【精華】思考作文400字29篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的思考作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思考作文 篇1
今天我看到一副諷刺漫畫(huà)，這張漫畫(huà)上有一個(gè)人，正在把地球使勁壓入壓榨機，壓榨機里飛出了很多美元，榨錢(qián)的人，好像都迷失了自我，雙眼冒著(zhù)光，里面只有錢(qián)，臉上露著(zhù)貪婪的笑容。而他嘴巴張著(zhù)像在說(shuō)：“我要錢(qián)！我要錢(qián)！”在漫畫(huà)下面寫(xiě)了一句話(huà)：我們?yōu)榱隋X(qián)，而壓榨地球。
看了這幅漫畫(huà)，使我深受感觸，讓我想到了，現實(shí)生活中，人們?yōu)榱死娑Х桨儆嫞喝邕^(guò)度開(kāi)采石油和天然氣，造成了大氣污染；濫砍亂伐樹(shù)木，造成水土流失、地震、泥石流、山體滑坡等自然災害。諸如此類(lèi)還有很多很多。
人類(lèi)唯一的家——地球，曾經(jīng)美麗富饒、資源豐富、空氣清新——而如今，已經(jīng)被破壞的千瘡百孔、不慎重負——地球的資源是有限的，被人類(lèi)毫無(wú)節制的開(kāi)采和浪費，讓“她”已經(jīng)無(wú)法承受！
為了讓我們的地球不再被破壞，恢復原來(lái)的樣子，我們應該節約地球資源，減少開(kāi)采，并且盡快開(kāi)發(fā)新能源，注重廢物利用，低碳出行。我們做為小學(xué)生，要從自身做起，節約用紙，節約用水。讓我們用實(shí)際行動(dòng)保護地球、愛(ài)護地球！讓地球變得越來(lái)越美！
思考作文 篇2
開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，擁進(jìn)校門(mén)，走入教室。下午大掃除之后，終于到了發(fā)新書(shū)的時(shí)間。
我們是按照學(xué)號上講臺拿新書(shū)的。同學(xué)們拿著(zhù)一本本新書(shū)都很高興，“噢，為什么會(huì )有一本皺的數學(xué)書(shū)呢？”我驚訝地問(wèn)自己。同學(xué)們看見(jiàn)皺書(shū)都不拿，而是從皺書(shū)下面抽一本好的數學(xué)書(shū)。終于輪到我拿了，我拿著(zhù)一本本其他科目的書(shū)，馬上要拿到數學(xué)書(shū)了�！斑@本書(shū)這么皺，我才不要呢！”我也想從皺書(shū)下面抽好的書(shū)，可老師卻說(shuō)不準抽了�！斑@可怎么辦呢？我現在在最前面，抽的話(huà)一定會(huì )被老師和同學(xué)發(fā)現的�！蔽抑�(zhù)急地問(wèn)自己。就這樣，同學(xué)們都不拿了，大家你看看我，我看看你的。這時(shí)，正好坐在最前面的一位同學(xué)拿起皺書(shū)，想把書(shū)弄平整些。大家都趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )拿了好的書(shū)，趕緊跑到自己位置上寫(xiě)好名字，生怕被老師發(fā)現收上去。就這樣，過(guò)了好久，那本皺書(shū)還在那里沒(méi)人拿。我看著(zhù)那本書(shū)，它好像在說(shuō)：“為什么我就沒(méi)人要呢？不就是丑了點(diǎn)嘛，可知識是不分美丑的呀！”正在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走上講臺，毫不猶豫地拿走了那本書(shū)，同學(xué)們的目光都集中在他的身上。我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)還在說(shuō)：“他怎么這么傻呀！居然要這本皺書(shū)�！钡矣X(jué)得他做得很好，很對。
一本皺書(shū)引起了那么大的風(fēng)波，真是不可思議。我想：這也是對我們的一次考驗，考驗了我們的品質(zhì)�，F在回想起來(lái)，我為我自己的行為感到后悔，如果再有一次，我也會(huì )毫不猶豫地拿那本皺書(shū)。因為書(shū)是皺的，但知識是美的。
思考作文 篇3
“禮貌”這一詞時(shí)常會(huì )在我們的日常生活中扮演著(zhù)舉足輕重的角色，但處于青春期的我們：桀傲、輕狂、冷酷。我們總是會(huì )在日常生活中對“禮貌”不屑一顧，由此彰顯自己的個(gè)性。但是，作為華夏子孫、龍的傳人，我們有責任更有義務(wù)傳承我們祖先的這一優(yōu)良傳統。
我們都是個(gè)性十足的青少年，對一切都不曾帶著(zhù)肯定的看法。比如說(shuō)對老師的尊敬方面，一聲“老師好”似乎很難從我們的口中“蹦”出。我們總是帶著(zhù)這樣的看法：對看得慣的老師興許對TA存有一絲尊敬，可能會(huì )叫一兩聲；但要是沒(méi)有好感的老師，懶得理，以為這樣是一種個(gè)性的張揚，其實(shí)，這是一種肉體對心靈的腐蝕！
前幾天父親去拜年，講到一件事，他好像很激動(dòng)。說(shuō)是舅舅的兒媳婦見(jiàn)父親前來(lái)竟無(wú)一絲反應，不出聲也不表示一下，父親十分生氣，對我們說(shuō)生了小孩的人也這么沒(méi)禮貌，又不是啞巴！
由此可見(jiàn)，“禮貌”對一個(gè)人在社會(huì )的人際交往以及更多的方面有著(zhù)很大的影響。與一個(gè)人交流，看他是否有真才實(shí)學(xué)，不是看他的語(yǔ)言有多華麗、優(yōu)美，而是看從他的語(yǔ)言中是否有流露出文明的談吐、禮貌的話(huà)語(yǔ)。
“講禮貌”不是一句空話(huà)，需要我們整個(gè)社會(huì )的成員從小事做起，從我做起，從現在做起！
思考作文 篇4
今天，媽媽讓我道題目，我忽然被一道應用題難住了，苦思冥想，可到后來(lái)還是百思不得其解。正當手足無(wú)措，急得抓腮撓耳時(shí)，突然我想到媽媽讓我做的練習冊，不是有這一題嗎？怎么一點(diǎn)也想不起來(lái)，噢，原來(lái)當時(shí)不會(huì )做，就放在那沒(méi)做呀，可到今天------唉，怎么辦呢？
下午，我拿著(zhù)剛買(mǎi)的《輕松解奧數》邊看邊鉆研�？蛇@一道難題，我怎么也想不出，腦袋里像到了漿糊一樣，被搞糊涂了。但我吸取了上次的教訓，決定去問(wèn)媽媽�？晌业哪_猶如一塊吸鐵石似的，吸在了地面上心想：媽媽會(huì )不會(huì )罵我笨呢？不去問(wèn)明白，下次遇到這樣的題目，不是又要傻眼了。為了明白這道題怎么做，只得硬著(zhù)頭皮去請教媽媽。媽媽說(shuō)“自己去想�！蔽衣�(tīng)到媽媽的拒絕，我的淚水開(kāi)始在眼眶打轉。
回到書(shū)房，開(kāi)始聚精會(huì )神地想起來(lái)，忽然我眼前一亮，想出了一種解法，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。我如一陣旋風(fēng)，沖到媽媽面前，把想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了，滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“真是個(gè)聰明的好孩子，以后做題目要自己動(dòng)腦筋喲，要好問(wèn)，好學(xué)，只有這樣才能解決難題不能不懂裝懂�！蔽疫B連點(diǎn)頭稱(chēng)是。
自從上個(gè)月媽媽教會(huì )了我獨立思考后，我學(xué)會(huì )了許多解決難題的方法，不過(guò)這一切還得感謝我的媽媽呢!
