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遠方的足跡四年級作文（通用28篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的遠方的足跡四年級作文，希望能夠幫助到大家。
遠方的足跡四年級作文 1
有這么一本圖畫(huà)冊，上面記錄了我多年旅行中成長(cháng)的足跡。
翻到畫(huà)冊第一頁(yè)，進(jìn)入眼簾的是惠州遠近聞名的南昆山。南昆山的泉水像是一條透明的管子，十分迷人。傳說(shuō)在很久以前，南昆山是一片荒地，有一個(gè)叫做藍瀵的小伙子，為了解脫人們深受風(fēng)沙之害，便起身去福建尋找毛竹。他走了99天，不幸在中途中遇上了大風(fēng)暴，被一陣陣狂風(fēng)卷入天空，他號啕大哭，哭的天旋地轉，南昆山之神看見(jiàn)了，便把南昆山變成了一處“人間天堂”。我和爸爸媽媽坐著(zhù)小舟欣賞南昆山的美景，小溪十分清澈，最深也不過(guò)半米，可以看見(jiàn)里面的漂亮的鵝卵石，被陽(yáng)光折射后，波光粼粼，像是一條條流淌著(zhù)的銀項鏈，在陰影處的小溪，溪水像一塊翡翠。把手放到了樹(shù)枝上認真聆聽(tīng)，偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)歡快的歌聲，一邊吸收著(zhù)新鮮的空氣，一邊看著(zhù)美麗的風(fēng)景，我不禁在筆記本上寫(xiě)了：“南昆山，乃至天下第一美景�！�
打開(kāi)第二頁(yè)，是享有“山水甲天下”之稱(chēng)的桂林美景。那年我去時(shí)，正是明媚的春天。穿過(guò)凹凸不平的山路，踏過(guò)一層層樓梯，就能看見(jiàn)壯觀(guān)的桂林漓江了。放眼望去，平靜的湖面像是一面碧綠的鏡子，湖水清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)小魚(yú)、小蝦和零零碎碎的沙石，周?chē)亩盖偷腵山峰，高聳入云，孤峰突起，重疊的樹(shù)林，像是一道翠綠的風(fēng)屏。讓我仿佛不是蕩漾在漓江上，而是身在世外桃源里。我一揮而就，在筆記本上寫(xiě)了這樣兩句話(huà)：“綠水青山宛風(fēng)屏，碧水蕩漾漓江邊�！�
畫(huà)冊的第三頁(yè)，是聞名遐邇的兵馬俑。據說(shuō)，兵馬俑是中國秦始皇的陵墓，是放置隨葬器物的地方。我環(huán)視四周，場(chǎng)面宏大，里面放置著(zhù)八千多個(gè)兵馬俑，威武雄壯。每個(gè)兵馬俑身高約一米八，形態(tài)不一，栩栩如生，有的雙眼凝神，似乎在想念著(zhù)遠方的家人，有的舉起茅刀，準備大干一場(chǎng)，有的兩眼雙閉，好像在悼念著(zhù)死去的戰友，這樣一只氣勢雄偉的，所向無(wú)敵的隊伍，讓我似乎看見(jiàn)了兩千年前，秦始皇帶領(lǐng)著(zhù)這支隊伍沖向血流成河的戰場(chǎng)的場(chǎng)景。我被深深地震撼到了，歪歪斜斜地寫(xiě)下了幾句話(huà)：“并排八千栩如生，征戰沙場(chǎng)英雄來(lái)�！�
畫(huà)冊的足跡將會(huì )隨著(zhù)時(shí)間漂流到更遠的遠方，讓我一生回味。
遠方的足跡四年級作文 2
既然目標是遠方，留給世界的只能是背影。
——題記
每個(gè)人的遠方都還是一個(gè)未知數，我們一直的努力就是為了讓我們的遠方變得更加美好，變成自己所期盼的樣子。但是我覺(jué)得我的遠方還真的好遙遠，遙不可及，我恨不得一個(gè)穿越到未來(lái)，看看自己未來(lái)的樣子。
我對遠方有著(zhù)美好的憧憬，我希望站在遠方的會(huì )是一位大紅大紫的明星，那是我所期望的遠方。人和人之間是不一樣的，有些人自從生下來(lái)他們的遠方就已經(jīng)注定；有些人可以依靠著(zhù)家庭的背景與自己的勤奮很小的時(shí)候就變得很有成就；而有些人即使再努力，他們的遠方也是迷霧茫茫，找不到方向。
有人會(huì )問(wèn)，我的遠方究竟有多遠呢？也許這個(gè)問(wèn)題的答案只有你自己才會(huì )知道。只有努力去做自己想要做的事情才會(huì )有可能成功，所以一個(gè)人的成功與否和自己的努力程度是有很大關(guān)系的。誰(shuí)不在乎自己的遠方？我想也只有那種整天生活得昏昏噩噩的人不在乎吧。
只要活在世上的人，誰(shuí)又沒(méi)有自己的'夢(mèng)想呢。沒(méi)錯，每個(gè)人都有自己的遠方和夢(mèng)想，每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，但不一樣的在于有些人跑著(zhù)跑著(zhù)累了就會(huì )中途退場(chǎng)，也不會(huì )再想起自己曾經(jīng)的誓言和曾經(jīng)對自己遠方的向往。請永遠保持自己的初心，永遠保持對遠方的憧憬。
我的遠方是未知的，迷霧茫茫，沒(méi)有人知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么。但請記住既然目標是遠方，留給世界的只能是背影。
遠方的足跡四年級作文 3
既然風(fēng)雨兼程，我也會(huì )選擇遠方，絕不回頭，因為我會(huì )把我的背影留給遠方的地平線(xiàn)�！魢�
三門(mén)主科的成績(jì)報了下來(lái)，數學(xué)92，英語(yǔ)91，語(yǔ)文只有81，數學(xué)英語(yǔ)還算可以，但不足讓我興高采烈。只是語(yǔ)文……此時(shí)的我像一壺裝滿(mǎn)水的水壺，不敢輕舉妄動(dòng)，怕溢出幾許悲傷。媽媽走了進(jìn)來(lái)，看了看心灰意冷的我，似乎一雙穿透鏡直入我心，媽媽也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，將我帶進(jìn)一個(gè)公園。
知了在樹(shù)上唱著(zhù)悲傷的歌，月與空形成了凄涼的景色，剪一片樹(shù)葉，放入空蕩的心，逢這片竹林，是在著(zhù)凄涼的夜。
竹林里有一些歪歪斜斜的竹子，盡管受盡了這世間的苦難，歲月的`消磨，加上風(fēng)雨重重，雪下霜降，但這些竹子的根依舊屹立不動(dòng)，使他們穩如泰山，終年不倒。這些有百歲的竹子，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，他們那皺巴巴的竹葉是老人凌亂的頭發(fā)，傷痕累累的模樣是老人滄桑的臉頰，但它們的根是誰(shuí)都比不了的。
媽媽意味深長(cháng)的說(shuō)：“這些竹子從小就有夢(mèng)想，他們向往遠方，深思遠方，選擇遠方，他們的遠方就在這片土地屹立不倒，大自然像一位憤怒的中年人，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒，刮風(fēng)下雨磨練他們，才使他們越來(lái)越強大，人也是這樣，要選擇遠方，不再停留。
