四年級的作文合集八篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的四年級的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
野花是很小的，野花是很多的，野花是很美的。
野花的美，的是心靈的美——你看這些無(wú)名無(wú)姓的小花，竟也頑強地生長(cháng) 著(zhù)、開(kāi)放著(zhù)，這是生命的向往，是春天的召喚！
沒(méi)有人栽培，也沒(méi)有人施肥，甚至沒(méi)有人播種。
也許是田野上的風(fēng)卷來(lái)的種子，也許是藍天上的小鳥(niǎo)銜來(lái)的種子……
無(wú)聲無(wú)息地落下，無(wú)聲無(wú)息地萌芽，無(wú)聲無(wú)息地開(kāi)花——開(kāi)在溝邊、路旁、開(kāi)在 田野的一角……那蘆葦叢中的一朵朵圓圓的、金黃的鮮花，那白色、米粒大的芹菜
花，那絨毛似的、飄飄灑灑的蒲公英……
假如廣漠的田野沒(méi)有了這些野花——夾雜在蘆葦叢中，微笑在田邊的地頭，又將 是何等的“單調”與“寂寞”��！
蜜蜂到哪去采蜜？
蝴蝶到哪去嬉戲？
野花，是山野之花，是小草的姐妹，是田野的女兒。她得到了的陽(yáng)光雨露， 也從不懼怕秋風(fēng)寒霜。我們實(shí)在不能小看她們——那些頑強地生長(cháng)著(zhù)的山野之花！
扎根大地，依偎著(zhù)大地——野花與大地共存亡。
大地不滅，野花不死！
不離開(kāi)泥土的野花更是大有希望——讓根須越扎越深，吸取的養料。讓枝葉伸向四面八方，在流通的空氣中、在溫暖的陽(yáng)光下和大地一起迎接春風(fēng)、歡度金秋、
抗擊嚴寒……
大地常青，野花常新。
四年級的作文 篇2
學(xué)過(guò)課文《烏塔》，我深有感觸。烏塔是一個(gè)和我們差不多大的女孩，可是她卻能一個(gè)人游玩歐洲的許多國家。
從烏塔身上，我看到了外國孩子的獨立能力特別強。由此，我想到了我們中國孩子，從小一直依靠爸爸媽媽?zhuān)鲆恍┥晕⑽ｋU的事，父母就不放心了，他們總是把我們保護的很好。正因為這樣，我們就養成一種依賴(lài)父母的心理，碰到一些不會(huì )做的事，會(huì )讓父母來(lái)做，這樣就少了我們親身體會(huì )的機會(huì )。而外國父母對孩子卻十分放心，從小讓他們自己出去玩，遇到困難讓他們自己解決，還很放心讓孩子獨自去外國旅游。外國父母對孩子會(huì )有一定的要求，讓孩子自己去爭取勝利，而中國的父母總是把我們安排得十分細致。
同樣是父母，同樣是愛(ài)我們的人，為什么會(huì )有不同的結果呢？我想：我們中國的教育方法是應該改一改了。我們雖然不能很自由的成長(cháng)，但可以學(xué)習烏塔的獨立能力，自己的事情自己做。
四年級的作文 篇3
比大地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是老師的胸懷。我的愛(ài)是我讀幼兒園時(shí)的老師—鄭老師。雖然我已讀四年級了，但鄭老師的愛(ài)永遠記在我心中。
有一次，我們班上體育課，玩著(zhù)玩著(zhù)，我突然覺(jué)得頭很痛，我估計是沒(méi)有休息好，于是又去玩去了。然后覺(jué)得頭更痛了，就準備回教室休息一會(huì )兒，鄭老師見(jiàn)我難受的情景，急忙趕過(guò)來(lái)，不一會(huì )兒，一杯熱騰騰的開(kāi)水就擺在我的面前。我心里在說(shuō)：“鄭老師，太感謝你了！”
鄭老師的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，用再多的金錢(qián)也買(mǎi)不了這份愛(ài)。
愛(ài)使人深手教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)里大約有和鄭老師對我付出的這種愛(ài)的文章吧！我敬重鄭老師。
人間的愛(ài)找也找不完，發(fā)現也發(fā)現不完。愛(ài)使人深受感動(dòng)，也希望世界上再多一些有愛(ài)的人。
四年級的作文 篇4
前幾天，我在書(shū)上看到這樣一句話(huà)“會(huì )吵架的才是好朋友，吵不散的才是真朋友”。是啊，朋友之間可能會(huì )有一些小矛盾，如果真的是好朋友，就不會(huì )真的去計較。這樣的故事每天都在生活中上演。