思考作文 篇5
我還記得，今天中午在圖書(shū)館里面的信息共享空間里面，給班主任做表格的時(shí)候，我身旁有一個(gè)小姑娘經(jīng)過(guò)，一身濃烈的香水味，把我熏得好一陣胃里想吐。
有的時(shí)候，在街上走著(zhù)，會(huì )看到很多濃妝艷抹的小姑娘，其實(shí)正值大好青春，本來(lái)就不丑，現在也沒(méi)有什么必須參加的大場(chǎng)合需要化妝，何必不讓自己活得舒適一點(diǎn)呢？
也許，每個(gè)人對美的追求程度不一樣，每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)也是不一樣的。
我可以給自己不同的想法，也可以在這條路上，讓自己看到不同類(lèi)型的思考�？墒钱斘覀冋娴娜ダ斫庖粋�(gè)人的時(shí)候，我想太多的東西，都是存在一些不可預付的因素的。
我看到他們，有一顆孤獨的心，也曾經(jīng)體會(huì )過(guò)，這到底是一種怎樣的感覺(jué)。
我們需要等待，需要讓別人也體會(huì )到自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，可是當我們真的可以去懂得這一切的時(shí)候，就會(huì )真的明白，原來(lái)這些故事，其實(shí)都沒(méi)有太大的波折。如此而已。
就算是我今天不去圖書(shū)館，就算是今天晚上不開(kāi)班會(huì )，我的心情也是一樣低迷。雖然我也不知道，究竟發(fā)生了什么樣的事情，導致我的心情有這樣的轉折。
可是我知道，就是有些東西，開(kāi)始變得不一樣了。
思考作文 篇6
一天夜晚，有一只蒼蠅在人群中飛來(lái)飛去，引起了眾人的厭惡，眾人都急沖沖地離開(kāi)了這個(gè)地方，但是人們?yōu)槭裁催@么討厭蒼蠅呢？
聽(tīng)到蒼蠅這個(gè)詞，人們第一個(gè)想到的一定是骯臟，但是蒼蠅在一戰的時(shí)候可幫了人類(lèi)不少的忙。當時(shí)士兵打仗受了傷，又因當時(shí)的醫療條件不是很發(fā)達，有許多的人受傷了又不能及時(shí)救治。就在人們覺(jué)得沒(méi)有希望時(shí)，蒼蠅飛到了傷口處，在那里生下蒼蠅卵，這些蒼蠅是很臟的，但似乎是以毒攻毒，卵變成蛆吃掉腐肉，分泌出某種物質(zhì)，讓傷者的傷口愈合了。這不，蒼蠅就像一位醫生一樣，把受傷中的人治好了，多么偉大而神圣。
蒼蠅的好處可不止這些呢！蒼蠅的復眼可以全方位看到別人的位置，人們還是因為看到了蒼蠅的眼睛后發(fā)明了望遠鏡呢！這些都可以說(shuō)明蒼蠅對人們有著(zhù)很大的好處呢！
蒼蠅雖然骯臟，又不讓人喜愛(ài)，但是它也是有好處的，能為人們做貢獻，就像下水道一樣，雖然臟，但是有了它才有了城市的美麗潔凈。榴蓮的味道雖然不好聞，但是它的果肉甜香無(wú)比；淤泥雖然很臟，但是它孕育了美麗的荷花，甜甜的蓮子；皺紋雖然不好看，但是這說(shuō)明了閱歷的沉淀。
世上的事物都具有雙面性，緊盯著(zhù)丑的一面只會(huì )引起厭惡，換個(gè)視角來(lái)看這個(gè)世界是多么可愛(ài)！
思考作文 篇7
不久前，爸爸的一個(gè)同事送了我一個(gè)魔方。在家閑來(lái)無(wú)事，便把玩起了魔方。
一開(kāi)始，我毫無(wú)頭緒的亂轉，經(jīng)過(guò)反復的實(shí)驗，我逐漸掌握了一些技巧，玩魔方并不是一味的去拼，還要掌握方法比如說(shuō)一行中有兩個(gè)相同顏色的魔方時(shí)，如果想拼成三個(gè)一樣顏色一行的方塊的話(huà)，就應該“避”，怎么個(gè)“避”法呢？就是如果還有一個(gè)相同顏色的方塊不在一起時(shí)，就應該先讓兩個(gè)顏色一樣的方塊移到另一面，待那一個(gè)方塊回到剛才兩個(gè)方塊在的那個(gè)界面時(shí)，再將兩個(gè)方塊放回去就行了。
仔細一想，這和為人之道不是一樣的嗎？我們?yōu)槿送瑯右v究“避”，這個(gè)“避”是指為人寬宏大量，不斤斤計較。本著(zhù)退一步海闊天空的精神去做事，去為人。古人云：“饒人不是癡漢，癡漢不會(huì )饒人�！敝挥幸粋�(gè)人為人謙和、平易近人，才能向方塊那樣，連成一體。有人會(huì )想“避”，是一種消極處世的態(tài)度，是懦弱的表現，其實(shí)非也�！氨堋蹦司又�。昔日漢代名將韓信如果不懂得“避”，不受胯下之辱，恐怕早已進(jìn)了牢獄，何來(lái)后來(lái)的豐功偉績(jì)；越王勾踐不懂“避”就沒(méi)有那“三千越甲可吞吳”的壯舉；新中國的領(lǐng)袖毛澤東如果不懂“避”不進(jìn)行長(cháng)征，與蔣介石硬拼，或許就沒(méi)有了今天的新中國了。從古到今，哪位成功人士不懂“避”？
由此可見(jiàn)“避”是一種氣魄，是能屈能伸，是大丈夫也！
思考作文 篇8
螞蟻的力量是微弱，我們人類(lèi)輕輕地對它一吹就飄得十里遠，且任人殺生，可見(jiàn)螞蟻家族是多么的卑微，多么被人瞧不起。
通過(guò)一件事我卻發(fā)現：螞蟻的力量大于我們想像！
那天，我在回家的路上，發(fā)現不遠處有一團黑色的東西圍繞著(zhù)一團略黃的東西而且還在動(dòng)。是什么呢？我走近一看，才看清。原來(lái)是一群螞蟻在搬食一只半死半活的蜜蜂。一條線(xiàn)上有不少螞蟻在活動(dòng)，也許是去叫支援隊吧。我看著(zhù)不自覺(jué)地向螞蟻堆吹了口氣，蜜蜂上的螞蟻全被吹散，只有那只蜜蜂和幾只蜜蜂下的螞蟻沒(méi)動(dòng)。我靜靜地等了會(huì )兒，被我吹散的螞蟻又回到了蜜蜂那兒。繼續自己的工作。終于，螞蟻們弄死了蜜蜂，看到這我也慢慢向家走去。
