有關(guān)四年級的作文10篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的四年級的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的作文 篇1
我的好朋友是這學(xué)期剛轉的一名男生，他就是長(cháng)得帥呆了的“付佳明”。今年十歲，金牛座。
他雖然是金牛座，但脾氣并不像牛那樣暴躁。
他長(cháng)得真像阿頭木：眼睛小小的，眉毛淡淡的，紅彤彤的臉蛋上有一個(gè)明顯的包，兩顆兔牙，這便是他了，、。
考了一百分，他從來(lái)不驕傲，絕不會(huì )做對不起任何人的事，整天笑著(zhù)那張瓜子臉，一笑，兩眼瞇成一條縫，有點(diǎn)劉德華的風(fēng)格，缺點(diǎn)嘛，幾乎沒(méi)有。
我們挺有緣的，同年同月同日生，他就住在我家樓下，我們還經(jīng)常在同一輛公交上遇到。
我們能成為好朋友，多虧了那塊既令我難忘有讓我討厭的石頭，那天我們倆一起去打飯，打完飯我被石頭絆了一下，撲一下，摔了個(gè)四腳朝天，他跑過(guò)來(lái)友好的沖我一笑，把我扶了起來(lái)幫我重新打了飯。
小時(shí)候他經(jīng)常來(lái)我家玩，我總給他吃餅干巧克力等，他媽媽每次來(lái)都會(huì )給我帶果凍吃。
自從有了他，我不再孤獨了，當我悲傷是，他一笑，我就特別開(kāi)心，上帝送來(lái)了一個(gè)“開(kāi)心果”，我感激不盡。
錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，心有靈犀一點(diǎn)通是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
四年級的作文 篇2
我們武義有一座牛頭山，傳說(shuō)是古代的思想家老子騎的一頭牛變成的，遠遠看去山峰就像一對牛角。牛頭山還出過(guò)一位采藥煉丹的仙人。
牛頭山上，樹(shù)很密，草很深，花很多，石板鋪成的一級級臺階，粘著(zhù)透綠的青苔，曲曲折折地指引著(zhù)我穿花繞樹(shù)地走進(jìn)牛頭山。
牛頭山最讓我喜歡的就是水。
牛頭山的水是會(huì )走路的。直走的水，步子很大流得飛快；轉彎的水，被石頭擋著(zhù)流得慢一些；急行的水，沖出了一條條白色的小瀑布；迂回的水，漾成了一個(gè)個(gè)綠色的小水潭……
牛頭山的水是可愛(ài)的。山中的樹(shù)們都愛(ài)它，掉下一片片葉子做小船給它玩；山里的花們都愛(ài)它，朵朵探著(zhù)頭把身影投在水面上開(kāi)放；水中的魚(yú)們都愛(ài)它，搖頭擺尾地陪著(zhù)它蜿蜒徐行，跳澗越石做游戲；水里的石頭們也愛(ài)它，一塊塊大巖石橫臥著(zhù)像故意被它拌倒了……
我光著(zhù)腳丫站在水里，水兒也來(lái)找我玩，用冰涼涼的水流撓得我腳癢癢。我用手把水潑得高高的，陽(yáng)光照下來(lái)，水滴折射出紅的、黃的、綠的、紫的光……仿佛一串串彩色的珍珠拉著(zhù)陽(yáng)光的線(xiàn)在蕩秋千！
我想找出牛頭山的水是從哪里來(lái)的，是老子騎的牛滴下的汗水化成的嗎？還是仙人采藥煉丹時(shí)留下的神水？水流卻沒(méi)空回答我，它忙著(zhù)快樂(lè )地奔跑著(zhù)，匯聚在一起，讓潭水越來(lái)越深，越來(lái)越綠……
這就是我們武義的牛頭山，它因為有過(guò)仙人而出名，可我最?lèi)?ài)的卻是牛頭山的水精靈�。�！