我懂了，人不能因失敗而沮喪、停留，我們要選擇遠方，戰勝困難，從而走向成功。
再看看那些老人，他們撇撇嘴，似乎在向我微笑。
遠方的足跡四年級作文 4
十多年前的鄉村，遠方是一顆顆閃亮的星星。皎潔月光下的孩子們看著(zhù)它們眨眼，情不自禁地唱了起來(lái)：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小眼睛……”
這時(shí)，一顆星星變得更亮了，孩子們猜：那顆星星在看書(shū)，可是太暗了，看不清，它的媽媽便給它開(kāi)了燈！又有顆星星變暗了，大家猜：這是因為睡覺(jué)時(shí)間到了，媽媽把燈關(guān)了！孩子們又指著(zhù)天上的星星，七嘴八舌地討論著(zhù)，給星星們取名字。
要睡覺(jué)了，孩子們一邊指著(zhù)星星，一邊與它們告別：“遠方的朋友，明天晚上見(jiàn)！”孩子們一邊往家的方向跑去，一邊向它們揮手告別，并告訴它們，明天我還會(huì )來(lái)！十多年后的鄉村，遠方是幾顆若隱若現的星星。暗暗月光下的孩子們看著(zhù)它消失，一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣的說(shuō)：“遠方的朋友不理我們了！都不來(lái)這兒和我們玩了�！币晃缓⒆訉Υ蠹艺f(shuō)：“聽(tīng)媽媽說(shuō)，這都是霧霾干的，把遠方的朋友趕跑了。
”這時(shí)，一顆若隱若現的星星不見(jiàn)了，大家紛紛說(shuō)道：“霧霾把朋友趕走了，霧霾把朋友趕走了！”大家都愁眉苦臉地坐在地上，指著(zhù)曾經(jīng)屬于星星朋友們的.故鄉，說(shuō)：“遠方的朋友，你們去哪兒了？”孩子們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地坐在田地里，傷心欲絕。
十多年前的城市，遠方是公園里閃閃發(fā)光的燈。皎潔月光下的孩子們常常伸出手指數著(zhù)：一盞燈，兩盞燈，三盞燈…
十多年后的城市，遠方也是公園里閃閃發(fā)光的燈。暗暗月光下的孩子已無(wú)心思去數燈了。因為在燈光下，更多的是一個(gè)又一個(gè)的口罩。
遠方的足跡四年級作文 5
一切的一切都成了過(guò)去，該來(lái)的總會(huì )來(lái)的。雖然以前的樹(shù)還在，以前的家還在，但以前的心卻不在了。遠方，熟悉了又陌生，陌生了又熟悉，在沒(méi)離家之前總想著(zhù)遠方，想在遠方找錢(qián)，而離家之后又總想著(zhù)回家，想著(zhù)和家人團聚。
當看到媽媽的微笑的時(shí)候總會(huì )有一股努力的勁沖上心房，當看到爸爸蒼老的臉龐時(shí)總有一股心酸的氣息在鼻頭，但自己總是學(xué)著(zhù)吧淚逼回眼里，我們錯過(guò)了太多太多了，我們的心在遠方媽媽爸爸的心也在遠方，不過(guò)爸爸媽媽的遠方心永遠都在我們身上，只是我們沒(méi)發(fā)現而已，可是當發(fā)現以后才知道后悔了，世界上的人幾乎是同樣的。
看著(zhù)媽媽送我是時(shí)，爸爸在遠遠望著(zhù)時(shí)，自己流淚時(shí)，遠方模糊時(shí)，踏上晚班車(chē)時(shí)，我知道我又從毀滅中重生了，只是這場(chǎng)重生實(shí)屬不易�；氐綇那靶牡倪h方，自己活自己，我就是我，我應該保留最真的自己，好好活一場(chǎng)，為了媽媽爸爸，壓力工作什么的.都去死吧，我從此為零。
我回來(lái)了，爸爸媽媽吧我就回來(lái)了，他們教會(huì )了我對以后不要后悔，教會(huì )了我親情愛(ài)，如果每個(gè)人都能懂，如果能把所有的打擊壓力都當成浮云，總會(huì )破滅的，那自己還有什么好怕的，把更多的時(shí)間留給親人，要知道家永遠都是支持你的，家是最自在的�；丶野�，還在被夢(mèng)纏繞的人們，在家人的心里你已經(jīng)是最好的了，回到最初的遠方，回到最初的心。
遠方的足跡四年級作文 6
“起來(lái)，不愿做的人們……”這歌聲氣壯山河，久久回蕩在我的腦海中。
我喜歡《我和我的祖國》的家國情懷，更加欽佩《義勇軍進(jìn)行曲》的壯志激昂。而那鮮艷的在我心中燃起的熱血，溫暖了整個(gè)寒冬……
去年冬日的一天，清晨的校園里寒風(fēng)凜冽，同學(xué)們都披著(zhù)厚厚的棉襖，仍覺(jué)得冰寒透骨。從教室的窗戶(hù)往街上望去，幾乎看不到行人，大概大家都怕了這寒冷，躲到屋里去了。而我也待在教室里，想象“紅泥小火爐”的暖意。
偏偏周一升旗儀式在學(xué)校操場(chǎng)舉行。我們從走道出來(lái)，一進(jìn)入操場(chǎng)，寒風(fēng)撲面，感覺(jué)落入了極地的冰川。滿(mǎn)眼都是蕭瑟的景象，幾棵樹(shù)光著(zhù)枝杈立在操場(chǎng)周?chē)?/p>
我們列著(zhù)隊站在操場(chǎng)上，隊伍的前方走過(guò)幾個(gè)挺拔的.身影，小旗手進(jìn)場(chǎng)了。他們護著(zhù)，英姿颯爽地邁向升旗臺。
升，奏!寒風(fēng)中，雄壯的聲響徹操場(chǎng)，旗桿上閃現出一片紅色，越升越高，我看到了金黃的五角星，很快，整面閃亮出來(lái)了!仿佛整個(gè)世界都是紅彤彤的顏色。
我的目光一直追隨著(zhù)紅旗的變化，這一刻，我忍著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，隔絕了外界的聲音，久久地凝望著(zhù)。
漸漸升頂端，我忘記了寒冷，激動(dòng)地唱著(zhù)。這一刻，我想到了民族的奮斗史，隨著(zhù)揚起來(lái)了，舉目望去，皆是祖國的大好河山。
這一刻，我突然感覺(jué)到暖意融融。我在激動(dòng)中久久凝望，那紅旗是無(wú)數先輩用鮮血染成的，這960萬(wàn)方公里的無(wú)限風(fēng)光在我們這一輩手中，決不可以尺寸予人!每一個(gè)華夏子孫也應該通過(guò)這樣的儀式，凝望的過(guò)去與未來(lái)。
遠方的足跡四年級作文 7
我對那些在地震災區解救災民的武警、解放軍戰士、醫生和義務(wù)工作者們十分的尊敬。他們的工作雖然是危險的，但也是光榮而神圣的。昨天，我也做了一件讓我感覺(jué)很快樂(lè )的事情。