這件事使我有許多疑點(diǎn)不解，我們那么怕蜜蜂，可螞蟻毫不畏懼，獵食蜜蜂。竟然螞蟻能獵食我們所害怕的動(dòng)物，那它們怎么不向我們反抗呢？難道螞蟻和牛一樣把我們看得比自己大了不對，人和螞蟻比起，就連剛出世的小嬰兒也大于螞蟻�？磥�(lái)這不是謎，那螞蟻是怎么獵食蜜蜂呢？蜜蜂那么靈活，螞蟻想偷襲那是不可能的.。難道螞蟻是躲在花苞里等待蜜蜂的到來(lái)再乘機抓住蜜蜂。嗯，有可能，或許那只蜜蜂在螞蟻弄死它之前蜜蜂已經(jīng)半死半活了。螞蟻們再來(lái)個(gè)黃雀在后就手到擒來(lái)了。對這個(gè)疑點(diǎn)到是有很多解釋?zhuān)褪遣恢滥莻�(gè)是對的。
關(guān)于螞蟻我還有許多疑惑之處。它們是怎樣遠出回來(lái)還能準確找到自己的家！是通過(guò)什么方法找到自己的同伴呢？
這一個(gè)個(gè)耐人尋味的問(wèn)題真令人值得探尋。
思考作文 篇9
也許在那些難忘的經(jīng)歷中，你會(huì )記錄下很多有趣的事情。他們都喜歡讓孩子寫(xiě)作文，但誰(shuí)知道那時(shí)候孩子最討厭錄音和寫(xiě)作文。也許我們換個(gè)方式會(huì )更好。比如，讓孩子給家人講故事。也許那些故事都很可愛(ài)，但不一定都是用文字表達的。也很棒，幫助孩子鍛煉表達和說(shuō)話(huà)的能力。
其實(shí)在現實(shí)生活中，很多事情不一定是我們看到的表面現象。有時(shí)候你覺(jué)得這是一種方式。如果不行，換也沒(méi)關(guān)系�，F實(shí)生活中我們缺少的往往是這種改變思維的方式，包括我。如果能在日常生活中加強這方面的訓練，我想結果一定會(huì )事半功倍。
前幾天沒(méi)寫(xiě)幾篇讀后感。其實(shí)那些讀后感完全是在應付作業(yè)，并不是真心的。如果真的想寫(xiě)，不需要別人來(lái)講，更不需要布置作業(yè)，已經(jīng)可以很好的完成了。
我們可以知道，這個(gè)世界上很多事情都是靠自我意識的。
就像他們中的許多人一直在強調自律的重要性�？赡茉谒伎嫉倪^(guò)程中，自律的人是很厲害的。至少在某種程度上，他們非常接近成功這個(gè)詞。其實(shí)他們之所以說(shuō)自律，是因為他們的欲望可以在某種程度上超越那些所謂的誘惑。
他們對未來(lái)的雄心比現在更大。所以很多事情并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，表面上也沒(méi)有那么好理解。當然，我們習慣于在思考時(shí)做一些小事，但這不利于我們的生活。
也許很多時(shí)候，學(xué)會(huì )深入思考會(huì )給我們帶來(lái)難以想象的好處。
思考作文 篇10
“思想者”是一個(gè)著(zhù)名雕像，完美的身姿刻畫(huà)出栩栩如生的思想者。人的一生，百分之八十的時(shí)間都用于思考，連做夢(mèng)也叫做一種思考。無(wú)論是對未來(lái)的思考，對過(guò)去的思考;對愛(ài)情的思考，對友情的思考，濃縮后就是一個(gè)“想”字。
思考能讓一個(gè)人平靜下來(lái)的。他是人們對生活的一種整理方式，是對情緒的一個(gè)控制過(guò)程。思考能讓偉大的哲學(xué)家莎士比亞悟出人生的道理，穿梭在知識的海洋中，發(fā)現人存在的意義。它讓一顆煩躁跳動(dòng)的心，很隨著(zhù)思想平穩起伏;它能平復一個(gè)人的情緒，使悲傷的人發(fā)現愛(ài)的存在，給予一個(gè)活下去的動(dòng)力。
思考才能有所發(fā)明創(chuàng )造。在思考中覺(jué)悟，在思考中找到新的事物。愛(ài)迪生在一次次實(shí)驗后，創(chuàng )造出了影響幾個(gè)世紀的發(fā)明。思考中一次次否定原來(lái)的觀(guān)點(diǎn)，建立新的觀(guān)點(diǎn)，找到原來(lái)的破綻，修復它，創(chuàng )造出有利于人類(lèi)的東西。這一切都應該歸功于思考。
俗話(huà)說(shuō):“腦袋久了不用會(huì )生銹�！币馑季褪俏覀儜撉谟趧�(dòng)腦，多思考腦子才會(huì )越來(lái)越靈光。如果放著(zhù)一個(gè)腦袋不用，這算是變相的浪費資源。愛(ài)因斯坦大腦才開(kāi)發(fā)了人潛力的百分之零點(diǎn)幾，這說(shuō)明人的腦袋是一個(gè)能源庫，可關(guān)鍵是你是否愿意去打開(kāi)那扇思考的門(mén)。思考是人腦開(kāi)發(fā)的最好途徑。愚笨的人往往是放著(zhù)腦子不用的人，聰明的人也會(huì )去思考發(fā)覺(jué)其中奧秘所在。
讓我們在思考的海洋里自由游動(dòng)，開(kāi)發(fā)我們的潛力，感悟人生哲學(xué)。思考是人生中最有價(jià)值也同樣是最為享受的事。
思考作文 篇11
生活中有些時(shí)候不得不換位思考，如果你常這樣做，一定會(huì )覺(jué)得很有意義……
在一個(gè)烈日炎炎的夏天，一位外賣(mài)小哥照常接著(zhù)送下一單外賣(mài)。唉！夏天的天氣，孩子臉似的說(shuō)變就變，臨出門(mén)天空突然下起了傾盆大雨，可是顧客要求半小時(shí)內送達，小哥只好無(wú)奈地穿上雨衣……
外賣(mài)小哥迎著(zhù)風(fēng)，冒著(zhù)雨，在路口過(guò)斑馬線(xiàn)的時(shí)候，猛然發(fā)現一位老人正在過(guò)馬路。小哥迅速來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)，由于慣性太大，小哥苦笑著(zhù)眼睜睜看著(zhù)外賣(mài)像出膛的子彈飛了出去，真是屋漏偏逢連夜雨！這單外賣(mài)不能準時(shí)送達顧客手中，他的工錢(qián)要泡湯了……轉身看著(zhù)沒(méi)穿雨衣、步履蹣跚的老人，小哥脫下自己的雨衣給老人穿上，并攙扶他過(guò)馬路。然后，拾起潑灑了一半的外賣(mài)……
