有關(guān)思考作文【實(shí)用2篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)思考作文，歡迎大家分享。

有關(guān)思考作文1

　　今天，作文老師說(shuō)要和我們做兩個(gè)游戲。首先她在黑板上畫(huà)了一條豎線(xiàn)，然后問(wèn)：“誰(shuí)能讓這條線(xiàn)變短？”小雨搶著(zhù)說(shuō)：“把底下擦掉一段�！薄罢l(shuí)還有別的方法？”老師接著(zhù)問(wèn)�！鞍焉厦嫒サ粢稽c(diǎn)�！毙∶髯匝宰哉Z(yǔ)道。同學(xué)們紛紛舉手，“從中間剪掉一段，可以嗎，老師？”老師肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)候大家安靜下來(lái)了，老師看同學(xué)們想不出來(lái)其它答案，就在這條線(xiàn)的旁邊又畫(huà)了一條更長(cháng)的線(xiàn)�！芭�！”全體同學(xué)恍然大悟。

　　老師若有所思的問(wèn)：“從這個(gè)題目中，大家感受到了什么問(wèn)題？”曲恪饒第一個(gè)回答：“同一個(gè)問(wèn)題，可以有不同的.解決方法�！崩蠋熛袼�投去贊許的目光，還給她豎大拇指。

　　接下來(lái)老師又在黑板上寫(xiě)了三道題：3+1= 10+2= 199+166=這時(shí)，同學(xué)們都很疑惑，這是作文課，出數學(xué)題干嘛？老師請一名同學(xué)做了答案�？墒抢蠋熢诤竺娲蛄巳齻�(gè)叉子。大家更奇怪了，明明做的都對，怎么判錯了？這個(gè)作文老師一定不會(huì )數學(xué)題！

　　老師笑笑給大家說(shuō)道：“這三道題都得一。三加一，三個(gè)季度加一個(gè)季度是一年。十加二，十個(gè)月加兩個(gè)月，也是一年。一百九十九加上一百六十六是三百六十五，還是一年�！�

　　“原來(lái)，可以換個(gè)角度去想��！”全班同學(xué)異口同聲的議論起來(lái)。

有關(guān)思考作文2

　　“美”在我的心里面，從來(lái)就沒(méi)有形成一種標準，一根標尺。一切“美”的，一會(huì )是美，一會(huì )兒就會(huì )成丑。這種美與丑的混亂反倒使我高興，美何必有標準呢？有了標準就是給它帶上了一副金鐐銬。走著(zhù)路像燈盹的驢子那它就是死的？

　　“美”無(wú)標準，那么我就不會(huì )有永遠嫉妒的人，和永遠討厭的人。討厭幾天就變成了喜歡，反倒活得自然、自在。倒給未來(lái)無(wú)趣的生活挽上一個(gè)轉換的按紐。

　　只要我認定的美，它就是美的，即使有人說(shuō)它不美，我的心里卻在維護著(zhù)它，直到有一天，我一按轉換按鈕它才會(huì )改變。我覺(jué)得美就在我們心里。有時(shí)候一堆真的發(fā)霉的垃圾也是美的，它讓我們寫(xiě)作有了素材，也讓我們浮躁的'心得以靜下來(lái)，去思考它的身世以及它的后世。有時(shí)候，臭的垃圾就是一堆臭的垃圾，它根本談不讓美。

　　因此，我說(shuō)“美無(wú)標準才是美”，無(wú)標準才美的自然，美的真實(shí)。

　　后記：

　　以“美”為話(huà)題的作文，似乎見(jiàn)的很多，卻又不見(jiàn)得很少。我初下筆時(shí)，也不知道寫(xiě)些什么，心里一邊想一邊寫(xiě)，就寫(xiě)下來(lái)了。至于這里的思辯性與邏輯性我也沒(méi)有注意，我想自然就是美。

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