思考作文（精選36篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的思考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　思考作文 1

　　在生活中，我們或許早已習慣于以"專(zhuān)家"、"大師"、"學(xué)術(shù)權威"們的意見(jiàn)為自己的意見(jiàn)。誠然，專(zhuān)家大師之言在很多情況下是正確高明的。但是他們畢竟是凡人不是神明，他們不可能在任何事情上都是正確無(wú)錯的。甚至可以說(shuō)，專(zhuān)家大師們犯錯，比普通人所犯的錯誤更難以糾正。因為在光環(huán)的籠罩下，少有人有質(zhì)疑他們意見(jiàn)的勇氣。

　　那么，我們怎么辦？方法很簡(jiǎn)單：學(xué)會(huì )獨立思考。早在幾百年前，思想家康德就曾說(shuō)過(guò)："要敢于運用自己的理智。"只有我們擁有了自主甄別是非的意識，我們才不會(huì )被大師專(zhuān)家們頭頂的光環(huán)蒙蔽了雙眼，而陷入盲從之中。

　　一個(gè)人倘若喪失了獨立思考的能力，就會(huì )陷入盲從；但一個(gè)社會(huì )倘若喪失了獨立思考的能力，就會(huì )陷入黑暗與停滯之中。明清時(shí)期的中國就是如此，明清時(shí)代，"天不生仲尼，萬(wàn)古將如永夜。"一類(lèi)的荒唐謊言盛行于世，人們將傳統儒學(xué)信條奉若天道神律，即便是對其加以思考討論，在當時(shí)人的眼中都是褻瀆神明、大逆不道的，更遑論質(zhì)疑、否定進(jìn)而創(chuàng )新了。于是乎在這種頂禮膜拜中，中國在停滯的.泥潭中越陷越深，直到鴉*烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。中國才逐步走出迷信盲從，重新踏上前進(jìn)之路。由此可見(jiàn)，獨立思考是走向進(jìn)步和成功不可缺少的因子。一味迷信盲從難免失敗。

　　相反，倘若一個(gè)人將獨立思考融入了自己的血液，那么他就會(huì )獲得強大的生命力和前行的動(dòng)力，不斷糾正錯誤，修正方向，最終勝利的抵達目的地。正是因為沒(méi)有盲從權威，袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個(gè)世紀的"水稻謬論"的影響，從而開(kāi)創(chuàng )出水稻雜交育種的嶄新時(shí)代，讓人類(lèi)看到了徹底擺脫饑餓、實(shí)現豐衣足食的希望。由此可見(jiàn)，獨立思考是通往成功的必由之路。

　　獨立思考需要勇氣，一個(gè)人倘若沒(méi)有足夠的勇氣，他就無(wú)法在權威的壓力下抬起頭，那就用自己的眼睛直視真理的天空。獨立思考需要智慧，一個(gè)人倘若沒(méi)有足夠的智慧，他就無(wú)法透過(guò)表象看到實(shí)質(zhì)，因此他看到的就不會(huì )是真正的真理，而是光怪陸離的扭曲圖景。這兩類(lèi)人，前者是懦夫、是羔羊，只會(huì )助長(cháng)錯誤的傾向。后者是瘋子，是闖進(jìn)珠寶店的野蠻人，而只知否定與破壞，而不知如何提出正確的主張。這兩類(lèi)人，都不懂得真正的獨立思考。所謂真正的獨立思考，是指在尊重權威正確意見(jiàn)的同時(shí)，通過(guò)自己的思考而提出新意見(jiàn)。它在本質(zhì)上是辯證否定的，因而，獨立的思考，是發(fā)展的道路，是通向真理的道路，更是成功的必由之路！

　　新的時(shí)代需要新的聲音。讓我們學(xué)會(huì )獨立思考，為了時(shí)代的進(jìn)步盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。新的時(shí)代需要有新思想的新人，讓我們學(xué)會(huì )獨立思考，為自己搭建一條通往成功的道路吧！

　　思考作文 2

　　有人一聽(tīng)到爸爸老媽讓他們讀書(shū)就很煩，可有些人一聽(tīng)到“讀書(shū)”這倆字就高興的一蹦三尺高。

　　我覺(jué)得讀書(shū)就想玩一樣快樂(lè )，讀書(shū)可以積累好段、好篇。古人常說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！币馑际�，書(shū)就像藥，你讀的多了就可以讓你擁有智慧。老媽常說(shuō)：“讀書(shū)不是害你的，你讀得多了自然就知道讀書(shū)的重要性了。就像杜甫說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�

　　書(shū)也被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，就像一個(gè)人吃了一個(gè)神奇的果子，吃了之后就會(huì )長(cháng)生不老了。我覺(jué)得我應該多讀些對我們有益的書(shū)，不要讀那些傷害自己的書(shū)，因為會(huì )有害你的東西在你的心里搗鬼。

　　還有一點(diǎn)要說(shuō)的是，讀書(shū)一定要認真，不要一讀書(shū)就心不在焉，因此我們要做到這樣幾點(diǎn)：心到、眼到、口到。這樣以來(lái)讀書(shū)的方法就一應俱全了。

　　我覺(jué)得那些能夠成名的詩(shī)人，就是因為他們從小養成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的習慣。其實(shí)我們也可以養成一個(gè)這樣的`習慣，并不是我們的腦子笨，而是我們不動(dòng)腦子去想，不去思考。

　　讀著(zhù)這一篇又一篇的文章。我好像在與萬(wàn)物交談，我好像在與大自然對話(huà)。我知道，我生活在一個(gè)神奇的世界當中，書(shū)向我描摹了這個(gè)充滿(mǎn)魔力的世界，我沒(méi)有理由不愛(ài)它！

　　思考作文 3

　　在這個(gè)人工智能高度發(fā)達的時(shí)代里，我們越來(lái)越廣泛的使用到人工智能，人工智能讓計算機解決了人類(lèi)日常生活中的許多工作。這雖然方便了人們的生活，但同時(shí)也引發(fā)了一個(gè)問(wèn)題——人類(lèi)是否會(huì )變得像計算機一樣思考？

　　或許有人還會(huì )擔心計算機會(huì )像人類(lèi)一樣思考，取代人類(lèi)。但我認為這個(gè)問(wèn)題不用擔心，計算機是人類(lèi)創(chuàng )造出來(lái)的，人類(lèi)的智慧遠高于它。

　　在我們的日常生活中，哪里都離不開(kāi)計算機的影子，計算機帶給了我們便捷，也帶給了我們影響。由于計算機的廣泛運用，人類(lèi)十分有可能受其影響，變得像計算機一樣思考，失去了自己原先的思想。人類(lèi)與計算機的不同之處就在于人類(lèi)是有生命有靈魂的，而計算機只是人工智能創(chuàng )造出來(lái)的一個(gè)沒(méi)有生命的冰冷機器。如果人類(lèi)變得像計算機一樣思考，沒(méi)有了感情，試想一下，世界會(huì )變成什么樣？人與人之間不再有溫情，世界上也沒(méi)有了溫暖，大家的交流僅限于數據的計算，這樣的`地球是沒(méi)有顏色的，是無(wú)法生存的。

　　但人類(lèi)身上的情感并不是一朝一夕形成的，自然也不會(huì )輕易地失去。雖然如今人工智能非常普遍，但生活中仍舊有許多工作需要人類(lèi)親自來(lái)完成，計算機無(wú)法替代。而計算機能做的工作人類(lèi)也都可以完成，只是時(shí)間的問(wèn)題，所以人類(lèi)并不是完全依靠計算機，也不是完全需要計算機。因此，人類(lèi)所受到的計算機的影響并非每時(shí)每刻。并且人類(lèi)每天都會(huì )思考，溝通，運用到自己的情感和價(jià)值觀(guān)，如此頻率的使用，也一定不會(huì )輕易失去，例如在日常的工作或交友中，人類(lèi)一定會(huì )有開(kāi)心或不開(kāi)心的情緒，所以人類(lèi)無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著(zhù)情緒。

　　雖然人工智能讓計算機很大限度地代替了人類(lèi)的部分工作，但它并沒(méi)有完全代替人類(lèi)，人類(lèi)本身的情感也是不會(huì )輕易失去的，所以目前人類(lèi)并不會(huì )變得像計算機一樣思考。但存在很多年后，人類(lèi)會(huì )真的像計算機一樣思考的可能性，那樣的話(huà)，人類(lèi)就失去了價(jià)值觀(guān)和同情心，這將造成十分嚴重的后果。所以，希望人類(lèi)不要受到計算機的影響，堅持自己的想法，讓這個(gè)世界永遠充滿(mǎn)溫情。

　　思考作文 4

　　正值盛夏，天氣悶熱的讓人汗如雨下，也使人忍不住要闖紅燈，但是總會(huì )有一個(gè)奇怪的現象，沒(méi)有第一個(gè)人闖紅燈，就不會(huì )有第二個(gè)，第三個(gè)人闖紅燈；反之，第一個(gè)人闖了，剩下的許多人都會(huì )闖紅燈……這種事情是在整個(gè)江蘇是比比皆是的，是什么原因驅動(dòng)了剩下的人的行動(dòng)自由呢？在政治上有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)，叫‘從眾心理’。

　　在生活中我想只要是人都會(huì )遇到這樣的案例：比如說(shuō)我們這些學(xué)生，在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，老師說(shuō)寫(xiě)好的`同學(xué)可以提前交卷，但是班上的那些尖子生就是沒(méi)那個(gè)勇氣，檢查了一遍又一遍，就是害怕自己第一個(gè)就去顯眼，這不是很搞笑么？檢查完了，又檢查，再檢查就沒(méi)什么實(shí)在的價(jià)值意義了；一道數學(xué)題，是老師做錯了，在底下聽(tīng)的學(xué)生卻不指出來(lái)，生怕自己錯了丟人現眼，甚至有人還沉浸在老師那錯誤的答案里，努力承認是自己錯了……生活中，的確有時(shí)候，我們更多余的是盲目從眾心理，而少了獨立思考并且勇于指出的精神。中國人，需要這種精神！

　　且不提以往那些在國際上具有極大聲譽(yù)的什么什么家，也不提以往大家隨口便知的文化政治名人。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，20xx年高考逆天零分作文，這是我們這些莘莘學(xué)子都耳熟能詳的大事，一個(gè)普普通通的高中生，在高考作文上寫(xiě)出了當今中國的腐敗之處，引起了全國的極大轟動(dòng)，雖說(shuō)剛開(kāi)始閱卷人憤怒不堪，給他0分的懲罰，可是大家不要忘了，中國，已經(jīng)步入現代的，明智的，偉大的時(shí)代，不再是以前那個(gè)世襲制，昏庸的帝王統治的落后的國家，而后經(jīng)過(guò)慎重考慮，我國的確有這些腐敗之處，而那個(gè)高中生憑著(zhù)敢怒敢言，敢于獨立思考并且堅決指出的精神，被全國學(xué)府—北京大學(xué)錄取。我不知道大家看了這個(gè)消息以后心情怎么樣，反正我的心情是激動(dòng)的，中國的強國夢(mèng)，少不了這種精神，少不了這種敢于獨立思考，不盲從的精神！

