí)歡呼起來(lái)，引得路過(guò)的同學(xué)詫異地從窗外看著(zhù)我們�；丶液�，我立刻開(kāi)始看剛買(mǎi)的課外讀物，做一些我喜歡的事情，媽媽奇怪地看著(zhù)我，問(wèn)道：“佳佳，別
看閑書(shū)呀，沒(méi)有作業(yè)嗎？”我理直氣壯地說(shuō)：“今天沒(méi)作業(yè)！” “你的外語(yǔ)單詞都會(huì )背嗎？上次數學(xué)做錯的題訂正了嗎？還有課外的那些試卷都做了嗎？”媽媽的一串問(wèn)題直接把我的心情直接變成了陰天。今天的確沒(méi)有作業(yè)，可那仿佛是屬于學(xué)校的，什么時(shí)候我真的可以沒(méi)有作業(yè)呢？其實(shí)我們不應該把作業(yè)當成一種“負擔”，而是今天學(xué)習的課程重點(diǎn)的一個(gè)溫習，對明天新課程的一個(gè)預習，這就是媽媽平時(shí)說(shuō)的溫故而知新吧。
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