本學(xué)期，我又換了一位新同桌，她的名字叫李彤彤。我們性情相投，很快就成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友�？墒�，我們也會(huì )發(fā)生一些小矛盾。一天早晨，我剛到教室就開(kāi)始檢查我們小組的數學(xué)作業(yè)。翻開(kāi)李彤彤的數學(xué)書(shū)，我一看，立即對李彤彤說(shuō)：“你怎么最后一題沒(méi)有寫(xiě)？”李彤彤皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“最后一題不是不要寫(xiě)嗎？”我說(shuō)：“當然要寫(xiě)啊，你沒(méi)聽(tīng)到老師說(shuō)嗎？”我無(wú)奈的搖了搖頭，只能按照數學(xué)老師交代的把未完成作業(yè)的名單記下來(lái)，李彤彤嘆了一口氣，對我說(shuō)：“可不可以不記名單？”我看了她一眼說(shuō)：“這是老師交代的，沒(méi)辦法�！蔽以诩埳蠈�(xiě)下：李彤彤最后一題沒(méi)有寫(xiě)。她看我真的寫(xiě)了，立馬不悅了，將書(shū)一收，生氣地說(shuō)：“還是好朋友呢，這點(diǎn)忙都不幫！”我見(jiàn)她生氣了，好嚴勸道：“你這是初犯，老師會(huì )原諒你，只要你下次認真聽(tīng)，老師就不會(huì )責怪你�！彼軔阑�，不停不解釋?zhuān)D過(guò)身去，不再理我。中午放學(xué)，她被數學(xué)老師找到辦公室談話(huà)了，我一直在教室等她，她回來(lái)的時(shí)候眼圈紅紅的，我正想和她說(shuō)話(huà)，她便拿了書(shū)包，一聲不吭的走了，我到嘴邊的話(huà)被生生地咽了下去。我也賭氣沒(méi)在喊她，我們各自回家。
就這樣，我們憋了一天的氣，第二天語(yǔ)文課，老師讓我們同桌互改作文，我們默默無(wú)語(yǔ)的把作文本遞給對方，改著(zhù)改著(zhù)，我們開(kāi)始討論對方作文中搞笑的地方，“哈哈，你這句話(huà)寫(xiě)的真有意思！”“你這個(gè)字居然寫(xiě)錯啦！”我們興奮地望著(zhù)對方，突然，李彤彤對我說(shuō)：“我們和好吧！”我對她說(shuō)：“我們不是已經(jīng)和好了嗎？”我們笑了……
我們經(jīng)常會(huì )為了些小事而斗嘴，但是這不會(huì )傷害我們的友情。老師經(jīng)常說(shuō)：“我們班就像一個(gè)大家庭，我們都是兄弟姐妹，我們要用一顆寬容的心對待同學(xué)，這樣才能開(kāi)心地生活�！彼�，我們要珍惜身邊的朋友。
四年級的作文 篇5
在我們班教室的左前方，有一個(gè)能引人注目的角落，那就是我們班的圖書(shū)角。
圖書(shū)角里面，裝著(zhù)一些豐富多彩的書(shū)。有教給我們知識，給我們的智慧以啟迪的故事書(shū)，寓言書(shū)；有讓我們了解浩瀚的宇宙，無(wú)邊的海洋和一些奇怪的動(dòng)植物等開(kāi)闊我們的視野，傳授我們知識的教科書(shū)，也有能夠告訴我們在特殊情況下遇到危險如何生存的書(shū)；還有讓人看了之后捧腹大笑的幽默，漫畫(huà)書(shū)……說(shuō)起這圖書(shū)角，還有一段不平凡的經(jīng)歷呢！
在圖書(shū)角剛剛建成的時(shí)候，老師就號召我們捐書(shū)，可還不是很多，借閱者也不多，同時(shí)班上幾名家里有許多書(shū)的同學(xué)也仿照他們的樣子，開(kāi)創(chuàng )了私人圖書(shū)角，就這樣零零散散地，后來(lái)，老師發(fā)現了，在班上取締了私人圖書(shū)角。就在5天前，有幾個(gè)同學(xué)因違反學(xué)校不準在小攤小販上買(mǎi)零食吃的規定，被罰捐了很多書(shū)。這樣，圖書(shū)角的藏書(shū)漸漸多了起來(lái)，圖書(shū)角熱鬧起來(lái)了。
每當清脆的鈴聲響過(guò)之后，圖書(shū)角旁就熱鬧起來(lái)了，借書(shū)的人排起了長(cháng)隊，先借到的人一拿到書(shū)就如饑似渴地讀起來(lái)，排在后面的人是一副焦急的樣子，生怕上課鈴會(huì )破壞他們的“借書(shū)”美夢(mèng)。借到書(shū)的人興高采烈，在看書(shū)時(shí)，會(huì )發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲和嬉笑聲……
圖書(shū)角給我們帶來(lái)了許多的樂(lè )趣，帶給我們許多知識，我愛(ài)我們的圖書(shū)角。
四年級的作文 篇6
上5天學(xué)了，又到了雙休日，終于可以放松了！可我的雙休日卻得忙個(gè)不停。
早晨，打開(kāi)窗戶(hù)，太陽(yáng)公公溫暖的陽(yáng)光照耀在呼呼大睡的我身上�！袄倮�，起床了，要起床了，該上興趣班了”我打了個(gè)哈欠，瞇著(zhù)眼睛，懶洋洋的.從床上爬起來(lái)。本來(lái)可以好好休息的雙休日，日程全被安排滿(mǎn)了，比上學(xué)還累。