　　中國，是個(gè)社會(huì )主義國家，美國，是個(gè)資本主義國家。這兩國，我可以斷言，在未來(lái)的某一天，中國一定可以與美國抗衡！是因為中華民族的偉大，是因為我們這些學(xué)生的努力和堅持，更少不了我們克服盲從，敢于說(shuō)真話(huà)，敢于獨立思考的精神。讓我們一起努力，勇于說(shuō)真話(huà)，勇于思考，為中華民族的未來(lái)貢獻一份份屬于我們自己的力量！

　　思考作文 5

　　望望窗外寂靜的天空，不經(jīng)引發(fā)了我沉沉的思考。星星的時(shí)多時(shí)少等眾多疑惑，勾起著(zhù)我的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號，揮之不去。

　　突然發(fā)現，思考，這個(gè)熟悉而陌生的字眼在我身邊回蕩。它的熟悉，一個(gè)個(gè)問(wèn)題足以詮釋;它的陌生，接觸的時(shí)間總是那么少。

　　面對日益增多的難題，漸漸變得懶惰，在看完題后方法定格的一瞬間，不會(huì )再去想其它思路，抓耳撓腮也成了止不住熱汗揮灑。便是，請教發(fā)出之聲響，代替了繼續的思考。揭曉明白后，總覺(jué)得如果能堅持下去，即使多花費多些時(shí)間，變換著(zhù)方向，將已知條件充分利用起來(lái)，答案也就出來(lái)了。

　　生活中亦是如此。我對事物的安排似乎不那么敏感，例如寫(xiě)作業(yè)一樣，每次寫(xiě)這個(gè)作業(yè)時(shí)認為還是先寫(xiě)那個(gè)作業(yè)為好，于是換來(lái)?yè)Q去。就算最終作業(yè)完成了，也深深感到效率與質(zhì)量降低了。想想看，事先好好地、認真地思考好先與后的排列，不僅速度能提高，知識點(diǎn)也就更牢固全面了。

　　科學(xué)家們，為了不一定鮮為人知的'目的而赴湯蹈火，做大量的實(shí)驗，馬不停蹄地努力著(zhù)，思考著(zhù)，得出大量不正確的結論，進(jìn)行著(zhù)不斷的更改，最終獲得成功。更勝在證明著(zhù)思考的重要性，乃至是對我的一種啟發(fā)與指引。堅信著(zhù)，思考不止是一項基本功，也是成功的必要前提。無(wú)不暗示著(zhù)，要多一些思考。

　　窗外寂靜的天空，似乎更明亮了些。

　　思考作文 6

　　現代的家長(cháng)，越來(lái)越重視對孩子的家庭教育，因為他們知道，只有良好的家庭教育才能成就自己的孩子。

　　現代的的孩子，由于閱讀量大，接觸面廣，知道的，懂得的知識也越來(lái)越多，所以他們所問(wèn)的問(wèn)題也就越來(lái)越豐富，真可謂是五花八門(mén)。他們的小腦袋里裝著(zhù)許多稀奇古怪的問(wèn)題，想到什么就問(wèn)什么。因此，擺在我們家長(cháng)面前就有兩個(gè)問(wèn)題。

　　一是家長(cháng)自身的素質(zhì)和文化水平有待提高，這就需要家長(cháng)應該不斷的讀書(shū)、學(xué)習，涉獵各個(gè)不同的`文化領(lǐng)域，才能跟上時(shí)代進(jìn)步的潮流，才能做好一名新時(shí)期的合格的家長(cháng)。

　　二是家長(cháng)如何來(lái)回答孩子的問(wèn)題，這往往有兩種態(tài)度截然不同的家長(cháng)。

　　一種家長(cháng)對于孩子千奇百怪的提問(wèn)會(huì )表現出厭煩的情緒，我分析個(gè)中原因一是家長(cháng)確實(shí)不會(huì )回答，又不愿在孩子面前表現出來(lái)，怕丟臉，只好隨便敷衍兩句；二是家長(cháng)確實(shí)忙，確實(shí)嫌煩，就說(shuō)：“小孩子家，哪那么多問(wèn)題，去去，一邊玩去�！被蛘f(shuō)：“問(wèn)什么問(wèn)？長(cháng)大就懂了�！绷硪环N家長(cháng)卻是知無(wú)不言、言無(wú)不盡，只要孩子問(wèn)，就不厭其煩的回答，恨不得把自己所知道的就如“竹筒倒豆子一般”，全部講給孩子聽(tīng)。

　　我認為：這兩種做法都不足取。第一種表現更不應該，孩子提問(wèn)題表明孩子在主動(dòng)思考，孩子有主動(dòng)求知的欲望，作為家長(cháng)，我們應該感到高興，并對孩子以支持和鼓勵，粗暴的拒絕回答和應付，只會(huì )扼殺孩子的好奇心。第二中表現看起來(lái)家長(cháng)是很稱(chēng)職的，懂得利用孩子的提問(wèn)，向孩子灌輸知識，但這種方法只是豐富了孩子的知識，卻不能培養孩子獨立思考的能力。當孩子急于知道一個(gè)問(wèn)題的答案的時(shí)候，你輕易就把詳細的答案說(shuō)出來(lái)，長(cháng)此以往孩子就失去了獨立思考的積極性。

　　面對孩子的提問(wèn)，作為一個(gè)明智的家長(cháng)，不是直接回答，二是利用反問(wèn)，啟發(fā)孩子對自己所提問(wèn)題進(jìn)行思考，或鼓勵孩子動(dòng)手去找答案。如果碰到我們不懂或無(wú)法回答的問(wèn)題，就告訴孩子說(shuō)：“看，你可真厲害，你問(wèn)的問(wèn)題連爸爸都不知道�！彼�不但不會(huì )看不起你，還覺(jué)得他的爸爸是個(gè)誠實(shí)的人。然后我們就告訴他去書(shū)中尋找答案，他們能夠從書(shū)中找到答案，不僅會(huì )養成喜歡讀書(shū)、獨立思考的習慣，還會(huì )有一份成就感。孩子是否聰明，不在于掌握多少知識，而在與思考。所以，給孩子思考的機會(huì )。孩子才會(huì )真正變得聰明。

　　思考作文 7

　　我并不贊同人類(lèi)像計算機一樣思考，便會(huì )失去價(jià)值觀(guān)和同情心而罔顧后果。人類(lèi)適當地像計算機一樣思考，反而于人類(lèi)社會(huì )有益。

　　眾所周知，計算機的思考方式，是根據其被輸入的二進(jìn)制數碼指令作單調判斷，只有“是”與“否”，絕對理智�？v觀(guān)整個(gè)人類(lèi)歷史，都是在走向絕對理智的道路上前進(jìn)。舉“同態(tài)復仇”為例，古巴比倫文明將其鐫入法典明文許可，儒家亦曾高呼“殺父之仇不共戴天”鼓勵手刃仇人，現代文明卻不約而同地逐漸反對這種原始的做法，用司法機關(guān)統一的量刑取而代之。這樣的改變從某個(gè)角度看來(lái)，豈不是變得像計算機一樣，無(wú)論加害者先前如何對待受害者，受害者都只能堅決執行“報警處理”，擯棄委屈、憤怒與仇恨？但它實(shí)際上增添了對可能只是一時(shí)失手犯錯之人的同情與包容，樹(shù)立了不以個(gè)人一時(shí)感受為計較而以公平客觀(guān)來(lái)評判對錯的更理智的價(jià)值觀(guān)。

　　除絕對理智外，邏輯周密也是計算機的思考方式所展現出的特點(diǎn)。當我們由“愛(ài)之太恩”“憂(yōu)之太勤”推導出“木之性日以離”時(shí)、當我們由“欹其直枝”“刪其繁枝”推導出“梅皆病”時(shí)，我們焉能放任自己摧殘樹(shù)木梅花？若所有人遇事都先像計算機一樣循著(zhù)程序執行步驟，將每種輸出結果推導一遍，哪怕許多人因此唯結果、利益驅動(dòng)，社會(huì )便能減少許多沖動(dòng)、短時(shí)帶來(lái)的禍患。

　　換句話(huà)說(shuō)，人類(lèi)像計算機一樣思考，更有助于培養價(jià)值觀(guān)和同情心，更明確自己每個(gè)行為的后果。

　　事實(shí)上，讓計算機像人類(lèi)一樣思考、同時(shí)讓人類(lèi)像計算機一樣思考，正是目前社會(huì )主流所推崇的兩個(gè)方向。前者自不必贅言；后者，美國一位著(zhù)名教授更提出了“計算思維”這一概念。我國目前鼓勵中小學(xué)生從課內至課外逐步培養應用“計算思維”的.意識，既有研究問(wèn)題時(shí)思路清晰、結論完備的意義，更旨在進(jìn)一步推動(dòng)人們在生活中像絕對理智與邏輯完備靠近。

　　當然，只有0與1、非是即非的決策可能會(huì )讓一部分最終做出好結果的人仍顯得冷血可怕，然而，很顯然，人類(lèi)永遠無(wú)法拋卻與生俱來(lái)的情感而成為徹頭徹尾的機器。更何況，完全不具備“計算思維”，偏聽(tīng)偏信便憑一腔熱血“替天行道”的“江湖任俠”，恐怕更是令人頭痛、害怕的現象吧？

　　總而言之，“人類(lèi)像計算機一樣思考”并沒(méi)有那么可怕，何妨任其自然，又何必擔憂(yōu)呢？

　　思考作文 8

　　“人事有代謝，往來(lái)成古今�！睙o(wú)數的過(guò)往構成了我們歷史。我們每個(gè)人都有不同的過(guò)去，不同的歷史——輝煌、失敗、喜悅、痛苦——造就了現在的我們。但過(guò)去畢竟已經(jīng)過(guò)去，我們無(wú)需緬懷過(guò)去，不管是成功的，還是失敗的，我們需要的是正視現在，面向未來(lái)……

　　一直都有這么一說(shuō)：“從哪里跌倒，就要從哪里爬起來(lái)！”這句話(huà)催人奮進(jìn)，但我還想說(shuō)的是：“從哪里跌倒，千萬(wàn)不要回頭，正視前方，即刻爬起，大步向前沖刺！”千萬(wàn)不要糾結于過(guò)去的懊悔與失誤，要謹記，再偉大的人都會(huì )有過(guò)失，遭遇失誤，最重要的是覺(jué)醒與行動(dòng)！大步向前，這才是我們最需要的東西，最緊要的任務(wù)，最值得去做的事情！

　　人需要向前看。想要成功的.人都是扎實(shí)現在，腳踏實(shí)地邁向未來(lái)，而不是停駐不前，回首過(guò)去，白白浪費時(shí)間，“空令歲月易蹉跎”。記得英國有位大企業(yè)家，知名度極高，可是，有一次被人陷害，落入別人設下的經(jīng)濟陷阱，使得所持有的股份悉數轉移，地位一落千丈。那位企業(yè)家當時(shí)已是五六十歲的老人，人們都猜想他不會(huì )再返商界，而會(huì )用余下的財富來(lái)安度晚年�？善婀值氖�，這位遭遇不幸的老人并沒(méi)表現出對過(guò)去的追憶，對遭遇不幸的頹廢，而是開(kāi)了家小商店，像新手一般辛苦經(jīng)營(yíng)。接著(zhù)，規模越做越大，最后擁有了全球有連鎖店的家喻戶(hù)曉的超市。這時(shí)，老人再返商界，收購了自己原有的公司。在談到自己能重振雄風(fēng)的經(jīng)驗時(shí)，他說(shuō)：“我沒(méi)有沉浸在過(guò)去曾經(jīng)的榮耀或悲痛之中。我只當自己是一個(gè)剛開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的新手。不管過(guò)去，克服一切阻力，瞄準前方的目標前進(jìn)，這才是成功的關(guān)鍵！”沒(méi)錯，滿(mǎn)足于過(guò)往的榮耀，只會(huì )讓你停止不前；沉浸于過(guò)往的不幸遭遇，只會(huì )讓你一蹶不振，喪失斗志！好也罷，壞也罷，過(guò)往的一切都只是我們歷史長(cháng)河中不起眼的沙石。歷史不是用來(lái)回顧，而是要靠我們馬不停蹄地去創(chuàng )造的！