四年級的作文 篇3
老師的手是神奇的，是與眾不同的，是具有魅力的。
音樂(lè )老師能讓我們大飽耳福。
有一次，在音樂(lè )課上，勵老師為我們演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴鍵上彈跳著(zhù)，優(yōu)美的旋律隨之而來(lái)。她的雙手時(shí)而左，時(shí)而右，旋律也時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌。此時(shí)，我不禁想起了課文《月光曲》中貝多芬彈琴時(shí)的一幕幕情景：一縷縷銀白色的月光，灑在微波粼粼的海面上------同學(xué)們在旁聽(tīng)得如癡如醉，仿佛身臨其境。但是勵老師最拿手的是拉小提琴。她左手拿著(zhù)琴，右手拿著(zhù)弓，像個(gè)演奏家。她的右手一上一下的，左手的五個(gè)手指在琴板上快速地跳動(dòng)著(zhù)。一個(gè)個(gè)小蝌蚪似的音符都被勵老師馴服了，變成了一首首美妙的樂(lè )曲。
美術(shù)老師的手讓我們大飽眼福。
在一堂美術(shù)課上，朱老師向我們大顯身手了一番。他手舉著(zhù)畫(huà)筆，在潔白的紙上飛舞著(zhù)，只一會(huì )兒工夫，一幅栩栩如生的畫(huà)便展現在我們眼前：東方出現了一片美麗的朝霞，一只活靈活現的大公雞站在大石頭上啼叫，真是金雞報曉��！當同學(xué)們畫(huà)不好的時(shí)候，朱老師只要在畫(huà)卷上“簌簌”地修上幾筆，一幅逼真的畫(huà)面就出現了。朱老師真不愧是神筆馬良再世啊，我們自愧不如。
有一次，我竟然忘帶了水彩顏料，這可怎么辦呢/我在美術(shù)課上只能呆呆地坐著(zhù)，看著(zhù)別人畫(huà)畫(huà)。下課后，朱老師把我叫進(jìn)辦公室，拍了拍我的肩，仿佛在對我說(shuō)：“你呀，記憶力也太差了吧。上界課我千強調，萬(wàn)囑咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算給你的一次教訓，下次不能再忘帶了�！蔽以谂赃呉粋�(gè)勁地點(diǎn)頭。
老師的手讓我享受到了音樂(lè )的靈感，欣賞到圖畫(huà)的美，還教育了我。老師的手真神奇��！
四年級的作文 篇4
四年級，我們班里來(lái)了新班主任鄧老師。鄧老師是從溫州蒼南聘請過(guò)來(lái)的，是優(yōu)秀教師，教壇新秀，我們同學(xué)很高興，很激動(dòng)�，F在我們已經(jīng)和鄧老師相處一年了，我們覺(jué)得鄧老師真是一個(gè)愛(ài)護，關(guān)心我們的好老師。
鄧老師對我們很關(guān)心，很溫柔，我們也很喜歡他�？赡苁悄欣蠋煹脑�，原本我們中午，下課都不能出去玩，要在教室里做功課。而現在鄧老師管的松多了，下課都讓我們出去玩一玩，放松放松。鄧老師布置的作業(yè)也比較少，還要我們空下的時(shí)間看看書(shū)，運動(dòng)運動(dòng)。他也不罵我們，還經(jīng)常表?yè)P我們，說(shuō)我們哪里好，哪里好。比如某某某字寫(xiě)得好。某某某發(fā)言積極等等。鄧老師平時(shí)也很早來(lái)，看到教室臟了，就來(lái)打掃一下，但他還是強調我們要獨立完成事情，后來(lái)我們衛生都搞得很好。
