我的小制作

　　我的小制作

　　今天，汪老師讓我們利用廢舊材料，每人做一件小制作，并把制作的過(guò)程寫(xiě)成一篇作文。放學(xué)回家的路上，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，到底做什么好呢?

　　不知不覺(jué)間，我走到了環(huán)城公園門(mén)口。觸景生情，我忽然想起了每天早晨，男男女女的大人們，在這里唱歌跳舞的情景。咦!我何不做一幅畫(huà)?這幅畫(huà)就叫“校園草坪上的歌聲”。想到這里，我快步如飛的跑回家去。

　　回到家里，我放下書(shū)包，就急著(zhù)找制作材料。我找來(lái)了媽媽買(mǎi)襯衣時(shí)包裝用的一塊硬紙板，幾張糖紙，月餅盒，還有剪刀、膠水和一些廢舊雜志的封面。

　　做完準備工作，可以動(dòng)手了!我先把兩張糖紙分別正一折、反一折，然后一擰，把上半部挽個(gè)死結，把下部展開(kāi)。這樣，兩個(gè)穿花裙子的小孩身子就做好了。接著(zhù)，我又從舊雜志的封面剪下兩個(gè)小女孩的頭像，往剛做好的小孩身子上一對，正合適。這樣，我就把它們用膠水粘在了硬紙板上。哈哈!你看，這兩個(gè)小姑娘的舞姿多么優(yōu)美!

　　為了讓別人知道這是在校園的草坪上跳舞，我又從一張雜志封面上，剪下了一個(gè)像教學(xué)大樓一樣的樓房，把它粘在紙板的右上方，在大樓的前面，畫(huà)了一塊綠色的草坪。跳舞時(shí)，得有觀(guān)眾呀!何不剪上幾個(gè)小孩子當觀(guān)眾?于是，我又從雜志上剪了八九個(gè)小孩子，分別粘貼在草坪的四周。這些小孩子形態(tài)各異。他們有的仰頭坐在草坪上，雙手撐在背后;有的在草坪上席地而坐，雙手放在大腿上;還有的在一旁手舞足蹈，好像在學(xué)著(zhù)跳舞的樣子。

　　接下來(lái)，我又用紅色的月餅包裝盒，剪了一個(gè)圓圓的太陽(yáng)，粘在紙板的左上方，剪了一些細細的黃紙條，把它做成太陽(yáng)的光芒;我用紫色的油光紙，剪了幾個(gè)大小不一的燕子，粘在小孩頭頂的天空;我還剪了一個(gè)大大的樹(shù)干，把它貼在紙板的右下角，又用黃色的紙條粘成樹(shù)枝�？上�，樹(shù)還沒(méi)有葉子!我忽然想起了上自然課時(shí)，老師讓我們采集的葉子標本，何不把它拿來(lái)粘在樹(shù)枝上?就這樣，一棵大樹(shù)又做成了。

　　對著(zhù)畫(huà)板，我左看看，右看看，總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么?這時(shí)，我身旁的收錄機正在使勁的播放著(zhù)音樂(lè )。“討厭的音樂(lè )!我正在思考，怎么還煩我?”我起身一把關(guān)掉了收錄機。隨著(zhù)音樂(lè )聲嘎然而止，我心里豁然一亮，大叫一聲：“有了!”于是，我又拿起水彩筆，在草坪上空畫(huà)了一串音符，在草坪上，又加了幾筆綠色。

　　就這樣，一幅“精美絕倫”的畫(huà)作好了。我拿給爸爸、媽媽看，他們直夸我做得好。聽(tīng)了爸爸、媽媽的夸獎，再看看自己的作品，我的心里比吃了蜜還甜! 2003年12月8日教師評語(yǔ)：構思好，行文如流水，一氣呵成，好!

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