思考作文集錦（10篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的思考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

思考作文 篇1

　　我小的時(shí)候，最喜歡我的文字能夠打動(dòng)別人，這樣就是最優(yōu)越有感的了，雖然我不承認自己是個(gè)虛榮的人，但是我喜歡自己被認可被贊同的感覺(jué)。也許等到下一次，我們根本就不需要耗費太大的力量，只是在這里等待著(zhù)，就已經(jīng)看到了無(wú)數次回憶的光芒，變成了前所未有的暢想。

　　他們其實(shí)都是不作為的，對于小組作業(yè)，對于那樣的團隊行動(dòng)，其實(shí)也都沒(méi)有任何意義，可是我們聚在一起，去討論那些無(wú)關(guān)的事情，也會(huì )突然感覺(jué)，這一切都有著(zhù)不被理解的概念。

　　也許那樣熟悉的歌聲，早就已經(jīng)喚醒了你沉睡多年的回憶，然而一瞬間，又不能代表太多，他們所負責的每一個(gè)瞬間，都不是無(wú)所保留。然而，每一次疆土的開(kāi)拓，在你的精神世界里，都是一種美好的激勵。

　　不管如何，都是創(chuàng )新。

　　我一直都記得，一直都想要去尋找一個(gè)全新的夢(mèng)想，也許那些對于我們而言，根本就沒(méi)有任何的期待，但是忘懷，也只在眨眼間。

　　盡管我們曾經(jīng)感覺(jué)，這一切都是如此的刻骨銘心。

　　可是，當我們真的去經(jīng)歷的'時(shí)候，也會(huì )突然感覺(jué)，自己運用文字的能力，開(kāi)始慢慢下降，也許是受了外界環(huán)境的影響吧。但是不管怎樣，這都不能作為長(cháng)時(shí)間的理由，我們給自己帶來(lái)的那種勇敢的思考。

思考作文 篇2

　　前幾天，我從一個(gè)大箱子里找到了一件小衣服。

　　那是一件很小很破舊的衣服。衣服的領(lǐng)子幾乎沒(méi)有了，露出了里面的棉布；衣服的袖子、口袋上，都打了補丁，我數了數，一共有5塊補丁。

　　我問(wèn)老爸這件衣服是誰(shuí)的，老爸說(shuō)，那件衣服是他小時(shí)候穿的。

　　常聽(tīng)老爸老媽說(shuō)，他們小時(shí)候穿衣服，老大穿舊了老二穿，老二穿舊了老三穿，輪流穿下去。這件衣服，想必也是這樣吧。

　　我低頭看了看我現在穿的衣服，渾身上下沒(méi)有一件不是名牌的，袖口領(lǐng)子稍稍短了一點(diǎn)，就嚷著(zhù)要買(mǎi)新的。比起這件衣服，我可真是太浪費了。從前那滿(mǎn)不在乎的感覺(jué)一下子就逃得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是深深的羞愧。

　　除了衣服，我又想到了一些其他的事情。

　　老爸老媽小時(shí)候什么電器也沒(méi)有，可是現在不僅有空調、電視、電燈、熱水器，還有洗衣機、微波爐、電腦；在飯桌上，他們只能吃一些普通的粗糧谷物，而現在飯桌上全都是些大魚(yú)大肉和可口的米飯，茶幾上也堆滿(mǎn)了水果、飲料和糕點(diǎn)；他們走的是泥濘道路，而我們走的卻是寬敞行道。在校園里，他們用只是些不堪入目的桌椅，而現在校園里的每一間教室里都裝備了多媒體電視機，投影儀和電腦;那時(shí)他們連普通的文具都買(mǎi)不起，用的盡是些別人丟棄的破筆頭、爛本子，可我們高級的鉛筆盒里有著(zhù)各式各樣活動(dòng)鉛筆，折疊尺；我們在明亮柔和的燈光下讀書(shū)學(xué)習，可他們卻只能在昏暗煤油燈下寫(xiě)功課……

