思考的作文(15篇)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的思考的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思考的作文1

　　暑假的一個(gè)下午,我起床仰望窗外。一切照舊,有鳥(niǎo)有樹(shù)有摩肩接踵的行人,但我卻思考起人生來(lái)。窗外的那么多生物，他們都有屬于自己的人生，是平凡呢?還是輝煌呢?

　　有人說(shuō)平凡是一種美，的確，平凡能創(chuàng )造出偉大。就如我媽媽和我爸爸都是平凡的人，但他們給我的愛(ài)卻是無(wú)比偉大。輝煌也是一種美，它似乎隱藏在平凡背后。更確切的說(shuō)是藏在努力拼搏的背后。其實(shí)，人生就像一條江水,有平靜的時(shí)候也有洶涌的時(shí)候;也像一首歌曲,有激昂的時(shí)候也有寧靜的時(shí)候,重要的是我們要盡可能多的創(chuàng )造價(jià)值。我并不是說(shuō)橡樹(shù)和狗一樣的生物就不能創(chuàng )造價(jià)值，就不能輝煌。它們也有自己夢(mèng)想，不是嗎?

　　我們做事就是要"說(shuō)了要做,做了可不說(shuō)"說(shuō)了不做的話(huà)只是膚淺的廢話(huà),不是嗎?成功不是等來(lái)的，也更不是求來(lái)的。那些天天求天求地的人，其實(shí)就是在求自己罷了。成功是給那些肯主動(dòng)思考，主動(dòng)探索的人。這時(shí)，我很慚愧，其實(shí)我也是天天只會(huì )說(shuō)，所以理想的成績(jì)總離我只有一步。

　　在人生中，我們要對我們的父母滿(mǎn)足，要對長(cháng)輩滿(mǎn)足，但對現狀永遠不能滿(mǎn)足。不要取的一點(diǎn)點(diǎn)小成就，就自我感覺(jué)良好。有一句話(huà)叫“沒(méi)有最好，只有更好”。一旦滿(mǎn)足則會(huì )不思進(jìn)取，就沒(méi)有“更好”的可能了。人生不就是一個(gè)不斷升華的舞臺嘛。

　　在人生中我們的行動(dòng)決不能畏首畏尾，一定要敢于嘗試，一定要大膽猜想。比如沒(méi)有愛(ài)因斯坦大膽提出相對論,就沒(méi)有現在的原子時(shí)代。我們當然可以異想天開(kāi)，甚至天馬行空地思考問(wèn)題。比爾蓋茨也是小時(shí)候幻想用小小的東西代替厚厚的書(shū)

　　，才發(fā)明芯片的，這在當時(shí)就是幻想。我們現在正處于人生的基礎，我們應該對未來(lái)的人生道路充滿(mǎn)信心，開(kāi)辟新一代的歷史。對于未來(lái)，是沒(méi)有什么不可能的。我突然明白，真正問(wèn)心無(wú)愧的人生是“自己平凡地工作，但他人覺(jué)得是輝煌的”。關(guān)于人生，還有太多需要探索……

思考的作文2

　　當我懷著(zhù)忐忑的心邁入這座陌生的校園時(shí)，我就下定決心：機會(huì )來(lái)之不易，不能輕易放掉，我一定要努力。同時(shí)，這座校園也給我增添了信心和動(dòng)力。

　　輕輕地慢步在校園的小徑上，我感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了一座神圣的知識殿堂，它等待著(zhù)我用智慧的鑰匙將其大門(mén)開(kāi)啟；又如同登上了即將揚帆起航的帆船，等待著(zhù)我用勇敢的動(dòng)力將其啟動(dòng)；我更像一只稚嫩的小鳥(niǎo)，需要一片廣闊的天空讓我展翅飛翔，因為不斷飛翔，所以變得更加輕盈、堅韌、成熟。

　　日子不知不覺(jué)的從指縫間溜走了，轉眼已經(jīng)歷了期中考試。這次考試不僅是對我前段時(shí)間學(xué)習狀況的檢測，而且也是我人生道路上的一次考驗。我的人生因為一次又一次的考驗而變得更加完整、充實(shí)而美麗，而且我也在這一次又一次的成功與失敗中成長(cháng)起來(lái)，心理承受能力增強。

　　回想我在二中的幾個(gè)月，我也曾經(jīng)有過(guò)苦澀的淚水與歡快的笑顏。淚，流過(guò)之后，迎接我的又是一個(gè)艷陽(yáng)天；笑，笑過(guò)之后，更要加倍努力。在沉重的學(xué)習重壓之下，我學(xué)會(huì )了堅強與忍耐。是的，在學(xué)習之余，也應該讓自己放松一下，學(xué)習條件艱苦一點(diǎn)也沒(méi)什么大不了，重要的是要有一顆想學(xué)習而且想學(xué)好的心，高中三年是人生求學(xué)生涯最艱難的一段時(shí)光，只要渡過(guò)了這一段時(shí)光，就會(huì )有一個(gè)全新的明天。

