【精華】四年級的作文錦集10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的四年級的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
我們班一個(gè)“厚臉皮”，老師批評他，他不但不臉紅，而且還笑嘻嘻的，最后連老師都無(wú)計可施了。他上課時(shí)還經(jīng)常搞小動(dòng)作，拿這東西玩一下，又拿那個(gè)東西玩一下，他時(shí)不時(shí)還東講講，西望望。
有一次。我們正在上品德與社會(huì )課。他和劉季在玩彈皮弓。起先他們輕聲細語(yǔ)，嘴邊還不停掛這微笑。接著(zhù)，他們從本子上，書(shū)上斯紙下來(lái)，然后搓成一個(gè)個(gè)圓滾滾的小紙球，準備開(kāi)始和袁華斌打“狙擊戰”。原本嘴邊還有一絲微笑的曾老師，突然變得嚴肅而又可怕起來(lái)。他走到“厚臉皮”和劉季跟前，不說(shuō)話(huà)，看著(zhù)他們。他們兩個(gè)還未發(fā)現危險就在前方，仍然沉浸在娛樂(lè )中。曾老師二話(huà)不說(shuō)，一手抓一個(gè)耳朵，把“厚臉皮”和劉季抓到了講臺上，轉身就給我們講課了。劉季臉紅了，嘴里還不停地念叨：“哎！哎！哎！而“厚臉皮卻若無(wú)其事，仍然還是一臉高興的表情。沒(méi)過(guò)多久“厚臉皮”又悄悄地對劉季說(shuō)：“喂，你怎么了？”劉季聽(tīng)見(jiàn)了，但裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。對“厚臉皮”不理不睬。曾老師一轉身，恰好看到了“厚臉皮”在和劉季說(shuō)話(huà)，馬上說(shuō)：“你站過(guò)來(lái)�！薄昂衲樒ぁ睗M(mǎn)臉疑問(wèn)地說(shuō)：“我？”“對�！薄昂衲樒ぶ缓霉怨宰哌^(guò)去。剛剛站住不到3秒鐘，曾老師就抓起他地耳朵說(shuō)：“你呀！真是死性不改，站在講臺上還講話(huà)，真是個(gè)厚臉皮�！薄昂衲樒ぁ睕](méi)說(shuō)話(huà)，只是嘟起了嘴，摸了摸耳朵�！岸ｂ忊�！叮鈴鈴！”下課了，老師走了，“厚臉皮”不但沒(méi)有反思，而又馬上忘掉苦澀，飛似的出去開(kāi)心的玩了。
他真是個(gè)名副其實(shí)的厚臉皮呀！我們可不要像他一樣，做錯了事情不知道改正，還好像沒(méi)這回事一樣�！昂衲樒ぁ笔钦l(shuí)呢？不告訴你。
四年級的作文 篇2
跳棋往往給人留下的是優(yōu)雅、典樸的記憶。而在我的記憶中，跳棋給我留下的是一段歡樂(lè )的回憶。
那是寒假的一天，因為我所有的寒假作業(yè)都做完了，所以我整天躺在沙發(fā)上，蓋著(zhù)被子，看著(zhù)電視，一副悠閑自在的樣子。媽媽看到我整天無(wú)所事事，感覺(jué)很不是滋味，決定讓我嘗試著(zhù)學(xué)下跳棋。
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，媽媽帶回來(lái)一盤(pán)跳棋，說(shuō)讓我和她切磋一下跳棋。我想了想，覺(jué)得這個(gè)主意很不錯，就爽快地答應了。
準備好跳棋后，一場(chǎng)激烈的跳棋比賽便要開(kāi)始了。我故意挺直了腰板，手的動(dòng)作也做的十分優(yōu)雅，裝著(zhù)一副“棋神”的模樣。而媽媽卻面色凝重，絞盡腦汁思考每一步棋。
比賽正式開(kāi)始，全家人都來(lái)觀(guān)戰。憑借著(zhù)我多年的棋藝，把一顆顆跳棋都動(dòng)到了“敵占區”。媽媽不甘示弱，想盡一切辦法打敗我。當我動(dòng)到只有一顆彈珠時(shí)，媽媽過(guò)河拆橋，斷掉了我的出路，我只能推動(dòng)棋子了�？墒钱吘箾](méi)有媽媽跳的快。最終，我因一步之差輸給了媽媽。