也許是小哥的行為感動(dòng)了上天。這時(shí)，雨停了！小哥淋成了落湯雞，小哥想到這份訂單，他懷著(zhù)忐忑的心情打了個(gè)電話(huà)：“先生，對…對…對不起，我把你點(diǎn)的外賣(mài)……在過(guò)斑馬線(xiàn)的時(shí)候，為了躲避雨中一個(gè)過(guò)馬路的老人，打翻了……”令外賣(mài)小哥意想不到的是，電話(huà)那頭傳來(lái)貼心的聲音：“哦！原來(lái)如此。算了，我知道你們做這一行也很不容易，打翻外賣(mài)你還會(huì )被扣工錢(qián)，我可以理解，沒(méi)關(guān)系，我再叫一份就好了！”小哥此時(shí)的心情，頓時(shí)如太陽(yáng)般放松……
做人將心比心、換位思考，可以讓煩惱煙消云散，還能收獲無(wú)限快樂(lè )……
思考作文 篇12
在生活中，它會(huì )給你帶來(lái)更多的感受。比如說(shuō)：當你在欺負別人的時(shí)候，換位思考會(huì )讓你知道別人被欺負時(shí)的感受。像這樣的事例還有很多，你還能再想出來(lái)嗎？我，就有過(guò)一次換位思考的經(jīng)歷。
我們家有一個(gè)小天臺，養了幾只雞。每天給它們喂雞糧、喂水。好景不長(cháng)。麻雀們看到了，高興極了，一定想：再也不用為糧食愁了！它們每天都飛來(lái)偷糧。日積月累，偷的糧食簡(jiǎn)直數不清。
我非常不高興，非常想捉麻雀。但因為它是保護動(dòng)物，只好憤憤作罷。時(shí)常做完作業(yè)，便到樓上去“站崗”。麻雀躲到了太陽(yáng)能后面，線(xiàn)都快被踩壞了。我把麻雀全部趕走之后，就下樓去。
第二天，我又上來(lái)了。剛喂完糧食，一道光向我和一只麻雀閃來(lái)。我變成了麻雀，麻雀變成了我。我整個(gè)人都懵圈了。算了，該怎樣就怎樣！我們還在一棵樹(shù)上。我對大家說(shuō)：“去那戶(hù)人家吃飯吧！”我們飛到了房頂上。主人剛喂完飯。見(jiàn)到我們就喊：“去，休想來(lái)蹭飯！”手里還拿根棍子，揮來(lái)?yè)]去。我們很不高興。便跳到欄桿上，觀(guān)察著(zhù)。這時(shí)候，主人上廁所去了，機會(huì )來(lái)了！結果主人又來(lái)了。好險，差點(diǎn)被捉到！就這樣，我們一直都沒(méi)蹭到飯，失望極了。天色已晚，我們餓著(zhù)肚子回去了。
這時(shí)候，我變回來(lái)了。一直回想著(zhù)剛才發(fā)生的事。
換位思考，讓我知道了麻雀當時(shí)的心情。還是讓它們來(lái)蹭飯吧，不趕走它們了。
思考作文 篇13
雪崩時(shí)，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的，網(wǎng)絡(luò )暴力會(huì )給人帶來(lái)很大的傷害。
最近，崔雪莉火爆全網(wǎng)�？伤募t不是因為唱歌，而是因為網(wǎng)絡(luò )暴力。2019年10月14日，她被發(fā)現在家中二樓的吊燈上上吊自殺，終年25歲。經(jīng)初步調查，是因為她患有重度抑郁，一直在網(wǎng)上被網(wǎng)友罵，最終堅持不住，以極端的方式離開(kāi)了這個(gè)世界。
這消息一出，微博瞬間癱瘓。以前雪莉的不良新聞都被壓了下來(lái)，取而代之的是“雪莉走好”“希望下一世做個(gè)小公主”等祝福語(yǔ)。但在這個(gè)虛偽的外衣背后，隱藏的天性還是藏不起來(lái)。
上一秒，他們還在發(fā)“人間再無(wú)水蜜桃�！薄暗饶闼懒�，才有人真正愛(ài)你�！钡茸返空Z(yǔ)。下一秒，他們的天性立刻釋放出來(lái)，“宋茜不配活下來(lái)�！薄癷u真假惺惺，最好朋友死了都不發(fā)文紀念一下，這種人就應該去死�！卑萃�，人家朋友死了，人家肯定很傷心，傷心還玩游戲，那才叫有病。你能不能換位思考一下，你最好的朋友死了，你還會(huì )發(fā)個(gè)朋友圈，說(shuō)：“她死了，我好難過(guò)，我真舍不得嗎？”肯定不會(huì )，你肯定會(huì )傷心，幫忙操辦各種事，然后送她最后一程。你朋友死了，你會(huì )忍受她各種被罵，然后不反擊嗎？肯定不會(huì )。
她本身就是因為承受不住這個(gè)語(yǔ)言暴力才結束自己生命的，請你們積點(diǎn)福，停止罵戰吧。
請換位思考，設身處地為別人著(zhù)想，不要拿鍵盤(pán)當武器，因為你所說(shuō)的每一句話(huà)，終究會(huì )反彈到自己身上。
思考作文 篇14
隨著(zhù)共享單車(chē)越來(lái)越受歡迎，也出現了很多惡劣行為。當你去將車(chē)占為己有，或是破壞車(chē)鎖的時(shí)候，有沒(méi)有換位思考，去為別人著(zhù)想？
現在大部分小區都不讓停放共享單車(chē)，卻還是有些人在我行我素，不為小區里其他人著(zhù)想。我曾親眼見(jiàn)過(guò)一個(gè)大概十四五來(lái)歲的中學(xué)生，為了自己方便，硬騎著(zhù)單車(chē)闖進(jìn)小區。保安阻攔過(guò)、勸阻過(guò)，都沒(méi)用，還差點(diǎn)打起來(lái)。我就不明白，只是一兩分鐘的時(shí)間，為什么非要執意從小區里行駛。這樣有可能會(huì )給汽車(chē)行駛帶來(lái)不必要的麻煩，也會(huì )給小區里的人行走帶來(lái)不方便。有時(shí)候要去換位思考，也要顧及他人的利益。
有一次我去買(mǎi)藥，不知是生病的人特別多的原因，還是他們家有打折的原因，排隊的人還挺多的，有十幾個(gè)。我當時(shí)情況也沒(méi)有特別緊急，只是有點(diǎn)小感冒。但有個(gè)人無(wú)緣無(wú)故地不排隊就插到了第一個(gè)，跟收銀員簡(jiǎn)單地解釋幾句，付完錢(qián)后就火急火燎地走了。我當時(shí)有點(diǎn)不爽，但因為是在公共場(chǎng)合，也就沒(méi)說(shuō)什么。我又想起看她焦急的樣子，也許是因為有急事，也能理解，因為我希望所有的事情都向好的一面發(fā)展。有時(shí)候換位思考，從別人的角度去想，也許就能解決一些小矛盾，而我也愿意相信自己的直覺(jué)。