　　人，是在不斷的挫折與困苦中成熟起來(lái)。我也會(huì )因此變得更加堅強，在學(xué)校的學(xué)習中我真的長(cháng)大了許多，明白了學(xué)習不是為了別人，只是為了自己能夠有一個(gè)全新的將來(lái)打基礎。

　　我學(xué)會(huì )在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，讓自己輕松渡過(guò)這被世人稱(chēng)為“黑色七月”的高中生活。

思考的作文3

　　“走”，是一種什么概念呢？是跨進(jìn)氣派的轎車(chē)，將所有的風(fēng)景甩在身后？還是騎著(zhù)摩托車(chē)，雖沒(méi)有汽車(chē)的速度快，但也能風(fēng)馳電掣一把？抑或是駕著(zhù)輕巧的電瓶車(chē)，慢悠悠地在路上行駛？都不是�！白摺笔侨祟�(lèi)的本能，是人類(lèi)的根。人類(lèi)的祖先經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的進(jìn)化和艱苦的勞動(dòng)，才學(xué)會(huì )直立行走。所以，“走”更是和種生命存在于世界上的基本形式。

　　傍晚時(shí)分，我徒步外出兜兜風(fēng)，沒(méi)有自行車(chē)，沒(méi)有轎車(chē)，完完全全靠?jì)蓷l腿。人行道上很少，偶爾有稀稀落落三兩個(gè)人經(jīng)過(guò)，大多都是老年人。而道旁的馬路則一派車(chē)水馬龍的景象，汽車(chē)一輛接一輛飛馳，非機動(dòng)車(chē)也多得數不清。我留意了一下，開(kāi)轎車(chē)的大多是中年人士，而騎非機動(dòng)車(chē)的大青壯年，鮮有老年人的身影，人行道上則多是老年人。由此，我便得出一個(gè)結論：大多青壯年人十，并不喜歡徒步行走，而是選擇乘坐代步工具，這樣更快捷、方便。而大多數老年人則喜歡閑適安逸地散步，以達到鍛煉的目的。

　　這樣的結論固然符合當前的生活狀況，青壯年由于工作、學(xué)習的關(guān)系，被時(shí)間所迫，沒(méi)有時(shí)間走一走，散一散步。而老年人則有大量的時(shí)間，以求身體健康。但是，當我們面對身體素質(zhì)報告時(shí)，又發(fā)出了這樣的疑問(wèn)：中國人的體質(zhì)怎么就這么差呢？到底是什么原因造碭呢？我想，最重要的問(wèn)題是沒(méi)有好好利用這兩條腿。人的兩條腿，不僅僅是用來(lái)踩剎車(chē)，踩踏板的，更多的還是用來(lái)走路的，人從呱呱落地開(kāi)始，就要學(xué)習如何走路，走路是我們必不可少的。

　　代步工具的發(fā)明，很大程度上給人類(lèi)提供了極大的便利，但是凡事都有弊端，代步工具也削弱了人們的體質(zhì)，產(chǎn)生了一系列的影響，像腰酸背痛之類(lèi)�，F在代步工具已經(jīng)融入了人類(lèi)的生活，不可能再改變什么，多走走，多鍛煉身體，是增強體質(zhì)的最好方法。

思考的作文4

　　之所以有人技高一籌，是因為他們會(huì )冷靜地思考，混亂的思考如同夏日里的風(fēng)暴，把一切吹的亂七八糟。

　　熱情固然是好的，過(guò)度的激動(dòng)只能叫頭腦發(fā)熱。智者告訴我們：鎮定能從危難中獲得救贖。

　　東漢末年，袁紹以保護圣駕為名，討伐曹操，進(jìn)攻白馬。白馬是曹操的戰略要地，十分重要，曹操毫不慌亂，率兵攻打袁紹的老窩-鄴城。袁紹聽(tīng)后氣急敗壞，連忙帶兵增援。曹操探知如此，掉轉方向，進(jìn)軍白馬，圍攻白馬城的袁軍還未弄清怎么一回事，就被氣勢洶洶的曹軍殺了個(gè)大敗，落荒而逃。

　　曹操勝于了冷靜，袁紹敗于慌亂，歷史告訴我沉著(zhù)冷靜是勝利的天平傾斜的砝碼。

　　子曰：學(xué)而不思則罔，這說(shuō)明學(xué)習是從思考開(kāi)始的，我不會(huì )去思考那些花木蘭姓不姓花一類(lèi)無(wú)關(guān)痛癢的問(wèn)題，我有時(shí)思考簡(jiǎn)單與復雜，人的結構復雜，人性也就復雜，細菌結構簡(jiǎn)單，生活也簡(jiǎn)單，思考哲學(xué)、思考數學(xué)、思考物理，小而言之，思考為解題帶來(lái)思路;大而言之，思考使我更會(huì )思考。