我不服氣，決定過(guò)幾天再想媽媽挑戰。一天，我媽媽面前說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冊賮?lái)一局棋來(lái)一決高下，好嗎？”媽媽沒(méi)有看我，說(shuō)：“兒子，你是下不贏(yíng)我的！”我心中非常氣惱，忍耐著(zhù)說(shuō)：“怎么，挑戰書(shū)都不敢接？是不是怕了？”媽媽笑了笑，對我說(shuō)：“傻孩子，你水平太差，我不跟你下�！薄皨寢屖縿e三日應當刮目相看，你是不是成縮頭烏龜了？”“下就下，誰(shuí)怕誰(shuí)！”媽媽說(shuō)道。
于是，又一場(chǎng)激烈的比賽拉開(kāi)了序幕。我們都一絲不茍地下著(zhù)，絲毫不敢松懈�？墒�，當棋下到一半時(shí)，我發(fā)現了異樣：唉？怎么回事？我的棋子沒(méi)有下到那里去呀？我把這個(gè)發(fā)現告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢舶l(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)我們才發(fā)現我們把對方的棋子當做自己的棋子下了。接著(zhù)，我和媽媽笑成一片。
下跳棋給我留下了很多難忘的回憶，勝少敗多，但我在下棋的過(guò)程中體會(huì )到了“步步為營(yíng)”的快樂(lè )。我深深地愛(ài)著(zhù)下跳棋活動(dòng)。
四年級的作文 篇3
我在校園里的記憶有很多，也很美好，其中讓我印象最深刻的是校園里的小花園——明月園。
明月園里空氣十分清新，深呼吸一口，就會(huì )感到十分地愜意，使人神清氣爽。心情不好的時(shí)候，到這里走走，會(huì )使你怒氣全消，把所有的.煩惱都忘記。
明月園里花紅樹(shù)綠，鮮花綻放，綠樹(shù)蒼翠高大。一進(jìn)門(mén)口，就可以看到高大碧綠的芭蕉樹(shù)，靜靜地站著(zhù)，歡迎你的到來(lái)。往里走，紅紅的杜鵑花，漲紅著(zhù)臉，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小仙子穿著(zhù)美麗的紗裙，站在枝頭。金燦燦的迎春花，大朵大朵的白蘭花，還有星星點(diǎn)點(diǎn)的三葉草的花，就像給明月園里的綠草地繡上了美麗的圖案。
雨后的明月園更是美麗無(wú)比。你們快瞧！一場(chǎng)春雨過(guò)后，蝴蝶在里面歡快地飛舞，就算你伸出手去捉它們，它們也絲毫不怕你，你會(huì )覺(jué)得它們膽大包天！雨后到處濕潤潤的，小草小花的臉上，好像掛著(zhù)晶瑩的淚珠，它們是否太過(guò)于激動(dòng)而流淚了呢？
明月園里，當然我們還有自己的“小寶地”噢！“寶地”里種著(zhù)各種花和菜，有白菜、有多肉、有青豆、有茄子、還有小番茄等等，真是應有盡有，多得數不勝數！他們一個(gè)個(gè)探出了自己的小腦袋，在明月園里等著(zhù)大家的到來(lái)呢！
��！校園里的記憶太美好，美麗的明月園，我對你印象深刻，你是否記住我了呢？
四年級的作文 篇4
假日里，我來(lái)到姑姑家住幾天，姑姑家養了一只八哥，能說(shuō)會(huì )道，特別討人喜歡。八哥全身長(cháng)滿(mǎn)了又黑又亮的羽毛，它那又長(cháng)又尖嘴巴，總是學(xué)你說(shuō)話(huà)，兩只圓溜溜的眼睛轉呀轉，一雙鋒利的爪子，緊緊地抓住木條，最有意思的是它的額前豎起一撮毛，就像威武的大將軍似的。姑姑特別喜歡它，它真的好神氣呀！
早上，我給八哥喂水喂食，八哥真奇怪，用我喂它的水含在嘴里，再用嘴里的水梳理自己的羽毛，把全身弄的濕淋淋的。姑姑說(shuō)：“八哥特別愛(ài)干凈，每天早上總是要洗個(gè)澡”。我把它理解成了八哥非常的愛(ài)美。