　　“現在”與“過(guò)去”始終隔著(zhù)一扇門(mén)，而我們一直在穿越著(zhù)這一扇又一扇的門(mén)。這門(mén)里面留下的是無(wú)數的過(guò)往，而我們穿越這一道道門(mén)時(shí)不要忘了及時(shí)關(guān)閉它們，讓它們隔絕自己對以往的陶醉，塵封自己對過(guò)往的感傷。只要記著(zhù)，“我還要穿越前面無(wú)數道門(mén)，為自己不斷創(chuàng )造新的輝煌！”

　　過(guò)去的終究將成為過(guò)去，讓我們好好把握住今天，把握住現在，大步前進(jìn)，去創(chuàng )造更美好的明天吧！

　　思考作文 9

　　“快樂(lè )”，是人類(lèi)生命中的精神支柱，在人的一生當中，都有屬于自己獨特的快樂(lè )時(shí)光，無(wú)論在今后的什么時(shí)候回憶起來(lái)，都會(huì )沉浸在當時(shí)的那份快樂(lè )之中。那么，這篇作文，就是我對“快樂(lè )”的思考。

　　在寫(xiě)之前，我也十分困惑，因為這是我之前幾乎沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。它太過(guò)廣泛了，某個(gè)陰雨午后的一本書(shū)；黃昏時(shí)落在地上的一抹橘光；甚至是早晨散步時(shí)偶然看見(jiàn)的一群螞蟻，都可以稱(chēng)之為快樂(lè )�？鞓�(lè )太過(guò)神秘，致使當我想細致描寫(xiě)它時(shí)，又一時(shí)語(yǔ)塞。它時(shí)刻存在于我的.生活中，幾乎每天都由它陪伴，而我又沒(méi)有確切的，適當的語(yǔ)句把它表達出來(lái)，這無(wú)疑是十分懊惱的。

　　我想了想，每個(gè)人對于快樂(lè )都有自己定義的標準。一個(gè)流浪漢以一天撿到多少垃圾為衡量快樂(lè )的標準；而一位富翁以一天賺的錢(qián)或所享的樂(lè )為自己對快樂(lè )的評判標準。這兩種人的生活有天壤之別，可在某種程度上，他們都同樣得到了快樂(lè )。由此可見(jiàn)�？鞓�(lè )不分貴賤，快樂(lè )只分不同標準。

　　更深層次的思考，就會(huì )到循環(huán)往復的哲學(xué)領(lǐng)域了，可這太過(guò)復雜。我所理解的快樂(lè )是簡(jiǎn)單又有些神秘的。每個(gè)人都仿佛清楚自己該如何獲得快樂(lè )，當我自己在思考何為快樂(lè )，和我對這個(gè)命題的疑惑不解，以及對快樂(lè )的感慨……這每一個(gè)階段，對我來(lái)說(shuō)都是快樂(lè )的，我對這種快樂(lè )十分著(zhù)迷，所以才會(huì )頻頻陷入思考。

　　我的快樂(lè )，仿佛和世上數億人的快樂(lè )相仿。得到它的過(guò)程，在某種意義上卻是獨特的，這也是所謂“快樂(lè )”的迷人之處了。它不分高低貴賤，需要自己在生活中獲取，可以在自己的生活中享受；它不僅僅屬于自己，也可以屬于身邊的每一個(gè)人，這即是我思考出的“快樂(lè )”了。

　　思考作文 10

　　有時(shí)候總是會(huì )顧及太多，總覺(jué)得要所有的條件都十全十美的時(shí)候才會(huì )去行動(dòng)，但事實(shí)上哪有那么多的剛好，哪有那么多讓你覺(jué)得隨心所欲。有的是在你開(kāi)始行動(dòng)之后，漸漸地開(kāi)始漸變，然后看著(zhù)小道越走越寬，成了大道。

　　顧慮讓你逃避，把它當成借口的話(huà)，無(wú)形中你就變成了一個(gè)愛(ài)拖延的人。

　　長(cháng)此以往，一些你原本有的一些目標感就會(huì )漸漸地被消磨掉，而這些竟然是你全然未知的。

　　在你發(fā)現跟別人的差距的時(shí)候，驀然回首，自己竟落后到了這樣的境地。

　　看到李開(kāi)復的一句話(huà)：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

　　勇氣，胸懷，智慧，這些看起來(lái)是都很高大上的詞匯，是我們值得去擁有，值得去提升自己的.路上，一個(gè)個(gè)把它們變成自己的品質(zhì)，不用去顧及太多。

　　其實(shí)就是無(wú)形中去培養了自己的勇氣，在一次次的錘煉自己過(guò)程中，鍛煉了自己的胸懷，而在一次次的思考中，無(wú)形中提升了這些智慧。

　　沒(méi)有誰(shuí)是一蹴而就的，沒(méi)有誰(shuí)隨隨便便就能夠成功達到了自己想要的目標，都是經(jīng)過(guò)日積月累的，積攢努力。

　　愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，你用同樣的方法解決同樣的問(wèn)題，卻期望得到不同的結果，就是神經(jīng)病的典型癥狀�？吹竭@句話(huà)的時(shí)候，我笑了。但靜下來(lái)思考的時(shí)候，卻發(fā)現是多么有哲理的一句話(huà)，如果我們沒(méi)有去改變自己的話(huà)，還是原來(lái)的老路，卻想得到很不一樣的目標，那不是有點(diǎn)天方夜譚嗎？

　　說(shuō)到底還是要改變，不一定別人都把路幫你鋪好，而是自己要去勇敢的開(kāi)拓。

　　思考作文 11

　　“復活”一直以來(lái)是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的事，一件不大可能的事今天，在林老師的解說(shuō)下，我知道了“復活”是有希望“的。

　　“人體冷凍”能讓生命得到延續。最先體驗此實(shí)驗的人叫詹姆斯。原來(lái)，是羅伯特這位敢于異想天開(kāi)的科學(xué)家邀請了他，希望詹姆斯能進(jìn)液氮罐中進(jìn)行冷凍詹姆斯的心態(tài)也很好，就算不能讓生命得以延續，但一想。因為他得了致死的癌癥，他知道自己已經(jīng)沒(méi)有治愈的可能，所以他答應了羅伯特的邀請。只有這樣才有重生的可能。到能為科學(xué)、醫學(xué)事業(yè)做出貢獻，他便覺(jué)得心安理得。如今時(shí)月五十年后，詹姆斯真的通過(guò)冷凍復活技術(shù)讓生命得以延續。

　　林老師還給我們舉了一個(gè)案例。外國一位年僅兩歲的`小女孩在液氮罐中冷凍。他的父母希望相隔陰陽(yáng)的一家子能再次團圓，所以把小女孩送進(jìn)了液氮罐。父母定期會(huì )來(lái)看她，讓自己感到心安�！叭梭w冷凍”技術(shù)讓人們避免相思之苦。

　　用“人體冷凍”技術(shù)也能將傳統的習俗、文化帶到未來(lái)。就拿詹姆斯來(lái)說(shuō)，他所在的那個(gè)年代就有許多現在沒(méi)有傳承下來(lái)的習俗；而我們能通過(guò)復活，保存一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承于新時(shí)代的人們。

　　但是，“人體冷凍”也是很大的弊端。比如：如果一個(gè)四十歲的人去世，他進(jìn)行了“人體冷凍”，可他的兒子才十五歲。五十年后，父親依然是四十歲的模樣，而兒子卻早已年過(guò)花甲。這樣兒子稱(chēng)呼爸爸時(shí)，場(chǎng)面一度非常尷尬，這便破壞了倫理。

　　在大家激烈的討論聲中，林老師總結了“人體冷凍”的利處與弊處。希望我們能學(xué)好知識，努力發(fā)揚“人體冷凍”技術(shù)的優(yōu)，避免“人體冷凍”的弊。

　　思考作文 12

　　卞之琳詩(shī)云：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)�！苯嵌炔煌�，看到的風(fēng)景也不一樣。就像看一面鏡子，有的人從中看到了生活的美好，也有的人看到了自己的缺點(diǎn)。

　　初回老家，滿(mǎn)眼都是黃土和貧瘠。偶爾出現的樹(shù)，也都是光禿禿的，絲毫沒(méi)有南方的生機與活力。剛下車(chē)，便被揚起的塵土嗆了幾口，就連喝的水也不及南方清冽。這就是我魂牽夢(mèng)縈的故鄉?這就是祖祖輩輩生息繁衍的土地?我的心里充滿(mǎn)了不屑與不甘。

　　過(guò)了幾天，父母帶我去觀(guān)賞流經(jīng)家鄉的黃河。到了以后才知道“每年生產(chǎn)十六億噸泥沙”是什么概念。就當我準備失望而歸時(shí)，天有不測風(fēng)云，突然下起雨來(lái)。我們趕緊找個(gè)地方躲雨。

　　雨越下越大。我無(wú)聊地看著(zhù)河面濺起的漣漪，不一會(huì )兒，水平面就上漲了許多，河流漸漸變得洶涌澎湃起來(lái)。它不停的沖擊堤壩，發(fā)出震耳欲聾的濤聲，宛如羈押的'野獸，又好似垂暮的英雄。跟“暮靄沉沉楚天闊”的景色不同，黃河和天穹是兩個(gè)完全不同的對立面�？窗�，浪花一次次直指蒼天，仿佛不甘于重力對自由的束縛，要在天地間馳騁一番才肯罷休。

　　我被這種氣勢深深地震撼了。從另一個(gè)角度避開(kāi)那層薄薄的面紗，發(fā)現這原來(lái)才是這片土地的本來(lái)面目!豪放而又不羈，簡(jiǎn)單而又不凡。在這黃土大地上釋放了千年的魄力與元氣，依然磅礴，依然無(wú)窮。

　　讓我們換一個(gè)角度思考吧!你將會(huì )發(fā)現“缺月掛疏桐”中的魅力，發(fā)現“橫看成嶺側成峰”的趣味。大仲馬說(shuō)過(guò)：“煩惱和歡喜，成功與失敗，僅系于一念之間�！币苍S，換個(gè)角度看問(wèn)題，煩惱與失敗就變成了歡喜與成功。

　　思考作文 13

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于開(kāi)學(xué)了。告別了小學(xué)生活，我邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。一切都是新的，新的老師，新的同學(xué)，新的課程，當然我也有了自己新的認識。

　　開(kāi)學(xué)前的幾天里，平時(shí)門(mén)可羅雀的文具店里被前來(lái)購買(mǎi)文具的學(xué)生、家長(cháng)圍得水泄不通，我也加入了其中。

　　歷史、生物、政治、英語(yǔ)、語(yǔ)文老師都對我們說(shuō)了上課的要求和要用的東西。歷史要用筆記本，生物也需要，英語(yǔ)不僅需要兩個(gè)橫翻英語(yǔ)本，還要有一個(gè)文件袋!?文件袋竟然是要裝上課用的書(shū)的。語(yǔ)文也需要買(mǎi)一個(gè)100頁(yè)的整理本，和50頁(yè)的隨筆本。這些東西在我看來(lái)都不便宜啊!