　　啊，我又想到了！媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在她很小的時(shí)候，和村子里的一群小孩一起去很遠的`地方玩。傍晚回家時(shí)，大家都迷路了�？恐�(zhù)幾個(gè)人零零星星的記憶來(lái)到了一條小河邊，看到了回家的路�？墒锹闊┯謥�(lái)了：河上只有根“獨木橋”，河下是渾濁的河水。幾個(gè)膽大的男生先壯了壯膽搖搖晃晃地“走”了過(guò)去，媽媽和幾個(gè)膽小的女生才從“橋”上“爬”了過(guò)去。盡管是不敢走，可是終歸還是過(guò)去了，要是換作我的話(huà)，連爬都不敢爬�，F在的孩子可比以前嬌氣多了��！

　　我從那件衣服中想了很多很多。我覺(jué)得我們應該好好利用現在優(yōu)越的生活學(xué)習條件進(jìn)行學(xué)習，要彌補自己的不足之處。這樣，我們將會(huì )更加優(yōu)秀，更加出色！

思考作文 篇3

　　看今天的《齊魯晚報》，一個(gè)非常醒目的標題牢牢地吸引了我：《作文說(shuō)實(shí)話(huà)老師判零分》。當語(yǔ)文老師的職業(yè)病，再加上這幾天培訓正在探討如何引導學(xué)生寫(xiě)作的問(wèn)題，所以我就認真地看了起來(lái)。

　　原來(lái)廈門(mén)一名五年級的小學(xué)生按照老師布置的作文題目寫(xiě)了一篇《清明節的思念》，沒(méi)想到這篇作文被老師首批重寫(xiě)，否則就是零分。家長(cháng)心里不解，就把作文掛到了網(wǎng)上，結果引起了網(wǎng)友一片熱議。

　　先看一下這個(gè)小學(xué)生的作文吧：

　　清明節的思考

　　每年清明節我們都會(huì )去掃墓，這是習以為常的事了。但是，掃墓到底是為了什么呢？也許你會(huì )答：“那還用說(shuō)，當然是為了紀念死去的烈士啦，表達我們對他們的感激之情呀！”你說(shuō)得沒(méi)錯，可是，假如你是一個(gè)烈士，你愿意看到我們現今的人開(kāi)心幸福還是傷心難過(guò)呢？相信你一定會(huì )選擇開(kāi)心幸福，那連你都選這個(gè)了，更何況全心全意為人民服務(wù)的烈士呢？

　　再問(wèn)，你是喜歡千變萬(wàn)化、別具一格的事物，還是喜歡一成不變、千篇一律的事物呢？相信你又會(huì )毫不猶豫地選擇第一個(gè)，烈士們也是與時(shí)俱進(jìn)的人呀，他怎么會(huì )喜歡因循守舊的東西呢？所以說(shuō)，如果烈士們還活著(zhù)的話(huà)，那看到我們還在為他們傷心難過(guò)，而不顧眼前應著(zhù)手做的事，那他們豈不是更傷心更難過(guò)嗎？更何況，每年不論在哪里，不論在什么地方，我們紀念的方式幾乎一模一樣，烈士們難道不會(huì )厭煩嗎？

　　聽(tīng)完前面的話(huà)，你可不要以為我的意思是不紀念烈士呀，烈士舍小家為大家，艱苦備嘗，其精神多么值得我們學(xué)習和傳承。紀念烈士和先輩，是為了明曉先輩們做人做事的精神，不忘過(guò)去的苦難和屈辱，也更是為了不能再落后，不能再卑微，能展望未來(lái)，能昂首世界！每年的紀念我們都應是發(fā)自?xún)刃牡�，可以采用每人、各單位、各學(xué)校不一樣的方式。

　　比如，我們可以選擇漂流瓶的形式來(lái)紀念，也許你會(huì )說(shuō)：“這是什么怪方法呀？”別急別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我們每人在彩色紙上寫(xiě)一句真心祝福的話(huà)語(yǔ)，放進(jìn)漂流瓶里，然后可以投向大海，也可以放在烈士墓前，白花會(huì )枯萎，但漂流瓶永遠都是亮麗的，讓烈士們看一看我們今天幸福的彩色生活。還有，我們可以選擇把我們的成績(jì)，我們的收獲成果用環(huán)保、特殊的形式表現出來(lái)，告知英靈，以慰英魂，讓他們得知他們的努力沒(méi)有白費，我認為這是對他們最好的安慰！

