2020我的奇思妙想四年級作文500字（精選5篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的2020我的奇思妙想四年級作文500字（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的奇思妙想四年級作文1
大部分人沒(méi)有自己的發(fā)明，可我不屬于這一大類(lèi)，我非常想要發(fā)明一種又帥氣功能有多的迅雷號越野車(chē)。
這輛車(chē)的顏色是黑白相間的，用金屬鑄成，速度是光速的兩倍，是音速的一百七十六萬(wàn)四千七百零四倍，這是宇宙素的，讓人驚得目瞪口呆。它有所有交通工具的設備。
這輛車(chē)可以在空中飛，在地上跑，水里游。在空中飛時(shí)，車(chē)輪先拼命的運動(dòng)，然后，兩側伸出機翼，車(chē)輪又縮進(jìn)車(chē)身的同時(shí)，汽車(chē)變成了飛車(chē)，在空中正常行駛，如果白云擋住視線(xiàn)，萬(wàn)一對面有車(chē)，可能相撞，飛車(chē)會(huì )用天窗上的“小解角”—攝像頭拍下照，讓飛車(chē)自行行駛，不再覺(jué)到危險，飛車(chē)和你有心靈感應，到目的地的時(shí)，飛車(chē)自動(dòng)降落。在陸地上，因為有紅綠燈，汽車(chē)用“觸角”和衛星進(jìn)行交流衛星飛車(chē)“聽(tīng)話(huà)”，用磁力把紅燈改為綠燈，讓這里的汽車(chē)飛躍行人，安全行駛。如果在水里行駛，汽車(chē)飛機跳躍進(jìn)水里，在跳躍之中，縮走車(chē)輪（或縮機翼）。伸出“蛟龍“號擁有的一切設備，正常行駛。迅雷號不用油，用電力法定，內部隱藏發(fā)電箱，用后視鏡前面的吸收器吸收廢物，將它縮小，通過(guò)管道，傳到到發(fā)電箱內部可以變廢為寶的機器里，產(chǎn)生電力發(fā)動(dòng)。
有了我的打發(fā)明，可以使交通順暢行動(dòng)方便。如果有一天，在車(chē)店里碰見(jiàn)了迅雷號，千萬(wàn)可別忘了，發(fā)明者是我。
我的奇思妙想四年級作文2
我的奇思妙想就是發(fā)明一種多功能黑板，因為有些教師寫(xiě)字手軟了，不想寫(xiě)，就把要寫(xiě)的字念出來(lái)，有些同學(xué)寫(xiě)得慢，都念到后面去了還在寫(xiě)前面的，所以我想發(fā)明多功能黑板。
多功能黑板是長(cháng)方形的，咋一看沒(méi)什么特別的，但仔細一看，它全是用鐵做成的`，上面有一個(gè)紅色的東西，那就是警報器。
多功能黑板有兩個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)是教師想寫(xiě)什么字，就對著(zhù)黑板說(shuō)出這個(gè)字，黑板上就會(huì )自動(dòng)出現那個(gè)字；第二個(gè)是如果寫(xiě)字寫(xiě)錯了，它會(huì )自動(dòng)糾錯，寫(xiě)掉了也會(huì )自動(dòng)加上去。讓我慢慢的給你們介紹。
第一個(gè)特點(diǎn)，教師上課時(shí)如果手軟了，就對黑板說(shuō)出另外需寫(xiě)的字就可以了。如果要檫黑板，就對黑板說(shuō)一聲“擦”就自動(dòng)擦掉了。第二個(gè)特點(diǎn)，平時(shí)教師寫(xiě)錯字，同學(xué)們就抓緊時(shí)間笑一笑，而現在，教師寫(xiě)錯了字，同學(xué)們還沒(méi)看見(jiàn)就已經(jīng)改好了，再也不會(huì )是一片嘲笑聲。