　　魯迅先生說(shuō)：“人類(lèi)急需一場(chǎng)思想的拯救�！爆F在的人們何嘗不需要?大家忙于快節奏的生活，即使是腦力勞動(dòng)者，也只思考與自己職業(yè)相關(guān)的事物，說(shuō)到底，就是賺錢(qián)——生活——賺錢(qián)。大家都忙于生活，沒(méi)有多少人能真正靜下來(lái)思考。偶有兩種人能做到，一種是日暮西山的老者，一種是初春新芽似的嬰兒。而前者只顧回首一生，后者什么也不懂。一個(gè)國家經(jīng)濟再雄厚，科技再發(fā)達，都少不了偉大思想的牽引。這種思想是經(jīng)過(guò)思考才得出來(lái)的，可不是心血來(lái)潮。

　　不思考，就沒(méi)有思想，沒(méi)有思想，就沒(méi)有智慧。即使是騙子的伎倆，也是仔細琢磨出來(lái)的東西，要不怎么騙人呢?可見(jiàn)，只有經(jīng)過(guò)思考，才能有創(chuàng )造。思考是一切的根本，也是個(gè)人成功的跟本。

　　現代人忙于工作，勤于娛樂(lè )，卻越娛越不樂(lè )。靜下心來(lái)思考，才能獲得真正的娛樂(lè )，心中想快樂(lè )，快樂(lè )才會(huì )到來(lái)。

　　每個(gè)人都需要快樂(lè )，所以要靜下來(lái)思考，我也不例外，我要實(shí)現夢(mèng)想，就要思考，因此，我的生活要冷靜的思考。

思考的作文5

　　星期四的下午，我和產(chǎn)石寧、童宇軒、邢子涵等同學(xué)干了一件“蠢”事。事情是這樣的，綜合課下課的鈴聲響了，同學(xué)們有的在踢毽子，有的在做游戲，有的在喝水，還有的去衛生間了，大都在各忙各的事。這時(shí)，張天�？戳艘幌抡n程表，走到講臺上，大聲叫到：“下節課是音樂(lè )課，大家快到音樂(lè )教室，如果遲到了，音樂(lè )老師又要敲桌子啦！”在教室里的同學(xué)們聽(tīng)了覺(jué)得也對，就停下手中正在做的事，一窩蜂的往音樂(lè )教室奔去，就連班長(cháng)和副班長(cháng)都包括在內呢！我也不甘落后，往音樂(lè )教室沖去。音樂(lè )教室在我們教室的對面，就在大家爭先恐后的往音樂(lè )教室跑的過(guò)程中，童宇軒和產(chǎn)石寧撞到了一起，差點(diǎn)跌跤。大家到了音樂(lè )教室，個(gè)個(gè)都累得氣喘吁吁，就都坐在各自的座位上休息，我心里想：“我們這次肯定沒(méi)遲到，老師也不會(huì )敲桌子了�！�

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，可音樂(lè )老師還沒(méi)進(jìn)教室，這是怎么回事呢 ？大家都覺(jué)得很奇怪，班長(cháng)就跑回教室看情況，過(guò)了一會(huì )兒，班長(cháng)回來(lái)了，她氣喘吁吁地說(shuō)：“老師……在……教室……”。大家還沒(méi)等班長(cháng)說(shuō)完，就像幾十只離弦的箭一樣往教室沖去，途中有五六個(gè)同學(xué)跌跤，我們進(jìn)教室發(fā)現音樂(lè )老師氣得像一支炸開(kāi)的鍋，我想：“音樂(lè )老師肯定以為我們這幫調皮蛋又跑到哪里玩了……”，還沒(méi)等我想完，音樂(lè )老師便虎著(zhù)臉打斷了我的想法，“排隊！”隨著(zhù)音樂(lè )老師的一聲令下，我們個(gè)個(gè)都乖乖的到門(mén)口排好隊，到音樂(lè )教室上課了。

　　唉！今天真倒霉，本來(lái)想討好音樂(lè )老師的，結果不但沒(méi)討好反而挨訓了，看來(lái)下次做事一定要考慮清楚再去做，要“三思而后行”��！推薦語(yǔ)：用了好多生動(dòng)的好詞好句，有自己的想法，寫(xiě)出了我們干得一件“蠢”事。

思考的作文6

　　每年高考，作文題目總是萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。今年同樣如此，高考語(yǔ)文結束沒(méi)多久，網(wǎng)上就迅即出現了各地高考作文的題目。有意思的是，今年的作文題，有相當一部分是哲理性、勵志類(lèi)的，猶如“心靈雞湯”，很容易讓考生有話(huà)說(shuō)，也開(kāi)始為培養學(xué)生獨立思考的能力提供了空間。