　　一個(gè)五年級的小學(xué)生，應該還算是兒童吧？童言無(wú)忌，更何況，我左看右看、上看下看，我還是沒(méi)有看出他的言論有什么不當的地方。不就是他沒(méi)按照老師的思路一味地贊同“清明節掃墓紀念烈士”嗎？他只是說(shuō)可以換一種方式來(lái)紀念，這沒(méi)什么不好。時(shí)代不同了，我們紀念先烈的方式也可以百花齊放，不一定非都要在清明節前后興師動(dòng)眾去掃墓，形式主義的東西要不得，會(huì )害人的。

　　一個(gè)五年級的小學(xué)生，文筆如此流暢，思路如此清晰，立意能夠不落俗套，老師應該大大表?yè)P鼓勵才是。在學(xué)生普遍厭倦寫(xiě)作而寫(xiě)作又如此重要的今天，培養孩子寫(xiě)作的興趣是多么重要�？梢韵胂�，這個(gè)孩子面對老師的`評價(jià)，會(huì )多么傷心、多么難過(guò)，孩子的心靈是脆弱的，尤其是當自己的老師否認他的時(shí)候。換一種做法，如果他的語(yǔ)文老師能認可孩子的這篇與眾不同的作文，并適當提出表?yè)P，那對孩子將是莫大的激勵，說(shuō)不定他就會(huì )成為未來(lái)的郭敬明、韓寒了呢。

　　我們當語(yǔ)文老師的總是在作文教學(xué)中對學(xué)生講：寫(xiě)作文一定要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。中考、高考對作文的要求里也明確提到這一點(diǎn)，但有時(shí)當學(xué)生真的在作文中說(shuō)了有些老師認為不該說(shuō)的真話(huà)時(shí)，他們的作文遭遇可能很慘�！白魑摹迸c“做人”是要統一起來(lái)的，毋庸諱言，在目前的寫(xiě)作中，許多學(xué)生為了迎合一些考試的需要說(shuō)假話(huà)、大話(huà)、空話(huà)，手底下寫(xiě)的往往和心里想的背道而馳，他們擔心有些真話(huà)不能幫助他們在考試中得高分。

　　當語(yǔ)文老師的都有這樣的感受：在大作文和隨筆之間，學(xué)生更愛(ài)寫(xiě)隨筆。為什么？道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，大作文的條條框框太多，隨筆可以隨心所欲，寫(xiě)自己所想寫(xiě)的事情，發(fā)自己想發(fā)的感慨，抒自己想抒的心情�？傊�隨筆是自由的，我手寫(xiě)我心。

　　我們知道，在作文中胡說(shuō)八道，即便是真心話(huà)那也不行，那是他做人出了問(wèn)題，必須要教育。但如果學(xué)生說(shuō)的話(huà)不違背常理人情，可能只是不符合一些教師的人生哲學(xué)，那就該一棍子打死嗎？教育無(wú)小事，有時(shí)看似一個(gè)微不足道的教學(xué)行為，影響到的可能是孩子的一生。

　　“作文如做人”，“文品即人品”，今天的語(yǔ)文老師，我們通過(guò)作文教學(xué)到底要向學(xué)生傳授什么？?jì)H僅是為文的技巧嗎？?jì)H僅是如何妙筆生花嗎？?jì)H僅是如何在考試中拿到高分嗎？如果我們的教育讓學(xué)生失去了做人的基本準則——真誠，那即便學(xué)生的作文得了滿(mǎn)分，你敢說(shuō)這是一種成功嗎？

　　教書(shū)育人，教書(shū)育人，老師教學(xué)生知識，更要教其做人。為人師者，擔當造就國家民族建設者的重任，一言一行，要慎之又慎，千萬(wàn)莫辜負了這份太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！

思考作文 篇4

　　我時(shí)常思索，生命是什么？生命是什么？生命給我們以什么啟迪……

　　有一次，我在父親的菜園里玩耍。忽然覺(jué)得腳下一陷，差點(diǎn)摔倒在地，低頭一看，自己竟踩在了父親栽的茴香地上。這片地剛澆過(guò)水，只見(jiàn)蓋在上面的毛毯陷下去一大塊，像是被十字鎬鑿了個(gè)大洞。后面半個(gè)多月，因為忙于功課準備考試，而從來(lái)沒(méi)再來(lái)過(guò)這片菜園。