八哥吃食非常有趣，我給它倒下小米本以為它能張開(kāi)胃口，沒(méi)想到它一動(dòng)也不動(dòng)，視而不見(jiàn)。像是不想吃一樣。姑姑隨手切下一塊蘋(píng)果放進(jìn)籠子里，八哥趕緊跑下來(lái)啄起小米。真討厭為什么我喂它就不吃，姑姑喂它就吃。姑姑見(jiàn)我不高興就說(shuō)：“這八哥和我們一樣如果沒(méi)有了菜，光有飯你吃不吃的下，八哥也一樣�！甭�(tīng)了姑姑的這句話(huà)，我就不再不高興了。
想一想，這只八哥還真很可愛(ài)的呀！
四年級的作文 篇5
在緊張教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)入了短暫的期中復習，內容以拼音為主。想看看他們通過(guò)上課聽(tīng)課掌握了多少，沒(méi)有進(jìn)行系統復習就做了兩張卷子，意料之中地出現了諸多問(wèn)題。
首先，是漢語(yǔ)拼音字母表記憶不牢，聲母表還好，可是韻母和整體認讀音節出現了很多問(wèn)題。復韻母仍然有很多孩子不是很清晰，混淆嚴重，比如“iu、ui”“ie、ei"不會(huì )區分，單獨拿出來(lái)都知道讀什么，可是一放到音節中就犯糊涂了。整體認讀音節的掌握好像問(wèn)題更多一些，其中“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”尤其陌生，就像第一次見(jiàn)到一樣�？磥�(lái)明天需要系統地整理一遍拼音的基礎知識，幫助孩子們理順裝在小腦袋里的一大堆東西了。
其次是標調問(wèn)題，每次講到標調問(wèn)題時(shí)，孩子們都能很流利地背出“標調歌”，也會(huì )給當時(shí)課堂上出示的音節正確標調，幾乎沒(méi)有什么問(wèn)題�？墒钦嬲\用時(shí)，卻錯誤百出。有的孩子見(jiàn)到“i”就標調，還有的好像是還沒(méi)搞清楚詞語(yǔ)究竟讀什么，由于說(shuō)話(huà)口音的問(wèn)題，胡亂標調。要解決這個(gè)問(wèn)題，還真不容易呢！要領(lǐng)讀大量的常用詞，以糾正孩子口音的錯誤，還要在平時(shí)的交流中，注意孩子發(fā)音的錯誤，慢慢糾正發(fā)音。這就是個(gè)慢功夫了，著(zhù)急于事無(wú)補，好在只是少數孩子存在這個(gè)問(wèn)題。
還有兩拼音節和三拼音節的區分，由于復韻母掌握不扎實(shí)，這就成為一個(gè)連帶問(wèn)題，個(gè)別孩子一看到三個(gè)字母組成的音節，就認為是三拼音節，這個(gè)問(wèn)題應該在孩子們熟練掌握了復韻母之后會(huì )隨之解決吧。
最嚴重的問(wèn)題是“ü”上面兩點(diǎn)的省略規則問(wèn)題，單獨拿出來(lái)說(shuō)都會(huì )，可是一分解----組合音節時(shí)，這些小迷糊就將省略原則拋到腦后，分解時(shí)不加點(diǎn)，組合以后反而加上了。而且這張卷上做錯了，老師講過(guò)改對了，下一張卷上的類(lèi)似問(wèn)題依然不對，這個(gè)問(wèn)題應該是需要大量的練習來(lái)鞏固。
拼音是識字的基礎，要想以后順利進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)，必須要夯實(shí)拼音基礎。經(jīng)常性的階段復習必不可少，可以幫助孩子系統地整理近期所學(xué)的知識，又可以發(fā)現孩子們學(xué)習中遇到的問(wèn)題。期中考試后，一定要堅持每?jì)芍艹槌鰞晒澱n，一是進(jìn)行知識的歸納整理，一是要做一份必要的試卷，檢查孩子階段知識掌握的情況。
四年級的作文 篇6
冬來(lái)了，寒冷的風(fēng)向著(zhù)人們刮來(lái)……一步一步靠的那么近……風(fēng)往衣領(lǐng)里鉆，往褲管里竄……使人們不由自主的哆嗦起來(lái)……是啊，冬天的北方可真冷��！每一股風(fēng)，每一朵雪花都仿佛想把人們的心侵蝕、凍成冰，人們的哈氣出來(lái)了，也都曾看得見(jiàn)。
我和妹妹走在雪白的道路上，欣賞著(zhù)冬爺爺送給我們的美景，也同時(shí)埋怨著(zhù)冬爺爺送給我們的寒冷……