　　一聽(tīng)到浙江高考作文題是圍繞網(wǎng)友對博文《坐在路邊鼓掌的人》的不同觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)文章，杭州市作家協(xié)會(huì )副主席孫昌建就笑了，“我比較了其他省份的作文題，覺(jué)得浙江的這個(gè)很有彈性，沒(méi)有一個(gè)標準答案，這種開(kāi)放性的題目很有意思�！�

　　孫昌建最欣賞的就是一個(gè)多元的答案，他覺(jué)得文學(xué)不該是選擇題，非此即彼，而應該是豐富多彩的，甚至可以有爭議�！斑@個(gè)題目對考生來(lái)講會(huì )比較容易寫(xiě)，但要寫(xiě)好又不容易，因為他們的人生閱歷等局限不可能會(huì )把文章拉得太開(kāi)。有人說(shuō)作文寫(xiě)得好能拉分，現實(shí)中并不是這樣，高考作文的評分方式也決定了高考作文的分差拉不開(kāi)�！�

　　杭州師范大學(xué)人文學(xué)院中文系教授劉曉偉覺(jué)得，浙江今年的高考作文能夠讓考生展現自我的生命景觀(guān)獨立思考作文800字作文�！坝捎趦热菖c考生的校園生活密切相關(guān)，如何快樂(lè )健康地成長(cháng)本身就是中學(xué)生的生命話(huà)題，因而他們是能有感可發(fā)、有話(huà)可說(shuō)的�！�

　　接上了“地氣”，是另一種評價(jià)�，F在的高考作文已經(jīng)不再在審題上刁難考生，更多考察的是新一代對于社會(huì )的關(guān)注與判斷。

　　“作文題目來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )熱帖，來(lái)源于博文。而網(wǎng)絡(luò )呈現的是民間性，這里人人平等，每個(gè)人都有話(huà)語(yǔ)權，展示的也是普通人的東西

　　不同于以前的高考作文里動(dòng)不動(dòng)就喜歡選擇引用國內外經(jīng)典文學(xué)。這樣一來(lái)，很親切，同時(shí)也很有當代生活氣息�！焙贾菰阶x館語(yǔ)文教育負責人郭初陽(yáng)在評價(jià)浙江高考作文題時(shí)表示了肯定。

思考的作文7

　　語(yǔ)文高考試卷的作文題，歷來(lái)備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，人們對高考作文的關(guān)注已遠遠超過(guò)它作為一道題目應承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會(huì )道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、文化觀(guān)等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩定性的特點(diǎn)，這幾年的高考作文命題就呈現出新的趨勢。

　　首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會(huì )繼續堅持以“三自”(立意自定、文體自選、題目自擬)為特點(diǎn)的開(kāi)放式話(huà)題作文，但從我們閱卷情況來(lái)看，有些考生對話(huà)題作文的“三自”特點(diǎn)理解很片面，以為想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，忽視了話(huà)題范圍和話(huà)題材料的限制，忽視了寫(xiě)作內容與話(huà)題的契合。

　　其次，立意逐年放開(kāi)。高考作文命題限制立意的價(jià)值取向，已逐漸被證明是一種較大的缺憾，如“誠信”、“心靈的選擇”等話(huà)題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統的立意取向，框定了寫(xiě)作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的話(huà)題，沒(méi)有預約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨立思考，不同層次的`考生能夠根據他們對話(huà)題的把握，可以正寫(xiě)，可以反寫(xiě)，也可以辨證地寫(xiě)，寫(xiě)出反映自己水平的文章，表現自己的認知判斷與價(jià)值判斷。

　　再次，更加注重思辨。去年的話(huà)題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關(guān)系，對哲理性和思辨性的要求無(wú)疑更進(jìn)了一步，需要考生扣住“感情親疏和對事物的認知”這樣一個(gè)辨證、動(dòng)態(tài)、相互轉化的過(guò)程，客觀(guān)地公正地對待事物、認知事物�？梢哉f(shuō)，去年的高考作文題對我們的作文教學(xué)也是一個(gè)提示：作文要關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生，還要引導學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會(huì )生活中的人和事。

思考的作文8

　　今天，我從一本書(shū)上看到這樣的說(shuō)法：木板上的硬幣會(huì )在木板快速抽走時(shí)掉進(jìn)木板下面的木盒子里，并不會(huì )隨著(zhù)木板的移動(dòng)而移動(dòng)。我對此產(chǎn)生了懷疑。

　　于是，我找來(lái)一枚1元錢(qián)硬幣，一個(gè)玻璃杯，由于沒(méi)有木板，所以我拿了一張硬卡紙替代。

　　我先把硬幣放在卡紙上，硬幣到底會(huì )不會(huì )掉到水杯里呢？我用手把硬卡紙一抽，硬幣并沒(méi)有如愿地掉到杯子里，而是隨著(zhù)卡紙一起移動(dòng)。咦？為什么硬幣沒(méi)有掉進(jìn)杯子里？是我哪里做錯了嗎？不可能呀？我很納悶，決心再試一次。