　　半個(gè)月后，考試結束，我再次來(lái)到了父親的菜園。急忙查看半個(gè)月前被我踩過(guò)的那塊地方。父親還以為那里是被水沖出來(lái)的坑，已將它填滿(mǎn)了。

　　此刻，茴香的小幼苗拔地而起，它們扛著(zhù)被壓扁的身體，頂著(zhù)巨大的壓力，最終破土而出。這種不屈不撓的精神多么偉大！它們茁壯成長(cháng)的`力量是多么強大！可能我在踩上的那一瞬間，再稍一使勁，它們就會(huì )粉身碎骨，但它們沒(méi)有，它們憑借不屈向上的勇氣頑強生長(cháng)。

　　有一次，我在小區里散步，忽然看見(jiàn)一只瘸了腿的貓。這只貓體型較小，毛發(fā)整齊但沾上了不少灰塵，一只后腿可能是被汽車(chē)軋斷了，懸在空中。我看它可憐，就喂了它一點(diǎn)饅頭和奶，它心滿(mǎn)意足地一瘸一拐的走開(kāi)了。那天夜晚，我輾轉反側，徹夜難眠，不知剛剛下的這場(chǎng)大雨何時(shí)停止。那只小貓一定挨不過(guò)今夜，它至今還生死未卜呢……第二天，我特意早起下樓去看它，只見(jiàn)它正臥在一棵大樹(shù)下吃著(zhù)路人給它的那一點(diǎn)食物。我被它深深地震撼了。

　　我感嘆著(zhù)生命的頑強。在那脆弱的外表下，又有多少困難和絕望。我堅信，它總有一天會(huì )獨自覓食，脫離幫助。

　　我明白了，生命就是能沖破一切困難和阻力，頑強生長(cháng)，不屈向上的勇氣和力量；生命就是在危急關(guān)頭決不放棄，心中存有希望，逆境逢生的決心。

思考作文 篇5

　　每個(gè)人的思想都不一樣，每個(gè)人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會(huì )。有時(shí)候我們是否也試試站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題呢？

　　換位思考有效溝通不可少，首先我們應學(xué)會(huì )如何與他人相處，如果溝通的好，我們就能抓住事情的關(guān)鍵，就能從事情的根

　　源解決問(wèn)題，比如我與父母之間，爭吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對的。又比如我與同學(xué)之間，討論時(shí)總是認為別人是錯的自己是對的，其實(shí)我們就是缺乏溝通。

　　當我們不理解他人，與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì )換位思考，替他人想一想，了解他們就是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會(huì )使我們變得更加冷靜和理智。

　　‘己所不欲，勿失于人’是（論語(yǔ)）中的一句話(huà)。它其中包含的意思就是；自己比喜歡的事就不要強加在別人身上，對人持平等，尊重和友善的態(tài)度，采取什么方法對待他人，先要設身處地地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這中對待，如果不愿意那么我們就不能以此對待他人。

　　我們都有別誤解的時(shí)候，如果對此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的'疙瘩，如果我們能深入體察對方的內心世界或許能達成諒解。

　　換位思考的實(shí)質(zhì)就是對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內心世界它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛(ài)心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上，與人為善。

思考作文 篇6

　　冷與熱是兩個(gè)對應面，它們可以是物質(zhì)的特有屬性，也可以是人對環(huán)境的感覺(jué)，還可以是人與人交往中對對方的感覺(jué)，這不是物質(zhì)的，這種感覺(jué)是心靈上的。是看不見(jiàn)，卻能感受到的。冷之于人，若是外部環(huán)境給人的感受，那人們只需要加衣就可以了，熱之于人亦且是如此只需要減衣即可。

　　有一句話(huà)說(shuō)得好，天冷了沒(méi)什么大不了，加件衣服就可以了。這句話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯，可是有人不禁會(huì )問(wèn)，心冷了，又該怎么辦呢？