其次，下課時(shí)黑板上會(huì )出現下一節課將要學(xué)習的內容，是讓同學(xué)們自由預習，當讓同學(xué)們一起讀時(shí)，你沒(méi)有讀，警報器就會(huì )響，你可就慘了。不過(guò)，你不用擔心，當警報器響了，你趕快跟著(zhù)一起讀，警報器馬上就會(huì )“啞“，你就會(huì )“有救”了！
這就是我的奇思妙想，媽媽曾告訴我：“你的任務(wù)是學(xué)習，好好學(xué)習，天天向上，做生活的有心人，做祖國的接班人！”我一直把媽媽的話(huà)記在心中，只有努力學(xué)習，才能學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)，我的愿望才能實(shí)現。
如果我的愿望真能實(shí)現，我親愛(ài)的教師將不會(huì )在這么辛苦了！
我的奇思妙想四年級作文3
在一座大森林里，只聽(tīng)到“嚓——嚓＂的砍樹(shù)聲，大樹(shù)的奇思妙想作文。接著(zhù)，只聽(tīng)“卟咚”一聲，一棵大樹(shù)被砍倒了，留下的只是一個(gè)圓圓的樹(shù)樁。
“唰唰”，沒(méi)有風(fēng)，樹(shù)葉卻在抖動(dòng)。嘿！大樹(shù)們正在開(kāi)討論會(huì )呢！一棵年齡最大的樹(shù)緩緩地說(shuō)：“現在地球上的人越來(lái)越多，能量的需求量也越來(lái)越多。但他們卻不懂得要保護環(huán)境！”“是��！”一位年輕的樹(shù)媽媽傷心地說(shuō)，“現在，我們的同伴一天天少了起來(lái)，都被砍伐了�！薄澳俏覀冊撛趺崔k才好呢？”一棵小樹(shù)問(wèn)道�！稗k法并不是沒(méi)有，只不過(guò)是人類(lèi)不懂我們的心思。樹(shù)王說(shuō)。接著(zhù)，它便滔滔不絕地講了起來(lái)……
我要發(fā)明一種再造紙器，只要把人類(lèi)生活中的一些不需要的廢品，垃圾全部放進(jìn)這臺機器里，只需３分鐘，就能夠再造10000多張優(yōu)秀紙張。我們的同伴就不會(huì )再少了�！薄翱墒�，我們的同伴已經(jīng)少了一大片了呀！”小樹(shù)說(shuō)道�！拔以侔l(fā)布第二條指令，在街道，馬路兩旁都種上各種各樣的樹(shù)。再開(kāi)發(fā)世界上的大沙漠的，把它們改造成大片大片的森林�！薄霸趺磦�(gè)改造法？”眾樹(shù)異口同聲地問(wèn)道�！鞍押Ｑ笾械乃崛〕鰜�(lái)，釋放到沙漠上，蓋上肥沃的土壤，灑上各種花草的種子，使沙漠改變。哈哈，世界上就有更多的樹(shù)木了�！薄疤昧�！”眾樹(shù)說(shuō)道。
它們都沉浸在未來(lái)美好的時(shí)刻。大樹(shù)說(shuō)的并不是異想天開(kāi)，只要人們從現在開(kāi)始保護環(huán)境，這些就不是夢(mèng)想，它將成為現實(shí)。
我的奇思妙想四年級作文4
我們學(xué)校是一個(gè)非常神奇的學(xué)校。為什么說(shuō)神奇呢？因為里面一個(gè)神奇的音樂(lè )教室。
音樂(lè )教室里，有一臺能自動(dòng)奏樂(lè )的鋼琴，每當它演奏樂(lè )曲時(shí)，同學(xué)們就會(huì )翩翩起舞。鋼琴還有一個(gè)神奇的能力，它奏出音樂(lè )時(shí)，教室里的所有東西都會(huì )和我們一起跳舞。
