四年級語(yǔ)文作文8篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的四年級語(yǔ)文作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級語(yǔ)文作文 篇1
我們乘著(zhù)汽車(chē)來(lái)到了杭州。我對哥哥說(shuō)：“我們去西湖玩，好不？”哥哥馬上答應了，他說(shuō)：“好吧！去哪都無(wú)所謂�！�
我們來(lái)到西湖，那里的花港觀(guān)魚(yú)里的魚(yú)可真大��！最大的比其他小魚(yú)大上好幾倍！它們的顏色真多啊，有的是紅的，有的是黃的，有的是黑的，還有些是白色的，有的黑白相映，有的紅黃相映……那里旁邊的柳樹(shù)真綠啊，和一般在池塘邊的柳樹(shù)綠上好幾倍。
我們又來(lái)到了平湖秋月，這里的橋彎彎曲曲，你們走過(guò)去，做到欄桿旁邊的石凳上，好像會(huì )隨時(shí)會(huì )掉下來(lái)。我以前去的時(shí)候是晚上，我在那里走，走著(zhù)走著(zhù)，好像要摔下去，那感覺(jué)真不爽！中秋的晚上，那里的月亮最圓，最大了，那里的風(fēng)景太美了，讓你流連忘返。
接著(zhù)我們有來(lái)到了曲苑風(fēng)荷。那里的荷花真綠啊，綠的發(fā)黑。那里的荷花葉真大啊，比玉盤(pán)還大！荷葉真圓啊，和盤(pán)子差不多圓。這里的水在荷葉的映稱(chēng)下特別綠，讓人看上去心曠神怡，那些荷花讓你看的眼花繚亂。
我們又來(lái)到了六合塔，這塔還真高��！高聳入云，看的我昂起頭還看不到頂，我邊拿出照相機拍了下來(lái)，這風(fēng)景還真不一般��！
今天真快活！
四年級語(yǔ)文作文 篇2
熱愛(ài)生命是人類(lèi)的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè )觀(guān)向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難，學(xué)習醫學(xué)知識，熱心地為鄉親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償地為人們治病一萬(wàn)多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。
張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚。是什么東西促使著(zhù)張海迪這樣地熱愛(ài)生命呢？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒(méi)有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè )觀(guān)的人也有，像海倫凱勒等。
我知道了人的生活是要創(chuàng )造的，好好創(chuàng )造，生活肯定會(huì )美好起來(lái)的。
四年級語(yǔ)文作文 篇3
在浙江的一個(gè)地方有一個(gè)小村莊。有一年秋天，一位來(lái)自四川的孤獨老人從四川成都搬到了這里。
這是一位苗族老奶奶。她年紀大了，行動(dòng)不便，不能干重活。隔壁住著(zhù)的小紅知道了這件事，便每天都去老奶奶家，幫她干活。洗衣做飯、澆水掃地，樣樣都干。
入冬了，小紅照舊去幫老奶奶干活。這天，恰好在半道上遇到了老奶奶端著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)臟衣服的木盆準備去河邊洗衣服呢。小紅急忙跑過(guò)去，拿過(guò)木盆，親切地對老奶奶說(shuō)：“衣服還是我來(lái)洗吧�！崩夏棠踢B忙說(shuō)：“不用不用，我自己來(lái)�！毙〖t一把奪過(guò)木盆，說(shuō)：“天這么冷，您別凍著(zhù)，趕緊回屋休息吧！”
老奶奶走后，小紅便走到河邊開(kāi)始洗衣服。冰冷的河水把小紅的手都凍僵了，可她還是堅持著(zhù)把衣服洗干凈了再回去。老奶奶拉著(zhù)小紅紅通通的手，感動(dòng)地說(shuō)：“小紅，你真是個(gè)好孩子��！”
小紅與老奶奶不是親人，卻勝似親人��！
四年級語(yǔ)文作文 篇4
有一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。
出了市區，我感到馬路上的汽車(chē)少了許多，但是來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)都跑得飛快。夕陽(yáng)像一個(gè)大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周?chē)舶察o了許多。