　　在挨挨擠擠的人群中我發(fā)現了小學(xué)的5個(gè)同學(xué)。其中一個(gè)滿(mǎn)頭大汗地叫著(zhù)說(shuō)："哎呀，史翰錦，別管了，直接往里裝吧，反正3年呢，要用到的本兒多著(zhù)呢?眼前的場(chǎng)面讓我驚訝，只見(jiàn)他拿著(zhù)個(gè)大籃子，見(jiàn)著(zhù)好看的本兒就往里塞，都要塞滿(mǎn)了。他買(mǎi)的這些本怎么著(zhù)也得有個(gè)100塊錢(qián)吧!我選完?yáng)|西后趕緊去結賬。發(fā)現每個(gè)人手里都拿著(zhù)好多的本，有厚的.，有薄的。收銀員都快忙不過(guò)來(lái)了!裝現金的柜面也亂七八糟，上邊的零錢(qián)隨便的擺著(zhù)，肯定是她來(lái)不及收拾。前面幾個(gè)人結賬，每個(gè)人都不下50元。終于輪到我了，我也花了50多元。

　　后來(lái)去小餐桌那家初三的學(xué)姐也花費了好多，其中一位拿著(zhù)100元，最后只剩五毛。

　　唉，上中學(xué)真費錢(qián)!我不禁想一定要集中到這開(kāi)學(xué)前買(mǎi)嗎?平時(shí)做好準備開(kāi)學(xué)前不就從容了嗎?有的東西一定要買(mǎi)新的嗎?如果不買(mǎi)的話(huà)，是否有可以替代的方案呢?我經(jīng)常有本子沒(méi)用完，新學(xué)期就一定要換新的，看來(lái)要好好想想了。

　　思考作文 14

　　人生如風(fēng)，歲月如歌。當輕風(fēng)拂過(guò)曼聲歌罷，留給我們的是永恒的思考。擦亮雙眸，拭去浮華，用心靈感知。人世間，繁飾繽紛，人生，靚麗多姿，“美”的事物充斥雙眼，應接不暇，而你是否想過(guò)，什么才是真正的美？

　　傾聽(tīng)鐘聲

　　巴黎圣母院的鐘聲在一次響起，卡西莫多的身影再次浮現在我眼前。

　　喜歡卡西莫多，因為他無(wú)比的美。

　　美？衛隊長(cháng)不美嗎？為什么不喜歡衛隊長(cháng)？

　　然而外表的美無(wú)法掩飾內心的丑陋，衛隊長(cháng)怎能激起我對他的喜愛(ài)？我選擇是心靈高尚的美。

　　正義撼蒼穹

　　美，是那顆正義的心。

　　文天祥是美的，他一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”很好的闡釋了正義的最低原則。他的義正詞嚴，他的渾身肝膽足以使肝膽共振，書(shū)劍同聲。魯迅是美的，他的視死如歸，他的錚錚鐵骨，他的`屹立不倒的民族脊梁，如光芒一樣劃亮了充塞在天地之間的黑暗和靜寂。他把自身的正義之光化成匕首和投槍讓自己的人格如山一樣屹立，也讓我們的靈魂豐滿(mǎn)高大。

　　擁有這樣的美讓我們也做一回山。

　　真金終溢光輝

　　落日熔金，暮云合璧，真金總會(huì )閃現美的光輝。

　　幾十年的風(fēng)雨兼程，數十載的辛勤耕耘，她勇跨書(shū)山坎坷，溶身于無(wú)限茫茫文學(xué)之海。攜五千年華夏文化精髓讓她熠熠生輝。于丹教授以自己的內涵美贏(yíng)得國人的稱(chēng)贊，世人的肯定。也許有人會(huì )問(wèn)，難道李宇春不美嗎？是的，她的確很漂亮。然而，外表的美終難勝內心的美，內涵的美。

　　選擇于丹，選擇內涵美，選擇光輝四溢的真金。

　　當人生的輕風(fēng)飄散，歲月的旋律拂過(guò)，耀眼的色彩終會(huì )退去，塵世的鉛華終化為泡影，而不變的是那心靈永恒的美。讓我們在短暫的人生中抓住這人間大美。它讓我們掌心化雪，心中蜂蝶飛舞，水綠天藍！

　　思考作文 15

　　其實(shí)我們現在作為學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，在某些方面還是很有問(wèn)題的。就比如有的同學(xué)在學(xué)習的時(shí)候不思考，學(xué)習和思考不能夠充分的結合在一起，這樣我們的學(xué)習只能是事倍功半，我們要把學(xué)習和思考結合起來(lái)，一邊學(xué)習思考，提高我們的效率。

　　有的同學(xué)在上課的時(shí)候，雖然眼睛看著(zhù)老師的黑板，但是心卻在到處漫游，想著(zhù)今天晚上吃什么，周末的時(shí)候玩了什么有什么游戲比較好玩？這樣其實(shí)即使人在課堂里面心也滿(mǎn)天飛了，這樣的效率是很低的，有的同學(xué)上完課之后臉都是通紅的，說(shuō)明他思考了一整節課效率非常的高，但是有一些同學(xué)卻走神去想別的事情，沒(méi)有把學(xué)習和思考好好的結合在一起，這樣一節課下來(lái)，其實(shí)也沒(méi)有學(xué)到多少東西。有的同學(xué)能夠在學(xué)習中一邊思考，一邊學(xué)習一邊思考，這樣就能夠把效率提高，效率會(huì )比別人高很多。

　　還有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候去網(wǎng)上搜答案，我的是抄襲別人的答案，只是把答案寫(xiě)在了作業(yè)上，英孚老師給我們布置的任務(wù)沒(méi)有，自己認真的.去思考這道題該怎么寫(xiě)。這樣也是沒(méi)有能夠好好的把學(xué)習和思考結合起來(lái)的行為，因為有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一直在思考這道題的解題思路是什么，該怎么樣解出這道題來(lái)，這道題和以前做了哪些題相似，需要在這道題上得到什么新的知識和技能？這些同學(xué)只是一味的把作業(yè)寫(xiě)完了，就想要去放松玩電腦玩手機，其實(shí)浪費了時(shí)間，而且沒(méi)有達到作業(yè)傳授的知識。

　　所以我們要盡量的把學(xué)習和思考結合起來(lái)，一邊學(xué)習一邊思考，這樣我們的效率才會(huì )更高，才會(huì )達到事半功倍的效果，也不會(huì )出現一些假努力的現象了。

　　思考作文 16

　　我是石門(mén)鎮中心小學(xué)503班的學(xué)生，我們班其它還好，可就是舉手發(fā)言不積極，上課不夠活躍。新學(xué)期，換了新老師，彼此還不是太熟悉，在上語(yǔ)文課之前，我就提醒自己，上課一定要舉手。

　　“叮鈴鈴……”上課的時(shí)間到了，我端端正正地坐在座位上，等著(zhù)老師來(lái)。我心里可真是十八只吊水桶打水——七上八下呀，一會(huì )兒想：回答不好怎么辦呀？一會(huì )兒又想：一定要膽子大一點(diǎn)，到時(shí)可不要害怕呀。

　　正想著(zhù)，老師已經(jīng)走到了講臺上，開(kāi)始上課了。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的心情沒(méi)那么緊張了。過(guò)了一會(huì )兒，老師開(kāi)始提問(wèn)了，我想：嗯，反正老師一節課上會(huì )提問(wèn)好多次的，我只要回答一、二次就夠了。算了算了，這次還是跳過(guò)吧。就在這時(shí)，老師已經(jīng)叫了一個(gè)同學(xué)回答了，只見(jiàn)他支支吾吾地答不完整，老師要他別急，仔細想想再說(shuō)。就在同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，底下有的同學(xué)就七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。我暗自慶幸，還好不是我，要不然就出洋相了呀。到底舉還是不舉手呢？我舉棋不定了。

　　過(guò)了大約半節課，老師讓同學(xué)們舉手背古詩(shī)。我環(huán)顧四周，竟沒(méi)一個(gè)人舉手，我壯著(zhù)膽，把手舉起了小半截，就是那么小半截，在全班竟是那么顯眼。老師很快發(fā)現了，我的心立刻提到了嗓子眼，急忙又把手倒下了�？粗�(zhù)老師失望的神情，我心里很不是滋味。

　　下課后，我靜靜地想了好久：為什么舉手要這么難呢？正因為我們不懂，才坐在課堂上聽(tīng)講，我們不應該怕出錯，怕丟臉，怕成為同學(xué)的`笑柄。再說(shuō)了，大家都回答不上的問(wèn)題，我答錯了，那很正常。大家都能答對的問(wèn)題，我答錯了，那就發(fā)現了我的不足，也值呀。想到這，我打定了主意——舉手。

　　思考作文 17

　　在我們生活中，有著(zhù)許許多多的感情事情，有著(zhù)友誼之情，有著(zhù)愛(ài)情，無(wú)論我們墮入什么樣的感情問(wèn)題，我們都會(huì )遇到矛盾，我們都會(huì )生氣，如何去處理是一個(gè)非常深奧的問(wèn)題。有些人可能會(huì )不理睬大家，這樣大家的友誼可能就會(huì )因為這樣會(huì )斷絕。

　　今天就讓我來(lái)講述一個(gè)例子，對于我們未來(lái)所遇到過(guò)的問(wèn)題可以一一化解，還記得那天發(fā)生的事情，是我和我的好朋友小麗！我們因為了一些事情吵架了，當時(shí)我們吵得很厲害，還跟大家說(shuō)不理睬大家，要絕交！事情發(fā)生就是這樣的`，那天早上，我和小麗一起騎單車(chē)回到學(xué)校，就在我們上體育課的時(shí)候，我和小麗一起到洗手間那里換衣服，突然小麗的肚子有點(diǎn)不舒服，要去廁所解決，她要我在外面等著(zhù)她，然后一起去上體育課，我就在外面等著(zhù)她，我等了好久，終于都等到她出來(lái)，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)很晚了，我們飛快地跑到操場(chǎng)上，但是我們始終都是遲到了，體育老師問(wèn)我們?yōu)槭裁催t到，小麗沒(méi)有出聲，這個(gè)時(shí)候老師盯著(zhù)我，我看著(zhù)老師，非常害怕，我就說(shuō)：“是因為小麗，所以我才遲到的！”老師聽(tīng)完了我的解釋?zhuān)�就罰了小麗，叫她在地上做二十個(gè)俯臥撐，而我自己就沒(méi)有事，我看著(zhù)小麗的眼神非常失望，結束了體育課的時(shí)候，小麗跑過(guò)來(lái)跟我吵了架，這個(gè)時(shí)候，我們的班主任看到我們吵架之后，就分開(kāi)我們來(lái)談話(huà)，我聽(tīng)了老師的訓話(huà)之后，老師跟我說(shuō)：“你倒不如換位思考，如果你是她，你會(huì )怎么樣？！“我聽(tīng)了之后，心里想了很久，我發(fā)現我自己非常錯，非常內疚”回到教室之后，我就跟小麗道了歉，最后小麗也很大方原諒了我。

