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我為班級出謀劃策四年級作文（精選17篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我為班級出謀劃策四年級作文，歡迎大家分享。
我為班級出謀劃策四年級作文 1
這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校在強調坐姿的問(wèn)題。原來(lái)在這一段時(shí)間以來(lái)不少同學(xué)不端莊的坐姿導致了很?chē)乐氐膯?wèn)題，有同學(xué)因為不端莊的坐姿患上了近視眼，還有同學(xué)因此而駝背。
為了促我們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，糾正寫(xiě)字姿勢，杜絕近視駝背的危害。學(xué)校鼓勵我們?yōu)榘嗉壋鲋\劃策。我想人人端正態(tài)度，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這是使我們終生受益的好事情。因此，我提議如下：
第一，班級應該定期得開(kāi)展“小小書(shū)法家”活動(dòng)，要求：每組選派三名同學(xué)參賽。提出的參賽要求必須同學(xué)書(shū)法端正，姿勢優(yōu)美。因為我對于書(shū)法是有一定了解的，練好書(shū)法的前提就是要有端莊的寫(xiě)字姿勢。同學(xué)們會(huì )在練好書(shū)法的同時(shí)，自然而然得把坐姿糾正好了。
第二，我提議班級推出一塊坐姿達標公式黑板。每天放學(xué)時(shí)，把當天坐姿優(yōu)秀的前三名同學(xué)名字記上黑板加以鼓勵表?yè)P。而把坐姿不達標的同學(xué)名字也記上黑板，讓坐姿不達標的同學(xué)向坐姿優(yōu)秀的`同學(xué)學(xué)習。而旁觀(guān)的同學(xué)也可以在一旁督促。
第三，拍攝同學(xué)端莊坐姿的MV發(fā)到校園網(wǎng)上�，F在網(wǎng)絡(luò )很發(fā)達，大家一定會(huì )喜歡看端莊坐姿同學(xué)的MV。這樣一來(lái)，有端正坐姿的同學(xué)就得到了最大程度的表?yè)P與宣傳。這可以大大得帶動(dòng)同學(xué)們糾正不良坐姿的積極性，也讓端正坐姿成為時(shí)尚與潮流。
啊!班級是我家，出謀劃策靠大家。糾正不良坐姿，靠我們每一位同學(xué)一起努力。
我為班級出謀劃策四年級作文 2
我們班是一個(gè)團結、友愛(ài)、互助的一個(gè)集體。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我為班級做得貢獻。
紀律：今天我一大早來(lái)到了班上，一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一絲絲的噪音，我覺(jué)得受不了。我回到座位上拿起書(shū)讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒噪聲越來(lái)越大，我有些吃不消了。我趕忙說(shuō)：“同學(xué)們請安靜�！庇诌^(guò)了二三秒吧，教室里安靜了。我這才放下心來(lái)。
衛生：一次我在掃地時(shí)發(fā)現地上有一些粘粘的'東西。我想可能是某個(gè)同學(xué)生病了喝的藥水灑在了地上。我怎么擦也擦不干凈。于是我找來(lái)一把拖把，狠狠地把第推了幾遍，那些東西終于消失了。
路隊：我們班走路隊時(shí)平時(shí)走的很好，可不知怎么了，今天的路隊走得亂七八糟、橫七豎八的。我怎么也看不下去了，于是把路隊排整齊再走。終于，路隊跟以前一樣整齊、一樣快。
班級的紀律要靠大家來(lái)維護，班級的衛生要靠大家來(lái)創(chuàng )造，班級的路隊要靠大家來(lái)走好。同學(xué)們你們記住了嗎？
我為班級出謀劃策四年級作文 3
現在，就來(lái)看看我為班級做的貢獻。 這個(gè)星期三下午，我一來(lái)到學(xué)校，回到座位上時(shí)，文章“我為班級做貢獻450字”正文開(kāi)始>> 作為一名小學(xué)生，必須每天都要問(wèn)自己：“你為班級做貢獻了嗎？”現在，就來(lái)看看我為班級做的貢獻。
這個(gè)星期三下午，我一來(lái)到學(xué)校，回到座位上時(shí)，發(fā)現我的抽屜里有一大堆垃圾，不知是誰(shuí)丟的。我連忙放下椅子，把抽屜里的紙屑、零食包裝袋等垃圾拿去扔掉。
就當我拿著(zhù)這些垃圾走帶教室后面時(shí)，我們班的“淘氣大王”詹奇才正拿著(zhù)一瓶珍珠奶茶，用吸管把瓶里的“珍珠”吸出來(lái)，又吐到地上,我看見(jiàn)之后,連忙把手中的垃圾丟了,然后拿起掃把,把這些珍珠掃進(jìn)垃圾桶.