昨天晚上，我媽媽和她的朋友代表我們陽(yáng)光童子軍為災區人民采購了一批帳篷、防潮墊、睡袋等救災需要的東西。我和大人們還有幾位小朋友一起把這些東西搬到會(huì )所，由管理處統一打包運到災區。我很自豪地做著(zhù)我能做的事情，有時(shí)候我幫大家撐著(zhù)門(mén)、有時(shí)候我一口氣抱三、四個(gè)帳篷、有時(shí)候我又幫著(zhù)按電梯或者看東西，更驕傲的.是有一次我兩只手掛了10個(gè)防潮墊運到會(huì )所，厲害吧！我們大家齊心協(xié)力、費了九牛二虎之力，跑上跑下地很快就搬完了。這時(shí)候我已經(jīng)大汗淋漓、氣喘噓噓了，但我感覺(jué)還有使不完的勁。東西搬到會(huì )所后還需要我們分類(lèi)、寫(xiě)標簽，這些工作對我來(lái)說(shuō)完全沒(méi)有問(wèn)題，比抄生詞要簡(jiǎn)單多了，我“唰”“唰”“唰”就寫(xiě)了一大堆標簽，然后再把寫(xiě)好的標簽貼在相應的物品上。
我感覺(jué)我在為地震中痛苦的人們做著(zhù)我的努力，雖然我只做了這么一點(diǎn)小事，比起那些搶救生命的人們來(lái)說(shuō)實(shí)在是微不足道，但我認為我的行為也是光榮而神圣的，幫助了需要幫助的人我感到很快樂(lè )！我，雖然不在第一線(xiàn)，但是同樣奮斗在遠方。
遠方的足跡四年級作文 8
鳥(niǎo)兒想要逃脫束縛住它的金絲籠，得到它想要的自由，飛到它想去的遠方；蝸牛想要爬上那個(gè)有幾十個(gè)自己那般高的葡萄樹(shù)，得到它想要的葡萄，實(shí)現它所要的目標。
我站在高山，眺望遠方，千溝萬(wàn)壑的阻礙出現在眼前，如此廣闊，讓我想要去探求它到底有多大，多廣闊。遠方到底是什么？何時(shí)才能到達那里？這就如同我的目標，我能夠看到它，卻又那么遙遠，前路如此艱辛，但我也要如同《蒹葭》當中那人那樣迎難而上的追求自己所愛(ài)。
竹子花了三年多的時(shí)間僅僅長(cháng)了3厘米，但在之后它每天以幾十厘米的速度向上增長(cháng)。但在那三年期間，它并不是因為自我放棄而緩緩生長(cháng)，它在我們看不到的地方默默地向下深深的扎根，到達它想要的地方，然后開(kāi)始在上面快速的生長(cháng)，經(jīng)過(guò)深深的扎根，它到達別的樹(shù)木無(wú)法到達的遠方與高度。而我們也如此，我們要將自己的基礎牢牢地打好，再慢慢地走向自己想要到達的.目標。
作為一名學(xué)生，我現在的首要目標是可以去一個(gè)好高中。因此，我的扣分成績(jì)必須向100分以?xún)瓤繐n。我有一個(gè)夢(mèng)想，古今名人，世人都有夢(mèng)想。我只是這其中渺小的一員。周恩來(lái)總理為中華之崛起而讀書(shū)。他付出了很多努力，而我也更需要付出更多的努力，去離那個(gè)遠方越來(lái)越近。
遠方，遙遠的地方，但當我們向它靠近，遠方也會(huì )近在眼前。即使付出許多努力，遇到的阻礙會(huì )越來(lái)越難，我也要堅持向它靠攏。
遠方的足跡四年級作文 9
從春花到秋月，從夏雨到冬雪，亙古不變的是心中堅定的心愿，永遠指向著(zhù)遠方—考上理想大學(xué)是我熱切的心愿。
每當我看到電視上那些考上大學(xué)的大學(xué)生，看見(jiàn)他們臉上燦爛的笑容，便羨慕不已。加上爸爸現身說(shuō)法，他以前不聽(tīng)爺爺奶奶勸告，中學(xué)就輟學(xué)了，現在為了生活疲于奔波累死累活，我心中便堅定了自己的大學(xué)夢(mèng)，期盼著(zhù)自己能夠在未來(lái)的某一天能邁入那神圣的知識殿堂，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚！
要實(shí)現這愿望，不是想就可以實(shí)現的，我曾經(jīng)看過(guò)數不勝數的視頻，高三學(xué)子挑燈夜讀備戰高考，那是一番怎樣努力奮發(fā)的情景��！我知道這個(gè)心愿對我來(lái)說(shuō)還很遠，但是從此努力才能讓我離它更近一步。我清楚的明白“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的道理。
為了實(shí)現我的.心愿，我努力學(xué)習，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記；課下也不閑著(zhù)，要么預習功課，要么整理筆記；周末時(shí)，語(yǔ)文方面閱讀課外書(shū)，積累一些好詞好句，做一些閱讀題。數學(xué)方面，刷卷子適當拓展學(xué)習內容。英語(yǔ)方面，讀單詞，記語(yǔ)法，我默默的努力著(zhù)。
暮然回首，曾經(jīng)的我就連最簡(jiǎn)單的口算題、語(yǔ)文常識都會(huì )錯，有了堅定的心愿后，我在一天天的進(jìn)步�，F在口算題不會(huì )出錯了，還拓展了一些初中的知識，語(yǔ)文和英語(yǔ)有了不小的提升。我在向我的心愿一步步靠近。
幸運的我在心愿的指引下一步步成長(cháng)，一步步進(jìn)步，尋找著(zhù)屬于自己的遠方。人生因奮斗而精彩，青春因拼搏而亮麗，愿我以夢(mèng)為馬，不負韶華！
遠方的足跡四年級作文 10
高速的繁華，衍生出的浮躁總是必不可免的。我們有過(guò)嘗試著(zhù)在狹小的房間里去靜思，嘗試著(zhù)在狹小的交際圈里去寬容，也嘗試著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)的生活中去冥思，尋找智慧。
事實(shí)上我們也做到了，狹小的格局狹窄了我們的思維，而成效則越來(lái)越小，直到回到起點(diǎn)然后徹底的融入了浮躁的感覺(jué)。
曾幾何時(shí)，我的內心世界是多樣而又美麗。有染黃了天地一片的大漠，無(wú)邊無(wú)盡的世界總能容下各式各樣的可能。
一片沙黃卻也不是單調的，只要內心深處有著(zhù)希望和美好，便能遇到生命中的綠洲，而這便是簡(jiǎn)單的堅信所得到的簡(jiǎn)單的回饋。
暮雪千山，萬(wàn)里藏云。寒冰會(huì )用它堅硬的.外殼排斥著(zhù)一切的不純凈的可能。寒風(fēng)和暴風(fēng)雪則是將所有的不純潔通通抹殺掉，淡泊了名利，忘卻了情感，才會(huì )將他們融入這個(gè)世界，留下的只有無(wú)盡的安寧，悄無(wú)聲息的思考。
人總是渺小而多情的可憐，為流水嘆息，為落花感懷，對塵世間萬(wàn)物都要加上了各式各樣的情感，卻對自己又是那樣的糊涂。也時(shí)常的活在他人的世界中，弄傷了自己，也很少成全他人。
天黑閉眼的時(shí)候，讓自己游走在大漠中，讓希望作為路標去尋找綠洲。穿梭在萬(wàn)里雪山中，拋棄所有的雜念，融入其中。
無(wú)論走到哪里，遇到什么樣的事。請給自己的內心留一片詩(shī)意的世界，唯有在那里，才能找到未來(lái)的遠方。
遠方的足跡四年級作文 11
你似乎一直在關(guān)注著(zhù)近在眼前，卻遠在天邊的那座山。它時(shí)而清晰，時(shí)而模糊。甚至有的時(shí)候，還透著(zhù)一層藍色。我知道你喜歡泛著(zhù)淡藍色的山。在藍天的襯托下，那座山朦朦朧朧的，似乎增添了一份神秘色彩，你一向就喜歡這種朦朧的感覺(jué)。