妹突然站住了，指著(zhù)我們面前的梅花說(shuō)：“姐，梅花冬天開(kāi)放是為了什么？”
我慢慢的說(shuō)：“也許是看冬天沒(méi)有花來(lái)陪冬爺爺，怕冬爺爺寂寞才自愿在冬天開(kāi)放的吧�！�
“哦，那冬爺爺一定得謝謝梅花了，因為別的花都不想陪著(zhù)冬爺爺只有梅花愿意�！泵谜f(shuō)。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻有一絲苦澀。
是��！梅花是冬天開(kāi)放的，它不和旁花比美，只默默的開(kāi)放為冬天忙碌的人們送去清香，用梅花來(lái)比喻為了中華人民共和國犧牲的那些偉人、那些英雄不正合適嗎？梅花這種不畏嚴寒、不畏風(fēng)雪的精神，是令我們憧憬的、佩服的、贊揚的……
四年級的作文 篇7
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。大家好，我是雨，平平凡凡的雨。平凡到幾乎沒(méi)有什么特別的，真要說(shuō)起來(lái)，那還是我的性格。
鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暖春，我十分溫柔。夜晚來(lái)臨，我隨著(zhù)風(fēng)伯伯悄悄地來(lái)到人間，在天地之間拉起一面碩大的珠簾。我輕輕撫摸那些沉睡了一個(gè)冬季的花兒，滋！這微乎其微的聲響似乎是花兒蘇醒后的呢喃，我聽(tīng)見(jiàn)了，知道馬上它們就會(huì )重新開(kāi)放。果不其然，下一秒，各色花兒如同約好了一般，齊齊綻放，這兒變成了一片花海。與此同時(shí)，大地泛起綠色，它們探出了小腦袋好奇地張望世界。一夜之間，萬(wàn)物復蘇。
驕陽(yáng)似火的盛夏，我十分暴躁。一聲轟隆隆的雷霆過(guò)后，我便迫不及待的傾瀉而下，發(fā)泄著(zhù)我心中不知名的煩躁。嘩——在我的強烈攻勢之下，不少植物經(jīng)不住我的辣手摧花，紛紛倒地不起。說(shuō)來(lái)也怪，我這脾氣來(lái)得快，去得也快，不一會(huì )兒，我便匆忙離開(kāi)了犯罪現場(chǎng)，徒留下一片狼藉。
桂子飄香的金秋，我十分忙碌。只見(jiàn)：稻子逐漸成熟，我跑去澆灌它，稻谷顆顆飽滿(mǎn)；葡萄掛滿(mǎn)了枝頭，我跑去澆灌它，葡萄個(gè)個(gè)換上了紫衣辛勤勞動(dòng)了一周的我，望著(zhù)滿(mǎn)目的豐收景象，疲倦似乎一掃而空，我甜甜地笑了。人類(lèi)��！當你們品嘗著(zhù)美味的蔬果時(shí)，是否能感到我的那一份甘甜？
寒風(fēng)刺骨的嚴冬，我十分沉靜�；闪宋易�?lèi)?ài)的六角形，洋洋灑灑從天空飄落而下，聽(tīng)人類(lèi)說(shuō)這叫雪�？呻m是這樣，我卻依舊不忘別人。給大地爺爺蓋上了一層棉被，給大樹(shù)哥哥圍上了絲巾不久之后，我也睡著(zhù)了，只望明年有個(gè)更好的春。
一年四季相互交替、輪回，而我一直未變，做著(zhù)同樣的事。
四年級的作文 篇8
有人喜歡筆挺的松樹(shù)，有人喜歡芳香的桂花樹(shù)，還有人喜歡茂盛的榕樹(shù)，但我卻鐘愛(ài)我家的那棵金桔樹(shù)。
我家的金桔樹(shù)已經(jīng)有29歲了，它是我媽媽小的時(shí)候外公栽種的，現在它已經(jīng)有一層樓那么高了。
春天，金桔樹(shù)從夢(mèng)中醒來(lái)，抖抖身上的雪，抽出了新的枝條，長(cháng)出了新的葉子。蝴蝶圍著(zhù)它舞蹈，鳥(niǎo)兒站在它身上歌唱，金桔樹(shù)變得更加生機勃勃。
夏天，金桔樹(shù)長(cháng)得枝繁葉茂，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了許許多多白色的小花，像滿(mǎn)天的星星，漂亮極了。而且，金桔花還很香，芬芳的香味彌漫了整個(gè)院子。鄰居路過(guò)我們院子的時(shí)候，都禁不住贊嘆：“嗯，好香，嗯，好香！”