在生活中，如果我們都可以不抱負面情緒去換位思考，有些矛盾和壞情緒就會(huì )化為烏有，我們的生活也將更美好，人與人之間的關(guān)系也會(huì )更和諧。
思考作文 篇15
“快來(lái)買(mǎi)呀！大降價(jià)啦！”“鞋子，鞋子一律八折起！”走在大街上，各種促銷(xiāo)商品的降價(jià)聲隨處可“聽(tīng)”�！鞍 �，啊～，快來(lái)人呀！我的包被搶走了，快來(lái)人呀！嗚嗚……”在人聲鼎沸的大街上，突然傳來(lái)了一聲救命聲，使人不由得紛紛向那位已淚流滿(mǎn)面的“失包主”探去，又紛紛轉過(guò)頭來(lái)繼續購買(mǎi)自己所需的商品，卻沒(méi)有一人向那位丟包的女孩伸出援救之手，讓小偷溜之大吉了……
“小偷”，一個(gè)讓人聯(lián)想到就討厭的名字。小偷們，你們自己有手有腳，為什么不靠自己的雙手來(lái)獲取你應得的錢(qián)財呢？你可曾想過(guò)，此刻，你手中的包正裝著(zhù)是否你認為不重要而對于別人很重要的東西呢？此刻，你手中的包是否足以證明你已觸動(dòng)了條條的法律呢？此刻，你手中的包是否就如一條條枷鎖，讓你的父母悲痛欲絕呢？所以，放下你手中的包，還予她吧！
看熱鬧的人們，或許你會(huì )覺(jué)得事不關(guān)己，或許你會(huì )覺(jué)得警察會(huì )解決的，或許你會(huì )覺(jué)得是她自己倒霉，碰到罷了�？赡銈冊脒^(guò)，在你們想這些東東，那些西西時(shí)，你足以有伸出援助之手，來(lái)幫助她�？赡苣憔蜁�(huì )是明天的“名人”，無(wú)論在報紙，無(wú)論在頭條，無(wú)論在電視都會(huì )有你的身影�？墒�，你卻沒(méi)有……
小偷請你換位思考，如果你是被偷包的人，你又會(huì )怎樣？看熱鬧的人們，也請你們換位思考，如果你是被偷包的人，你們又會(huì )怎樣……
思考作文 篇16
我們五年級換來(lái)的班主任特別不受我們班同學(xué)的待見(jiàn)，她才來(lái)一個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)被取好了好幾個(gè)外號，被同學(xué)們叫的最多的外號應該就是“阿單”了。我們班那些調皮的男生們還在成立了“反單會(huì )”，常常在中午吃飯時(shí)間開(kāi)會(huì )如何造反，背著(zhù)大家討論用什么方法去刁難班主任。后來(lái)，“反單會(huì )”還是被我們的體育老師給強制拆散掉了。
我們班的部分同學(xué)，在五年級上冊時(shí)，好像都不太愿意把班主任當老師去對待。有時(shí)直呼班主任的大名，還有時(shí)直接就叫外號。她說(shuō)的話(huà)大部分都被當成耳旁風(fēng)，她上的英語(yǔ)課沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)在聽(tīng)課，大部分同學(xué)都在各自忙自己喜歡的事......
回過(guò)頭我們認真地想一想。如果我是這個(gè)班主任，雖然是一個(gè)老師，但是卻比學(xué)生還不被尊重，那么不被待見(jiàn)。在一個(gè)班級體之中樹(shù)立起權威，那是一件最重要的事情。
一個(gè)老師每天被取外號，每天都被自己學(xué)生叫外號的感覺(jué)肯定不好受。如果我是老師，我的學(xué)生對我這么說(shuō)話(huà)和不尊重，我肯定直接被氣走，才不管你們這群沒(méi)有素質(zhì)的孩子。而我們的班主任卻對我們不離不棄地堅持了下來(lái)，這讓我很敬仰這位好老師。
我認為，如果每個(gè)人都可以換位去思考一下，多多站在對方的位置想想，我們師生之間的關(guān)系就會(huì )越來(lái)越融洽。
思考作文 篇17
周二，我們班跑步結束，剛回到班里，正準備上品德課。我突然聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的呼吸聲：啊——呼——啊——呼——。起初我以為是某個(gè)同學(xué)在搗亂�？墒沁@樣的聲音不絕于耳。
我回頭一看，原來(lái)是崔誠��！只見(jiàn)他臉色慘白，呼吸急促，癱坐在椅子上，看樣子要支撐不住了。同學(xué)們趕緊把任老師和醫生請過(guò)來(lái)，一起忙碌著(zhù)把崔誠隆帶出教室，送往醫務(wù)室。
就在這時(shí)候，不知道是誰(shuí)冒出一句：是心肌梗塞吧�！肮贝蠹叶夹α�，我卻并沒(méi)有笑，而且覺(jué)得這句話(huà)十分的刺耳！
這可不是開(kāi)玩笑的事情，如果真是心臟有問(wèn)題，必須趕快治療，不然會(huì )有生命危險。
我想對那些笑的同學(xué)說(shuō)，崔誠隆那么難受的時(shí)候，你們卻拿他取樂(lè )子，這樣合適嗎？你們想過(guò)他的感受嗎？人命關(guān)天你們卻一笑了之。如果生病的那個(gè)人就是你，別人也拿你來(lái)開(kāi)涮，你的內心又會(huì )怎樣？會(huì )不會(huì )崩潰。
上周五，我感冒了，頭暈而且鼻子十分不舒服�？晌胰套×�，不和任何人說(shuō)我有多難受。我就害怕別人拿這件事來(lái)譏笑我。
可我又實(shí)在堅持不住，告訴了老師，老師打電話(huà)給我家長(cháng)的時(shí)候，還是有人送上一句“你肯定是想回家，不想上學(xué)了”。
我從小就有很多的委屈不跟別人說(shuō)，不想把自己的痛苦帶給別人。我的內心和崔誠隆當時(shí)是一樣的：失望！孤獨！傷心！
請同學(xué)們換位思考，多站在對方的角度看問(wèn)題。不要在母校的最后一年里發(fā)生不愉快的事情。
思考作文 篇18
每個(gè)人的思想都不一樣，每個(gè)人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會(huì )。有時(shí)候我們是否也試試站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題呢?