我覺(jué)得鄧老師數學(xué)教得很好，不僅把我們的基礎知識掌握得很扎實(shí)，還給我們出每日一題。每日一題可以讓我們的思維活躍，解題能力大大提高。雖然比較難，但我們都很喜歡做每日一題，有個(gè)別同學(xué)，比較困難，鄧老師不怕辛苦，不怕麻煩，一個(gè)一個(gè)幫他們輔導，這次能考大家都考了優(yōu)，我們都很感謝鄧老師，我的數學(xué)成績(jì)也提高很多。作為鄧老師的學(xué)生我感到很幸運。
四年級的作文 篇5
外婆家有一個(gè)很大的魚(yú)缸，魚(yú)缸里生活著(zhù)好多條不同品種的小金魚(yú)。
星期六的早上，我剛起床走到魚(yú)缸旁邊，第一時(shí)間就發(fā)現一條紅金魚(yú)死了。它像我的`大拇指一樣大，身子短短的、胖胖的，可愛(ài)極了！但是，它現在卻“犧牲”了。我看它眼睛一動(dòng)不動(dòng)的，身體也好像凍僵了似的，我敲敲魚(yú)缸，也不見(jiàn)它有反應。所以我把它撈了出來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶里。
“你干嘛把金魚(yú)扔掉呢？”媽媽一聲獅子吼，震得我耳膜生疼。
“它已經(jīng)死了！為什么不扔呢？”我高聲說(shuō)。
“金魚(yú)在睡覺(jué)呢，還沒(méi)死�！眿寢尫瘩g到。
“那為什么金魚(yú)的眼睛閉不上呢？”我滿(mǎn)臉疑問(wèn)的說(shuō)到。
“因為金魚(yú)的眼睛構造和人類(lèi)不同，是閉不上的，睡覺(jué)的時(shí)候也是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的�！眿寢屨f(shuō)。
“知道了，我這就把小金魚(yú)撿回來(lái)，”我回答道。
接著(zhù)，我壯著(zhù)膽子把被我誤會(huì )的小金魚(yú)從垃圾桶里拉了出來(lái)，小心翼翼地放進(jìn)了魚(yú)缸里。
過(guò)來(lái)幾天，我又發(fā)現一條魚(yú)“犧牲”了，我就想起媽媽以前說(shuō)過(guò)的話(huà)。這次，我用魚(yú)網(wǎng)碰了一下那個(gè)金魚(yú)，小金魚(yú)立刻醒了過(guò)來(lái)，活蹦亂跳的游來(lái)游去。
從今往后，我要認真觀(guān)察小動(dòng)物們，可不能再誤會(huì )它們了！
四年級的作文 篇6
我的外公中等個(gè)子，滿(mǎn)頭白發(fā)，臉上有幾條皺紋，眼睛永遠閃爍著(zhù)慈愛(ài)和智慧。雖然外公年齡很大了，但仍然十分精干。外公很喜歡我，常常和我一起玩耍、打鬧，逗我開(kāi)心，也經(jīng)常給我講 故事，讓我從中明白了很多道理！
記得有一次，外公來(lái)接我回家，那天突然下起了傾盆大雨，天空電閃雷鳴，外公沒(méi)有帶雨傘。這時(shí)外公立即停下自行車(chē)，把帽子摘下來(lái)戴到我的頭上，脫下外套穿在我 的身上，拍拍我的頭， 便飛快地蹬起自行車(chē)往家趕，我坐在后面看到外公的背淋濕了，我大聲地說(shuō)：“外公，您的身上淋濕了�！蓖夤α诵�，說(shuō)：“沒(méi)事，只要別 淋濕我的小孫子就行！”我看見(jiàn)從外公背上有流淌的雨水， 我心里感覺(jué)到外公為我不被雨淋濕，而不顧他自己的身體，我的外公對真是太好了！我長(cháng)大了一定要好好 照顧外公！
到了家，外婆看見(jiàn)了便拿了件衣服給外公換上說(shuō)：“這回變成”落湯雞“了吧！”外公說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”這就是我的外公，一位對子孫后代無(wú)私奉獻的愛(ài)，讓我懂得了怎樣關(guān)愛(ài)他人！
