眼神的重要性四年級作文

　　一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級，學(xué)生總有好的差的。作為一個(gè)教師，既要關(guān)心優(yōu)等生，又要關(guān)心后進(jìn)生。關(guān)心優(yōu)等生往往并不難，許多事情，只要教師一指點(diǎn)，優(yōu)等生便立有起色，進(jìn)步較為顯著(zhù)；優(yōu)等生各方面都不錯，教師從感情上也容易貼近，自然關(guān)心得也較多。但后進(jìn)生則不然。有些后進(jìn)生，不僅學(xué)習成績(jì)差，且生活習慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對某個(gè)問(wèn)題，盡管你教師早就指出，并反復強調，但他仍我行我素，同樣的錯誤不斷地犯，你的話(huà)就如同“春風(fēng)過(guò)驢耳”，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。這樣的后進(jìn)生，想讓教師從心底里去喜歡他，確實(shí)是有一定難度的。但這并不是說(shuō)，后進(jìn)生就沒(méi)思想、沒(méi)知覺(jué)、沒(méi)反應，就“無(wú)藥可救”了。后進(jìn)生的心里也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。

　　教師一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠的微笑、一句由衷的贊語(yǔ)、一下輕柔的撫摸都會(huì )讓學(xué)生感到無(wú)限的溫暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，進(jìn)而點(diǎn)燃希望之火。

　　在教學(xué)工作中，我就深深的感受到眼神的重要性！

　　在講優(yōu)質(zhì)課《倒數》課堂上，小秦這個(gè)經(jīng)常被我忽略的后進(jìn)生竟然高高的舉起了手！我的心震動(dòng)了一下，馬上高興的對他說(shuō)：小秦，你來(lái)說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)數的倒數。他的聲音并不是很大，但是很清晰的傳入到了全班同學(xué)乃至聽(tīng)課老師的`耳中：的倒是。全班瞬時(shí)響起了熱烈的掌聲。我心里很自責，誰(shuí)說(shuō)小秦是個(gè)扶不起的阿斗，誰(shuí)說(shuō)他沒(méi)有上進(jìn)心？心里也自責自己怎么忽略了他那么久？我的心里一時(shí)間轉了好幾個(gè)彎！可是，那是課堂，我笑著(zhù)注視著(zhù)他的眼睛，嘴里說(shuō)著(zhù)：講的真好，眼睛也同時(shí)告訴他：你真棒！他聽(tīng)著(zhù)我表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，笑了！好像也讀懂了我的眼睛告訴他的話(huà)！他的眼睛亮亮的！那節課是小秦聽(tīng)得最認真的一節課，也是他這一學(xué)期學(xué)開(kāi)始改變的一節課！

　　也許這只是一個(gè)不值得一提的小插曲！是個(gè)不值得我們注意的一個(gè)畫(huà)面！可是，我卻深深的感受到眼神的重要性！契機、表?yè)P固然重要，可是眼神的力量也是我們不可忽視的一個(gè)隱形的推動(dòng)力量！所以，從此以后數學(xué)課堂上，我會(huì )用眼神看著(zhù)小秦，告訴他，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，你可以的！用眼神告訴他：再想想，你行的！用眼神告訴他：你可以做的更好！用眼神告訴他：你真棒！慢慢的小秦上課舉手的現象越來(lái)越多，回答的聲音越來(lái)越響亮！眼神越來(lái)越明亮！

　　不止小秦，其他像小秦的學(xué)生，我都用眼神告訴他們自己內心的想法，他們也好聰明的能讀懂我的暗語(yǔ)，變得越來(lái)越自信！當然他們的學(xué)習需要一個(gè)很長(cháng)的時(shí)間去提高，去改變！可是，他們的眼神的變化就會(huì )讓我感到內心充滿(mǎn)成就感，充滿(mǎn)了幸福感！所以在今后的教學(xué)中要經(jīng)常用眼神告訴他們：你真棒！

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