換位思考有效溝通不可少，首先我們應學(xué)會(huì )如何與他人相處，如果溝通的好，我們就能抓住事情的關(guān)鍵，就能從事情的根源解決問(wèn)題，比如我與父母之間，爭吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對的。又比如我與同學(xué)之間，討論時(shí)總是認為別人是錯的自己是對的，其實(shí)我們就是缺乏溝通。當我們不理解他人，與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì )換位思考，替他人想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會(huì )使我們變得更加冷靜和理智。
‘己所不欲，勿失于人’是(論語(yǔ))中的一句話(huà)。它其中包含的意思是;自己比喜歡的事就不要強加在別人身上，對人持平等，尊重和友善的態(tài)度，采取什么方法對待他人，先要設身處地地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這中對待，如果不愿意那么我們就不能以此對待他人。我們都有別誤解的時(shí)候，如果對此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的疙瘩，如果我們能深入體察對方的內心世界或許能達成諒解。
換位思考的實(shí)質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內心世界它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛(ài)心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上，與人為善。讓我們學(xué)會(huì )換位思考！
思考作文 篇19
絕望，既然絕望了，自然有過(guò)希望，只是我曾經(jīng)的希望是什么，我居然有些想不起來(lái)了。
記得年少，曾希望做一個(gè)詩(shī)人，如李杜之人，只是隨著(zhù)歲月的增長(cháng)，我發(fā)現我既沒(méi)有仰天長(cháng)嘯出門(mén)去的豪情，也沒(méi)有談笑間，強擼灰飛煙滅的霸氣，更沒(méi)有采菊東籬下的怡然。我也不過(guò)是一個(gè)為愛(ài)，為情所困的凡人。
凡人自然有凡人的好處，可以肆無(wú)忌憚的哭，肆無(wú)忌憚的愛(ài)，肆無(wú)忌憚的笑，肆無(wú)忌憚的鬧。只是眉宇間，始終有抹不去的憂(yōu)愁。
真正絕望的人，是不會(huì )，更不愿與人交流的，記得有一個(gè)朋友，他就是如此，他的生活就如時(shí)鐘一樣規律，何時(shí)入眠，何時(shí)起床，何時(shí)吃飯……都有細細的規劃，他將自己關(guān)在房?jì)�，�?huà)一些他自己才懂的畫(huà)。依稀記得他曾經(jīng)也是陽(yáng)光帥氣的，最后一次拜訪(fǎng)，他以蓬頭垢面，甚至們都不愿讓我們進(jìn)，只是隔著(zhù)門(mén)縫告訴我，他已絕望。
也許我以前不懂，可我現在懂了，哀莫大于心死，他的絕望彌漫著(zhù)濃濃的黑色氣息，讓人覺(jué)得壓抑，這是死亡的氣息。
許久沒(méi)有看他了，想必他也不愿見(jiàn)我們了，他的絕望，才是真正的絕望，真正的絕望，只有本人才懂，說(shuō)不出，道不明，更咽不下。
漸漸的，我也開(kāi)始拒絕與人接觸，與人交談了，我不知道自己是否彌漫著(zhù)死氣，但是我能深深地體會(huì )到朋友的感受了。
思考作文 篇20
有時(shí)候覺(jué)得自己看過(guò)了一些書(shū)，可是再聽(tīng)到別人提起的時(shí)候，發(fā)現可能除了書(shū)名，很多細節根本就記不起來(lái)。
早上看到一個(gè)關(guān)于讀書(shū)分享的視頻，明白了在讀書(shū)學(xué)習中的一些要點(diǎn)，那就是在邊學(xué)邊思考，而這些也是有一定的方法的。
在看一本書(shū)的時(shí)候，最好能拿個(gè)小本子在一旁寫(xiě)一寫(xiě)，記一記，這個(gè)看個(gè)人習慣，可以寫(xiě)的詳細，也可以只寫(xiě)自己有感觸的關(guān)鍵詞，只要你在合上書(shū)之后看到這個(gè)詞能對書(shū)中內容有點(diǎn)印象，那就是有效且有用的。
還有一個(gè)就是在看完之后做思維導圖。這一點(diǎn)我之前也做過(guò)，但沒(méi)有堅持�？晌覐膬刃睦锍姓J這是一個(gè)很好的方法，是值得去踐行。因為當你看完一本書(shū)之后，如果是你自己做的總結的思維導圖，只要有空的時(shí)候翻一翻看一看，就很容易從中回憶起當時(shí)看書(shū)的記憶點(diǎn)，很直觀(guān)也很實(shí)用，同時(shí)做完一張圖也很有成就感。
當然最重要也最普及的一點(diǎn)就是寫(xiě)讀書(shū)筆記啦。這個(gè)最開(kāi)始是有點(diǎn)難的，我也正在實(shí)行的過(guò)程中，主要是有時(shí)候覺(jué)得自己的理解不夠，寫(xiě)的沒(méi)有深度，但通過(guò)學(xué)習與思考，我也更明白這樣的原因還是在于自己看的書(shū)太少了，沒(méi)有一定基礎量，不足以搭建出一個(gè)完整的知識體系。
也是通過(guò)寫(xiě)筆記這件事，我更懂得學(xué)習的時(shí)候，一定要勤加思考，這樣有能有高質(zhì)量地輸入與輸出。
思考作文 篇21
一日，路遇下雨，我又沒(méi)帶傘，只好躲在公交車(chē)路邊站臺里避雨。就在這幾分鐘里，我目睹了一幕發(fā)人深省事情。