　　我如法炮制，可是這一次還是失敗了。我想不明白，就去問(wèn)正在洗碗的媽媽。我用手在媽媽眼前晃了晃說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我按照這本書(shū)上做的實(shí)驗，可是我沒(méi)有成功。你能告訴我，我哪里做錯了嗎？”媽媽接過(guò)書(shū)看了看，說(shuō)：“可能是你抽卡紙的時(shí)候速度太慢了，如果沒(méi)有很快的速度把硬卡紙抽走，硬幣是不可能掉下去的�！蔽胰粲兴�悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　回到做實(shí)驗的地方，我先騰空練習了幾次，覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了，就準備再試一次。這次可不能失敗了。我對自己小聲說(shuō)：“1，2，3，抽！”耳邊傳來(lái)“叮當”兩聲，硬幣掉進(jìn)了杯子里。我興奮地大喊：“媽媽?zhuān)�我成功啦！我成功啦！�?/p>

　　隨后，我又產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么快速抽走紙板后，硬幣不會(huì )跟著(zhù)紙卡一起移走呢？后來(lái)，我上網(wǎng)查了“百度知道”，才有些明白：物體都有慣性，快速抽走卡紙，由于慣性，硬幣會(huì )保持原來(lái)的狀態(tài)，因為失去支持面，硬筆在重力的作用下而掉入杯子。

　　看來(lái)，成功來(lái)自于實(shí)踐和思考。

思考的作文9

　　思考，使原始人發(fā)明了石器，邁入了文明時(shí)代的門(mén)檻；思考，使人們明白了人世間的自然規律，讓我們的生活更加豐富多彩；思考，使社會(huì )不斷進(jìn)步，讓世界變的日新月異。

　　奧地利一個(gè)名叫盎布魯格的醫生一次在解剖一個(gè)胸腔積液病人的尸體時(shí)，忽然聯(lián)想到父親在經(jīng)營(yíng)酒業(yè)時(shí)，常用手指關(guān)節敲擊木桶來(lái)估量桶中還有多少酒，便萌生了用手敲扣病人胸部根據音響來(lái)作診斷的大膽想法。后來(lái)，他發(fā)明了“扣診”的方法，而這種診斷方法一直沿用至今。這位醫生的發(fā)現，并非經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)而艱辛的探索研究才得到的，只是對習以為常的生活現象多想了一步而已。

　　其實(shí)一些科學(xué)家之所以能夠抓住機遇，獲取成功，也不過(guò)是多想了一步。有一次，愛(ài)因斯坦在爬梯子時(shí)不慎失足摔了下來(lái)。一般人摔倒了就只知疼痛難忍，而愛(ài)因斯坦卻對摔倒

　　這種普通的現象多想了一步，從身體筆直墜地的偶然現象中，領(lǐng)悟、發(fā)現了物體總是沿著(zhù)阻力小的路徑運動(dòng)這一重要的力學(xué)原理。牛頓又何嘗不是如此，蘋(píng)果熟透后，就會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)，而牛頓卻對這種尋�，F象多想了一步，發(fā)現了萬(wàn)有引力原理。難道只有愛(ài)因斯坦、牛頓才能發(fā)明創(chuàng )造嗎？其實(shí)并不是這樣的，我們每個(gè)人都可以成為發(fā)明者，只不過(guò)我們是安于平常，沒(méi)有多想一步而已。

　　德國19世紀化學(xué)家維勒有一次在研究礦石時(shí)，發(fā)現了一種化學(xué)物質(zhì)，他沒(méi)有深入思考，武斷地斷定它是金屬鉻。然而不久，瑞典物理學(xué)家、化學(xué)家肖夫斯特姆也遇到了這種化合物，他沒(méi)有輕易放過(guò)，而進(jìn)行了深入的思考研究，終于發(fā)現這種金屬是釩�；蛟S，維勒只需多想一步，就能正確的判斷出這種金屬，也不至于像現在這樣失去了一種科學(xué)發(fā)現的良機。

　　思考，就像蘸了墨的毛筆，只須輕輕一抹，便是一片斑斕。讓我們的大腦從現在開(kāi)始就轉動(dòng)起來(lái)吧，從平凡中發(fā)現生活的奧妙，從思考中獲取更多的真理。

思考的作文10

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，到了青春期，我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，在青春期的叛逆時(shí)期里，這代溝越來(lái)越大，越來(lái)越深，這時(shí)，需要我們和家長(cháng)都學(xué)會(huì )換位思考，這樣才能讓代溝變小，讓隔閡慢慢消失……