你是那么的安靜，靜靜的，不說(shuō)話(huà)。只是默默地看著(zhù)遠方。我一直都很好奇，遠方到底如何吸引住你的，為何要看到遠方？直到如今你都沒(méi)有告訴我答案。我不知道我還要不要再去問(wèn)，或許你已經(jīng)不在意，我依舊記得你那孤獨的背影，孤寂的氣息，讓人不由得想去呵護。
可是你就像那座山似的，看似如此的堅強。如此的挺拔，甚至有一種威嚴，莊重，而不能讓人去靠近。
這種矛盾，讓我糾結。我不知道應該用什么方式去呵護你去靠近你。我們都是孤獨的.人罷了。同病相憐？貌似這個(gè)詞用的挺好。很貼切不是嗎？
我不敢去想未來(lái)，不知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么。我不是預言家，不知道未來(lái)的一點(diǎn)一滴。我也不敢，我怕有的時(shí)候，我只要將事情想象的美好，真實(shí)發(fā)生的事情就會(huì )變得糟糕。想象的越美好事情就會(huì )越糟糕。
于是我害怕了，我不知道未來(lái)你在何方，你是否會(huì )像我想象的一直陪在我身邊，我們一起去面對未來(lái)，一同去欣賞美好的世界。
我想，我們應珍惜當下。未來(lái)的事情未來(lái)再說(shuō)，如今，讓我們一同去面對遠方，我愿同你一起走向遠方。
遠方的足跡四年級作文 12
紛紛揚揚的大雪過(guò)后，你知道一棵小草的夢(mèng)嗎？在冰涼的白雪下，它懷抱一個(gè)信念來(lái)取暖。等到春姑娘到來(lái)時(shí)，那兩片綠葉就是曾經(jīng)在雪地下輕輕的夢(mèng)囈。
候鳥(niǎo)南飛，路途迢迢，你知道它們的夢(mèng)嗎？在遠方，在它們視野里，它已經(jīng)飛得很累很累，但它還是勇往直前，因為它的夢(mèng)賜給了它力量，賜給它另一對翅膀。
窗前凝思的少女，她是想做一朵云的'詩(shī)，還是要畫(huà)一幅蝴蝶翩飛的畫(huà)？風(fēng)中奔跑的少年，他是想做一只雄鷹，與天比高，還是想做一只海中魚(yú)，遨游大海？
我喜歡做夢(mèng)，在夢(mèng)中，我可以看到我從未見(jiàn)過(guò)的美景。在夢(mèng)中，我可以看到未來(lái)。在夢(mèng)中，我的夢(mèng)會(huì )引領(lǐng)我去追逐我心中的一個(gè)又一個(gè)目標。
在中學(xué)期間，我曾做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到我在期末考試前的兩個(gè)月，拼命地學(xué)習，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)取得了全班第五名的好成績(jì)。
從那以后，我不斷地努力學(xué)習，功夫不負有心人，我成功了，是夢(mèng)引領(lǐng)我走上了成功之路，因為有夢(mèng)才有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才有理想，有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。
人的心里有了夢(mèng)，太陽(yáng)就會(huì )從有夢(mèng)的地方升起。夢(mèng)是我人生的旅伴，它使我整裝待發(fā)，用充滿(mǎn)夢(mèng)想的心去迎接新的明天，新的挑戰，新的未來(lái)。
沒(méi)有淚水的人，他的眼睛是干涸的，沒(méi)有夢(mèng)想的人，他的前途是黑暗的。我們用愉快的心情向藍天大喊：“美夢(mèng)成真！”。
遠方的足跡四年級作文 13
和煦的陽(yáng)光，灑在我們青春飛揚的臉上，思緒不斷地飄飛、飄飛……翹首，我們期盼著(zhù)遠方，遠方有詩(shī)，遠方有我們的夢(mèng)想。
我們的夢(mèng)想獨一無(wú)二，我們的夢(mèng)想千差萬(wàn)別，我們的夢(mèng)想如鉆石般璀璨，我們的夢(mèng)想如鮮花般芬芳。夢(mèng)想，使我們充滿(mǎn)力量。
翻開(kāi)書(shū)冊，讀到這些文字，這些理想的種子，是否也顫動(dòng)了你的.心房？
我們年輕的生命，一路向夢(mèng)想奔去，在奔往夢(mèng)想的路上，也許有旖旎風(fēng)光，也許有虎豹財狼，但是，即使跌倒，那又怎樣？有追求，才有磨煉，才會(huì )堅強。一路前行，我們的夢(mèng)想，就在那不遠的前方！
人生不能沒(méi)有理想，否則這一生將會(huì )變得漫長(cháng)而沒(méi)有意義。沒(méi)有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃。我們青春年少，我們熱愛(ài)生活，我們揚起風(fēng)帆，去追尋理想。
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�！贝喝デ飦�(lái)，太陽(yáng)東升西落，花兒謝了仍會(huì )開(kāi)放，鳥(niǎo)兒去了還會(huì )回來(lái)，只有時(shí)光，一去不返。盡情揮灑青春，與時(shí)光共舞，讓我們的生命，像夏花一樣燦爛，像鉆石一樣閃光。莫負韶光，雕刻青春年華，學(xué)海揚帆斗志揚，實(shí)現理想任翱翔，曾經(jīng)的小樹(shù)一定會(huì )成為棟梁。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！崩硐刖驮谇胺�，切莫彷徨；理想就在前方，我們展開(kāi)騰飛的翅膀。
遠方的足跡四年級作文 14
無(wú)窮的遠方，無(wú)數的人們，都和我有關(guān)�！斞�
梧桐的樹(shù)葉黃了又綠，綠了又黃。四季的輪回來(lái)自于天體的運動(dòng)，而我們，正在看著(zhù)梧桐樹(shù)的我們，也終究會(huì )經(jīng)歷這些未知的事物吧。
下午的`素質(zhì)訓練后，總會(huì )習慣性地回頭看向西方，看向遠方黃昏的天空--那時(shí)暮色宛如乖巧的小熊，一點(diǎn)點(diǎn)笨拙地爬到天空的梯子上。墨子樓樓角的華燈初上，橘黃色的燈光指向遠方。秋風(fēng)帶著(zhù)特有的溫柔拂過(guò)臉頰，拂去白日里留下的遺憾，少女的心事也被帶向遠方。一天的勞累和埋怨總是能在飯桌的嬉笑中化解。這就是青春，這就是我們，夏花般的我們，為了心中的夢(mèng)和遠方拼搏的我們��！
志之所趨，無(wú)遠勿屆，窮山距海，不能限也。
通向遠方的路或許充滿(mǎn)未知的艱辛，總是會(huì )在遇到困難時(shí)想要躲藏到角落，偶爾會(huì )有些事讓我忽覺(jué)人生不值……可我不能倒下，因為總有一天我會(huì )跟著(zhù)光一起去流浪。