我剛站定，一位五十多歲的婦女也躲進(jìn)來(lái)。本來(lái)就不大的站臺，我倆一過(guò)來(lái)就擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，她只好站在邊上，好在她撐著(zhù)雨傘還不至于淋上雨。一輛公交車(chē)停下，下來(lái)一個(gè)十五、六的女孩。她也沒(méi)拿傘，那位婦女急忙走上前去，一邊把傘罩在女孩的頭上一邊說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)等�！笨膳⒁谎圆话l(fā)，一把奪過(guò)雨傘舉在自己頭上，臉色陰沉地站在那里。這時(shí)，婦女整個(gè)身體都被雨淋著(zhù)，而女孩卻視而不見(jiàn)�？吹酱颂�，我驚異地想“她怎么可以這樣做？”婦女從包里拿出一個(gè)飯盒遞給女孩，小心翼翼地說(shuō)：“餓壞了吧？我給你撐著(zhù)傘，你吃一些吧�！迸㈩^都不回一下，不理不睬地目視前方。當婦女再次遞過(guò)飯盒時(shí)，女孩皺起眉頭厭煩的一揮手，“啪”的一聲把飯盒打翻在地。這時(shí)，婦女身后的中年男人說(shuō)：“脾氣不小啊，她是你什么人？”婦女無(wú)奈地說(shuō)：“我女兒�！敝心耆苏f(shuō)：“她對你這樣，你倒是挺坦然的�！�。婦女小聲說(shuō)：“在家也這樣，經(jīng)常發(fā)脾氣，我們都不敢惹她�！边@時(shí)，女孩突然怒氣沖沖地白了中年人一眼說(shuō)：“關(guān)你屁事！”扔下傘沖進(jìn)雨中，眾人愕然。那婦女愣了一下，撿起雨傘緊隨其后追了出去。
自始至終那女孩子的惡劣行為，母親不但表現的無(wú)動(dòng)于衷，還習以為常地獻著(zhù)殷勤。我望著(zhù)她們遠去的背影，我心里不禁畫(huà)個(gè)問(wèn)號。難道眼前的一切，都是女孩的過(guò)錯嗎？
思考作文 篇22
俗話(huà)說(shuō)∶“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習和思考本就是緊密聯(lián)系的，不可分割的。學(xué)習中，需要思考，思考中需要學(xué)習，如果在學(xué)習的時(shí)候不思考，那么就只是死板的死記硬背，如果在思考的時(shí)候不學(xué)習，那么就只是過(guò)過(guò)腦子，卻沒(méi)有吸收成自己的知識。
學(xué)習的時(shí)候需要思考。當我們學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候我們需要去思考課文中的含義，以及要告訴我們的觀(guān)點(diǎn)，而不是只是讀一讀課文，多認識幾個(gè)字，詞語(yǔ)就足夠的。學(xué)習是認識世界，吸收知識的過(guò)程，學(xué)習中的思考就是讓它變成我們自己的知識的過(guò)程。思考在學(xué)習中是必備的。尤其是學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，如果僅是在學(xué)習中記住了數學(xué)的公式是遠遠不夠的。在學(xué)習數學(xué)時(shí)，我們需要思考，他會(huì )出什么樣的題型，會(huì )做什么樣的延伸，并且加以鞏固。學(xué)習英語(yǔ)也不例外，其實(shí)每一個(gè)英文單詞都有自己的詞根，如果我們僅記住這個(gè)單詞，該怎么拼？那么學(xué)習下一個(gè)同詞根的英語(yǔ)單詞的時(shí)候就是下一個(gè)新的單詞，其實(shí)不然，學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候就非常的需要思考，這樣在后面學(xué)習就會(huì )事半功倍。
思考的時(shí)候需要學(xué)習。假如我們去思考一個(gè)問(wèn)題，把它想通之后，卻沒(méi)有認真學(xué)習。那么這個(gè)知識就歸立那么這個(gè)知識就會(huì )立刻，那么這個(gè)姿勢就會(huì )在短時(shí)間內從我們的大腦中消失，而學(xué)習就是吸取他并轉化為自己的知識儲備。
學(xué)習和思考是不可分割的，我們要在學(xué)習中思考，在思考中學(xué)習，這樣我們學(xué)習和思考的效率就會(huì )大大提高。
思考作文 篇23
書(shū)是太陽(yáng)，為黑暗的人生帶來(lái)光明；書(shū)是良藥，可醫治愚笨；書(shū)是橋梁，架在我們通往成功的道路上。
讀書(shū)雖不能讓你練就孫悟空一樣的72變，但它能讓你強大；讀書(shū)雖不能讓你立刻擁有天神一樣的魔法，但它能使你富有內涵。
隨著(zhù)生活水平的不斷提高，人類(lèi)文明不斷的發(fā)展，在以后的社會(huì )里，沒(méi)有書(shū)的武裝根本不可能立足，沒(méi)有知識，將會(huì )力不從心，甚至寸步難行。老師說(shuō)過(guò)，讀書(shū)是為了讓我們以后有更多自由自主選擇的權利，讀書(shū)獲取的知識，就是我們更好生活的武器。誠然，知識并等于武器，但有了知識就不會(huì )因為能力有限而放棄自己喜歡的東西。
讀書(shū)雖不是通往成功唯一的道路，但它是離成功最近的一條路。如果現在不吃讀書(shū)的苦，將來(lái)就會(huì )吃生活的苦。很多人問(wèn)：為什么我做不完的題，總有人做的完？我上不了的大學(xué)，總有人上得了？那是因為別人吃的苦，為他以后的甜打下了基礎。上天是公平的，他會(huì )把機會(huì )留給有準備的人，所以不要再說(shuō)別人天生就聰明。
人人生而平等，沒(méi)有貧富貴賤之分，只有努力與不努力，不拼一回，你永遠都不知道自己到底有多強大，而強大需要讀書(shū)來(lái)保駕護航。
我愛(ài)書(shū)，是書(shū)把我帶進(jìn)知識的海洋遨游！我愛(ài)書(shū)，是書(shū)打開(kāi)了我的智慧大門(mén)！我愛(ài)書(shū)，是書(shū)讓我變得更自信！
少年們趁時(shí)間不晚，趕緊讀書(shū)吧！越是厲害的人，越是貪婪地讀書(shū)！
思考作文 篇24
想要爬上高山，是不容易的。無(wú)論是哪一個(gè)人，都需要付出體力和頑強的意志。
我在電視上經(jīng)�？吹揭恍⿶�(ài)好爬山的人，在不懈地攀登高山，在挑戰自我。當他們經(jīng)過(guò)無(wú)數的艱辛，終于來(lái)到山頂時(shí)，那滿(mǎn)是汗珠的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)無(wú)限的喜悅和自豪。當他們轉身看看這美麗的風(fēng)光，情不自禁地發(fā)出感嘆時(shí)，而背后卻要付出多少汗水��！我每看到這個(gè)場(chǎng)景，就會(huì )熱血沸騰，就會(huì )認真地思索起來(lái)……
是��！人生就像是這座高山，在攀登時(shí)，遇到的種種危險則是人生中的坎坷和艱苦，但當人登上山的頂峰時(shí)，那是人生中最輝煌的時(shí)刻，取得成功的時(shí)刻！
貝多芬，是著(zhù)名的音樂(lè )家。雖說(shuō)他的曲子深受人民的喜愛(ài)，可是誰(shuí)又知道，在這一首首名曲的背后，貝多芬付出了多少心血��！他雙目失聰，從此就再也聽(tīng)不到了聲音，但他卻在這種情況下，創(chuàng )作了《命運交響曲》等曲子，這是多么令人敬佩��！聽(tīng)那激昂的音樂(lè )，那似乎是他在對命運做抗爭，在激憤的傾訴！