有時(shí)，有些人會(huì )對學(xué)習內容不感興趣，這時(shí)，老師就會(huì )帶著(zhù)我們去體驗這首歌的真實(shí)場(chǎng)景，對音樂(lè )不感興趣的人就一下子來(lái)了興趣，喜歡上了音樂(lè )課。
我們教室可真神奇呀！
我的好朋友楊佳潤考試沒(méi)考好，被老師臭罵了一頓上音樂(lè )課時(shí)悶悶不樂(lè )的樣子，呆坐在那兒一個(gè)字也不唱，像一個(gè)木頭人。一張椅子把他給拉了過(guò)去，一會(huì )兒拉著(zhù)他跳踢踏舞，一會(huì )兒拉著(zhù)他跳恰恰舞，后來(lái)還過(guò)來(lái)好幾個(gè)小朋友爭著(zhù)牽著(zhù)他的手轉呀轉，跳啊跳，教室里的椅子也圍在他一起轉呀轉，跳啊跳，教室里成了一個(gè)大舞廳。楊佳潤也漸漸地跳起了舞來(lái)，心情也舒暢多了。
有一音樂(lè )課上我們不夠精神，老師說(shuō)：“來(lái)，我帶你們進(jìn)入屏幕里的世界�！闭f(shuō)完，第一個(gè)跨了進(jìn)去，我們緊隨其后。我們一邊唱歌一感受里面的世界。記得那次唱的是春天的歌，我們看見(jiàn)燕子在歌唱，鮮花在綻放，小溪嘩啦嘩啦地流淌著(zhù)，美麗極了，我們的心情格外舒暢，個(gè)個(gè)人都把要唱的歌唱到了心里。
多么奇幻的音樂(lè )教室��！
我的奇思妙想四年級作文5
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。放學(xué)的鈴聲響起，可這絲毫沒(méi)有令我高興，因為今天的作業(yè)啊，用“堆積如山”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容最恰當不過(guò)了。
做著(zhù)做著(zhù)，我遇到了一道難題。仔細地分析著(zhù)，卻毫無(wú)頭緒，只好盯著(zhù)題目。漸漸地，我進(jìn)入了幻想世界。
在幻想世界里，我成了一位發(fā)明家，發(fā)明了寫(xiě)作業(yè)機。這一產(chǎn)品一上市，很快就被一搶而空。開(kāi)始，大人們和老師都覺(jué)得這是一件壞事。學(xué)生們購買(mǎi)后會(huì )讓作業(yè)機完成作業(yè)，以后就沒(méi)有他們眼中所謂的“學(xué)神”、“尖子生”了�？墒聦�(shí)證明，他們錯了。
有了寫(xiě)作業(yè)機，孩子的課余時(shí)間增多，偏科現象消失了，也不會(huì )有人被作業(yè)所約束，個(gè)子高的打籃球，頭腦靈活的學(xué)理科，文筆好的學(xué)文科�，F在，孩子們的想象力也倍增，曾經(jīng)死板的知識變得靈活，有的孩子曾經(jīng)的一些奇思妙想，長(cháng)大后，居然都一一實(shí)現了！
十幾年后，擁有作業(yè)機的孩子已經(jīng)長(cháng)大成了大人，他們并沒(méi)有與老師所想一般，沒(méi)有能力，反而為社會(huì )發(fā)展貢獻了許多。一下子，社會(huì )上多了幾百部?jì)?yōu)秀小說(shuō)，幾十件優(yōu)秀發(fā)明，還為國家培養了成千乃至上萬(wàn)個(gè)高材生。
“兒子，幫我拿一下那把剪刀！”正當我為自己的發(fā)明感到喜悅時(shí)，媽媽的聲音打斷了我的幻想。
回想剛才的幻想，我有了深刻的感悟：老師們一味地布置作業(yè)的確是為我們好，可如果他們適量布置作業(yè)，就可以讓我們有多一點(diǎn)課余時(shí)間，讓我們去干更多自己想干的事情，也能讓我們變得更加全面。
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