我總是不住向往陶淵明的詩(shī)與遠方，向往那“松花釀酒，春水煎茶”的詩(shī)意生活；又總會(huì )迷戀起北歐風(fēng)光，極圈的光芒散落滿(mǎn)天空，月亮被嚼碎化作滿(mǎn)天的繁星，僅僅想一下就覺(jué)陶醉；東京的夏日祭會(huì )有極其絢麗的花火，它們相聚于夏日的夜空中，彼此帶著(zhù)微笑發(fā)出最后的光芒……這些就是遠方啊，是我心中的遠方啊。
野火在遠方，遠方在你琥珀色的眼睛里。
遠方的足跡四年級作文 15
小的時(shí)候，遠方大概就是翻過(guò)沖著(zhù)外面的那座山頭的地方，遠方大概就是坐著(zhù)客車(chē)去一次縣城，遠方大概就是電視上和書(shū)本上描繪的有海有龍船的地方。
長(cháng)大以后，也去過(guò)大的城市，也見(jiàn)過(guò)城市的繁華熱鬧，也看過(guò)城市的車(chē)水馬龍。那個(gè)時(shí)候自己心中忍不住迷茫，自己想要的遠方，究竟在哪里？
曾經(jīng)以為山的那邊的還是最遙遠的地方，可是后來(lái)真正到達過(guò)之后才發(fā)現，其實(shí)也不過(guò)是十幾個(gè)小時(shí)的車(chē)程。再后來(lái)感覺(jué)遠方應該是地球的另一邊，南半球的澳大利亞，有袋鼠的地方，應該是自己心目中的遠方，可是后來(lái)漸漸也明白了，其實(shí)坐飛機也用不了多長(cháng)時(shí)間。
隨著(zhù)交通的發(fā)展和信息的發(fā)展，你會(huì )發(fā)現從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方的距離真的'是變得特別的近。如果用時(shí)間來(lái)衡量的話(huà)，確實(shí)算不上遠方。
就自己曾經(jīng)理想中的那些地方，云南大理，香格里拉，西藏布達拉宮，南方的小橋流水人家，這些地方如果真正去實(shí)現的話(huà)，如果下定決心去走一走看一看的話(huà)，其實(shí)應該也沒(méi)有多遠。
后來(lái)自己漸漸的明白了，其實(shí)遠方不是具體到哪一個(gè)地方，更多的是我們心中對未來(lái)的渴望。
遠方不是在地球上的某一個(gè)角落，而是在我們心中的某一處，我們到達不了的地方。想見(jiàn)而見(jiàn)不到的人，想去而去不了的地方，讓我們在夜深人靜的時(shí)候想的抓心撓肝的人和事，就是我們心中的遠方！
遠方的足跡四年級作文 16
夢(mèng)，很遙遠，遠得只能看見(jiàn)一個(gè)黑點(diǎn)；夢(mèng)，也很近，近得能感受到他的呼吸。
燕子的夢(mèng)在鳥(niǎo)語(yǔ)花香之中，于是它在努力尋找著(zhù)；駱駝的夢(mèng)在那沙漠之盡頭，于是它在一步一步地旅途中；大雁的夢(mèng)在溫暖的南方，于是它向南方飛去……冒險家因為有夢(mèng)才會(huì )有冒險的勇氣，夢(mèng)的盡頭就是要尋找的地方；航海家因為有夢(mèng)才會(huì )向大海的另一端前進(jìn)，一眼望去的海平線(xiàn)就是夢(mèng)的遠方!
心若在，夢(mèng)就在，一切可以從頭再來(lái)！沒(méi)有努力過(guò)就不代表失敗，沒(méi)有前進(jìn)過(guò)就不代表后退。只要心中有夢(mèng)想，你的太陽(yáng)會(huì )永遠綻放光芒，沒(méi)有夢(mèng)想的人，他的夜晚是黑暗的；沒(méi)有夢(mèng)想的人，他的遠方是迷茫的！
堅持夢(mèng)，成就無(wú)限空間的'未來(lái)，因為夢(mèng)的美好，遠方就是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季，荷塘盛開(kāi)的夏季，秋雨綿綿的秋季和銀裝素裹的冬季。遠方就是你成就夢(mèng)想的舞臺，在臺下的你請繼續加油，臺上的你請自由放飛夢(mèng)想的白鴿，像是脫韁的野馬在大草原上奔馳……
心中的夢(mèng)要用自己的行動(dòng)去實(shí)現，有夢(mèng)，就有遠方，不管在去遠方的路途中有多么艱難，都不可回頭。如果你后腿了，那未來(lái)的終點(diǎn)線(xiàn)會(huì )離你越來(lái)越遠。心中的夢(mèng)是永恒的歌，夢(mèng)是人生永遠的方向，在夢(mèng)的旅途上，把握青春的希望，暢想青春的自信，用自己的汗水去澆灌青春的夢(mèng)，一起向遠方跋涉！
有夢(mèng)就有遠方，無(wú)夢(mèng)便沒(méi)有盡頭，夢(mèng)的遠方是青春的五線(xiàn)譜，讓我們用行動(dòng)，用這五線(xiàn)譜，在人生的鋼琴上，彈奏出生活的樂(lè )章，讓自己的青春散發(fā)出無(wú)限的活力吧！
遠方的足跡四年級作文 17
下午，老天爺降下了一場(chǎng)淅淅瀝瀝的小雨。一切的一切都籠罩在雨幕之中。我拉開(kāi)窗簾，眺望著(zhù)遠方。
遠方，樹(shù)還是那些樹(shù)，屋還是那些屋。凝神細看：樹(shù)抽出了綠芽，而房屋周?chē)嗔藥追职仓k。表面上似乎并沒(méi)有變化，但實(shí)際卻暗藏玄機。這遠方也似人生的遠方，或許看看很平凡，但只要愿細細品味，就會(huì )找出那些異于平常之處。因為，不尋常的，皆隱于平凡之中。
我的目光轉向地上。地上只有幾片仍未完全發(fā)芽的草地，以及一條水泥路。水泥路直直地通往遠方，在房屋群中穿梭。零零星星的車(chē)從路上飛馳而過(guò)。我的目光追隨著(zhù)一輛車(chē)，直到它消失。我有種莫名的好奇感，想看看那路的盡頭之后，通往何方。我調整了一下自己的方位，看到了更多的地方。是的，人無(wú)法預知未來(lái)。但你也不是完全看不到，換一個(gè)方位以另一個(gè)視角思考觀(guān)察，也許，你便可以看到你的些許未來(lái)。
我抬頭，往遠處的山尖眺望。山的下面是郁郁蔥蔥。而山尖，則被云霧籠罩，好似山就被消去了這么一段。仔細凝望，也只能看見(jiàn)些許極淡的綠色。過(guò)了一會(huì )兒，雨停霧散，山尖，露出了真面目。它的樣子，比被云霧籠罩時(shí)看到的.，多得多。我們不妨將這遠方設為人生的遠方，將云霧比作一些表面，而山尖是隱藏在其中的機遇。它會(huì )告訴你：看看表面，會(huì )覺(jué)得機遇遙不可及，但若是穿過(guò)表面，機遇，或許就來(lái)了。畢竟機會(huì )不是人人都能發(fā)現的，唯有觀(guān)察深入者，方能窺其門(mén)道。
輕輕拉上窗簾，我回味著(zhù)那雨中的遠方，也思考著(zhù)我人生的遠方。
遠方的足跡四年級作文 18