　　人與人的.交往，彼此的感受都不盡相同，有的人認為對方距自己于千里之外，很冷。又有的人認為對方的溫情讓自己恐慌，很熱。這兩種人給人的感受是只冷和熱，但這樣的冷和熱卻讓冷和熱讓人更加難以接受了。記得一篇文章中這樣寫(xiě)道：“世態(tài)炎涼，冷暖自知”。冷暖也許就是一念之間，得意的時(shí)候，世界都是熱的身邊的人都是熱的。失意的時(shí)候，世界都是冷的，身邊的人更冷。所以有人說(shuō)辛酸，話(huà)凄涼正應了那句話(huà)：世態(tài)炎涼，冷暖自知。就如同喝水一樣，只有喝下去才能體會(huì )到冷熱。

　　佛說(shuō)：在我們擁有的時(shí)候我們總是抱怨沒(méi)有些什么，可在失去原本擁有的時(shí)候卻已記不起自己曾擁有的，什么時(shí)候人們才能對過(guò)去念念不忘而對現在心存感激呢？不是嗎？你擁有的時(shí)候不珍惜，失去了就抱怨，世界很冷，人心很冷，卻不知自己其實(shí)也是冷的。你想世界對你熱，那么你不應該先對世界熱嗎？

　　當你發(fā)現一顆鉆石的價(jià)格遠比一顆玻璃珠的價(jià)格高的時(shí)冷，那么恭喜你，你已經(jīng)可悲的長(cháng)大了。長(cháng)大了，你就不覺(jué)得這個(gè)世界冷了要想自己不被凍死，你只有自己熱，自己溫暖自己。熱何嘗不是一種自我調節的好方法呢？

　　曾經(jīng)在電影中看到這樣一個(gè)情節，女主角整天愁眉緊縮，郁郁寡歡。原因是她的男朋友和她相隔兩地，終日不得見(jiàn)，她的男朋友因此想要跟她分手，他不想和她分開(kāi)太遠�？墒撬麄冏詈蠼K于還是分開(kāi)了，在她最無(wú)助的時(shí)候，男主角出場(chǎng)了，對她說(shuō)：“戀愛(ài)時(shí)雙方就像互相取暖的刺猬，靠的對方太近會(huì )刺到對方”。當然，“隔的太遠會(huì )凍死”這句他沒(méi)有說(shuō)出口，最后，男主角抱得美人歸。是的，冷與暖只有當事者的雙方才能深切體會(huì )，也唯有體會(huì )之后方可品到。

　　冷之于人，熱之于人，無(wú)非是一種感受而已，關(guān)鍵看你如何處之。

思考作文 篇7

　　當今社會(huì )，要說(shuō)人類(lèi)最離不開(kāi)什么，那便是計算機了，有了計算機，生活變得更加方便，更加具有趣味性，而且隨著(zhù)人工智能越來(lái)越發(fā)達，人類(lèi)的工作甚至生活，都變成了一連串輸入計算機的文字，符號，指令。不可否認，計算機為人類(lèi)社會(huì )作出了許多偉大的貢獻，但也正因為如此，人類(lèi)開(kāi)始愈加依賴(lài)于計算機，這就不由地讓我們想發(fā)問(wèn)：人類(lèi)離開(kāi)了計算機還會(huì )思考嗎？

　　前些日子，我在新聞上看到這樣一則報道：一位七十多歲的老漢摔倒于馬路中間，過(guò)路行人無(wú)一上前攙扶，老人最終昏迷被交警送往醫院。一位記者采訪(fǎng)了當時(shí)正在過(guò)馬路碰到此事的年輕男子，該男子說(shuō)：“現在老人摔倒訛錢(qián)的那么多，哪里敢扶？”其實(shí)這便是他的計算機式思考了。網(wǎng)上有關(guān)老人假摔訛人的'新聞層出不窮，遇到老人摔倒，第一反應便是網(wǎng)上的各種訛人新聞，不去攙扶。計算機上成文的字眼太過(guò)“深入人心”，仿佛成了鐵定的事實(shí)，以致于人們都忘了自己去思考一下事情的真偽，而保持計算機式的思考，變得麻木，冷漠。