我愛(ài)你——外公！
四年級的作文 篇7
夢(mèng)想是什么？它是人們對于美好事物的憧憬和渴望。人們常說(shuō)，夢(mèng)想是前進(jìn)步伐的加速器，是奮起飛翔的雙翼，是創(chuàng )造明日輝煌的“魔棒”。我的夢(mèng)想，就是當一名節目主持人。
每當我在電視上看到董卿姐姐主持節目時(shí)英姿和風(fēng)采，我就會(huì )想，如果站在舞臺上的是我該有多自豪��！從那時(shí)起，夢(mèng)想的種子就在我的心里扎根發(fā)芽——我也要像董卿姐姐那樣，成為一名主持人。
當一名主持人要具備廣博的知識，流利的口才，應變的能力，得體的舉止，還有能歌善舞，多才多藝……為此，我加倍努力，朝著(zhù)這個(gè)目標努力前進(jìn)�，F在，我在合唱團里，是領(lǐng)唱；在舞蹈班里，是領(lǐng)舞；我閱讀了大量的書(shū)籍，作文常常滿(mǎn)分。我積極參加班級里的各項活動(dòng)，連年被評為優(yōu)秀班干部，今年期未，我考取了年級第一的好成績(jì)，還被評為優(yōu)秀大隊委。在這些成績(jì)的背后，我付出很多汗水。為了一句歌詞，我會(huì )反復練唱，為了一個(gè)舞蹈動(dòng)作，腿會(huì )疼好幾天，但也一直沒(méi)有放棄。我堅信，“夢(mèng)想像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只在堅持，就一定能夠觸摸到�！�
現在，我仍在為我的夢(mèng)想而努力，而堅持。因為我明白，吃飯要靠自己的嘴，走路要靠自己的腿，夢(mèng)想一定要靠自己的努力才能實(shí)現，決不能半途而廢。
四年級的作文 篇8
讀書(shū)，我們必須的生活
——油田十四小(四月)“教師讀書(shū)月”有感
四月是春暖花開(kāi)的日子，四月是生氣勃勃的日子，四月更是我們讀書(shū)的日子。我校結合20xx年我省教育系統部署的全員教師培訓計劃方案，在“教師培訓年”活動(dòng)中，把“四月”定位教師讀書(shū)月。以提高教師自身素質(zhì)為目標，以“讀書(shū)，我們必須的生活”為主題，倡導終身學(xué)習理念，引領(lǐng)教師培訓向自覺(jué)學(xué)習、讀書(shū)研修延伸，提高學(xué)習能力和業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展形式多樣的培訓方式：短期培訓與網(wǎng)絡(luò )面培訓相結合、專(zhuān)家報告與觀(guān)摩教學(xué)相結合、請進(jìn)來(lái)與走出去相結合等等，旨在，通過(guò)閱讀教育名著(zhù)，補充教育理論知識，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高自身的人文素養。