在這個(gè)星期四英語(yǔ)課上,我們班的幾個(gè)淘氣包又趁英語(yǔ)老師轉身對黑板寫(xiě)字時(shí),從座位上站起來(lái),有的對英語(yǔ)老師拍拍屁股,有的`對英語(yǔ)老師做鬼臉,有的竟然還拇指朝下或豎起中指,對英語(yǔ)老師做不文雅的動(dòng)作來(lái).我見(jiàn)他們竟然這樣在老師背后做小動(dòng)作,連忙對唐望炫和李致棟這兩個(gè)在老師背后做小動(dòng)作的調皮鬼說(shuō)：“你們不應該這樣對別人做出這種動(dòng)作，更不應該對老師做出這樣不文雅的動(dòng)作！這樣，老師還想叫你媽?zhuān)磕銈冞@么不尊敬她，如果她看見(jiàn)了，她一定會(huì )生氣的�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)，便乖乖的坐好了。
我能為班級做的事還有很多，以后，我一定會(huì )繼續努力。
我為班級出謀劃策四年級作文 4
大家好！今天我演講的題目是“我為班級做貢獻”。
一滴水落在地上，在陽(yáng)光的照射下，很快就會(huì )被蒸發(fā)掉。但假如這滴水落在大海里，它將會(huì )永存。的確，任何事物，包括人，都不能脫離集體而獨自生活。在四（8）班這個(gè)大集體中，我們應該為這個(gè)優(yōu)秀的集體多做貢獻。
為班級做貢獻實(shí)在并不難。只要把心里想的貢獻落實(shí)到行動(dòng)中即可，只要以班級為中心全心全意為班級著(zhù)想即可。
每個(gè)人都可以為班級做很多貢獻。大到考試考第一，為班級爭光，小到放學(xué)整隊時(shí)安靜、快速、整潔，精神抖擻地與老師互動(dòng)英語(yǔ)，亮出聲音，顯示班級的氣力，彰顯育才的特色。這都是我們可以為班級盡的一份力，每個(gè)人都有責任和義務(wù)來(lái)盡這份氣力。
每個(gè)人都要從我做起，從身邊做起。只要自己做好了，自然會(huì )帶動(dòng)四周的同學(xué)。在班里就是這樣，早讀時(shí)，人人一進(jìn)教室就書(shū)聲朗朗，個(gè)別調皮的學(xué)生也不好意思浪費時(shí)間；吃飯時(shí)，大家都安靜、有序，自覺(jué)自律的氣力比老師說(shuō)多少句維持紀律的話(huà)都有用；打掃教室時(shí)，想想這就是我生活的第二個(gè)莢冬認真地拖拖地，及時(shí)拉正桌子，細心清洗、整理餐具，教室會(huì )因此變得整潔，讓人進(jìn)門(mén)便眼前一亮，一看就對四（8）班留下好印象；上課時(shí)，積極回答題目，我舉手我自信，我思考我進(jìn)步；作業(yè)時(shí)，認真細心，一絲不茍，檢測知識把握盡對不應付作業(yè)，良好習慣養成盡對不馬馬虎虎；課間游戲時(shí)，留意安全，關(guān)注他人，活潑團結，健康玩耍，我鍛煉我長(cháng)大。天天都有目標，天天都有收獲，天天都在進(jìn)步，人人如此，我們的'班級就會(huì )成為優(yōu)秀的集體！
班級是我們的莢冬班級和學(xué)校是我們學(xué)習知識，發(fā)展能力的場(chǎng)所，是我們陶冶情操，培育品格的環(huán)境。在這里，我們撒滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)；在這里，我們奠定了堅實(shí)的學(xué)習基礎；在這里，我們留下了長(cháng)大的腳步。老師是我們的長(cháng)輩，同學(xué)是我們的兄弟姐妹。讓我們遵守紀律，尊敬理解老師，努力學(xué)習，積極幫助同學(xué)。這樣，我們的莢冬我們的班級才會(huì )祥和，會(huì )成為最優(yōu)秀的班級！在優(yōu)秀的集體中完善自臥冬發(fā)展自臥冬讓年輕的夢(mèng)想騰飛，這是一種信仰，更是一種氣力。今天，我們把青春和聰慧獻給班集體，明天，集體的氣力就會(huì )成就我們的未來(lái)！
時(shí)刻堅定心中的信念：愛(ài)我校園，愛(ài)我班級，我是班級小主人，多做貢獻為明天！