　　現如今，買(mǎi)東西買(mǎi)什么牌子用哪種產(chǎn)品更好？不用多說(shuō)，計算機上一搜便是一大片，各類(lèi)品牌各色產(chǎn)品，五花八門(mén)，全都一一為你羅列出來(lái)，可你有過(guò)自己獨立思考這些嗎？恐怕大多數人都習慣性地借助于計算機來(lái)挑選了吧，計算機中說(shuō)哪個(gè)好，便好；說(shuō)哪個(gè)差，便是差，人類(lèi)已習慣于用“看”來(lái)分辨好壞，卻忘了用行動(dòng)和實(shí)踐去辨別，這類(lèi)的計算機式思考數不勝數。

　　當網(wǎng)上評論一個(gè)人長(cháng)得美時(shí)，下面往往跟著(zhù)一大片贊嘆聲，可這些美是由計算機來(lái)定義的��！美丑難道不應該是人類(lèi)自己感官的思考嗎？千篇一律的美，豈不過(guò)于大眾化嗎？由此可見(jiàn)人類(lèi)的計算機式思考已是根深蒂固，盲目跟風(fēng)，單調大眾化。計算機中定義的東西實(shí)在太多，以致于人類(lèi)忘了獨立思考分辨美丑，善惡，好壞，用一條條數據輸入自己的大腦，統一的價(jià)值觀(guān)，失去了自身的特點(diǎn)。

　　蘋(píng)果公司的總裁庫克說(shuō)：“我不擔心人工智能會(huì )讓計算機像人類(lèi)一樣思考，我更擔心人類(lèi)像計算機一樣思考，失去了價(jià)值觀(guān)和同情心，罔顧后果�！痹�(huà)說(shuō)的真的沒(méi)錯，畢竟人工智能型計算機也是由人類(lèi)發(fā)明的，可人類(lèi)的計算機式思考卻是由人類(lèi)自己養成的，人類(lèi)應該早早就重視這個(gè)問(wèn)題，而不是聽(tīng)之仍之，且不顧之��！要說(shuō)人類(lèi)離開(kāi)了計算機究竟還會(huì )不會(huì )思考，恐怕沒(méi)有一個(gè)人可以給出一個(gè)確切的答案吧！

思考作文 篇8

　　隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，人工智能的勢頭越來(lái)越猛，許多智能化機器都趨近于完善，給人類(lèi)帶來(lái)極大的便利。與此同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始擔心人工智能給人類(lèi)造成的潛在隱患，多數人認為，如果計算機像人類(lèi)一樣思考，將會(huì )對人類(lèi)造成威脅。而相反的，研究計算機的專(zhuān)業(yè)人士如蘋(píng)果公司總裁庫克認為：“我不擔心人工智能，會(huì )讓計算機像人類(lèi)一樣的思考。我更擔心人類(lèi)像計算機一樣思考，失去了價(jià)值觀(guān)和同情心，罔顧后果�！北緛�(lái)就應當這樣。

　　計算機的“思考”，是直接且線(xiàn)性的，大都是不顧后果的。在真正意義上，計算機沒(méi)有自己的思考，他們行動(dòng)的來(lái)源是外在的，來(lái)自于人類(lèi)編寫(xiě)的程序和指令。人類(lèi)的思考是具有選擇性的，人們行動(dòng)的原因是自我的意志，而不是他人的指點(diǎn)。同時(shí)，人類(lèi)思考時(shí)是具有情感的，正如庫克所說(shuō)，這其中包含的價(jià)值觀(guān)和同情心。有些情感是與生俱來(lái)的，甚至別的動(dòng)物也具有，這是生物在進(jìn)化中，為了更好的生存而存在的，比如討厭，喜歡，同情等。有些情感是后天從教育和經(jīng)驗中得到的，比如判斷對與錯，有利或有害，正確的價(jià)值觀(guān)。這些是我們生活在社會(huì )上需要具備的最基本的素質(zhì)，而計算機思考的模式并不適合這種具有情感的思維，所以不必過(guò)分擔心計算機在不久的將來(lái)會(huì )能夠和人類(lèi)一樣思考，因為那要通過(guò)長(cháng)久的時(shí)間才能完成。