在這樣濃厚的學(xué)習型校園里，懶惰的我，也不好意思的拿起了書(shū)本，也“吃點(diǎn)新鮮菜、喝點(diǎn)營(yíng)養湯�！膘o下心來(lái)，讀了幾本書(shū)，《新課程與教師心理素質(zhì)》、《校本研修面對面》、《韓軍與新語(yǔ)文教育》等書(shū)。學(xué)校為了教師們閱讀方便，把閱覽室由原來(lái)的三樓搬到了一樓，確實(shí)，老師們翻閱的次數頻繁多了，閱覽記錄本上，每天都有更換的筆跡。在大家的刺激下，我也隨著(zhù)翻閱了《人民教育》、《教師博覽》、《特別關(guān)注》等教育、隨筆雜志�！安豢床恢�，一看嚇一跳”，原來(lái)，“思考”從沒(méi)有間斷過(guò)，“研討”也從沒(méi)有停止過(guò)。漸漸步入中年的我，已經(jīng)成了學(xué)校的老教師，也有了16年的教育教學(xué)經(jīng)驗，總以為，在小學(xué)生中出現的問(wèn)題，什么樣的沒(méi)見(jiàn)過(guò)，基本上都有對策，對“學(xué)習、思考”有了較多的倦怠。誰(shuí)知？翻開(kāi)久違了的書(shū)本雜志，竟然使我豁然開(kāi)朗。頓時(shí)，我好像從自己狹小的屋子里走了出來(lái)，眼前就像一片遼闊的草原，使我的大腦、我的思維也開(kāi)闊起來(lái)、活躍起來(lái)。就拿“奔”這個(gè)多音字來(lái)說(shuō)吧，在“奔跑”中，它讀第一聲；而在“奔月”中，我們都習慣，也都一致認為，它讀第四聲�？墒�，我在今年的《小學(xué)語(yǔ)文教師》中，卻看到了一位教師對它聲調的研究，他認為應該讀第一聲，并說(shuō)明了他查找的資料，讀第一聲的理由。我一看，吸引了我，同時(shí)他的理由也說(shuō)服了我。中國的文字博大精深、中國的文化豐厚輝煌。讀書(shū)、學(xué)習不能間歇呀！
在看《韓軍與新語(yǔ)文教育》一書(shū)中，我的思想再一次受到?jīng)_擊，也許是自己的文化底蘊太淺薄。讀他的書(shū)真的就像上了一堂校外大學(xué)，既有文學(xué)素養的提升，又有教育教學(xué)方面的引領(lǐng)。我真正領(lǐng)悟到了《弟子規》中所說(shuō)“能親仁，無(wú)限好�！彼摹敖逃虒W(xué)觀(guān)”、“沒(méi)有文言，我們找不到回家的路”、“新語(yǔ)文教育”看文字與多媒體，等篇章。寫(xiě)得那么真實(shí)、那么現實(shí)。他是站在了基礎教育的高度上看義務(wù)教育階段語(yǔ)文教育的走向，他提到的語(yǔ)文教學(xué)要“人文精神”、“文言國學(xué)”力度要加強加大，這讓我不由得想起記者對某校當代大學(xué)生中文系的一項調查：走近他們的宿舍，中國古典名著(zhù)整整齊齊地擺放在那里，似乎沒(méi)有被翻動(dòng)過(guò)。記者問(wèn)：“這些名著(zhù)是自己買(mǎi)的還是別人送的？”他們幾乎一致回答是別人送的�！俺？磫�？”不好意思的回答“沒(méi)有�！崩碛墒翘L(cháng)太大，沒(méi)有時(shí)間看。倒是《武俠小說(shuō)》、《言情小說(shuō)》不太整齊地散落在床上、桌子上。試想：教師的內心裝不下國學(xué)、經(jīng)典，怎么教學(xué)生？韓軍老師說(shuō)得好：20世紀上半葉中國文壇的上空升起了一片璀璨的群星，他們是魯迅、胡適、郭沫若、老舍、巴金、張愛(ài)玲等等，他們光彩四射、文采灼灼，他們都是在少年時(shí)期，接受了系統的、全面深入的文言教育，在文言的“醬缸”里浸泡過(guò)的，他們成人后每人的每個(gè)“汗毛孔里”都滲透著(zhù)文言的滋養�？墒呛髞�(lái)，中國文壇卻“黯然失色”，根源就是，在少年時(shí)代“語(yǔ)言敏感期”，接觸的文言愈來(lái)愈少。我一邊讀，一邊默默點(diǎn)頭，分析得太透了，找到了語(yǔ)言匱乏的根源，原來(lái)是沒(méi)有了深厚的土壤。