　　每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷青春期，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng)，覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，不用父母太多關(guān)心，而父母總覺(jué)得我們是長(cháng)不大的孩子，怕我們受欺負、吃苦頭而有時(shí)過(guò)分愛(ài)護我們。應該是三年前，讀初初二的時(shí)候，和同學(xué)約好了明天要去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，(.)大概九點(diǎn)半才到家，晚餐在外解決。和父母

　　說(shuō)了之后，沒(méi)想到媽媽說(shuō)必須8點(diǎn)前回到家，不然不準我出去。我當時(shí)一下子就憋不住了，和媽媽吵了起來(lái)，我大聲說(shuō)道：“我又不是去玩，我去學(xué)習也不行嗎?九點(diǎn)半也不會(huì )太晚……”媽媽嚷著(zhù)說(shuō)在家學(xué)習也一樣，不準我去了。我一氣之下，隔天沒(méi)聽(tīng)媽媽的，從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家，回家就接受媽媽的一頓臭罵，我不說(shuō)什么了，就關(guān)上門(mén)，在房間里開(kāi)著(zhù)吵鬧的音樂(lè )，自由的跳舞。之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對方。在無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸說(shuō)，8點(diǎn)前讓我回來(lái)是因為我不懂外面的社會(huì )很復雜，怕我被帶壞了或者會(huì )發(fā)生意外……我聽(tīng)完也覺(jué)得媽媽說(shuō)的有些道理，隔天我就和媽媽說(shuō)我那么做不對，下次會(huì )早點(diǎn)回來(lái)，也請求了媽媽多體諒我。媽媽答應我了，我也答應媽媽了，就這樣，換位思考解決問(wèn)題，多容易。

　　換位思考是解決代溝、矛盾問(wèn)題的秘方，不僅適合與父母的爭端，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現實(shí)生活中，當矛盾發(fā)生時(shí)，我們不要急著(zhù)發(fā)脾氣，不要急著(zhù)面紅耳赤，不要急著(zhù)爭吵，而要冷靜下來(lái)，然后站在對方的角度去看待這件事，也許自己對這件事就會(huì )改觀(guān)了，矛盾也會(huì )慢慢解決。

思考的作文11

　　坐在考場(chǎng)上，我是第一次麻木了，已經(jīng)沒(méi)有往年那種緊張的感覺(jué)了。

　　記得每次考試的時(shí)候，手總是在不停地寫(xiě)，不停地計算，生怕寫(xiě)不完似的，沒(méi)有一分鐘是空閑的。但是這次，我是完完全全麻木了，已對考試的分數看得淡了，不再重視那用紅筆寫(xiě)出的數字了，已不在乎是“對”多，還是“錯”多了。那么，我到底在乎什么呢？是金錢(qián)，時(shí)尚，外表？都不是！那到底是什么？我自己也不知道。

　　我為什么會(huì )變成這樣呢？如此的頹廢。我簡(jiǎn)直是在捶殘自己的生命。多少孩子想讀書(shū)卻因為沒(méi)有錢(qián)而不可以讀。而我呢？坐在這寬敞的教室，有著(zhù)明亮的燈光和舒適的桌椅，每天可以聽(tīng)老師講課，可以學(xué)到很多知識。但我為什么不懂得珍惜呢？媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)就是為了讓我在這“坐”的嗎？那可是媽媽用汗水換來(lái)的啊。我不明白，我能如此狠心糟蹋媽媽的錢(qián)。

　　想到這里，我的心開(kāi)始抽痛起來(lái)。從小到大，我有哪次不重視考試了？每次都會(huì )盡自己的努力爭取好的成績(jì)，讓媽媽感到驕傲和自豪。但這次，我沒(méi)有復習，甚至連書(shū)都不看。難道我真的麻木了嗎？

　　不，我不能麻木，不能如此的浪費生命。因為每個(gè)人的生命只有一次。我要讓自己真正“活”在這個(gè)世上。

　　“人生能有幾回搏”？這句話(huà)講得有道理啊。我們讀書(shū)的時(shí)光總會(huì )過(guò)去�，F在不拼，長(cháng)大怎么和社會(huì )的人搏？現在不學(xué)，長(cháng)大怎么在這個(gè)社會(huì )立足？

　　可能等到真正老的那天，我們才會(huì )真正感受到后悔。后悔讀書(shū)時(shí)不努力，后悔沒(méi)有與別人好好的博過(guò)一回。但到那時(shí)候已經(jīng)遲了，那時(shí)候的我們只能等待死亡！我不要做一個(gè)后悔的人。

　　我要變回以前的那個(gè)我，那個(gè)要與別人競爭的人，我不能因為遇到這點(diǎn)點(diǎn)小困難就退縮。不管我能不能成功，但我至少努力過(guò)！

　　朋友們，大家都站起來(lái)吧，為了自己的理想，不要再退縮了，一起努力吧，成功就離你不遠了！

思考的作文12

　　最近的一段時(shí)間，我的腦子很亂，亂的讓人心煩，無(wú)論是在公司里，還是在工作中，，無(wú)論是在生活上，還是在家庭上，所有的事情都讓我心煩，有時(shí)候真的想，擺脫人世間。

　　為什么人總是生活在矛盾和自私中呢?為什么人都不會(huì )設身處地的為別人著(zhù)想呢?為什么人都不會(huì )學(xué)著(zhù)換位思考呢?