我為班級出謀劃策四年級作文 5
上午的語(yǔ)文課上，高主任告訴我們，：“上午作家安武林要來(lái)做一個(gè)講座，并且簽名售書(shū)，我要選15名同學(xué)代表我們班去，這節課誰(shuí)表現好，就讓誰(shuí)去�！币还澱n很快過(guò)去了，我很幸運的被選上了，與其他同學(xué)蹦蹦跳跳的去聽(tīng)講座。雖然在中少杯的`時(shí)候已經(jīng)見(jiàn)過(guò)安老師了，也聽(tīng)過(guò)他的講座了，可是心里還是有一種說(shuō)不出的激動(dòng)，不過(guò)安老師的可真的很好玩，互動(dòng)也很多，雖然沒(méi)有看過(guò)他的書(shū)，但憑他出口成章、幽默的性格就知道他的肚子里有很多故事，今天我也想看一看他的書(shū)。
當我正考慮是不是需要向同學(xué)借一本書(shū)看時(shí)，白亞暉和我說(shuō)：“唐睿琪，你不是管首我們班的‘財政’嗎？為什么不拿出來(lái)買(mǎi)幾本給同學(xué)們看呢？”
我笑著(zhù)說(shuō)：“可惜我不知道今天安老師要來(lái)，否則我就會(huì )帶上班費來(lái)�！�
白亞暉說(shuō)：“那我買(mǎi)吧！我買(mǎi)上一本就送給班上，放到圖書(shū)角，我們一起看�！�
“好呀！你這可真是‘為人民服務(wù)’，謝謝你為班集體做貢獻�！蔽艺f(shuō)。
白亞暉笑著(zhù)跑下樓去買(mǎi)書(shū)。不一會(huì )兒他拿著(zhù)一本書(shū)邊跑邊搖著(zhù)對我說(shuō)：“唐睿琪，買(mǎi)回來(lái)了�！闭f(shuō)著(zhù)遞給我一本厚百的《世界上最魔幻的童話(huà)》，打開(kāi)第一頁(yè)還有安武林的簽名，好多同學(xué)都圍過(guò)來(lái)看，還不停地說(shuō)要先看，我說(shuō)：“大家先別著(zhù)急，慢慢來(lái)，互相傳著(zhù)看�！鄙险n鈴響了，大家都回到座位上，但也有很多同學(xué)耿耿于懷地望著(zhù)我手中的書(shū)。我把它放到桌斗里。
雖然我們班現在沒(méi)有擺放圖書(shū)柜的地方，但大家愛(ài)讀書(shū)的精神沒(méi)有減退，希望這本書(shū)能夠讓同學(xué)們的想象力得到提高。
我為班級出謀劃策四年級作文 6
一個(gè)好的班級體，是需要全班同學(xué)共同去付出的。當然，我也是班里的一份子，我也要為班級做貢獻，讓我們班越來(lái)越好！
我在班里是一名語(yǔ)文組長(cháng)。我每天都要檢查每一個(gè)人的作業(yè)，我檢查作業(yè)時(shí)，絕對不能掉一輕心，但檢查作業(yè)的速度也要快才行。我要認真負責的做好老師安排的每一件事情。我是絕對不能容忍有一位同學(xué)不完成作業(yè)的，我要不斷地提醒他要完成作業(yè)，把作業(yè)給補回來(lái)。我要讓同學(xué)們認真對待完成作業(yè)這項工作，讓他們不再討厭學(xué)語(yǔ)文。這，就是我為班級所作的貢獻之一了。
那天下午，我來(lái)到教室�？吹搅私淌依镉性S多垃圾，于是，我便一塊一塊的把垃圾撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶里。我不希望教室里有一丁點(diǎn)的垃圾，一丁點(diǎn)的不衛生，這樣會(huì )使同學(xué)們在一個(gè)不講衛生、不好的環(huán)境里生活、學(xué)習。
下課了，我看見(jiàn)教室里的桌椅有些不整齊了。于是我便動(dòng)起手來(lái)，把桌椅一排一排的給排整齊了�！班�，排好后的.桌椅可真好看呀！”我高興地說(shuō)道。這，也是我為班級做的貢獻之一喲！
我要為班級做更多更多的貢獻。但是，獨自我一個(gè)人的付出是微不足道的，希望五（2）班的同學(xué)們也一起來(lái)付出，讓我們班越來(lái)越好！
我為班級出謀劃策四年級作文 7