　　而庫克所擔心的，正是現今社會(huì )需要被關(guān)注，被擔心的事情。由于計算機的“思維”嚴密又迅速，許多人希望甚至刻意去追求計算機的`思考模式。的確，如果人們以快速又精確的計算機思維思考，做事的效率會(huì )提高數倍，但同時(shí)人們也就喪失了最基本的價(jià)值觀(guān)和同情心，變成一具沒(méi)有情感的機器。而計算機思維，不是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間演化而來(lái)的，它缺乏完整性和可持續性，如果人類(lèi)都像計算機一樣思考，就無(wú)法維持人際關(guān)系與社會(huì )的平衡，造成嚴重的后果。所以，人類(lèi)思考方式的改變，才是我們真正應該擔心的。

　　在這個(gè)高度發(fā)展的社會(huì )里，更需要的不是計算機般高速的思考，而是正確的價(jià)值觀(guān)和基本的感情。因此，國家也提出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，表現對人類(lèi)價(jià)值觀(guān)的高度重視。而作為中學(xué)生的我們不能一味追求如同機器般的思維，而是應當落實(shí)人類(lèi)基本的情感和價(jià)值觀(guān)，在推進(jìn)科技進(jìn)步時(shí)不忘記作為人類(lèi)的意義和感情，合理利用人工智能，來(lái)建設更和諧的社會(huì )氛圍。

思考作文 篇9

　　在如今社會(huì )，隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都出現了“機器人”這樣的新型生物。在流水線(xiàn)生產(chǎn)中，它們不出差錯，保質(zhì)保量速度又快的特點(diǎn)，無(wú)疑幫助了人類(lèi)進(jìn)行生產(chǎn)工作。它的所有行為都按照所編制的程序，機械性地根據指令行動(dòng)，從不摻雜個(gè)人的任何感情。它們只要求結果的完成，從不思考過(guò)程所帶給自己的獨特經(jīng)歷。

　　對于這樣毫無(wú)預警橫空出世的人物，蘋(píng)果公司總裁庫克曾經(jīng)這樣把它與人類(lèi)相對比：“我更擔心人類(lèi)像計算機一樣思考，失去了價(jià)值觀(guān)和同情心，罔顧后果�！碑斀竦纳鐣�(huì )熱點(diǎn)，總會(huì )有聚焦在“計算機是否會(huì )取代人類(lèi)”的話(huà)題，但這些問(wèn)題的答案始終只有一個(gè)，那便是否定。導致人類(lèi)可以勝出計算機的關(guān)鍵一點(diǎn)則是——人性。

　　什么是人性？相信很少人能因為這個(gè)問(wèn)題泛泛而談，這么模糊的字眼，卻是深深嵌在我們每個(gè)人的內心之中。人性可以分為很多個(gè)方面，例如價(jià)值觀(guān)和同情心。價(jià)值觀(guān)是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價(jià)值或作用，它主宰著(zhù)這個(gè)人今后為事的底線(xiàn)與觀(guān)念。我想有些人的價(jià)值觀(guān)可是能是“過(guò)程高于結果”，但有些人便是“結果高于過(guò)程”。正因不同的觀(guān)點(diǎn)，導致了他們做事的側重點(diǎn)，享受過(guò)程中所帶來(lái)的酸甜苦辣而細細品咂，又或是不管沿途風(fēng)景的美麗而只顧向前橫沖直撞。除了價(jià)值觀(guān)，同情心作為人性中較溫柔的一面，代表了對某事的覺(jué)察與同情感。舉個(gè)例子你就能明白，當你看到街旁輕聲嗚咽又滿(mǎn)身是傷的小貓。你會(huì )停下忙碌的腳步蹲下身子用滿(mǎn)腔的溫柔去包裹它，用不太冰的手順了順它背上那充滿(mǎn)著(zhù)痛苦情感的貓毛。我想，這應該就是美好的同情心，是一種對需要幫助的人或物給予足夠寒冷的溫暖。