到了一片農田，我們便停了下來(lái)。啊，真是一眼望不到邊呀，遠遠望去，一些農民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說(shuō)麥子快要熟了。我摘了一個(gè)黃色的麥穗，用手剝開(kāi)，放到嘴里嘗了嘗，一開(kāi)始吃不出味兒，后來(lái)覺(jué)得很筋道，還有點(diǎn)甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長(cháng)的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發(fā)現花生地里插著(zhù)許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著(zhù)五顏六色的飄帶。我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)了身邊的農民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來(lái)吃花生的小鳥(niǎo)的。
今天去郊外讓我學(xué)到了許多知識，農村真好啊。
四年級語(yǔ)文作文 篇5
一九三七年八月二十八日，上�；疖�(chē)南站風(fēng)和日麗，許多人聚集在火車(chē)站里。一個(gè)穿著(zhù)藍色上衣的女人十分引人注目。她的懷里躺著(zhù)一個(gè)兩三歲的小男孩。男孩的媽媽裝著(zhù)鬼臉，男孩兒咯咯地笑著(zhù)。
正在這時(shí)，刺耳的防空警報聲響起來(lái)了。人群紛紛逃進(jìn)了火車(chē)車(chē)廂，想讓火車(chē)飛速前進(jìn)。男孩兒的母親抱著(zhù)他，飛一般得朝車(chē)廂里跑去�？墒侨颂嗔�，母親沒(méi)抱緊男孩兒，孩子就順著(zhù)母親的手臂滑了下來(lái)，落在了火車(chē)站里。當母親上車(chē)的時(shí)候，發(fā)現男孩不見(jiàn)了。突然，一枚枚炸彈如同飛蝗、細雨一般落了下來(lái)。日本數架轟炸機的陰影籠罩在大地上。頓時(shí)，火車(chē)軌道被炸成了廢墟。炸彈又朝火車(chē)車(chē)廂投擲下來(lái)。頃刻之間，車(chē)廂燃起了熊熊大火。幸運的是，男孩兒爬進(jìn)了一個(gè)安全的地方。日本轟炸機以為人都沒(méi)有了，于是都飛走了。正是幸運女神為男孩撐起一片天空，他才在這個(gè)黑暗的世界里存活了下來(lái)。
半個(gè)小時(shí)以后，小男孩慢慢睜開(kāi)了雙眼�？墒撬](méi)有躺在媽媽溫暖的懷里，而是坐在冰冷的地板上。他環(huán)顧四周，發(fā)現火車(chē)車(chē)廂已經(jīng)成為了一片廢墟。天橋、軌道以及民房，早已成為炸彈們的“杰作”。男孩站起來(lái)，飛速朝軌道上跑。他看到軌道一片片翹了起來(lái)�？墒撬](méi)有看見(jiàn)他的媽媽。男孩受不了這樣的場(chǎng)面，腿一松，便坐在了軌道上。他覺(jué)得心里一酸，眼睛里一下子充滿(mǎn)了晶瑩的淚水，頓時(shí)嚎啕大哭起來(lái)，哭得十分凄慘，連不會(huì )哭的人也會(huì )流出眼淚。男孩想著(zhù)以前幸福的時(shí)光，可是就在幾秒鐘里，他卻失去了自己最親的親人。
現在雖然是和平年代，可是不少地區仍還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙。在這里，我向整個(gè)國際社會(huì )呼吁：救救孩子們，要和平，不要戰爭！
四年級語(yǔ)文作文 篇6
寒假里我參加了我們班的“寒假班級群讀叢書(shū)”活動(dòng)，讀了《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)，我們在班級群里互動(dòng)閱讀，交流心得，發(fā)表感想，懂得了很多成長(cháng)的道理。
叢書(shū)里面很多故事讓我記憶尤深，其中的“漢字夢(mèng)工廠(chǎng)”章節，讓我認識到了漢字的魅力，讓我對漢字充滿(mǎn)了興趣，給我學(xué)習語(yǔ)文知識打下了好的基礎，還有關(guān)于吃的文章，讓我足不出戶(hù)就可以品嘗到世界各地的美食，讓我大飽口福。
還有“神奇紙巾”讓我印象最深，我知道了現在我們的地球，污染特別嚴重，汽車(chē)的尾氣，亂扔的垃圾，工廠(chǎng)排放的廢氣都是污染的源頭，地球母親每天過(guò)的都特別痛苦，想看一看藍天，都是一種奢求。所以人們種了很多大樹(shù)來(lái)吸收臟東西，可是人們用紙越來(lái)越多，大樹(shù)都快被砍光了，造成了環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴重，通過(guò)讀書(shū)，我知道了要節約用紙，每人每天少用一塊紙，每年就能保護住一大片森林，所以讓我們行動(dòng)，保護我們的地球母親。