可喜的是，現在油田好多小學(xué)都開(kāi)展了“國學(xué)”課，有《三字經(jīng)》、《弟子規》、《千字文》、《經(jīng)典誦讀》等適合少兒誦讀的經(jīng)典。為孩子將來(lái)學(xué)習文言文打下良好的基礎。對照自我，遺憾慚愧，已經(jīng)錯過(guò)了誦讀經(jīng)典的最佳時(shí)期，對個(gè)人的修養及教學(xué)水平的提高都產(chǎn)生了極大的障礙。雖已此，但和天真的孩子們在一起，我的心理年齡似乎還不老，“學(xué)總比不學(xué)強”，我相信，我會(huì )以“教師讀書(shū)月”為契機，我會(huì )更努力的堅持學(xué)習的，一頭抓著(zhù)教學(xué)，一頭抓著(zhù)學(xué)養，然后，從中間串聯(lián)起學(xué)生，向韓軍、竇桂梅等名師學(xué)習，以教促讀，逐漸成長(cháng)、不斷成熟。
四年級的作文 篇9
一天，我和媽媽去逛街。
半路上有一個(gè)男孩和一個(gè)小女孩要我買(mǎi)擦鞋的東西或是來(lái)擦鞋。他們看起來(lái)是兄妹。雖說(shuō)穿他們穿的是破衣，但還是很干凈。
媽媽在他們兄妹倆的請求下，等著(zhù)他們過(guò)來(lái)幫忙擦鞋。我問(wèn)：“你們怎么不去上學(xué)呀？”兄妹兩頓時(shí)流下了眼淚，小女孩在鞋箱子里拿了擦鞋的鞋油擠了一些出來(lái)放在鞋上，小女孩再從鞋箱里拿出了一塊布，用力的在鞋上擦。過(guò)了一會(huì )兒，小女孩和男孩一起慢慢的說(shuō)：“母親病了，我和哥哥只好退學(xué)干點(diǎn)活。等母親好了，我們還要上學(xué)�！蔽仪那牡膶寢屨f(shuō)：“多給他們一些錢(qián)，”媽媽從錢(qián)包里拿出20元錢(qián)給他們。他們卻只要五元錢(qián)。媽媽只好給十元錢(qián)。
我心里最敬佩他們，始終我心里一直的敬佩他們。因為他們自己掙錢(qián)，自己養活自己。
四年級的作文 篇10
這是個(gè)讓我難忘的國慶假期，因為媽媽答應帶我去上�？词啦⿻�(huì )！
放假的第一天，我和媽媽就加入了去上海旅游的隊伍。我的心里別提多高興了，因為令我神往和憧憬的世博會(huì )就要出現在我的面前。終于，在10月3日這天，夢(mèng)想成真了。
到上海后，我們來(lái)到了世博會(huì )8號入口。我一看，頓時(shí)驚呆了。這里人山人海，到處都是等待通過(guò)世博安檢的人。進(jìn)門(mén)之后，我和媽媽就一路小跑到人少的展館排隊。這一天，我們看了很多展館，但都是一些小展館。
城市生命館里放了一部影片，有汶川大地震的一個(gè)片段，讓我想起了曾經(jīng)的那一幕幕，心里很難過(guò)。
我和媽媽又進(jìn)了幾個(gè)展館，發(fā)現各個(gè)展館都向人們展示具有代表性的展品。游客們看了，都嘖嘖稱(chēng)奇，流連忘返。最遺憾的是，我們沒(méi)能游覽中國館。我聽(tīng)媽媽說(shuō)：“等到世博會(huì )結束，中國館也不會(huì )拆掉，以后還有機會(huì )來(lái)看的�！被貋�(lái)時(shí)，我的“世博護照”上蓋了不少章，代表我去過(guò)這些場(chǎng)館，保存起來(lái)很有紀念意義，其他沒(méi)有去游覽的展館只能等下次再去看了。
再見(jiàn)了，上海世博！我和媽媽依依不舍地離開(kāi)了。去上海世博，真是不出國門(mén)游遍全世界��！
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