陶醉在作文的星宿中，卻無(wú)意間想起了你——我心愛(ài)的《雛鳳》。自從初一認識你之后，對于你，稚氣未失的臉上便多了一份驚喜與憧憬。漸漸地，你便順理成章地成了我們無(wú)話(huà)不談的好朋友，默默地指點(diǎn)著(zhù)我的寫(xiě)作，洗滌著(zhù)我們的心靈，教我們如何做一個(gè)合格的中學(xué)生。這時(shí)，我又重新認識了你。春夏秋冬，伴著(zhù)我們的成長(cháng)陪我們度過(guò)了一個(gè)學(xué)習生涯之旅。
如今，一批批經(jīng)你培育的合格中學(xué)生正興沖沖地邁向新的理想之門(mén)，又一批批新的接班人正姍姍向你走來(lái)，而你，又開(kāi)始了再一次教程。年復一年，在你的耐心領(lǐng)導下，我懂得了堅持就是勝利，懂得了勞動(dòng)后必然有收獲……因為你，所以我感謝你。
海，給了魚(yú)兒一片蔚藍的天空，魚(yú)兒也給了海一片生機；大地給了樹(shù)木成長(cháng)的沃土，樹(shù)木也反贈給大地一片陰涼；給了鳥(niǎo)兒們自由翱翔的'天堂，鳥(niǎo)兒也賦予了天空一片快樂(lè )……
是啊，回頭看看，留下的僅是您的付出與給予，而您，又真正得到過(guò)什么呢？
讓我們一直整裝待發(fā)，用美夢(mèng)打扮，從實(shí)干開(kāi)始，無(wú)論是短暫的迷惑，還是不棄的求索，都充滿(mǎn)著(zhù)對生活的熾熱追求。先生允們抵達秋天的果實(shí)，輕輕擦去夏天留在我們有個(gè)的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽(tīng)得見(jiàn)曾經(jīng)對春天說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：美夢(mèng)成真。
未來(lái)的天空下傳來(lái)迷人的歌唱，多么動(dòng)聽(tīng)，多么美麗……
遠方的足跡四年級作文 19
遠方，遠方是什么呢？字面上的意思是距離遙遠的地方。人們對遠方往往懷著(zhù)美好的憧憬，遠方象征著(zhù)希望，孕育著(zhù)成功。
到底遠方是什么呢？小時(shí)候的我常�；孟胫�(zhù)：18歲時(shí)，一個(gè)人去遠方，背起行囊去遠方，為自己的夢(mèng)想奮斗，擺脫父母的束縛，獨自一人去闖闖。
也許那時(shí)我正為能步入社會(huì )而欣喜，但卻有一根無(wú)形的線(xiàn)牽著(zhù)我，我有兩種選擇：要么剪斷它，大步往前走；要么回去，和從前一樣，平平淡淡，普普通通的。
可不羈的我，寧可剪斷也愛(ài)自由，我選擇勇敢向前，去闖一下，也許在我的眼中，前方的一切看上去都是那么的美好、吸引著(zhù)我，沒(méi)有那么多時(shí)間去想過(guò)去，只想擁抱遠方。
我曾做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，我拿著(zhù)簡(jiǎn)歷去找工作，卻屢次碰壁，此時(shí)的我感到好失敗、好傷心，突然產(chǎn)生一個(gè)念頭：算了，我還是回去�；丶�！我晃了晃腦袋，不行，我要堅持下去，我相信我能行。終于，在我的努力下，找到一份工作，由于工作認真努力而當上了經(jīng)理，雖然有競爭的'爾虞我詐，可也有人前的風(fēng)光無(wú)限。但是在夜深人靜的時(shí)候，看著(zhù)外面城市的繁華，我突然覺(jué)得寂寞，感到好迷茫，好想回家，好想故鄉，好想我的親人們�？墒俏也荒�，年輕人就應該闖蕩。
雖然那只是一個(gè)夢(mèng)，但是這個(gè)夢(mèng)好真實(shí)，真實(shí)讓我明白了夢(mèng)想雖然在遠方，可是家鄉這個(gè)起點(diǎn)才是最美好的地方，走得再遠，一根無(wú)形的線(xiàn)永遠牽著(zhù)你。
遠方的足跡四年級作文 20
走吧！去遠方！
我們可以聽(tīng)見(jiàn)遠方火山爆發(fā)的隆隆聲，那讓人迷戀的炙熱，值得我們去追求。
當我們正值青蔥年華時(shí)，春風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)年輕的心，我們感到了，它在跳動(dòng)。遠方是什么？是一種垂柳也無(wú)法言出的柔美，是一種烈焰也無(wú)法焚毀的堅貞，我們想去追求，去懷抱那一方美麗。當荊棘鋪滿(mǎn)的大地，扎痛了我們的心，心中的熱血，便凝固了。是遠方！有人吹響了號角，那號聲驚天泣地，喚醒了塵封的心。我們得以跋涉。
當烏云密布了天空，下起了悲涼的雨，心中的烈焰，便熄滅了。是遠方！顯出了前人留下的足跡。我們的以開(kāi)拓。
遠方的水是綠的，天是藍的，石榴花是火一般的紅，是我們心中最尊崇的'桃源。遠方的親人在呼喚著(zhù)你。��！至今，我還感到他們在撫摸我的臉龐，使我無(wú)法停下腳步，停下對遠方的追尋。
縱使有時(shí)累了，倦了，停下了腳步；縱使有時(shí)傷了，痛了，滴下了血淚。我的心依然在和遠方對話(huà)我的眼仍舊望向遠方，不為別的，只為那一方美麗。
可當我真正到了遠方，才發(fā)現這不是美的，這里沒(méi)有風(fēng)景，沒(méi)有美麗，只有一片別人來(lái)過(guò)的蕭條景觀(guān)——我的心停止了跳動(dòng)，血一下子沖到了大腦，漲的發(fā)暈。我沮喪的坐在地上，卻聽(tīng)見(jiàn)了一聲更具有磁性的聲音：“來(lái)遠方吧！”我發(fā)現，遠方還有路，遠方還有遠方，這無(wú)盡的探索，不論有無(wú)盡頭，卻都有遠方的美麗。
我不再迷茫，不管前方是否荊棘不管前方是否是無(wú)盡頭，我都去追求，這遠方。
走吧！去遠方！
遠方的足跡四年級作文 21
我們走過(guò)了千山萬(wàn)水，我們走過(guò)了那些故事里面的條條大道，可是后來(lái)才發(fā)現原來(lái)走過(guò)去并不就是故事的終結，因為在這一路上我們能夠看到更多的山川河流，更多的生命與奇跡也在緩緩地綻放。
那你眼前也出現那么多莫名其妙的景象時(shí)，你就會(huì )知道原來(lái)當時(shí)在庭院了，一看花開(kāi)花落看云卷云舒，是一種多么自由而快樂(lè )的美好。只不過(guò)當你離開(kāi)了這種生活方式，當你走向更遠的遠方去追逐不一樣的夢(mèng)想時(shí)，你就會(huì )知道原來(lái)當時(shí)你錯過(guò)的是什么樣的。
我們并不是說(shuō)在這一路上沒(méi)有后悔的空間，我們只是當覺(jué)得后悔的'時(shí)候，卻發(fā)現再也沒(méi)有機會(huì )，沒(méi)有方向再去回到過(guò)去了，又或者說(shuō)我們現在明明已經(jīng)知道當時(shí)的那種生活方式是最好的，可是我們卻沒(méi)有辦法再去創(chuàng )造這樣一種生活方式，沒(méi)有辦法再去重復當年的歲月，無(wú)論是環(huán)境還是心境都已經(jīng)不允許了。
