【精選】四年級的作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的四年級的作文4篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
開(kāi)學(xué)啦，同學(xué)們迫不及待的涌進(jìn)了學(xué)校。
班主任老師向我們宣告，從這學(xué)期開(kāi)始，學(xué)習進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)行高效課堂。
第一天我們進(jìn)行了重新分組。以前我們班有四個(gè)組，每組十幾個(gè)人，現在分成了8組，每組只有8個(gè)人。不僅分了組，而且按照小組，座位也發(fā)生了變化。從前都是豎排縱向坐，同學(xué)們只能一個(gè)看一個(gè)的后腦勺，但現在不是，同一個(gè)組的同學(xué)面對面坐，同學(xué)們面對面學(xué)習，保持了四年之久的課堂座位，一下變了，還真感覺(jué)到很新鮮，很有趣。
除了分組變座位，同學(xué)們忙著(zhù)給自己的小組起名字，設計組徽，寫(xiě)組規等。就說(shuō)組名，每個(gè)小組的同學(xué)都熱情洋溢，想的五花八門(mén)，有的叫“一馬當先”，有的叫“團結就是力量”等等，我們小組經(jīng)過(guò)大家的一致認可命名為“書(shū)香小組”，希望我們小組的每個(gè)人人都要愛(ài)讀書(shū)。
忙活了3天后，第四天，開(kāi)始正式上課了。第一節是語(yǔ)文課，老師給我們講了一個(gè)小故事，這是開(kāi)天辟地的事兒，以前沒(méi)有過(guò)的。這個(gè)故事把我們深深地吸引住了，后來(lái)老師講的越來(lái)越有趣，不知不覺(jué)下課了，同學(xué)們還“追”著(zhù)老師，讓她再講點(diǎn)、再講點(diǎn)，老師也很高興，于是興致勃勃的講了起來(lái)。在英語(yǔ)課上，因為新課堂建立了獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)方式，所以我們小組采用了群學(xué)的方式來(lái)提高小組成員的學(xué)習效率，比如說(shuō)玩一個(gè)跟英語(yǔ)有關(guān)的游戲或搶答，把組員的興致提高，讓他們又快樂(lè )的血，又能把學(xué)習成績(jì)提高起來(lái)，這樣，不僅我們快樂(lè )，老師也欣慰。
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得非常不錯，以前一個(gè)組只有一個(gè)小組長(cháng)，在管理十幾個(gè)人，但現在，每個(gè)人都是小組長(cháng)，不同的小組長(cháng)，他們都有自己的管理范圍，都能體驗到身為一個(gè)“官”的壓力，調皮的孩子也不再惹是生非。大家各盡其職，齊心協(xié)力的共同管理小組。
我喜歡這個(gè)新課堂，一個(gè)既好玩又效率高的學(xué)習環(huán)境。
四年級的作文 篇2
世上的`美食眾多，但我卻唯愛(ài)紫菜包飯。紫菜包飯的做法并不難，家家都可以做。
在各種口味的紫菜包飯中，我最喜歡吃的還是金槍魚(yú)紫菜包飯。深綠色的紫菜包著(zhù)乳白色的米飯和嫩粉色的香腸，還有黃桃和嫩綠的黃瓜再加上金槍魚(yú)肉片，它圓圓的樣子特招人喜歡。
紫菜包飯的做法簡(jiǎn)單易學(xué)。先把深綠色的紫菜平鋪在一個(gè)竹蔽子上，在紫菜上鋪上煮熟的大米飯，再配上黃桃條，黃瓜條和香腸條。這些都弄好以后就用事先鋪好的竹蔽子把它們卷起來(lái)，再用刀切成一段一段的，圓潤可愛(ài)的紫菜包飯就做好了。做好的紫菜包飯像一個(gè)個(gè)“味蕾炸彈”，讓我的嘴巴和胃口很快就成了它的俘虜。
一口咬下去，先是一股咸鮮的金槍魚(yú)撲鼻而來(lái)，緊接著(zhù)是嫩嫩的肉松和米飯的松軟，再就是黃桃和黃瓜的清爽，再配上米飯的清香，如果你愿意可以再撒一些酸甜的沙拉醬，簡(jiǎn)直是天上少有，人間唯一的美味。
看了我的介紹，你是不是也想做一份專(zhuān)屬于自己的紫菜包飯呢？
四年級的作文 篇3