　　換位思考！原來(lái)可以治理好多不愉快的矛盾的！

　　思考作文 18

　　一個(gè)問(wèn)題往往有許多答案，然而很多人卻認為只有一個(gè)。放開(kāi)眼多方面地去看吧！不管是什么人、事、物，你都會(huì )看到它的多姿多彩。

　　——題記

　　上完《赫耳墨斯和雕像者》，我有了一種與課文截然不同的體會(huì )。

　　當老師講完大意后讓我們發(fā)言時(shí)，我發(fā)現同學(xué)們大都圍繞著(zhù)課文最后一句的主旨在說(shuō)。我有了新的思考。我發(fā)現，站在雕像者一面也能解讀出豐富，但是與最后一句截然不同的思考：也可以用來(lái)諷刺那些忘本的人，忘記是誰(shuí)在庇護自己的人。還有赫爾墨斯的“笑”也可以理解為嘲笑商人把萬(wàn)神之王的“身價(jià)”定那么低。這下我糊涂了，到底該信哪一個(gè)呢？

　　兩個(gè)都對！莎士比亞說(shuō)：“有一百個(gè)觀(guān)者就有一百個(gè)哈莫雷特�！闭�如達芬奇畫(huà)雞蛋，看雞蛋只要從不同角度就會(huì )畫(huà)出不同的雞蛋。如老頭塞翁，思考問(wèn)題從不同側面就會(huì )得到不同的結果，古今中外有一大堆的事在證明這一道理。

　　而我又在書(shū)上讀過(guò)這么一個(gè)痛心疾首的故事：同樣是一個(gè)灰姑娘的故事，在美國小學(xué)生課堂上學(xué)生和老師聯(lián)想到了生活、朋友甚至故事中不合理的地方。而在中國學(xué)生的`課堂上大家只搬照書(shū)上的，只有比喻啦詞句啦以及前人幫忙整理出來(lái)的主旨。那文章中有一句話(huà)雖然諷刺但還是有真實(shí)性的“不好好上課就不能考出好成績(jì)，不能考好成績(jì)就不能上好大學(xué)，不能上好大學(xué)就.......”

　　大家都是學(xué)生，但是我們是照搬書(shū)上和借鑒前人成功經(jīng)驗來(lái)做，我承認這樣是可以少走彎路少摔跤。但這里又有多少是你自己做成的呢？這個(gè)世界是多元化的，可以拓展到好多不同的層面，只怕我們沒(méi)有想過(guò)質(zhì)疑過(guò)。放開(kāi)眼、放開(kāi)手、放開(kāi)心，去從不同的角度看世界，去用新的方式去做一件事，用自己獨特的一面去感受世界！

　　思考作文 19

　　人類(lèi)，真是一種奇怪的生物。會(huì )思考，會(huì )說(shuō)話(huà)，而且還會(huì )流淚。

　　在這個(gè)世界上，我到底是什么呢？不是一種生物，但卻始終覺(jué)得自己擁有生命；明明不懂得思考，但我確實(shí)正在思考；明明不會(huì )說(shuō)話(huà)，但我真的一次次安慰過(guò)他，可是他依然在角落里哭泣，好像，他真的聽(tīng)不見(jiàn)我說(shuō)話(huà)。這就是我，連我都還未知道我自己是什么東西的我。

　　人類(lèi)稱(chēng)我們?yōu)檠蹨I，我想，大概是因為我從他們眼里流出來(lái)的原因吧……

　　那一個(gè)夜晚，我從他眼睛中出來(lái)了，順著(zhù)他的面頰一直往下流。我兩眼凝視著(zhù)他，他好像很傷心的樣子。我朝他大叫(因為我們的聲音分貝很小)：“喂，主人，不要哭啦，甩開(kāi)煩惱，重新過(guò)你自己的人生不就是了嘛！”他似乎聽(tīng)不見(jiàn)我所說(shuō)的一切，還是一個(gè)勁兒地哭個(gè)不停。我也從他的面頰開(kāi)始向胳膊進(jìn)軍。我知道我又要換主人了，但我卻做了一件其他人都不敢做的事情——弄壞了我自己的聲道，因為只有這樣他才可以聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話(huà)，而我便會(huì )死亡。我不動(dòng)聲色地開(kāi)口了：“主人，這回我就不勸你了，遇到不順心的.事了吧？哭吧，哭出來(lái)說(shuō)不定好過(guò)些！”主人似乎感到十分驚訝，但仍在哭泣。我又說(shuō)：“主人呀，我們是為您的需要而服務(wù)的�？奁�，也是一種發(fā)泄吧？！不過(guò)，你們人類(lèi)不都說(shuō)男兒有淚不輕談嘛！現在，您先哭個(gè)夠吧。不過(guò)，以后您可以不哭了嗎？不要哭了，以后……”我的話(huà)還未說(shuō)完，死神就把我帶走了，可我看見(jiàn)主人不哭了，似乎還用感激的目光看著(zhù)我。

　　我，變成了靈魂，又回到主人身邊。他沒(méi)有再哭過(guò)了，他真的聽(tīng)到我的聲音了，沒(méi)有再哭過(guò)了。

　　我最后一個(gè)主人就這么過(guò)著(zhù)，我不知該欣慰，還是失落……

　　思考作文 20

　　《成功的人都善于思考》愚蠢的人天天都感到無(wú)聊，聰明的人時(shí)時(shí)在思考——題記沉思者有識，自大著(zhù)無(wú)知 那是一個(gè)親身體會(huì )的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽(tīng)著(zhù)輕歌曲，爸爸地幾句話(huà)，打亂了我閑事的心情。 “你的作業(yè)什么樣了？” “做完了！” “都知道了么？”由于有些是爸爸親手教的.，爸爸還是怕我會(huì )不懂。 “知道了，知道了�！蔽因湴恋鼗卮鹬�(zhù)。 而爸爸卻只說(shuō)了一句話(huà)便走了——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多�！逼鸪�，我還以為是爸爸隨便說(shuō)的呢。結果，過(guò)了幾個(gè)禮拜的時(shí)間。我偶然在自己家的一本書(shū)上看見(jiàn)了一句貌似熟悉的話(huà)——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多；越是無(wú)知的人，偏偏認為啥都知道�！蔽毅读算�，細讀了幾遍，記起：這不是爸爸說(shuō)的話(huà)嗎？天啊，我開(kāi)始思考著(zhù)……知識本是無(wú)止境的，有知道就應該有問(wèn)題，問(wèn)題的答案才叫作——知識，然—— 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 我認為一切的一切，在不知道前都是一個(gè)大問(wèn)號，而在知道后呢，則是一個(gè)逗號，要想完結這個(gè)句子打上句號，就一定要學(xué)會(huì )它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應該是提問(wèn)，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問(wèn)求助的人，是一個(gè)愚昧不堪的人，只會(huì )依賴(lài)于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應好問(wèn)，好問(wèn)應先思�！� 我——向那些思考型的人們，致敬。 我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著(zhù)。 我的羨慕，不會(huì )是嫉妒。 我的理想，不會(huì )是幻想。 我亦堅信，我將踩著(zhù)驕傲與浮躁，攜著(zhù)問(wèn)題與思考，跳起——成功之舞。

　　思考作文 21

　　今天是周末，我約了閨蜜小s去市圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，因為去得早，找到了空余的位置（但仍然是拼桌，旁邊坐了個(gè)約六歲的男孩）。我們倆以學(xué)習為重，默不作聲地寫(xiě)著(zhù)，偶爾因為一道題的意見(jiàn)不同，小聲（耳語(yǔ)）討論幾分鐘。旁邊的小男孩在一次討論時(shí)粗魯地大聲打斷我們，“你們煩不煩，經(jīng)常講話(huà)！”我換位思考一想，也許是我們真的吵到他了吧！畢竟我們討論的次數挺多，而且激動(dòng)時(shí)會(huì )提高聲音。于是，我一把拉住要與她爭辯的閨蜜，率先道了歉，他也不再追究。

　　下午和小s一起去奧數班，拿到手的上周小測驗讓我非常興奮，成績(jì)與小s并列第一。與此同時(shí)，我看到霸道的學(xué)霸小z（他考了第二，而且比我們低了兩分）在弱小的學(xué)渣前大聲炫耀，瞄到了學(xué)渣那張剛及格的考卷，肆無(wú)忌憚嘲笑起來(lái)。我無(wú)奈地嘆了口氣，小z的蠻不講理我也感受過(guò)。我想：如果換位思考一下，小z又會(huì )怎么面對別人的諷刺？不予理會(huì )？還是大聲頂撞？似乎都不好。

　　在體育課上，班里最令人討厭的`同學(xué)小c故意撞倒了班里剛來(lái)的轉學(xué)生（他學(xué)習成績(jì)不好又內向，常被我們當成隱形人），還假惺惺去關(guān)心他，轉學(xué)生忍不住哭了，我也不敢去幫助他（小c連老師都敢罵，對我們毫不畏懼）。換位思考一下實(shí)屬有些欺人太甚，應當設身處地的為別人著(zhù)想一下吧。

　　在生活中，健全的人可能會(huì )嘲諷殘疾人難看，有錢(qián)人會(huì )對乞討的人嫌棄地避開(kāi)或隨手丟下一堆錢(qián)......如果大家都能換位思考一下，彼此照顧，體諒寬容，那么生活會(huì )更美好，人與人之間會(huì )更和諧。

　　思考作文 22

　　今天，我為我們家安裝新熱水器，做了一件天大的“好事”。本來(lái)我家的熱水器早就應該換了，但是因為閥門(mén)的事情苦惱著(zhù)，由于開(kāi)關(guān)斷了，關(guān)閉不了閥門(mén)，所以，我們準備在停水時(shí)把閥門(mén)更換了。

　　我想試一試能不能用扳手把閥門(mén)關(guān)了，我擰之前沒(méi)有仔細觀(guān)察破損處，擰了半圈之后，突然有一股水沖到我的臉上，媽媽正在洗碗，她拉著(zhù)我沖出了廚房�！稗Z”的一聲，閥門(mén)爆開(kāi)了，一股強勁的.水流直沖天花板，所有的飯菜鍋碗都淋濕了，水在一分鐘之內，漫到了客廳。

　　爸爸急忙穿著(zhù)雨衣沖了進(jìn)去，企圖用錘子把木楔打進(jìn)漏洞。但木楔哪能壓得住強勁的水流，剛剛安上去就被水沖飛了。媽媽趕快打電話(huà)向水電班救援。過(guò)了一會(huì )兒，來(lái)了兩個(gè)水電工，關(guān)上了整棟樓的閥門(mén)，這場(chǎng)“鬧劇”才結束。

　　關(guān)閉閥門(mén)之后，我們開(kāi)始“打掃戰場(chǎng)”，柜子里的碗全裝滿(mǎn)了水，天花板上的石灰被沖下來(lái)了一大塊，廚房里四分之三的東西全打濕了，……。

　　這下好了，閥門(mén)也換了，可以安裝熱水器了。我當時(shí)完全嚇傻了，腦子里面一片混亂，我從來(lái)也沒(méi)闖過(guò)這么大的禍，心想：完了！爸爸一定會(huì )借題發(fā)揮，把我的漫畫(huà)全扔了。令我慶幸的是，爸爸并沒(méi)有打我，而是給我講道理，分析原因。

