- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文學(xué)科思考作文
假期中學(xué)習了《“新基礎教育”成型性研究報告集》的一~三章,后面的內容也簡(jiǎn)要的看了一下,大都是各個(gè)基地學(xué)校的研究報告。瀏覽過(guò)后,自己對新基礎教育在本校的開(kāi)展,又有了一些新的認識。
第一,關(guān)于對“新基礎教育”在本校本學(xué)科的開(kāi)展,感受到不是畢其功于一役可以達成的。
可能自己對新基礎教育的認識還不夠,對于“新基礎教育”在本校的開(kāi)展還集中在專(zhuān)家、領(lǐng)導來(lái)時(shí)搞一搞。展示一節課,一次教研活動(dòng)等這些一課一案上,往往花較多的精力與老師們集體備了一節課,上了一節課,活動(dòng)結束就完了的形態(tài)上。學(xué)習了《“新基礎教育”成型性研究報告集》這部書(shū)的部分內容后,感受到“新基礎教育”的這些基地學(xué)校有現在的成績(jì),是長(cháng)久以來(lái)、堅持不懈、扎扎實(shí)實(shí)的研究過(guò)程的自然結果。針對本校語(yǔ)文組的實(shí)際情況,首先要改變的就是把研究落實(shí)到自己學(xué)科的實(shí)處,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!
第二,對于“新基礎教育”中語(yǔ)文學(xué)科的認識,以前的思維歸于狹隘。
“新基礎教育”接連出了三套叢書(shū),自己也逐步逐本的看過(guò),但總體情況是“虎頭蛇尾”,大的是以前看書(shū)比現在看的細,小的是每本書(shū)前面比后面看得多。覺(jué)得自己對“新基礎教育”,最起碼是最核心的理念有所了解。不過(guò)看了其他一些學(xué)校的報告文集,感受到以前了解到實(shí)在太少了,甚至一些“新基礎”用語(yǔ)都發(fā)生了改變。所以,現在感觸更深的就是對于“新基礎教育”的理論,還應好好的學(xué)習,消化,吸收。寫(xiě)這篇心得之時(shí),先看了看自己過(guò)去寫(xiě)的一些“新基礎教育”的東西,感覺(jué)很幼稚、很過(guò)時(shí),所以《“新基礎教育”成型性研究報告集》值得自己好好的學(xué)習。
第三,關(guān)于本!靶禄A教育”語(yǔ)文學(xué)科的規劃,應有一個(gè)全新的認識。
“新基礎教育”的語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展規劃,自己已經(jīng)是寫(xiě)第二次了。自己邊寫(xiě)邊查邊看邊學(xué),過(guò)程很辛苦,效果很糟糕?戳恕丁靶禄A教育”成型性研究報告集》這本書(shū),感覺(jué)還是自己以前的認識、考慮方向太小了。其實(shí)學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展規劃,可以從教師、學(xué)生、過(guò)程、方式方法;動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的;制度、活動(dòng)等等。作為一個(gè)學(xué)科的規劃者,首先要明確自己的責任人意識,要對本學(xué)科的每一位語(yǔ)文教師負責,對本校的學(xué)生語(yǔ)文素養負責;其次,要事先規劃好本學(xué)科的三年之后的總目標,否則一切都是空談;關(guān)于措施的落實(shí),從本校的實(shí)際出發(fā),“曲徑通幽”,方式方法是多樣的,只要是圍繞總目標就可以了。
第四,關(guān)于對“新基礎教育”學(xué)習、研究的態(tài)度。
既然自己已經(jīng)是上了船的人,就不要有上岸的思想。自己要給自己一些壓力與要求,不管是理論學(xué)習方面的,還是外出聽(tīng)課交流的,多一些要求,少一些條件;多一些主動(dòng),少一些借口!丁靶禄A教育”成型性研究報告集》這本書(shū)后面還有幾章,做好看完全書(shū)的計劃,前面的,溫故而知新。
總之,“新基礎教育”有所了解,但尚存在諸多不足。我還有很多地方需要探索和提高。今后,我將此為基礎,不斷學(xué)習、總結、反思,努力提高自身的理論與實(shí)踐研究的能力,用新的教育理念來(lái)指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐,當好第一責任人,在探索中進(jìn)步,在進(jìn)步中變革。