秋天，金桔樹(shù)迎來(lái)了它一年中最輝煌的時(shí)刻。金桔樹(shù)的一部分葉子變黃了，樹(shù)上掛滿(mǎn)了沉甸甸的金桔。我家的這棵金桔樹(shù)和其他的金桔樹(shù)不同，它的果實(shí)比普通金桔大得多，而且它的果肉也像桔子一樣是一瓣一瓣可以分開(kāi)的。果實(shí)成熟后，大金桔、小金桔掛滿(mǎn)枝頭，整棵樹(shù)都變得金燦燦的了。
冬天，大雪給金桔樹(shù)穿上了一件厚厚的棉襖，北風(fēng)呼呼地給金桔樹(shù)唱起了搖籃曲，金桔樹(shù)就開(kāi)始入睡了，它要好好地睡上一覺(jué)，等春姑娘把它喚醒。
我愛(ài)我家的金桔樹(shù)！
四年級的作文 篇9
爸爸媽媽對我的愛(ài)，是說(shuō)不盡道不完的。
我的爸爸是一名監獄警察，因為平日里工作比較忙，所以爸爸經(jīng)常是一個(gè)星期回家一次，有時(shí)甚至是半個(gè)月才回家一次。不過(guò)，不管工作再怎么忙，爸爸每天總是打電話(huà)回來(lái)詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。每次回到家，總是輔導我做功課，跟我談心。記得有一次我有一道數學(xué)題不會(huì )做，爸爸就連續給我講了很多遍，還舉了很多例子，直到我明白。
我的媽媽是一名幼兒教師，她不但對我非常嚴格，在生活上給予我無(wú)微不至的關(guān)懷，還經(jīng)常給我講一些做人的道理。只要我在學(xué)習上稍不認真或是做錯了什么事情時(shí)，她總是嚴厲的批評我，耐心的給我講道理，直到我認識錯誤為止。記得有一次深夜我發(fā)高燒，爸爸上班又不在家，媽媽一整個(gè)晚上都在照顧我，一會(huì )兒給我敷冰袋，一會(huì )兒給我喝水，坐在床上一夜都沒(méi)合眼。第二天，我燒退了，可媽媽卻凍感冒了。
關(guān)于爸爸媽媽對我的愛(ài)，我看在眼里，記在心里，總想要好好抱答一下爸爸媽媽。于是我畫(huà)了一張畫(huà)制作成祝�？ㄋ徒o爸爸媽媽?zhuān)粗?zhù)爸爸媽媽開(kāi)心的笑容，我心里高興極了。
四年級的作文 篇10
我有一個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的奶奶。爸爸媽媽一說(shuō)，奶奶也說(shuō)了起來(lái)，真嘮叨。我也真正領(lǐng)教過(guò)奶奶的嘮叨了。
那天早上，奶奶為我下了面條當早餐�？晌疑蠈W(xué)來(lái)不及了，對奶奶說(shuō)：“奶奶，我早飯不吃了�！蹦棠桃詾椴缓贸跃驼f(shuō)：“等一下！要不在面條里加點(diǎn)肉�！蔽艺f(shuō)：“我不要吃了�！薄耙患狱c(diǎn)肉在放點(diǎn)火腿�！彼�(zhù)我的手說(shuō)。我忙說(shuō)：“奶奶放手，上學(xué)要遲到了�！薄安怀栽趺葱�，吃一點(diǎn)也行！”奶奶繼續嘮叨著(zhù)。我手舞足蹈地說(shuō)：“我不吃了！真的來(lái)不及了�！笨赡棠逃謥�(lái)一句：“不吃胃不好，沒(méi)力氣學(xué)習怎么學(xué)得好�！蔽覟榱吮荛_(kāi)奶奶，就只好吃。吃完后，我正想走，她又說(shuō)：“吃干凈再走�！蔽掖舐暤卣f(shuō)：“放手，真求求你了，奶奶！”她又給我?jiàn)A了一塊肉，我沒(méi)法了只好再飛快地吃干凈。我拎起書(shū)包飛快地跑出了門(mén)。唉，終于“脫險”了。后面的奶奶還在說(shuō)：“這孩子，也不拿點(diǎn)牛奶去！”我飛奔到學(xué)校，還是遲到了。
這就是我的奶奶，一個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的奶奶，一個(gè)非常關(guān)心我的奶奶。
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