　　我記得有一本書(shū)是這樣寫(xiě)的“換位思考的實(shí)質(zhì)，就是設身處地地為他人著(zhù)想，即想他人之所想，理解至上�！逼鋵�(shí)“換位思考，是一種豁達，也是一種理解、是一種尊重、也是一種激勵，更是大智慧的象征。換位思考是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)塵無(wú)染�！�

　　19世紀俄國著(zhù)名的現實(shí)主義作家屠格涅夫曾說(shuō)過(guò)：不會(huì )換位思考別人的人，是不配受到別人的換位思考的。東周末年,春秋時(shí)期儒家學(xué)派的孔老夫子不是也曾說(shuō)過(guò)：不患人之不己知，患不知人也。

　　其實(shí)“任何一種真誠而博大的愛(ài)都會(huì )在現實(shí)中得到應有的回報。在我們進(jìn)行換位思考的時(shí)候，當我們真誠地考慮到對方的感受和需求，而多一份理解和寬容時(shí)，意想不到的回報便悄然而至。這就是情感守恒定律�！�

　　換位思考能讓人看到自己，因為在我的生活當中，我一直都小心翼翼地堅持著(zhù)，但卻似乎得不到理想的結果。我不知道這是為什么?尤其這段時(shí)間，我身邊發(fā)生的事，更讓我心煩。而此時(shí)此刻我靜靜的呆在辦公室里，寫(xiě)這篇文章的同時(shí)，不由得讓我想到自己類(lèi)似的生活，也認識到自己在人際交往、感情處理、問(wèn)題解決等方面的不足。不知不覺(jué)我的內心有種酸酸的感覺(jué)。

　　生活就是萬(wàn)花筒，每當我們換一個(gè)角度，換一次鏡片，我們就能看到不一樣的效果。換位思考無(wú)非就是，站在不同的角度去看待生活，讓生活更加多彩;還有就是，人與人之間需要理解，需要通過(guò)互換角色來(lái)增進(jìn)理解，這樣人與人之間的矛盾才能被淡化消失。

　　如果人人都懂得換位思考，那這個(gè)社會(huì )將會(huì )是色彩繽紛的，我們的人生將永無(wú)遺憾。

思考的作文13

　　為什么人們總看見(jiàn)別人的惡行，而自己的卻瞧不見(jiàn)？為什么人們的目光永遠停留在眼前，而不想將目光放得長(cháng)遠時(shí)又會(huì )是怎樣的情景？為什么人們做什么事情第一個(gè)考慮的都是自己，而不是其他人？

　　這一切的問(wèn)題都是我看了《伊索寓言》這本書(shū)產(chǎn)生的。我還記得第一次看這本書(shū)是和《一千零一夜》一起從鄰居家的姐姐那里借來(lái)的，那時(shí)候我覺(jué)得這只是一本童話(huà)書(shū)，就像《烏龜和老鷹》悲劇�？墒钱敃r(shí)我只是覺(jué)得主人公很傻，明明知道會(huì )有慘劇還張開(kāi)嘴。

　　一本書(shū)看下來(lái)，天真的我以為看的"懂"他在說(shuō)什么就是看"懂"了這個(gè)故事，后來(lái)才知道此“懂”非彼“懂”，我根本沒(méi)有懂故事真正想要告訴我們的是什么。

　　后來(lái)漸漸長(cháng)大，聽(tīng)一些人說(shuō)《伊索寓言》很有智慧，我便從別人那里借來(lái)一本從頭開(kāi)始看，那本并不是很厚，而我卻看了十多天，等到合上書(shū)的那一刻，我才發(fā)現以前的自己有多傻，多天真！《烏龜和老鷹》想要表達的哪是什么主人公很傻，而是說(shuō)明了任何事物都有自己的規律性，記得有一篇文章叫做《驢子跟狼的故事》我看了兩遍都沒(méi)看出到底想要表達的是什么，只是覺(jué)得驢子不知好歹，把幫助自己的狼踢傷逃去，直到看了錢(qián)鐘書(shū)先生的解釋——狼不知道醫生也是屠夫的一種，我才豁然開(kāi)朗。

　　《伊索寓言》的人生智慧和藝術(shù)魅力深深的感染了我，我甚至認為：等到有一天，有一個(gè)人完全看懂《伊索寓言》的時(shí)候，也許他也已經(jīng)看破塵世了。但是我可以嗎?