班級是什么？說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是團結，我們常說(shuō)“：班級要擰成一股“繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一根細絲就是班級體中的每個(gè)同學(xué)。雖然一小根很容易拉斷，但只要把它們擰成一股來(lái)就難以拉斷。這就叫團結。也就要求每個(gè)同學(xué)都要有集體觀(guān)念，要求同學(xué)們之間互相幫助，維護集體利益和榮譽(yù)。
要想生活在一個(gè)幸福的集體中，就應該從規范自己的行為，努力為班級出力，為班級添光彩。在我心里，為班級做一件事是不需要如何酬勞和夸獎的。我們只知道，知道能讓班級得到應有的利益和榮譽(yù)我們做什么都可以，今年我為我們班級做了盡我所能的貢獻。去旅游時(shí)我參加了，我們剛到，零食就被沒(méi)收了。當天晚上有一個(gè)活動(dòng)，我和我們班的.幾位同學(xué)參加了“走秀”，我們?yōu)槲覀兊陌嗉壎酄幦×艘恍┝闶�，而這只是為了給班級添光彩。
俗話(huà)說(shuō)的好�。骸安环e小流，無(wú)以成大海，”一個(gè)班級就是要求我問(wèn)勁往一處使，各掃門(mén)前雪，從都為班級添光彩。
我為班級出謀劃策四年級作文 8
“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)；你若精彩，天自安排�！本�，是我的追求。
生活中的精彩有很多種：運動(dòng)場(chǎng)上揮灑汗水，奮力拼搏，超越自我，突破極限是精彩；勤奮踏實(shí)，努力學(xué)習，嚴謹專(zhuān)注，成績(jì)優(yōu)異是精彩。不過(guò)，精彩不只限于成功，即使失敗，不懈努力的過(guò)程也是精彩的。
楚霸王統一天下的夢(mèng)想破滅了，但他與劉邦對戰時(shí)的勇敢以及他樸實(shí)的品質(zhì)讓他成為一個(gè)精彩的人，受人矚目，名垂千古。
愛(ài)因斯坦小時(shí)候做任何事情都被定義為失敗，但他最終成為了世界著(zhù)名的科學(xué)家。他的手工作品小板凳的故事想必大家耳熟能詳。別的同學(xué)做的活靈活現，栩栩如生，只有他做的異常丑陋，當老師問(wèn)他還有沒(méi)有比這更破爛的凳子時(shí)，他從容的從桌洞里拿出兩個(gè)更丑陋，更糟糕的小板凳。你看，雖然他做的手工品很糟糕，但這是他努力后的結果，他已經(jīng)盡力了。這，難道不是一種精彩嗎？
所以精彩不止代表著(zhù)成功，它還代表著(zhù)努力，奮斗，永不言棄的過(guò)程與精神。
精彩不是成功的那一瞬，而是回頭看走過(guò)的，那段漆黑、看似沒(méi)有盡頭卻又讓人義無(wú)反顧堅持摸索的過(guò)程。只有經(jīng)歷精彩的.過(guò)程，才能享受到精彩的結果。當然，我們不應以成敗論英雄，失敗的人，同樣可以擁有精彩。精彩不是實(shí)現夢(mèng)想的瞬間，而是堅持夢(mèng)想的過(guò)程。
美麗的星河中，你不一定能成為那一顆最閃耀，最耀眼，最奪目的明星，但你必須做那顆一直散發(fā)著(zhù)自己最強光芒的獨一無(wú)二的星星。
精彩是我的追求，加油！為了自己，為了班級，為了學(xué)校，為了祖國，我一定可以創(chuàng )造一份精彩的人生！
我為班級出謀劃策四年級作文 9
提到為班級做貢獻，我不能自己的覺(jué)得很丟臉，因為自從上中學(xué)以來(lái)，我的字典里就已沒(méi)有“貢獻”二字的存在。
有一天，我終于發(fā)現自己失去了什么，于是，開(kāi)始找屬于我的東西。獨自待久了后，連深夜看上去也明亮起來(lái)。曾期望中學(xué)的這段旅程的盡頭會(huì )有盛滿(mǎn)溫水的杯子，打上賞味期限的雞蛋，鋪有秋日塵土的窗沿，持久的抱擁，世界再度，等候不知何日復蘇······