　　今天出錯的原因是我沒(méi)有認真觀(guān)察閥門(mén)結構，盲目行動(dòng)，擰錯了地方。本來(lái)應該擰閥門(mén)中間的小圓柱，可我卻想都沒(méi)有想就把固定閥門(mén)的螺絲擰開(kāi)了。

　　在生活中，我不止這一件事出錯，還有許多同樣的錯。比如，我不假思索地拆開(kāi)了槍?zhuān)瑓s不知道怎么裝回去了；洗鳥(niǎo)籠時(shí)，隨便把鳥(niǎo)糞沖到墻角等。

　　從這些差錯中，我汲取了深刻的教訓，遇事要三思而后行，多觀(guān)察，多分析，多考慮后果。不然就會(huì )造成不好的后果，甚至可能造成不可挽回的損失。

　　思考作文 23

　　世界上沒(méi)有后悔藥，然而你做了，要是我，總不會(huì )忘記，或許這是一鐘好事，但我寧愿將它掃在腦海之外，永遠不要回來(lái)，永遠永遠。我不禁想起了我陽(yáng)臺上的幾條魚(yú)了，聽(tīng)人家說(shuō)，魚(yú)的記憶僅有7秒，7秒之后你什么都會(huì )忘記。

　　我似乎想成為一條魚(yú)在那短暫的7秒之后，就會(huì )忘記一切。若我是那條在魚(yú)缸里的魚(yú)兒，7秒之前我所有過(guò)的水跡在7秒鐘之后的那里又會(huì )是一片新的天地，無(wú)論魚(yú)缸有多大，我眼前的東西總是那麼地有趣。七秒之前，你與你的.朋友絕交了，而七妙后的你也許在繼續尋找朋友的時(shí)候，你又與你剛絕交的朋友再次成為朋友。也許你一直這樣徘徊著(zhù)……

　　一天一天的時(shí)光也就這樣的在不經(jīng)意間逃跑了，在每天的24小時(shí)之中，總是七秒七秒地回蕩似乎也有些乏味與無(wú)聊�；蛟S我不想成為一條魚(yú)？

　　我似乎又不想成為一條魚(yú)，在那短暫的七秒鐘之后，就會(huì )將一切全部忘記。我就是那一條魚(yú)，在七秒鐘之間，我所學(xué)過(guò)的東西在七秒鐘之后，我又不知無(wú)數了，我活著(zhù)好象很失敗。在七秒鐘之間我交了許多好朋友，然而七秒鐘之后的失億帶給我的似乎只有孤獨和無(wú)奈，我的好朋友又不認識了。

　　在七秒鐘之前，我曾看到過(guò)許多好看有趣的事物，但在這七秒鐘之后，我又忘記了一切，什么都不記得了，不知下次能否再見(jiàn)到，七秒鐘之間，只見(jiàn)水面上漂浮著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的饅頭渣或面包、餅干的小渣，我痛吃了七秒鐘，在七秒鐘之后，我有已忘記在剛剛的我已吃了，也不能在回憶起它。

　　我慶幸，我并不是那一條魚(yú)，我不用擔心這七秒鐘之內，美妙時(shí)光的流逝，但要珍惜時(shí)光，我慶幸，我可以記住許多東西，不會(huì )很快忘記。

　　總之我不是一條魚(yú)。

　　思考作文 24

　　李博是我的好朋友，他見(jiàn)多識廣，知識淵博，說(shuō)起話(huà)來(lái)一套一套的，一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和他來(lái)到小山坡，還帶了蘋(píng)果、莉、上好佳，一邊吃著(zhù)一邊和李博說(shuō)話(huà)。不經(jīng)意間，竟發(fā)現了幾只螞蟻，花大力氣搬運我們丟下的水果皮、餅干沫。又過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻越來(lái)越多，排成浩浩蕩蕩的隊伍在搬運我們的食物。我一邊觀(guān)察著(zhù)一邊在思考著(zhù)，螞蟻的勤勞真是名不虛傳！“螞蟻為什么要團結呢？”我問(wèn)李博，李博反問(wèn)我：“螞蟻這么小，不團結還能生存嗎？”

　　我說(shuō)：“是呀！你講得很有道理�！边@時(shí)李博又向我講起了螞蟻團結的`感人故事。一次發(fā)洪水了，螞蟻的家毀了，螞蟻滾成了一個(gè)黑乎的蟻團，有籃球這么大，蟻團在水中漂蕩，好不容易靠到岸，螞蟻急速有序的上了岸，最后剩下了小蟻團，這是犧牲的螞蟻，但它們還是緊緊地抱著(zhù)。這故事太感人了，給了我一次很深刻的教育，讓我深有體會(huì )。我倆吃飽了躺在草地上，仰望著(zhù)藍藍的天空和變化的白云，我看到了一只老鷹在天空盤(pán)旋，是那么嬌健。我在想著(zhù)：“老鷹為什么飛的那么高，他同樣是鳥(niǎo)為什么比其它鳥(niǎo)兒飛的高呢？”

　　我又問(wèn)李博心中的問(wèn)題，這個(gè)知識淵博的李博又向我滔滔不絕地講起了原因。李博說(shuō)：“老鷹的嬌建同它的喂食方法有關(guān)，它獵回來(lái)的食物只能供一只小鷹吃，它喂食不一只一只分，都搶著(zhù)，誰(shuí)兇猛就有的吃，就這樣一次又一次，弱小的都餓死了，只省下一只小鷹了，就這樣老鷹越來(lái)越強大，所以老鷹飛的那么高。我既新奇又信服呀。我看了看李博，想，小小的歲數為什么懂得那么多，那是因為他愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考、看的多、學(xué)的多。我一定要向他學(xué)習。

　　思考作文 25

　　凡事要學(xué)會(huì )自己去做判斷，不能一直去依附別人。

　　當然有時(shí)候別人的思想，建議，經(jīng)驗是一種參考借鑒，也可以學(xué)習之，但還是要培養出自己的獨立思考能力。

　　這次課程學(xué)習中，老師也一直是表達這樣的觀(guān)點(diǎn)，對于自己還不熟悉，不懂的鄰域先不要貿然行動(dòng)，尤其是一些看似有很大收益的事情，其實(shí)就是伴隨著(zhù)一定的風(fēng)險。所以一定要在自己有所學(xué)習，有所了解之后，再去行動(dòng)，從行動(dòng)中學(xué)習經(jīng)驗。

　　生活中，我們應該也都碰過(guò)“畫(huà)大餅”的人，對于一件我們不太熟悉的事情或者行業(yè)，說(shuō)著(zhù)天花亂墜的描述，也許是真的有那樣的契機，也有可能是為了吸引他人聽(tīng)進(jìn)自己的話(huà)題，添了些油醋而已，但凡自己對他所說(shuō)的行業(yè)有些許了解，可能就能從那一字字句句中聽(tīng)出不同的味道。

　　朋友小籃是個(gè)不太會(huì )打扮自己的人，因為從小到大，她的服裝搭配都是媽媽幫打理的，平時(shí)她也就是穿穿校服，并不是太在意這方面，后來(lái)長(cháng)大了一些，她和同學(xué)們去逛街，起初買(mǎi)衣服的時(shí)候，她們也會(huì )問(wèn)問(wèn)小籃一些意見(jiàn)，小籃對這個(gè)并不是很在行，所以只是主觀(guān)地說(shuō)著(zhù)自己的喜好，結果都不被她們認同，反而取笑她。久而久之，小籃就覺(jué)得自己的眼光真的不行，遇到這種問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她只好說(shuō)都好，不發(fā)表意見(jiàn)。

　　其實(shí)在小籃的眼中也是有偏好的，畢竟有時(shí)候她在心里選的，也和同學(xué)們后來(lái)挑的是差不多的，只是她習慣了依附，不做判斷，結果成了同學(xué)眼中不重要的意見(jiàn)。

　　這世上有這么多人，每個(gè)人的喜好都是不同的`，每個(gè)人都是獨立的個(gè)體有不同的想法，小籃的有些看法和同學(xué)不同，可是也有人會(huì )認同她的看法的，所以我也鼓勵小籃，有時(shí)候一些無(wú)傷大雅的決定還是要自信點(diǎn)，相信自己的眼光啦。

　　思考作文 26

　　孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，意思就是說(shuō)不能只是一味的學(xué)習而不思考問(wèn)題，在思考問(wèn)題的時(shí)候我們也會(huì )學(xué)習到很多新的知識點(diǎn)，學(xué)習和思考兩者是相互的，在學(xué)習中思考，在思考中學(xué)習。

　　無(wú)論我們看什么書(shū)或電視劇的時(shí)候，都要學(xué)會(huì )思考，常問(wèn)“為什么”等問(wèn)題，并自己就著(zhù)問(wèn)題尋找答案，一味的把問(wèn)題堆積在心底，你會(huì )發(fā)現，自己與別人差的不只是一星半點(diǎn)。勤于學(xué)習，還要善于思考。人生很多為什么還沒(méi)得到答案，或許，我們就是那個(gè)解答的人。

　　我之前在背誦的時(shí)候，會(huì )經(jīng)常有這樣一個(gè)疑惑，每背到一個(gè)人，我就有好奇心去百度了解他的經(jīng)歷，讓我對他有了更深的認識和了解。如四大奸臣都有：蔡京、秦檜、嚴嵩和和珅，秦檜和和珅我們都有一定都認識，秦檜在我們書(shū)本上出現過(guò)，老師也有過(guò)講解；和珅是在電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》里的一個(gè)人物，由王剛飾演，看過(guò)電視劇的人都會(huì )對他們有一點(diǎn)認識。但具體想知道他們干了什么事情會(huì )被列為四大奸臣，我還是得百度百科了解。

　　當我每發(fā)現一處新的知識點(diǎn)的時(shí)候，我都會(huì )很開(kāi)心，因為它填補了我很多的空白，讓我的知識由簡(jiǎn)單變?yōu)閺碗s，也讓我擁有了與文人墨客般的情懷。會(huì )把自己的感情投入進(jìn)去，仿佛是身臨其境，感受當時(shí)人物的.內心活動(dòng)。這跨越時(shí)間的對話(huà)，使我突飛猛進(jìn)，在知識的海洋里徘徊是多么幸福的一件事情。

　　在學(xué)習和思考的前提，是我們對他們產(chǎn)生了興趣，帶著(zhù)濃厚的興趣去探索更多的未知數，體會(huì )更多的奧妙，等到我們擁有更多的知識的時(shí)候，可以將它們分享給我們的好朋友，我們可以拍胸脯自信的說(shuō)“這個(gè)，我知道�！�

　　思考作文 27

　　那是一個(gè)寒假，一天晚上，爸爸回來(lái)后，我和弟弟媽媽還沒(méi)睡，正在看電視，爸爸就神秘的拿出幾小袋東西，我連忙去看，上面寫(xiě)著(zhù)英文“coffee”，學(xué)過(guò)一點(diǎn)英語(yǔ)的我欣喜的叫道：“是咖啡！”爸爸點(diǎn)頭笑了笑說(shuō)：“是咖啡，我朋友的，帶回來(lái)給你們嘗嘗，怎么樣，要喝嗎？”“要，當然要嘗一下了！”我接了一小袋，端起杯子，拿了勺子，準備喝一點(diǎn)嘗一下到底什么味兒。