我的好朋友他的名字叫“牛培霖”，從他的名字就可以看出他長(cháng)得像森林里的大樹(shù)一樣高，沒(méi)錯他個(gè)子非常高。是四年級六班的一名學(xué)生，他喜愛(ài)的事情是畫(huà)畫(huà)，看書(shū)、打球。他不光個(gè)子很高，還很聰明。每次和他一起玩的時(shí)候，他都有想不完的主意。他的頭發(fā)像黑寶石一樣亮麗，眼睛很大。但他也有想到比較壞主意的時(shí)候。記得有一次，我們在一起玩的時(shí)候，牛培霖想到了一個(gè)壞主意，讓我們對小區的保安爺爺做惡作劇。這是我們第一次做惡作劇都很緊張，我們先躲到汽車(chē)后面，大喊大叫把保安爺爺引了過(guò)來(lái)，我們就迅速的開(kāi)溜。我們反復了兩三次，結果被發(fā)現了。爺爺很生氣的對著(zhù)我們說(shuō)：故意裝有危險，很好玩嗎？等真有危險的時(shí)候就沒(méi)有人管你們了。
這時(shí)我們意識到我們錯了，都對爺爺說(shuō):“對不起我們以后不這樣了”。然后我們都默默的走開(kāi)了，事后大家也沒(méi)有埋怨牛培霖，他也知道這樣所謂的好主意，其實(shí)并不好玩。經(jīng)過(guò)這樣的事情以后，大家都有了長(cháng)進(jìn)，尤其是禮貌方面。
我們不在做惡作劇了，也積極地幫助小區里的爺爺奶奶們，幫他們提提菜等力所能及的小事情。我們兩個(gè)常常溝通和交流，聊聊學(xué)習聊聊學(xué)習以外的東西。我們互相鼓勵和學(xué)習，在我無(wú)聊的時(shí)候他給我一些搞笑視頻。這就是我的好朋友牛培霖。
四年級的作文 篇4
今天，芮老師把班長(cháng)叫過(guò)去幫她做點(diǎn)事情，對我們說(shuō)：“只要不說(shuō)話(huà)，干什么都行�！敝灰�(jiàn)老師剛離開(kāi)，安靜的教室立刻變成了喧鬧的菜市場(chǎng)。
“主持人”上了舞臺，說(shuō)：“下面請欣賞《老師不在》這首歌，掌聲響起來(lái)�！蔽覀兗娂姽恼�，只見(jiàn)“歌手”上了臺，從主持人手里接過(guò)“麥克風(fēng)”，大聲唱到：“老師走了，不在了，沒(méi)人管我了，這感覺(jué)真好，真好……”不知誰(shuí)向窗外一看，大聲喊道：“老師來(lái)了！”喧鬧的教室立馬安靜下來(lái)，那兩個(gè)人也一溜煙似的跑到座位上，只見(jiàn)老師飄到教室門(mén)口，看見(jiàn)我們全神貫注地在學(xué)習，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又走了。
只聽(tīng)見(jiàn)歌聲再次響起，歌手邊唱邊說(shuō)：“大家站起來(lái)，嗨起來(lái)！”我們全班都站起來(lái)，跟著(zhù)他一起大聲唱。往窗外一看，呀！語(yǔ)文老師何時(shí)來(lái)的呀！我們想安靜地坐下時(shí)，卻為時(shí)已晚，語(yǔ)文老師瞪著(zhù)眼睛，兩手掐著(zhù)腰，氣得連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。過(guò)了一會(huì )，老師板著(zhù)臉說(shuō)：“剛才跟著(zhù)他唱的，都給我寫(xiě)600字檢查，還有你�！崩蠋熤钢�(zhù)“歌手”說(shuō)：“你，你給我寫(xiě)1000字檢查，而且家長(cháng)簽字�！闭f(shuō)完，老師還憤憤地說(shuō)：“明天讓你的家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟�！蔽覀兌伎粗�(zhù)對方，哭喪著(zhù)臉，在心里小聲嘀咕：“這個(gè)怎么寫(xiě)��！”有的竊竊私語(yǔ)：“600字手恐怕都得累斷�！敝灰�(jiàn)“歌手”說(shuō)：“語(yǔ)文老師，你再也見(jiàn)不到我了，我會(huì )累死的，或者被家長(cháng)活活抽死��！語(yǔ)文老師，你能眼睜睜地看著(zhù)我這樣嗎？老師啊，老師��！”老師被他的話(huà)逗得笑也不是，生氣也不是。
這就是老師不在的時(shí)候，班級由鴉雀無(wú)聲變成了熱鬧非凡的過(guò)程，我們也獲得了短暫的自由。
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