　　《伊索寓言》總的來(lái)說(shuō)揭露了統治者的殘暴和蠻橫，表現了窮人對為富不仁者的不滿(mǎn)，告誡人們對惡人千萬(wàn)不能心慈手軟，警示人們做好事也要看對象......都對人有著(zhù)非凡的教育意義。

　　伊索寓言是奇妙的，也是啟開(kāi)心靈的窗戶(hù)。

思考的作文14

　　生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)思索的樂(lè )趣。在學(xué)校，思索題目，思索文學(xué)，思索態(tài)度……這些例子不勝枚舉。

　　讀書(shū)·思索

　　書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)中所蘊含的哲理應當細細低回品味�？偸锹�(tīng)著(zhù)大人口中三國的故事，水滸的英雄。如今自己去思索這些，才知道這只是歷史長(cháng)河中渺小的一滴水，但它卻能反映出太陽(yáng)的光輝——中華民族的反抗精神。這些珍貴的精神遺產(chǎn)，爺猶如一滴水，放入長(cháng)河才能永不干涸。

　　生活·思索

　　生活中的一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，看似簡(jiǎn)單，要想完全解決，還是得靠思索。原始人之所以進(jìn)化，會(huì )使用工具，還不是思索嗎?思索使他們的大腦得到了鍛煉，使之愈來(lái)愈發(fā)達。史上第一把石斧石矛使得人類(lèi)強化了對抗自然嚴酷條件的能力。思索也使人類(lèi)與飛禽走獸區別開(kāi)來(lái)。到如今，人類(lèi)依然依靠思索所帶來(lái)的益處�；厥讖那�，展望未來(lái)，思索如同一條傳導鏈，帶動(dòng)人類(lèi)文明發(fā)展的腳步。

　　態(tài)度·思索

　　談起態(tài)度，這是一個(gè)較為籠統和抽象的概念。它包含著(zhù)許多方面，有對學(xué)習態(tài)度的，有對生活態(tài)度的，有對他人態(tài)度的(即對待朋友，對待親人的態(tài)度)。而對于學(xué)習態(tài)度，應抱著(zhù)知識無(wú)限的態(tài)度，用全部精力投入到學(xué)習，理解，體會(huì )，運用當中去。而不是驕傲自滿(mǎn)，得過(guò)且過(guò)。在這個(gè)知識膨脹的年代里，唯有用知識來(lái)填充自己，充實(shí)自己，豐富自己。才能保證不被時(shí)代的洪流淹沒(méi)，落下。

　　思索的時(shí)間是寶貴的。

　　思索的年代是高尚的。

　　思索的世界是充滿(mǎn)希望的。

　　我思索，我快樂(lè )。

　　我思索，我享受。

　　我思索，我存在!

思考的作文15

　　人與其他動(dòng)物得一個(gè)顯著(zhù)區別就是有思想，會(huì )思考。思考是一種生命魅力得彰顯，思考之美在于它始終是鮮活得，在于它堅持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學(xué)得道路上是沒(méi)有平坦得大路可走得，只有在那崎嶇小路上攀登得不畏勞苦得人們，才有希望到達光輝得頂點(diǎn)�！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，思考是我們獲得成功得階梯。不會(huì )思考得人，是永遠感受不到生活得快樂(lè )和美好得。

　　科學(xué)真理雖然各不相同，但人們獲取真理得方法卻驚人得相同，那就是勤奮思考和不懈實(shí)踐。真理就是由老生常談構成得，曾經(jīng)被我們漫不經(jīng)心和輕視得那些道理，那些最樸實(shí)、最古老得規則其實(shí)具有最永久得價(jià)值。當我們通過(guò)思考發(fā)現真知灼見(jiàn)得時(shí)候，心靈深處得顫動(dòng)便會(huì )牽引出人生得感悟，有時(shí)瞬間得思想轉變便能改變一生。

　　要在紛亂復雜得社會(huì )里學(xué)會(huì )思考，在物欲橫流得世界里懂得冷靜，在縹緲空曠得宇宙中尋找定位，并不容易。但是有益得思考可以讓我們在取舍中采取正確得方式，可以讓我們在茅塞頓開(kāi)中找到生命得價(jià)值和意義。思考教會(huì )我們用愛(ài)和心去感受這個(gè)世界，教會(huì )我們用理性去探索人生得遙遠路途。

　　人能不能成功，關(guān)鍵得一點(diǎn)是能不能透過(guò)紛繁復雜得表象看清事物得本質(zhì)及價(jià)值之所在。而成熟得思考正是其基本條件。在人生得旅途中，思考是黑暗里得光明，思考是絕境中得村落，思考是迷途中得司南，思考是汪洋中得燈塔。學(xué)會(huì )思考，往往會(huì )另辟蹊徑，在絕處逢生，開(kāi)拓一片蔚藍得天空。在思考之中，或許我們會(huì )漸漸明白屬于自己得歸宿，不會(huì )在人生路上漫無(wú)目得地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領(lǐng)會(huì )人生最高得智慧。

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