我看過(guò)的風(fēng)景，走過(guò)的小徑，感受過(guò)暖風(fēng)吹過(guò)金色麥田分叉的原野；我看過(guò)荒蕪，聽(tīng)過(guò)追逐，我去過(guò)一片似曾相識的`大海。我沒(méi)有想過(guò)太多關(guān)于小學(xué)時(shí)代的往事，因為那是歷史，不能再度的歷史，現在重新翻開(kāi)了一頁(yè)，開(kāi)始了一段新的生活；起初我有覺(jué)得枯燥無(wú)味，老師換了，同學(xué)陌生了，向全世界都變了似地。
回往從前，那些已成印刻的
東西，我不禁嘆息——無(wú)奈，無(wú)奈······不知何時(shí)我會(huì )為班級做貢獻，雖是朦朧，但也期待——
我為班級出謀劃策四年級作文 10
班級是個(gè)美麗的家園，我們在這里學(xué)習、生活，我們應該為班級做點(diǎn)貢獻，就在這個(gè)星期里，班里的同學(xué)都為班級做了點(diǎn)貢獻，我也不例外。
就在這個(gè)星期五的下午，因為我坐在教室后邊的最后一桌�？匆�(jiàn)了在身后展覽欄里的.作文有一些用透明膠粘的都快掉了下來(lái)。老師之前就講過(guò)需要一些負責管理展覽欄的同學(xué)再粘上去，可是還是掉了下來(lái)。我想了想：為班級做點(diǎn)事吧，那些作文都是老師挑選出來(lái)的，其中還有我的。我便從書(shū)包拿出固體膠，走到展覽欄那把作文粘了上去，看了一眼，感覺(jué)好多了。
還有在這個(gè)星期一的中午，我走進(jìn)教室，看見(jiàn)了桌子下邊有很多垃圾，看了下黑板，值日生很多都逃跑了，我心想，要是地板有垃圾，文明小使者會(huì )扣上一分。我便拿起掃把掃了起來(lái)，有些同學(xué)看見(jiàn)了也加入了進(jìn)來(lái)，很快，教室被掃得干干凈凈。
班級是我們的成長(cháng)的天地，我們應該為它做點(diǎn)貢獻。
我為班級出謀劃策四年級作文 11
今天是星期五，聽(tīng)老師說(shuō)省里要評先省規范學(xué)校。這對我們學(xué)校很有利，所以老師讓我們和家長(cháng)一起來(lái)學(xué)校打掃衛生。
老師說(shuō)我們只需要刷漆就行了。我和爸爸來(lái)到學(xué)校，老師把我們分成了幾個(gè)小組，我和爸爸被分到了刷窗戶(hù)的那一組。
開(kāi)始刷漆了，我們手里幾乎都有工具，不是刷子就是滾子，我和爸爸手里拿著(zhù)滾子，我們刷窗戶(hù)的那塊地方，比較的難刷。因為那塊地方有許多的暖氣片，我們先把一張張報紙鋪在要刷漆的`地方，那樣就不會(huì )把地下弄的很臟，一切準備好了，就開(kāi)始刷漆了，老師一組發(fā)了一桶漆，我們一邊干一邊說(shuō)話(huà)，我總是掌握不了滾子的力度，那滾子真像一只不聽(tīng)話(huà)的小狗在亂走亂跳。
后來(lái)爸爸教我了用滾子的方法，呀！原來(lái)是這么簡(jiǎn)單啊，只要把手握的靠前一點(diǎn)就行了。我們仔細的刷著(zhù)，一點(diǎn)空隙也不留下，要是用滾子夠不到的地方，我們就用刷子刷，爸爸還教我不能把漆刷的太厚，那樣不但不均勻而且干的也很慢。
我抬頭看看別人，大家都在熱火朝天的干著(zhù)，通過(guò)這次刷漆，我從里面知道了不管什么事情都有很多的小學(xué)問(wèn)。以前我以為刷漆是一件很好做、很簡(jiǎn)單的事，現在我知道刷漆要注意的很多，比如刷漆時(shí)要小心，認真……我覺(jué)得學(xué)習也應該是這樣，只有認真學(xué)習才能取得好成績(jì)。
看著(zhù)這干凈的教室，我高興的笑了！
我為班級出謀劃策四年級作文 12
作為一名小學(xué)生，必須每天都要問(wèn)自己：“你為班級做貢獻了嗎？”現在，就來(lái)看看我為班級做的貢獻。
這個(gè)星期三下午，我一來(lái)到學(xué)校，回到座位上時(shí)，發(fā)現我的抽屜里有一大堆垃圾，不知是誰(shuí)丟的。我連忙放下椅子，把抽屜里的紙屑、零食包裝袋等垃圾拿去扔掉。
就當我拿著(zhù)這些垃圾走帶教室后面時(shí)，我們班的“淘氣大王”詹奇才正拿著(zhù)一瓶珍珠奶茶，用吸管把瓶里的“珍珠”吸出來(lái)，又吐到地上，我看見(jiàn)之后，連忙把手中的垃圾丟了，然后拿起掃把，把這些珍珠掃進(jìn)垃圾桶。