愉快的寒假不知不覺(jué)就結束了，我們收獲了很多，我們大家真的.過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又開(kāi)心的假期；但是我們的“班級群讀叢書(shū)”活動(dòng)不會(huì )結束，我們會(huì )再接再厲，以更高的積極性進(jìn)行互動(dòng)閱讀，繼續分享我們《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)閱讀的快樂(lè )。
四年級語(yǔ)文作文 篇7
教學(xué)目標：
知識：
1、增強口語(yǔ)表達的能力。
2、培養細心觀(guān)察的習慣，能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
3、積累語(yǔ)言，增強書(shū)面語(yǔ)言的表達能力。
情感：
1、領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，為祖國的大好河山而驕傲。
2、在口語(yǔ)交際中，培養合作和交往的能力。
教學(xué)重難：
在細心觀(guān)察的基礎上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習作，順序清晰，生動(dòng)具體。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
課前準備：觀(guān)察校園
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、導入新課
談話(huà)引入：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂(lè )、安全、有意義地找到春天。
二、讀課題，明要要求。
1、自讀課題，弄明白說(shuō)話(huà)的主題是什么。（春游計劃）
2、圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？
�。�1）時(shí)間、地點(diǎn)
�。�2）準備工作
�。�3）開(kāi)展的活動(dòng)
3、除了書(shū)上提到的這幾個(gè)方面，你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么。（自由補充）
三、分小組討論
1、提出要求
�。�1）圍繞中心話(huà)題進(jìn)行討論。
�。�2）分工合作，團結協(xié)作。
�。�3）學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
�。�4）作好記錄，形成書(shū)面計劃草案�？梢员砀竦男问竭M(jìn)行。
時(shí)間
地點(diǎn)
活動(dòng)內容
準備工作
分工
其它
2、自由組合。并選出組長(cháng)。
3、進(jìn)行討論。
4、各小組進(jìn)行匯報。
5、評一評：取長(cháng)補短，統一意見(jiàn)，形成班級的春游方案。
四年級語(yǔ)文作文 篇8
昨天，我和媽媽一起到一家藥店買(mǎi)藥。因為買(mǎi)藥的人很多，我就蹲在藥店門(mén)口外的一塊草地上等媽媽出來(lái)。無(wú)意中，我發(fā)現一只小螞蟻在搬一塊蘋(píng)果渣。只見(jiàn)它十分吃力地從后面推蘋(píng)果渣，可是它怎么推也推不動(dòng)，它又轉到前面去推，可那一塊蘋(píng)果依然紋絲不動(dòng)，小螞蟻見(jiàn)無(wú)計可施，只好調頭了。
我看見(jiàn)小螞蟻走了，也準備離開(kāi)了�？墒俏覄傋叱鰩撞接只貋�(lái)了，心想：那只小螞蟻還會(huì )回來(lái)嗎？不一會(huì )兒，我見(jiàn)那只小螞蟻果然回來(lái)了，而且后面還跟了一排螞蟻，就像一隊出征的士兵，最令人不可思議的是，這一些螞蟻都是沿著(zhù)第一只小螞蟻走過(guò)的路線(xiàn)走的。
我自言自語(yǔ)地說(shuō)：”螞蟻是怎么知道路線(xiàn)的呢？是不是有什么記號呢？”我趕緊趴在螞蟻爬過(guò)的地方仔細觀(guān)察，想看看它們是否留下了甚么記號，可甚么也沒(méi)看到�；氐郊依�，我急忙查閱有關(guān)螞蟻的資料，這才明白；原來(lái)一只螞蟻一旦發(fā)現食物，就會(huì )在回家的路上排出一種分泌物，而這這種分泌物我們用肉眼是看不見(jiàn)的。螞蟻回到家把消息傳遞給同伴后，所有的螞蟻就會(huì )排成長(cháng)長(cháng)的隊伍，跟著(zhù)第一只螞蟻走。
螞蟻雖然沒(méi)有那么聰明，但它們團結一致的精神，真是令人佩服。我覺(jué)得人也是一樣，現代社會(huì )講求團隊精神也是如此，一個(gè)人的力量是絕對敵不過(guò)團體的思維，因此，要讓自己能夠在團體中和別人分工合作，將是重要的課題。
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