　　我迫不及待的撕開(kāi)袋子，一股濃濃的香味兒夾雜著(zhù)一點(diǎn)兒苦味兒撲鼻而來(lái)，我把它倒入杯子中，爸爸說(shuō)要放好多糖，我也就放了些糖，然后用開(kāi)水沖，這時(shí)濃濃的苦味兒散漫開(kāi)來(lái)，我見(jiàn)此狀，連忙用手扇扇冒出的夾雜著(zhù)苦味兒的白氣兒，心想：“聞著(zhù)這么苦，能好喝嗎？”好奇的我用勺子攪了攪，舀了一小勺來(lái)放在嘴邊嘗了一小口，好苦��！我苦著(zhù)臉，埋怨爸爸道：“怎么這么苦？怎么喝��？”“苦咖啡，你不知道？再加點(diǎn)糖吧！”爸爸邊說(shuō)邊往杯里加糖，等調好了，就對我說(shuō)：“再?lài)L嘗，可好喝了！”我狐疑地望著(zhù)爸爸：“真的嗎？”便又拿起杯子，小心的又喝了一口，真的`，剛入嘴時(shí)，有種苦苦的滋味，但這之后，卻又像有一絲蜜抹入嘴中，甜甜的。

　　我仔細的品嘗著(zhù)這杯第一次喝到的咖啡，不禁想起了我的現在，不正像這杯咖啡一樣嗎？這一段學(xué)習之路，就像剛化入嘴中時(shí)的一種苦，又澀，又難忍，讓人想把它一口吐出來(lái)，但吐出去了，又怎能品到這苦后之甜呢？這像絲蜜一樣的甜，卻又像我的成功之果，等到成熟之后才能?chē)L到甜美的滋味。

　　其實(shí)人生也就像這杯咖啡，先苦后甜，不飽受苦難的折磨，就品不到人生苦之后的甜美。

　　思考作文 28

　　不知道是何時(shí)，也不知道是為什麼。也許是孤獨鑄就了發(fā)呆的藝術(shù)……

　　為了考試失誤的懲罰，老師把我和田田分開(kāi)了，不再是同桌，我們隔了好遠，得知這個(gè)消息的時(shí)候，我們哭了，伏在桌子上，不敢看得方的眼睛，直到上課，不得不起來(lái)。兩個(gè)人，兩雙紅紅的眼睛，無(wú)心聽(tīng)課，思索著(zhù)兩個(gè)人從相識到相知的'每一個(gè)精彩片斷……

　　友誼會(huì )到此結束嗎？是注定我不會(huì )得到嗎？或者友誼會(huì )永存呢？雖然會(huì )有好的結果，但直覺(jué)告訴我，壞的結果會(huì )更多一些，心里怕怕的……

　　“田田我們非開(kāi)后還會(huì )是朋友嗎？”

　　她沉默著(zhù)，不語(yǔ)……

　　可使我擔心的卻成為了事實(shí)。

　　沒(méi)有了平時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了平時(shí)的嬉鬧，沒(méi)有了平時(shí)的快樂(lè )，我又回到了以前的孤獨之中，下課了也在學(xué)習中度過(guò)，看著(zhù)同學(xué)們溢滿(mǎn)笑容的臉頰而無(wú)能為力，孤獨著(zhù)度過(guò)每一天……

　　而這孤獨換來(lái)的歲是狠多的最高分，但我并不快樂(lè )。

　　難道這友誼不屬于我嗎？

　　時(shí)間水一樣的流過(guò)，寒假眨眼間便到了。

　　在家的日子里，千篇一律的起床、學(xué)習、吃飯在學(xué)習后睡覺(jué)的日子，只是偶爾媽媽大喊一聲“穩穩”，我知道那是電腦出故障了，看看再回到我的屋子里，一待就是一天……

　　沒(méi)有人聊天，還被調皮的弟弟欺負的日子比學(xué)校還孤單……

　　因為孤獨，我經(jīng)常用手支著(zhù)下巴，站在窗前，向天空訴說(shuō)著(zhù)我的心事……

　　我學(xué)會(huì )了發(fā)呆。

　　漸漸的我發(fā)現天空很美，我迷戀于天空的藍色，它真得很美，天空更值得信賴(lài)。

　　發(fā)呆很美，它不用懷疑那些人的不信任，只要有自己就夠了；發(fā)呆很美，它讓你懂得些哲理；發(fā)呆很美，在閑暇時(shí)發(fā)發(fā)呆，你會(huì )發(fā)現發(fā)呆的好處、發(fā)呆的藝術(shù)……

　　思考作文 29

　　金錢(qián)，是人們日常生活中必不可少的物品。金錢(qián)有它巨大的作用，但有時(shí)它會(huì )給人們帶來(lái)嚴重的危害。有的人為了得到金錢(qián)，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，他會(huì )勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，通過(guò)自己的智慧，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，來(lái)賺取合法的錢(qián)財。而有的人為了得到金錢(qián)，于是他就會(huì )挖空心思的去偷、就去搶。還有的人為了的到金錢(qián)，他便會(huì )使用自己手上的權利，去貪污受賄，走上一條不歸之路，這些人為了金錢(qián)就會(huì )做一些違法亂紀的事，而賠上了自己的一切。

　　昨天，我看了“東方110”這一檔節目，在這檔節目中介紹了：有三個(gè)外地的工人因好吃懶做。于是，他們打聽(tīng)到一家飯店，因為15日發(fā)工資，所以14日晚上，這家飯店里的保險箱中一定有許多的現金。于是他們就決定在9月14日晚間動(dòng)手盜劫。結果，14日的晚上居然被他們偷竊成功了，他們趁著(zhù)夜間十分黑的優(yōu)勢，乘了兩輛出租車(chē)逃跑了。

　　第二天早上，飯店的'老板發(fā)現自己的保險箱整個(gè)被偷，于是他連忙報了警。警察通過(guò)路面的監控，通過(guò)仔細的排查，結果發(fā)現了他們的行蹤。正當小偷們買(mǎi)好打開(kāi)保險箱的工具，準備打開(kāi)保險箱時(shí)。突然神兵天降，這些正在打開(kāi)保險箱的盜竊犯被警方一舉抓獲。等待他們的將是法律的嚴懲，和鐵窗的生涯。

　　每個(gè)人都希望自己能得到更多的金錢(qián)，都希望自己能成為個(gè)富有的人，但我們賺錢(qián)應取之有道。不能通過(guò)不合法的手段來(lái)獲取錢(qián)財。我認為：萬(wàn)貫家財這僅僅是物質(zhì)上的富有，很多人花一輩子的時(shí)間去追求金錢(qián)，卻很少追求精神上的富有，我們應學(xué)會(huì )正確地對待金錢(qián)、使用金錢(qián)!

　　思考作文 30

　　也許在那些難忘的經(jīng)歷中，你會(huì )記錄很多有趣的事情，他們都喜歡讓小孩子寫(xiě)作文，可是誰(shuí)知道那個(gè)時(shí)候小孩子是最討厭記錄最討厭寫(xiě)作文的。也許如果換一種方式會(huì )更好，比如說(shuō)讓小孩子跟家人講述故事，也許那些故事都么可愛(ài)，但是并不一定會(huì )用書(shū)面的方式表達出來(lái)，那也很牛，助于幫助小孩子鍛煉自己的表達能力和傾訴能力。

　　其實(shí)在現實(shí)生活當中很多事情都不一定是我們所看到的表面現象，有時(shí)候你覺(jué)得這是一種方式，如果行不通的話(huà)，換一種方式未嘗不可。在現實(shí)生活當中我們缺少的往往都是這種轉變思維的方式，包括我也是一樣非常的缺乏。如果我們能夠在日常生活中加強這一方面的訓練，我想結果肯定會(huì )事半功倍。

　　前幾天我沒(méi)有寫(xiě)了幾篇讀后感，其實(shí)那些讀后感對于作業(yè)來(lái)說(shuō)完全是應付的作用，并不一定真的發(fā)自真心實(shí)意，而如果我們真正想寫(xiě)的時(shí)候，不需要別人去說(shuō)，更不需要布置為作業(yè)，我們就已經(jīng)能夠完成的很好了。我們可以知道在這個(gè)世界上很多東西都是靠自覺(jué)性的。就好像他們很多人一直都在強調自律的重要性，也許在我們想上的過(guò)程當中，自律的人都是非常厲害的`，至少在某些程度上他們距離成功這個(gè)詞距離非常近�？蓪�(shí)際上只是之所以談起來(lái)自律，只不過(guò)是因為在某些程度上他們的欲望能夠大的過(guò)那些所謂的誘惑。他們針對未來(lái)比現在有著(zhù)更強大的野心。所以很多事情都并不是所想象的那么簡(jiǎn)單，也并不是表面上的這樣淺顯易懂，當然在思考的時(shí)候我們習慣了淺嘗輒止，但是這并不以利于我們的生活。

　　也許大多數時(shí)候學(xué)會(huì )去深入思考，對于我們來(lái)說(shuō)會(huì )有不可想象的好處。

　　思考作文 31

　　我們的日常生活當中，有許多事需要我們處理。就算具備處理的能力，如果不經(jīng)過(guò)思考，一頭莽撞也是不能處理妥當。比我玩吹乒乓球這游戲，雖然對手是一個(gè)弱不禁風(fēng)的女孩，但是我們也只是1比1打平手。為什么我一個(gè)壯丁竟然打不過(guò)一個(gè)風(fēng)一吹就倒的弱女子呢？事情是這樣……

　　今天的第二節課，老師給我補了一節游戲課，這個(gè)游戲的名字叫《吹乒乓球》。這個(gè)就規則是：將乒乓球從第一個(gè)杯吹到另一個(gè)杯，再吹到下一個(gè)杯，一直吹到最后一個(gè)杯子，如果一次吹過(guò)了兩個(gè)以上的杯或直接吹到終點(diǎn)這都不算，得重來(lái)。

　　當游戲開(kāi)始了，我一吹球就到下一個(gè)杯子里，高興之余，回頭看看那位小女子，她還在目不轉睛地頂著(zhù)那乒乓球轉，好在等待都會(huì )機會(huì )吹。我看她的樣子，我覺(jué)得十分好笑，就繼續往前吹，當我吹到第三個(gè)杯子，終點(diǎn)就在眼前了，我使勁一吹，��！球飛出杯子了，但是沒(méi)到達終點(diǎn)。失落的我回頭看那女孩，依舊是穩穩當當地吹，最后她贏(yíng)了第一局。

　　緊接著(zhù)第二局，我吸取教訓：不要太過(guò)于著(zhù)急。有了這個(gè)教訓，我就耐心地吹了。首先我目不轉睛地盯著(zhù)球，當它轉到了中間時(shí)，我一吹，“噔”一聲它穩穩當當地落在我前面的杯子上，接著(zhù)按照這種吹法，我過(guò)關(guān)斬將，無(wú)可披靡，所項無(wú)敵。吹球的.速度，快得像脫了羈的野馬，似離弦的弓箭，僅僅用了五秒鐘的時(shí)間，比起原來(lái)的方法，還要快還要準。

　　比賽結束了，雖然我與小姑娘打成平手，但是我其實(shí)是輸了，我輸就輸在我不能像小姑娘一樣穩穩當當吹，輸就輸在我沒(méi)有一顆冷靜的心，輸就輸在我沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考就擅自行動(dòng)。對于這件事，我有了很深的體會(huì )：“無(wú)論今后遇到什么事，都要經(jīng)過(guò)思考，做出最好的處理方法，做到省時(shí)，省力。這樣才能達到高效益��！