在這個(gè)星期四英語(yǔ)課上，我們班的幾個(gè)淘氣包又趁英語(yǔ)老師轉身對黑板寫(xiě)字時(shí)，從座位上站起來(lái)，有的.對英語(yǔ)老師拍拍屁股，有的對英語(yǔ)老師做鬼臉，有的竟然還拇指朝下或豎起中指，對英語(yǔ)老師做不文雅的動(dòng)作來(lái)。我見(jiàn)他們竟然這樣在老師背后做小動(dòng)作，連忙對唐望炫和李致棟這兩個(gè)在老師背后做小動(dòng)作的調皮鬼說(shuō)：“你們不應該這樣對別人做出這種動(dòng)作，更不應該對老師做出這樣不文雅的動(dòng)作！這樣，老師還想叫你媽?zhuān)磕銈冞@么不尊敬她，如果她看見(jiàn)了，她一定會(huì )生氣的�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)，便乖乖的坐好了。
我能為班級做的事還有很多，以后，我一定會(huì )繼續努力。
我為班級出謀劃策四年級作文 13
一滴水落在地上，在陽(yáng)光的照射下，很快就會(huì )被蒸發(fā)。但如果這滴水落在大海里，它將會(huì )永存。這說(shuō)明，任何事物，包括人，都不能脫離集體而獨自生活。我們現在生活在班級這個(gè)大集體中，我們會(huì )變得更優(yōu)秀。所以我們應該為這個(gè)優(yōu)秀的集體多做貢獻。為班級做貢獻其實(shí)并不難。只要把心里想的貢獻落實(shí)到行動(dòng)中即可，只要以班級為中心全心全意為班級著(zhù)想即可。
每個(gè)人都可以為班級做很多貢獻。大到考試考第一，為班級爭光，小到跑操是拼命的喊口號，喊出班級的力量。這都是我們可以為班級盡的一份力，每個(gè)人都有責任和義務(wù)來(lái)盡這份力量。
為班級做貢獻，每個(gè)人都要從我做起，從身邊做起。只要自己做好了，自然會(huì )帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)。心理學(xué)上有個(gè)現象叫做“破窗效應”。假設一間房子的某一扇窗戶(hù)破了，而沒(méi)有立即去修補，那么這間房子的其他窗戶(hù)也會(huì )莫名其妙的被人打破。一個(gè)很干凈的地方，人們便會(huì )毫不猶豫的把垃圾丟在那里。這就是破窗效應。在班里也是這樣，上自習時(shí)如果大部分人都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，那么說(shuō)話(huà)的人也不好意思說(shuō)話(huà)了。反之，班里也會(huì )變得很亂。下課時(shí)，如果同學(xué)有問(wèn)題要問(wèn)我，我一定會(huì )盡自己最大的能力把問(wèn)題講明白，不讓同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題上課。如果我有問(wèn)題，我也一定會(huì )積極向老師和同學(xué)詢(xún)問(wèn)。上課時(shí)，積極回答問(wèn)題，會(huì )使你把這個(gè)問(wèn)題記得很深刻，答錯了會(huì )更加深刻。所以不要怕答錯，只要會(huì )就要舉手回答。這是每一個(gè)要為班級做貢獻的人必須做的！
班級是我們的家，老師是我們的`長(cháng)輩，同學(xué)是我們的兄弟姐妹�？鬃釉疲骸暗茏尤雱t孝，出則悌�！彼晕覀冊诎嗬镆袷丶o律，聽(tīng)老師的話(huà)，積極幫助同學(xué)。只有這樣，我們的家，我們的班級才會(huì )祥和，優(yōu)秀！
班級和學(xué)校是我們學(xué)習知識，發(fā)展能力的場(chǎng)所，是我們陶冶情操，培育品格的環(huán)境。我們要在12班這個(gè)優(yōu)秀的集體中完善自我，發(fā)展自我。我相信，在我們的共同努力下，5（4）班會(huì )更優(yōu)秀！