成長(cháng)總是這樣一件殘酷的事情，就好像你指著(zhù)外面的風(fēng)景，你就在自己的內心告訴自己過(guò)去的這一切都是無(wú)可挽回的，無(wú)論在你看小說(shuō)的時(shí)候還是在看電視劇的時(shí)候。那些東西都漸漸的有些奇妙，但是卻又在你的腦海當中感慨萬(wàn)千。
你所能夠明白的這些景象都能夠讓我們明白個(gè)大概。
那些情感都是才情，其實(shí)從未消散，都是隱藏在茫茫人海的各個(gè)角落當中，只是之前的那一位曾真正發(fā)現。
然而現在我們卻可以走向遠方。
遠方的足跡四年級作文 22
不知不覺(jué)夏天似乎已經(jīng)來(lái)臨�？晌疫�認為，昨日春天才來(lái)到。在這四季當中，春天永遠是那么短暫的，而冬天是如此的漫長(cháng)。這或許是我們心里的原因，又或許是自然環(huán)境本身就是這個(gè)樣子的�？墒嵌煸俾L(cháng)，我們都是要度過(guò)冬天，春天再短暫我們也留不住春天�？傆幸恍┦虑槲覀儽仨氁樒渥匀坏�。有些事情我們沒(méi)有辦法改變，我們對此無(wú)能為力
可是我們對于其他的事物或許有辦法改變。每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人。用自己的想法去解決問(wèn)題，那就屬于自己的故事。每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人的故事都是不一樣的，但是很相似。
我忘記了去年這個(gè)時(shí)候我在何處，我在做什么？可我記得現在我正在做什么？或許等到明年再次回憶今年我在做什么的時(shí)候，我或許又不記得了。有的時(shí)候想懷念過(guò)去也是無(wú)法懷念的。我知道那些記憶我沒(méi)有忘記，只是想不起來(lái)罷了。那些記憶永遠都會(huì )留在我的記憶深處。雖然想不起來(lái)但是他依舊存在于我的記憶長(cháng)河。
當初的孩子已經(jīng)長(cháng)大了。當初的大人在不斷的`變老。這些也是自然現象，我們也是無(wú)法改變的。歲月無(wú)情，總是不等，帶著(zhù)我們自由自樂(lè )的漫不經(jīng)心地不停地走著(zhù)。他并不在意我們的感受。他馬不停蹄地看向遠方。奔向遠方。他不會(huì )停下來(lái)等著(zhù)我們，所以我們也要去追趕遠方去追趕時(shí)光。
遠方的足跡四年級作文 23
當我提筆時(shí)，夜，已經(jīng)暗了下來(lái)。
忙碌了一天，終于沒(méi)為自己留下些遺憾。再次望向窗外，方才有種嘆想，原來(lái)回味一天度過(guò)的光陰是如此美妙。燈下起瀾燭，心醉起朝華，何似在人間。
高速度的向前，便可擺脫所有負面的束縛。
老師布置的作業(yè)本也不多，周六就以草草收尾，可一想到下周一還要月考，便決定還是抽出時(shí)間去練一下題吧。打開(kāi)五·三準備去找題練練手，卻驚奇地發(fā)現那些題型是我從來(lái)就未見(jiàn)過(guò)的，一下子就沉在了刷題的海洋中，沒(méi)有閑燥，只有沉穩。
遇到了一些難以一時(shí)解決的題目，便會(huì )認真的去讀題，分析，在飛速的運轉中體會(huì )著(zhù)克難的`絕妙之處。會(huì )因成果而歡呼，也會(huì )因大意而失落片刻，但，總是做下去，不停手，不停息。
英語(yǔ)的題目也并非絕易，通過(guò)練題，還是找到了一些自己學(xué)習中的遺漏和漏洞。當終于完成了自己的任務(wù)，將目光投向遠方時(shí)，才真正體會(huì )了什么是“海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。
一個(gè)上午，就逝去了。
下午自然又去了趟圖書(shū)館，路上的楊絮隨風(fēng)飄蕩，與綠樹(shù)相伴，就像融合成了跨越兩季的美景。如影隨行，頂著(zhù)風(fēng)，做一回獨特的美的欣賞。
幾時(shí)，又過(guò)。
將政治，歷史的知識點(diǎn)真正的化為腦子的干貨，才是高分強而有力的保障。再將知識點(diǎn)重新溫習了一遍，與習題摻就而用，立即感到神奇的用處。
想著(zhù)明日到來(lái)的月考，心中生其向往。
愛(ài)過(guò)一天的生活，既有心向遠方。
遠方的足跡四年級作文 24
我想去的地方有很多，但是我最想去的就是北京了。
這一次，我就到了北京。一下車(chē)，“��！這個(gè)城市真是太美啦！”我忍不住贊嘆！這是我第一次去的最美的地方！高樓大廈聳入云霄，各式各樣的花卉五彩斑斕。
走進(jìn)植物園，我看到了許多花兒。有紅的、黃的、粉的、紫的……絢麗多彩。樹(shù)木郁郁蔥蔥，種類(lèi)繁多。有槐樹(shù)、櫻桃樹(shù)、棗樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)……仿佛置身于花的世界，樹(shù)的海洋中。
來(lái)到動(dòng)物園，讓我最感動(dòng)的是猴子，它們互相抓癢，那場(chǎng)景十分溫馨。坐上了小火車(chē)，帶我走進(jìn)了動(dòng)物世界。那里有高大的長(cháng)頸鹿，有可愛(ài)的梅花鹿，有兇猛的孟加拉白虎，有威武的獅子，有笨拙的狗熊，有美麗的仙鶴，還有我從未見(jiàn)過(guò)的火烈鳥(niǎo)……種類(lèi)之多，不勝枚舉。真是讓我大開(kāi)眼界！
到了晚上，北京更漂亮了。車(chē)水馬龍，燈火輝煌。那燈火猶如夜空中的繁星，好像追逐的每個(gè)人的夢(mèng)想一樣，那么閃爍，那么耀眼。
置身于北京的人潮中，我也懷著(zhù)夢(mèng)想。夢(mèng)想著(zhù)將來(lái)走出大山，也成為這個(gè)美麗城市的`一員。因此，我要努力學(xué)習，將來(lái)考上一所好的大學(xué)，然后投身于這座美麗的城市。用我的能力，讓與這個(gè)美麗城市極不協(xié)調的楊絮消失的無(wú)影無(wú)蹤。為人們的身體健康做出自己的一點(diǎn)貢獻。讓這座城市變得更加美麗！這就是我的夢(mèng)想！我的夢(mèng)在遠方……
遠方的足跡四年級作文 25
我讀過(guò)許多的詩(shī)，有的像展翅高飛的鳥(niǎo)兒，在遠方落腳。我去過(guò)許多遙遠的地方，它們的美要用詩(shī)作筆來(lái)描繪。
惠州的西湖，我想起了這樣一句詩(shī)：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。西湖上的荷葉一個(gè)接一個(gè)挨在一起，一望無(wú)際，像一大片的翡翠在西湖中央。西湖的美景讓我贊不絕口，我想這樣才稱(chēng)贊它：天容水色西湖好，云物俱鮮。這句話(huà)果然沒(méi)說(shuō)錯，天是藍藍的，西湖的湖是清澈見(jiàn)底的，天和西湖的湖，完全讓人分不清哪個(gè)是天哪個(gè)是湖。