我急沖沖跑到快速公交車(chē)站，換著(zhù)不耐煩的心情等車(chē)，這感覺(jué)多么難熬啊，何況旁邊的那位“仁兄”還在一個(gè)勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠嗆。鼻子難受得要命。我只好轉過(guò)身，看看周?chē)�，大家有說(shuō)有笑，沒(méi)流露出一絲煩躁�！八麄冋嬗心托��！蔽也唤鷼獾叵�。車(chē)子似乎故意和我作對，煩躁，焦急一塊兒涌上我的心頭。我不停地看著(zhù)手表，盯著(zhù)慢慢移動(dòng)的秒針�！�41，42，43，44，45，46，47，……”我數著(zhù)，心里又冒出一股無(wú)名火―你咋跑得這么慢呢？這時(shí)，說(shuō)曹操――曹操就到，車(chē)來(lái)了。
來(lái)到琴行，遲到了。我心里像有十五個(gè)吊桶打水――七上八下，身上的汗毛都豎了起來(lái)，汗珠在我的手心了打滾。因為生怕老師批評�？晌覄偩执俨话驳卮蜷_(kāi)興趣班的大門(mén)，發(fā)現里面無(wú)半個(gè)人影兒。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，原來(lái)今天休息。唉！把跑一趟，剛才也是虛驚一場(chǎng)。
哎！我的雙休日真忙！我寧可沒(méi)有休息的日子！雙休日！你真該死！
四年級的作文 篇7
我們有一個(gè)美麗的校園，有一個(gè)寬闊的操場(chǎng)，孩子們在上面歡樂(lè )地奔跑；有兩幢教學(xué)樓，教室里時(shí)不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲；有一個(gè)美麗的牡丹園，牡丹花散發(fā)出的清香直沁心脾。但是我最?lèi)?ài)的還是牡丹園旁的月季園。
現在正值初夏時(shí)節，月季花開(kāi)得正旺。在那月季園里，雖然花兒很多很多，但沒(méi)有哪兩朵是相同的。有的彎著(zhù)腰，像是在給人們鞠躬，向一直在細心呵護她們的園丁雷爺爺表達謝意；有的半掩著(zhù)臉，用一顆顆晶瑩的水珠，小心地擦拭著(zhù)她娜嬰兒般細嫩光滑的皮膚；還有的花兒抬著(zhù)頭，睜著(zhù)一雙大眼睛，仿佛在說(shuō)：“瞧!我多美麗!”
從遠處看，那兒就像一片五顏六色的海洋。在那片海洋中，紅的似火，白的似雪，黃的似金。一陣風(fēng)吹過(guò)，那片海洋立刻波濤翻滾起來(lái)。此時(shí)，人浮現在黃海之上，猶如在乘風(fēng)破浪。
走進(jìn)一看，花兒真正的面目展現在我的面前。月季花的莖同我的手指差不多粗，上面有一些尖銳的刺，倘若你要是被扎到了，定會(huì )哇哇大叫。月季花的花瓣是一層堆在一層上的，加上粉紅色的映山紅的襯托，顯得格外美麗動(dòng)人，光彩鮮麗。
這就是我們校園的月季園，一個(gè)樸素中帶著(zhù)幾分華麗的地方······
四年級的作文 篇8
青春是什么？是一只剛被放出籠時(shí)尋找自由的小鳥(niǎo)嗎？開(kāi)始有了自己展翅飛翔的天地，也開(kāi)始了自己面臨暴風(fēng)驟然雨的歷程。青春是什么？青春是汪洋大海中的一葉孤舟嗎？乘風(fēng)破浪時(shí)顯得如此生機勃勃青春是什么？青春是將要遠行的旅程嗎？行囊中裝滿(mǎn)的是困難、挫折與迷惘。青春是什么？是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)嗎？笑臉，淚水，激動(dòng)，惆悵，交織著(zhù)人生的苦辣酸辣。青春是一首略帶憂(yōu)愁的詩(shī)，紛紛揚揚播散著(zhù)夢(mèng)的希望；青春是一片溫情浪漫的花絮，清新明快地飛舞在云里霧里；青春還是一雙翅膀，抖動(dòng)著(zhù)潔白的羽毛。
青春的翅膀也許有些稚嫩，也許弱不禁風(fēng)，但總有一天它將翱翔在自由而廣袤的天地之間，實(shí)現飛翔的價(jià)值，使理想變?yōu)楝F實(shí)。
青春的翅膀現在需要的是磨練，而不是溫床；青春的翅膀需要的是風(fēng)雨的洗禮，就讓暴風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧！因為，沒(méi)人能跟自己的青春討價(jià)還價(jià)，因為青春永遠無(wú)怨無(wú)悔。
青春是美好的，對我們正在青春期的朋友來(lái)說(shuō)，青春是酸甜苦辣的；青春是變化多端的；青春是五彩繽紛的。雖然青春有這么多的不好，但我們只有一次這樣的機會(huì )，所以，我要告訴正在青春期的朋友，我們要好好地珍惜現在，珍惜我們的青春期，因為我們只有一次。
青春的旋律。
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