我為班級出謀劃策四年級作文 14
開(kāi)學(xué)了,我來(lái)到了大橋,一個(gè)陌生的新班級——五（2）班。一些有趣的新規定，讓我們驚喜不已。今天，老師為我們每個(gè)人都安排了職務(wù)。本來(lái)嘛，不是說(shuō)“每個(gè)人都是班級的小主人”嗎？不過(guò)令我們驚喜的是，老師是按照每個(gè)人的意愿來(lái)安排職務(wù)的.。我就被分配到了一個(gè)令我心滿(mǎn)意足的職務(wù)：圖書(shū)管理員。一個(gè)是我，另一個(gè)是徐乾同學(xué)。
大家帶來(lái)的書(shū)本都堆放在教室后面。我和徐乾一人抱一小疊書(shū)，不少同學(xué)都熱心地來(lái)幫忙。書(shū)全部搬到圖書(shū)角了，接下來(lái)是理書(shū)。我想：高的在后矮的在前，前后兩本書(shū)差不多高就行了。徐乾明顯理得細，每一本書(shū)都認真比對，稍微高一點(diǎn)都要排在后面。我們分工合作，我負責挑選大小差不多的書(shū)一并遞給她，細心的她則細細比對，排好順序。我們動(dòng)作麻利，只花了兩個(gè)課間就把書(shū)理得整整齊齊。
我自告奮勇記第一天的“賬目”。我拿了“賬本”和鉛筆、橡皮站在圖書(shū)角，不一會(huì )兒就迎來(lái)了第一位“顧客”。我在“賬本”上寫(xiě)好那位同學(xué)的學(xué)號、借的書(shū)和最晚歸還日期，大功告成。
開(kāi)了個(gè)好頭，同學(xué)們接二連三地來(lái)借書(shū)了，有時(shí)會(huì )有一群同學(xué)搶著(zhù)讓我記錄。我從容應對：“排好隊，排好隊，一個(gè)一個(gè)來(lái)�！眻D書(shū)角的顧客越來(lái)越多，書(shū)一本一本地被借走，賬本上密密麻麻的字跡逐漸吞噬了空白，我也忙得不亦樂(lè )乎。
快放學(xué)時(shí)，我清點(diǎn)了一下賬目：今天一共有23本書(shū)被借走了�？磥�(lái)我們班的小書(shū)迷還真不少呢！
我相信我是會(huì )做好這件事的，因為我愛(ài)這個(gè)職務(wù)！
我為班級出謀劃策四年級作文 15
我的班級，好像是一個(gè)小世界。如果問(wèn)我為班級做了什么貢獻？我會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“我管住了小世界的秩序！”小世界的秩序可沒(méi)那么好管，有一些“闖紅燈”的人不聽(tīng)指揮哦！
還有一些“橫穿馬路”的人，不顧安全哦！不過(guò)，我不會(huì )縱容他們這樣的！我會(huì )及時(shí)糾正他們。也會(huì )讓他們“罰款”喲！
聽(tīng)！上課鈴在“催促”同學(xué)們趕快回到教室里去。鳥(niǎo)兒的歌聲也慢慢的變得小聲了，它們也害怕打擾同學(xué)們上課。我開(kāi)始“行動(dòng)”了，“一二！”我吃力的喊著(zhù)。同學(xué)們不但不搭理我，反而吵得更厲害了�？磥�(lái)，在這些同學(xué)們之中有一些烏合之眾！嘿！我馬上讓你們這些烏合之眾屈服！“一二！”我有些生氣的`喊�！鞍察o！”同學(xué)們傳來(lái)了稀稀拉拉的聲音。這還得寸進(jìn)尺了？
我使勁吐了一口氣，“扣分了！”我使出吃奶的勁兒使勁喊，出動(dòng)了大招的我得意極了！以為同學(xué)們很快就會(huì )安靜下來(lái)，可是同學(xué)們根本不當回事兒。
嗯！看來(lái)我要瞄準了！“一、八小組各扣三分！”我開(kāi)始“射擊”了。剎那間，教室里鴉雀無(wú)聲。我開(kāi)心的想：“看來(lái)！我的“槍法”又進(jìn)步了！”這時(shí)，老師來(lái)了！我一邊蹦蹦跳跳的回到座位上，一邊對著(zhù)自己做鬼臉！我又一次勝利了！
這可是我的管理套裝，百用百靈哦！
我為班級出謀劃策四年級作文 16
為班級服務(wù)是光榮的，所以我一直想為班級做貢獻，卻不知道該做什么好。這次，老師給了我一個(gè)機會(huì )，讓我為班級做貢獻。