　　人性與思考有何關(guān)聯(lián)？打個(gè)比方，如果你思考一件事時(shí)只考慮結構，不考慮任何個(gè)人的情感因素，只憑借著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度一意孤行，那么最后襲上心頭久無(wú)法揮去的冰冷便占滿(mǎn)整個(gè)身軀，讓人無(wú)法喘息。正因為我們是充滿(mǎn)感情的生物，我們走的每一步都是帶著(zhù)自己的價(jià)值觀(guān)與情感，我們在思考結果好壞的同時(shí)也會(huì )思考別的方面�；蛘邠Q種說(shuō)法，正因有人性左右的.擺動(dòng)，使得我們的那把天平不會(huì )輕易向一端重重傾斜，也不會(huì )讓另一端懸掛在半空中久久無(wú)法下落。在我們的人生中，可能沒(méi)有絕對的失敗，也不談絕對的成功，只不過(guò)是過(guò)程中的小小摩擦，使得沿途的路不是那么的冷，微小的熱量伴著(zhù)空氣漸漸上升，把前方的冷氣融化。

　　我們再次回到前面庫克總裁所說(shuō)的話(huà)，假設人類(lèi)都像計算機一樣思考，那是何等的恐怖。他們在窄窄的小巷中互相推擠，互相踐踏，只在乎結果所帶來(lái)的感受，拋棄了原本屬于他們的人性，對于同行的人的目光是多么的空洞，看不到一點(diǎn)人情與色彩，忽視了自己做事的底線(xiàn)。源于那樣的優(yōu)秀與成功，會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)麻木人的心臟，最后吞噬了它，宛如兩座高山之間唯一的獨木橋轟然倒塌，送人跌入無(wú)底的深淵。如果，那樣的情景真的發(fā)生，計算機能真正取代人類(lèi)。

　　若人生是一趟說(shuō)走就走不返程的旅行，正因我們所攜帶的人性，用情感充斥著(zhù)我們前進(jìn)的過(guò)程，那多元化而個(gè)性化的旅途。也一定會(huì )成為人生中最寶貴的財富。他們如同耀眼的星星，閃爍在漆黑一片的夜空，等著(zhù)你隨時(shí)摘取一顆品嘗。

思考作文 篇10

　　“生命”這是一個(gè)耐人尋味且籠統的話(huà)題�？伤�到底是什么呢？

　　最近，我養了許多的蠶，昨天剛剛放入鞋盒中，正當我今日興高采烈地去采桑葉，又蹦蹦跳跳地回來(lái)時(shí)發(fā)現：我竟然把鞋盒蓋上了，并且沒(méi)有剪一個(gè)口子。我的心瞬間涼了一大半，但還是打開(kāi)了盒子，眼前的一幕讓我震驚了：雖然四十多條中死了一大半，但還有十幾只在蠕動(dòng)。我看著(zhù)蠶，初步理解了生命的含義：雖然生命很短暫，但一定要活出價(jià)值、活出意義。

　　我們家的附近有一條狗，一次車(chē)禍中，它的一條腿斷了�？伤�并沒(méi)有對生活喪失信心，還是年復一年、日復一日地在曾經(jīng)那片區域覓食，以前那些經(jīng)常跟它玩的孩子見(jiàn)它走路都很勉強，也都不來(lái)找它了，但我還是看見(jiàn)它一如既往快樂(lè )地生活著(zhù)。每天的黃昏時(shí)分，我看著(zhù)那條快樂(lè )的小狗總是托著(zhù)下巴思考著(zhù)。這讓我再一次理解了生命：即使生活不給你好臉色看，你也要微笑著(zhù)走完。

　　動(dòng)物如此，世上的名人更是讓我懂得了珍惜生命的可貴。海倫·凱勒原本也是個(gè)健康可愛(ài)的女孩�？墒且粓�(chǎng)突如其來(lái)的高燒引起的并發(fā)癥奪走了她的視力和聽(tīng)力。但海倫·凱勒并沒(méi)有失去信心，在老師的'關(guān)愛(ài)下，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，還不可思議地獲得了哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位。這讓我不禁陷入深深的思考：如果是我在生活中，遇到了這么大的困難，我會(huì )怎么做呢？在以前，可能我會(huì )用著(zhù)各種借口去逃避。而現在，我懂得了生命的可貴，我想我一定會(huì )勇敢、堅強地面對生命中的挫折�？赡苓@就是生命的意義吧！

　　生命是多么的短暫、多么的美好，我們一定要好好珍惜，向海倫·凱勒學(xué)習，永遠不要輕易放棄。

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