湛江的金沙灣，風(fēng)景舊曾諳，沙灘看不見(jiàn)一點(diǎn)垃圾，海水碧波蕩漾。人星羅棋布，有的`在游泳、有的在玩沙、有的在追逐……好不熱鬧。道路旁邊依著(zhù)一排綠油油的大樹(shù)，下面還躺著(zhù)椅子，用來(lái)乘涼。這風(fēng)景真美，海水無(wú)風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠。
北京的長(cháng)城，俗話(huà)說(shuō)：“不到長(cháng)城非好漢�！蔽冶闳ヅ懒碎L(cháng)城當好漢，感受一下長(cháng)城的氣勢，到了長(cháng)城下，往上一看，果然名不虛傳，“靈山幾度炊煙起，遠似祥云近霧綃�！迸郎祥L(cháng)城，一看，彎彎的長(cháng)城，串聯(lián)起一個(gè)個(gè)碉堡，像一條長(cháng)龍，彎彎曲曲的盤(pán)旋在峻嶺上，再往下一望，一望無(wú)際的綠樹(shù)，鋪在地面上。我感覺(jué)自己就像將軍，在長(cháng)城上抗擊敵人，覺(jué)得自己很威風(fēng)。
遠方的美景讓我不禁贊嘆，遠方的詩(shī)讓我陶醉其中，景處眼前，詩(shī)現心頭。不知是眼前的景籠上詩(shī)的面紗，還是是詩(shī)給美景點(diǎn)了睛。一方水土，不止要用眼睛看，更要用心看。
遠方的足跡四年級作文 26
趁著(zhù)年輕，何不去干一場(chǎng)轟轟烈烈的大事，讓青春無(wú)悔，而我則選擇了去遠方。 我不想讓得之不易的時(shí)光被堆積如山的作業(yè)所揮霍，我也不想在無(wú)限循環(huán)的補習班中讓暑假的夢(mèng)化作一個(gè)泡影，于是我便和同學(xué)們相約獨自踏上了旅程。
第一站我們便來(lái)到了大草原，人們總說(shuō)在草原上能尋得人生真諦，一望無(wú)垠的'草原總會(huì )讓你信仰些什么。然而說(shuō)這些話(huà)的人一定沒(méi)去過(guò)草原，現實(shí)是遍地的牛糞想地雷一樣讓你寸步難行，夜晚寒冷的風(fēng)細想的對你關(guān)懷，讓你被感凍的徹夜難眠，我不禁想起了我的家，在家里，床是那么的柔軟，在夜晚，風(fēng)只會(huì )對你細心叮嚀，在蟲(chóng)兒的鳴叫聲中催你進(jìn)入夢(mèng)鄉。
第二站我們來(lái)到了北京，去看看那華麗的頤和園 步入頤和園，導游便領(lǐng)這我們進(jìn)行了急速的參觀(guān)，金雕玉刻的走廊，不知由多少工匠多少日夜細心打磨出來(lái)的浮雕樓宇被我們一晃而過(guò)，好不容易感到了目的地，卻也只不過(guò)是一片湖水和一座橋，瞬間滿(mǎn)懷的期望被打落到低谷,我更想念家，在家我可以撐起一張吊床，在緩慢而富有戒律的搖動(dòng)中欣賞著(zhù)黃金麥浪。
只有去過(guò)遠方的人才更懂得家的美好，無(wú)論你遭受了多大的打擊，家永遠給你最溫暖的懷抱，久居都市而心身疲憊于快步的節奏，在家你可以慢慢的享受這寧靜的人生。
去遠方，不入呆在家。
遠方的足跡四年級作文 27
我想去很遠的地方，去海南，在那里玩得開(kāi)心。
海南的三亞是個(gè)好地方。這里氣候宜人，有許多有趣的地方。海水非常清澈，因此被稱(chēng)為中國最美麗的海灘。海風(fēng)涼爽，沙灘海水藍天人氣都是一流的。
三亞有著(zhù)讓無(wú)數城市嫉妒的空氣。我想在雨林中健康呼吸，欣賞美麗的風(fēng)景。然后去三亞的集市大吃一頓，吃最新鮮的熱帶水果，品嘗海南四大名菜，去春園海鮮廣場(chǎng)吃我最喜歡的魚(yú)蝦和各種海鮮。
去三亞，我想去美麗的�？�。迷人的碧海藍天，迷人的海底世界，茂密的熱帶叢林，傳說(shuō)中的民族風(fēng)情，奇特的火山地質(zhì)遺跡，讓眾多游客沉醉其中。
我希望去�？诘�'時(shí)候是10月份左右，可惜當時(shí)要上學(xué)，去不了夢(mèng)寐以求的度假海灘。假日海灘上，有我最喜歡的燒烤和干凈的海灘。我想躺在沙灘上聽(tīng)海浪的聲音。想想就覺(jué)得醉了。對于像我這樣在城市長(cháng)大的孩子，我向往海邊的生活。
最后，我想去五指山市看看。人們贊美五指山，有句話(huà)叫:沒(méi)到五指山就沒(méi)到海南。五指山市，四面環(huán)山，森林茂密，是著(zhù)名的翡翠山城。
五指山市當然是五指山看的！有人說(shuō):俯瞰五指山，可以看到綠樹(shù)白云，青山盤(pán)旋上山頂，感覺(jué)云從腳下誕生，人在太空中游泳。到了五指山，我想去爬二枝山，二枝山比五岳之首泰山高300多米。兩指山很危險，很難爬。我必須盡最大努力達到頂峰。
遙遠的海南，你是我向往的最遠的地方。我真的很想有空就來(lái)！享受海南風(fēng)情！
遠方的足跡四年級作文 28
當我們躺在床上看言情劇時(shí)，有一個(gè)瘦弱的身影正在院中忙碌著(zhù)。
當我們放學(xué)背著(zhù)書(shū)包回家時(shí)，有一個(gè)龐大的身影正在田間勞作著(zhù)。
當我們在黑暗中遠行時(shí)，背后也會(huì )有一點(diǎn)執著(zhù)的光亮為我們照亮前行的路。
那一天，那一次，那件事，讓我久久不能忘懷。
那天，我們去姥爺家，回來(lái)時(shí)天已黑�？善藭r(shí)爸爸的摩托車(chē)車(chē)燈壞了，因路不好車(chē)欲走欲停。姥爺跟了出來(lái)，手里拿著(zhù)手電筒，以較快的步子在我們后面艱難的`跟著(zhù)。即使媽媽幾次揮手讓他回去，他還是三步并作兩步的來(lái)到了我們面前，支起了手電，為我們的前行增添了幾分光亮。
車(chē)在“姥爺再見(jiàn)”聲中啟動(dòng)了，手電筒的光越來(lái)越弱，依稀中變成了一個(gè)光點(diǎn)。我一直盯著(zhù)那點(diǎn)星星之光，直至轉彎。雖然它已不在我的視線(xiàn)里閃動(dòng)了，但星星之光已照亮我的心。二三里過(guò)去了，車(chē)已上了高速。我朝著(zhù)姥爺家附近極目望去，恍惚間，我又看到了那個(gè)光點(diǎn)姥爺還站在那里。我震撼了愛(ài)在遠方。
姥爺的身影一天比一天瘦弱，骨瘦如柴的他還在風(fēng)雨中奔波著(zhù)。雖然隔著(zhù)兩道門(mén)，半夜也能聽(tīng)見(jiàn)他腳抽筋時(shí)的呻吟聲。老人好似傍晚的最后一抹殘陽(yáng)，發(fā)出昏黃暗淡的光，在天邊掛著(zhù)，好似風(fēng)一吹就會(huì )消失。不管怎樣，但始終不變的是姥爺的那份愛(ài)。
姥爺的愛(ài)就好像水氣一樣，慢慢地蒸騰著(zhù)，很難發(fā)現它的存在，但它一直默默地滋潤著(zhù)你我。
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