　　思考作文 32

　　生活中有許多問(wèn)題值得我們去換位思考，我們是否常常因為生活中的一些小事情，小矛盾惹得自己心煩氣躁，從而把這些負面的情緒強加到別人身上，而任何一個(gè)人都不應該承受別人身上的負面情緒，我們需要的是換位思考，要了解負面情緒會(huì )帶給他人一種什么樣的感受。在我的身邊就有一個(gè)活生生的例子，這個(gè)例子讓我懂得了換位思考，我也因為沒(méi)有做到將心比心而感到懊悔。

　　今年八十多歲的奶奶生了一場(chǎng)病，這病導致了奶奶癱瘓了，只能躺在床上，連喝一口水都要麻煩別人。這對奶奶來(lái)說(shuō)是多么沉痛的打擊，宛如一塊巖石重重壓在身上。這和音樂(lè )家失去了聽(tīng)覺(jué)，畫(huà)家失去了視覺(jué)又有什么區別呢？

　　那是一個(gè)寧靜的夜晚，我在書(shū)桌上寫(xiě)作業(yè)，臉上寫(xiě)著(zhù)愁?lèi)�，而奶奶接連不斷的喊叫聲，使我生了一肚子悶氣。奶奶住在我隔壁房間，她的叫聲我聽(tīng)得一清二楚。起初我的態(tài)度還很好，后來(lái)我就不耐煩了�！皶苑�，去把風(fēng)扇開(kāi)起來(lái)，”過(guò)了一會(huì )兒，又叫我�！芭觥钡囊宦�，我放下筆，大聲說(shuō)：“能不能不要再叫我了，我的.作業(yè)還沒(méi)做完呢！真煩！”過(guò)后，奶奶再沒(méi)叫我了，我仿佛看到奶奶望著(zhù)窗外，眼里閃著(zhù)幾顆淚珠。作業(yè)寫(xiě)好后，我走出門(mén)外時(shí)，隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)：“我只是想叫你早點(diǎn)去休息，不要太晚了，哪知我還沒(méi)開(kāi)口，你就……唉�！�

　　那一夜，我久久不能安睡，我想我為什么要生悶氣？是奶奶接連不斷的叫聲，還是作業(yè)中難解的數學(xué)題，不及格的試卷……“己所不欲，勿施于人，”無(wú)論如何我都不應該不顧奶奶的感受，把氣出在奶奶的身上。

　　思考作文 33

　　感情的世界，甚至是人世間，并沒(méi)有絕對的對與錯。在讀完第N本小說(shuō)后，我發(fā)出了這樣的感慨。

　　當你翻開(kāi)一本小說(shuō)，你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說(shuō)這世界是否真實(shí)，但它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開(kāi)始隨著(zhù)劇情的波動(dòng)而波動(dòng)，你開(kāi)始為主人公的命運擔憂(yōu)，甚至于你開(kāi)始將小說(shuō)中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總希望給以他們好的結局。而充當善者的往往便是第一人稱(chēng)的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯誤，但我們也總會(huì )想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當所謂的“惡者”犯下了過(guò)錯，即使并不是什么大錯，即使是出于好心，即使他們最后得到了應有的報應，我們也很難原諒他們。

　　然而，是什么造成了這樣的千差萬(wàn)別？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是“我”，只是作者是這樣寫(xiě)的，于是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰(shuí)又會(huì )真正認為自己是錯的而不原諒自己呢？我們的`潛意識讓“善者”盡善盡美，但我們是否為“惡者”們想過(guò)，他們是否真的不可原諒。請嘗試著(zhù)換位思考，將自己融入“惡者”，順著(zhù)他們的思路想，或許，你會(huì )發(fā)現一片新的天地……

　　當然，寫(xiě)小說(shuō)要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小說(shuō)時(shí)，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。

　　然而，這都是理想化的�，F實(shí)生活也需要換位思考，但人在大是大非面前最難想到的就是為他人著(zhù)想。畢竟，只有自己，才是自己小說(shuō)的主人公……

　　思考作文 34

　　我們班有個(gè)“毒瘤”——李同學(xué)，名字取得很好，但他辜負了家長(cháng)的心意，無(wú)惡不作，吵架打架鬧事都是“家常飯”，大家都快吃吐了。

　　最?lèi)毫拥?是，有一天下午，他去爬欄桿，結果把人家老師的女兒打了，就為了搶欄桿。第二天一早老師就過(guò)來(lái)討公道了，帶著(zhù)一臉的氣憤，班里冷得像進(jìn)了冰柜。直到臉色鐵青的班主任走過(guò)來(lái)安慰人家老師，這位李同學(xué)才面露懼色。等班主任過(guò)來(lái)了，他早已縮成個(gè)鵪鶉樣，脖子沒(méi)了，還在以奇奇怪怪的姿勢發(fā)抖著(zhù)，愣是把自己偽裝成了人獸無(wú)害、楚楚可憐的模樣。我冷笑一聲，班里議論四起。

　　“啥啥啥啥啥？發(fā)生了什么？”

　　“你不知道，人李同學(xué)昨個(gè)下午把老師女兒給打了！”一片砸舌聲此起彼伏。

　　“他完蛋了！我今天早上看見(jiàn)了，小姑娘兩個(gè)眼睛紅得跟個(gè)桃子似的，臉上還破了個(gè)口子！絕對出事！”大家紛紛幸災樂(lè )禍。

　　“那個(gè)女孩幾年級��？三年級？他干嘛打她？這都下的去手？”

　　“誰(shuí)知道呢�！薄岸嗫蓱z啊�！�

　　班主任又進(jìn)來(lái)一次，教室里頓時(shí)靜得連呼吸聲都沒(méi)有。老師把李同學(xué)的書(shū)包抓了起來(lái)，重重摔上了門(mén)。門(mén)外聲音隱隱透過(guò)來(lái)，卻聽(tīng)不真切。之后，李同學(xué)收拾回家了，此事看似就此平息，但在我們心中波瀾四起，因為所有人都知道了這件事。

　　如果李同學(xué)能夠換位思考一下，如果自己女兒被人打了，跟班主任換位思考一下，問(wèn)題學(xué)生又惹了個(gè)煩是作何感想；跟老師女兒換位思考一下，如果有人跟你搶欄桿還被打，差點(diǎn)從欄桿掉下來(lái)......他若是能好好反省一下自己，也不會(huì )變成這個(gè)樣子了。

　　思考作文 35

　　“叮鈴鈴——”“下課，同學(xué)們再見(jiàn)！”隨著(zhù)老師一聲令下，同學(xué)們齊聲歡呼，教室里立馬吵鬧了起來(lái)。有的同學(xué)下了樓，去打籃球，但絕大多數的同學(xué)則是留在了教室內。

　　我出去上了個(gè)廁所，回來(lái)時(shí)便看一大群男生圍在我同桌的座位旁。他們直接拉開(kāi)了我的椅子，一個(gè)人甚至坐在了我的桌上。我因為想要寫(xiě)作業(yè)，于是便將他們趕走了。

　　沒(méi)想到，才過(guò)了兩分鐘，同桌那群“狐朋狗友”又一個(gè)一個(gè)地向我這兒圍過(guò)來(lái)。他們一個(gè)個(gè)挨著(zhù)，擠來(lái)擠去的`，把桌子搖得晃來(lái)晃去。無(wú)奈之下，我只好去了好朋友那里找她聊天。

　　我很不明白，他們如果想要聊天，可以找一片空地聊��！就算他們不想要出教室，想坐我那兒聊天，那么和我說(shuō)一聲，也就可以啦。我已經(jīng)說(shuō)了，我要寫(xiě)作業(yè)，可他們還是圍過(guò)來(lái)，如果我搶了他們的位置會(huì )怎么樣？為什么要搶別人的位置呢？我很郁悶。

　　下午放學(xué)了，我留下來(lái)等朋友做值日。這時(shí)，他們小組內的人發(fā)生了爭吵�！盀槭裁匆�我丟垃圾？我今天已經(jīng)做過(guò)公地了！”“你是男生，就多干點(diǎn)活吧�！彼麄兊慕M長(cháng)不平不淡地說(shuō)。最后，那個(gè)男生十分委屈，但還是去將垃圾丟了。

　　與朋友一起去托管的路上，我一直心不在焉，朋友叫我，我也像還在夢(mèng)游一樣。早上的事也好，下午的事也好，為什么那些人都不會(huì )換位思考一下呢？一個(gè)人已經(jīng)做了最累最辛苦的體力活，確實(shí)不應該再接著(zhù)做另外一件體力活。其實(shí)，要讓他同意是很容易的，只需要禮貌地詢(xún)問(wèn)對方的意見(jiàn)。只要不過(guò)分，大多數人都是會(huì )同意的。

　　如果我們每個(gè)人都能將心比心地替別人思考。那么我相信，我們的生活也會(huì )變得更加美好的！

　　思考作文 36

　　今天，上外國文學(xué)的時(shí)候，朱老師提到了關(guān)于信仰的問(wèn)題。我深有感觸。我覺(jué)得人活著(zhù)就應該要有信仰，其實(shí)這個(gè)詞在我們的生活中是隱性的，也就是它在人的思想里，不過(guò)，它是以“原則”流行于人們的思維。是��！誰(shuí)沒(méi)有原則呢？我也有自己的原則，我也相信我自己的能力。做每一件事情，我都有自己的理由。不知道，為什么我總是覺(jué)得委屈，可能是自己原來(lái)的想法和現實(shí)差距太大了。有很多時(shí)候，我是讓我自己委屈的，讓自己默默難過(guò)的。是不是很傻呢？有時(shí)候，自己特別要違背自己的意愿時(shí)，真的好難受！也許，我自己認為我很努力了，但是卻得不到認可，于是，我有點(diǎn)退卻了。感到有點(diǎn)無(wú)助了。聽(tīng)到老師講過(guò)周憶清的事情，我很佩服她。是呀！她就是這么一個(gè)集美貌和智慧于一身的代表。是呀！她所做過(guò)的事情都有所回報，得到了別人的敬仰。這也是我所向往的，我也希望自己能夠發(fā)揮自己的閃光處，讓自己的付出有所得。就拿上個(gè)學(xué)期的舍長(cháng)工作來(lái)說(shuō)吧，我覺(jué)得自己還是做得不錯的。最起碼我們宿舍得了兩個(gè)學(xué)期的院級的“文明宿舍”。

　　這一次，我沒(méi)有得到“優(yōu)秀舍長(cháng)”，開(kāi)始時(shí)，我真的好難過(guò)。因為我以為我的工作在別人眼里是做得不是很好，因此，我的努力也就會(huì )被否定。因為這和我的做事情原則有關(guān)，我是要求很?chē)栏竦?。但是后來(lái)，我打電話(huà)回家了，和家人聊聊，我的心結也就慢慢打開(kāi)了。雖然，沒(méi)得那個(gè)，但是，我不能就這樣否定了自己。是的，至少，自己要相信自己，是不動(dòng)搖的相信自己。一個(gè)美麗的女子，她不僅可以讓自己的容貌變得更加美麗，還可以在其它的領(lǐng)域有所作為。這就是，全面發(fā)展吧！以后無(wú)論怎么樣，我都要堅定自己的信念，堅守自己的信仰……

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