那是在一個(gè)晴朗地下午，我來(lái)到了教室。過(guò)了幾分鐘，語(yǔ)文老師來(lái)了，她對我們說(shuō)：“等一下，我會(huì )把大作文本發(fā)下去，然后選取你們附近的三個(gè)人和你們自己組成一個(gè)小組，并從中選一個(gè)人當組長(cháng)，負責幫你的組員批改作文�！闭f(shuō)完，語(yǔ)文選我當了組長(cháng)。這是，我心想“班同學(xué)批改作文也算是為班級做貢獻的一種吧，機會(huì )來(lái)了！”
“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響了，語(yǔ)文老師吧大作文本發(fā)了下來(lái)，我首先拿起陳文佳的大作文本，看了一遍他寫(xiě)的作文，發(fā)現有寫(xiě)錯字，句子也不通順，便圈起來(lái)，還耐心的教導他修改不通順的句子，希望他以后把大作文寫(xiě)通順。陳文佳十分積極，立馬把句子該通順了。
后來(lái)，陳文佳的那篇文章得了高分，我感到十分欣慰，因為里面也有我的功勞。
同學(xué)們，如果你們也想讓班級的'作文平均水平或其它方面超越別的班級，就盡自己所能，幫助那些成績(jì)較差的同學(xué)。這樣，你們不但為班級做了貢獻，又幫助了同學(xué)，不是很好嗎？
我為班級出謀劃策四年級作文 17
班級就像一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭中的一員。作為班級的一分子，我希望我們的班級能夠變得更好，所以我想為班級出謀劃策。
首先，我覺(jué)得我們可以在班級里建立一個(gè) “圖書(shū)角”。同學(xué)們都很喜歡看書(shū)，但是有時(shí)候大家的書(shū)種類(lèi)有限。如果有了圖書(shū)角，每個(gè)同學(xué)都可以把自己閑置的書(shū)帶來(lái)放在圖書(shū)角，這樣我們就可以交換閱讀，讀到更多不同類(lèi)型的書(shū)了。圖書(shū)角可以由專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負責管理，比如登記同學(xué)們帶來(lái)的書(shū)和借閱的情況。這樣既能讓同學(xué)們增長(cháng)知識，又能培養大家愛(ài)護書(shū)籍和遵守規則的好習慣。
其次，在班級紀律方面，我們可以制定一個(gè)更加有趣的獎懲制度。比如，當同學(xué)一周內都遵守紀律，沒(méi)有被老師批評過(guò)，就可以得到一個(gè)小貼紙。積累到一定數量的小貼紙就可以?xún)稉Q小獎品，像鉛筆、橡皮擦或者是一本精美的筆記本。相反，如果有同學(xué)違反紀律，就會(huì )被扣除小貼紙。這樣的制度既能讓同學(xué)們更積極地遵守紀律，又不會(huì )讓大家覺(jué)得太枯燥。
然后是關(guān)于班級的環(huán)境衛生�，F在我們每天都會(huì )打掃教室，但是有時(shí)候還會(huì )有一些小角落被忽視。我們可以把教室的衛生區域劃分得更細致，每個(gè)小組負責一塊特定的區域，并且在小組內也分配好具體的任務(wù)。這樣大家就會(huì )更加明確自己的責任，教室也會(huì )更加干凈整潔。同時(shí)，我們可以每個(gè)月進(jìn)行一次 “最美小組衛生區” 的評選活動(dòng)，獲勝的小組可以在教室后面的黑板報上得到表?yè)P和展示。
最后，我認為我們班級還可以多組織一些戶(hù)外活動(dòng)。比如去公園進(jìn)行一次野餐，大家可以一起分享美食，還可以在公園里玩一些有趣的團隊游戲，像接力賽跑、尋寶游戲等。這樣的.活動(dòng)可以增強同學(xué)們之間的友誼和團隊合作精神，讓我們的班級更加團結。
我希望我的這些建議能夠被采納，讓我們的班級成為一個(gè)充滿(mǎn)活力、積極向上、團結友愛(ài)的大家庭。
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