我國古代史學(xué)家--司馬遷，身受酷刑，但他卻不屈不撓，寫(xiě)下了著(zhù)作《史記》，它凝聚了司馬遷畢生的心血，是他忍辱負重用生命力寫(xiě)成的！
還有很多名人，克服了種種困難，“爬上了高山”，為后人留下寶貴的精神財富。我在山上行走，我要向他們學(xué)習，只有經(jīng)歷了無(wú)數坎坷克服困難，才能夠取得成功，為國家做出貢獻。
思考作文 篇25
新的一周開(kāi)啟了，回復了上一周的學(xué)習計劃，帶給我一些深刻的思考。
總體來(lái)說(shuō)，上一周的學(xué)習動(dòng)力明顯地不足，很多計劃都沒(méi)有很好的完成。帶著(zhù)一絲懊惱，我開(kāi)始回顧且思考，這其中的原因。
第一點(diǎn)，就是作息規律被打亂了。原來(lái)早睡早起的習慣，沒(méi)堅持幾天，結果因為給自己放假了一兩天，就開(kāi)始懈怠了。我發(fā)現堅持很難，放棄的話(huà)，真的很容易。如果太晚睡覺(jué)的話(huà)，那想早起根本就有點(diǎn)兒天方夜談了。
第二個(gè)，閱讀習慣。本來(lái)已經(jīng)堅持了兩個(gè)月每天都要閱讀，然而這次讀了一本比較有難度的書(shū)，又有要寫(xiě)筆記的任務(wù)，但實(shí)在是寫(xiě)不出來(lái)，于是就一直在拖延著(zhù)，一直不去看，更不用說(shuō)寫(xiě)了。最為可惜的是，這一本書(shū)看不下去，導致自己也沒(méi)有再去看另外可以輕松看下去的書(shū)。
第三個(gè)，輸出問(wèn)題。一直在堅持的寫(xiě)作習慣，上一周也完成的一塌糊涂。作文庫的改版的適應，還有在另外平臺上起起落落的數據反饋，讓我的寫(xiě)作的心態(tài)也在退縮中，一次次地找借品，所以完成度實(shí)在慘不忍睹。
在這三個(gè)方面，我找出了關(guān)鍵點(diǎn)，就是拖延，以及沒(méi)有給自己正向的反饋。想起之前有學(xué)霸推薦過(guò)的方法：當你不愿學(xué)習或者做一件應該做的事的時(shí)候，先開(kāi)始5分鐘。
不管你愿不愿意，先完成5分鐘，當你去做了，堅持過(guò)了這個(gè)時(shí)間段，就會(huì )有繼續下去的動(dòng)力了。
我覺(jué)得自己應該去嘗試一下這個(gè)方法，因為我想找回那個(gè)喜歡努力的自己。
思考作文 篇26
學(xué)習與思考相輔相成，早在幾千年前，思想家便總結道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
堅持閱讀，我自認不曾懈怠于“學(xué)”，但有時(shí)會(huì )忽略了“思”。一門(mén)心思撲在書(shū)上，大量記憶的同時(shí)，知識的融會(huì )貫通、活學(xué)活用也同樣重要。近期讀了一些兒童心理學(xué)論著(zhù)，也記住了不少理論。但是，對于一些應用問(wèn)題，我的認識還不夠深入，比較難拓寬思路、提出更可行的建議。今天小組學(xué)習了一些早戀干預的案例，讓我能夠進(jìn)一步思考這個(gè)問(wèn)題。
家長(cháng)發(fā)現了孩子早戀以后，給孩子買(mǎi)了了大量的零食，終于孩子體重達到了180斤，再也沒(méi)有人想和她早戀了。這是真實(shí)的案例，孩子不管是外觀(guān)上還是內心上變得更差，從而沒(méi)人看得上她，表面上達到杜絕早戀的效果，實(shí)則對她將來(lái)個(gè)人發(fā)展與婚戀都沒(méi)有好處。學(xué)習討論中，有人提出一個(gè)思路，應該讓孩子變優(yōu)秀從而根本看不上班里的同學(xué)。有一些學(xué)員就覺(jué)得很有道理啊，學(xué)校里面通常都會(huì )有一些同學(xué)根本就看不上自己的同學(xué)，一般來(lái)說(shuō)如果不是他眼高于頂，那就是他自己的條件非常優(yōu)越，要么有很廣的社交圈子，要么就是家庭條件特別好，本身所處的階層就高，所以對于身邊這些人根本看不起。我們又繼續探討了一些不同的思路，比如說(shuō)先肯定，做傾聽(tīng)者等等，頗有受益。
學(xué)習不是單純的記憶，而是去思考理論與現實(shí)的關(guān)系，將理論應用于實(shí)際，實(shí)現融會(huì )貫通，靈活運用。
思考作文 篇27
在聽(tīng)那位優(yōu)秀的學(xué)霸分享說(shuō)，她可以?xún)蓚�(gè)小時(shí)內閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我不再很驚訝。
因為已經(jīng)看到很多優(yōu)秀的人有快速閱讀的能力，而且懂得他們所說(shuō)的“閱讀”也多是指工具實(shí)用類(lèi)型的書(shū)，了解他們所說(shuō)的讀，并不是全本都看過(guò)的閱讀，只不過(guò)是他們在這本書(shū)中找到了他們想要的問(wèn)題的答案，在他們看來(lái)就是看過(guò)了。
可能我還沒(méi)有達到他們的這個(gè)境界，還是無(wú)法認同一本書(shū)沒(méi)有逐字句全文看完，只是翻看了目錄和幾個(gè)章節就叫做“讀過(guò)，讀完”了。
不能否認他們的作法對與錯，畢竟越來(lái)越多地人是這樣去踐行。只能說(shuō)他們做到了高效，且很明確自己想通過(guò)讀一本書(shū)獲得什么。這才是我要向他們學(xué)習的。
畢竟，如果沒(méi)有事前搞明白自己的閱讀目的，很容易在一頁(yè)頁(yè)地翻完一本書(shū)之后，仍是迷迷糊糊地覺(jué)得自己看完了，但具體講了什么，可能也不會(huì )描述的很清楚，很多原以為知道的細節，在第二天，或者三五天后，就已經(jīng)記不清了。
所以，如果從一開(kāi)始就帶著(zhù)問(wèn)題，有針對性地去翻看，那么在看完之后，至少能有答案，如果沒(méi)有還不明了，再去琢磨理解，只有解開(kāi)了疑惑，也就是真正地有收獲，才算真正地閱讀。
那些閱讀很快的人，其實(shí)就是已經(jīng)做到量變到質(zhì)變的一個(gè)過(guò)程，看得多了，熟練了，自然就變得快了起來(lái)。所有的道理，都不如親自去踐行才得深刻，所以休閑的時(shí)候真，還是多花點(diǎn)時(shí)間多看點(diǎn)書(shū)。
思考作文 篇28
特地找了時(shí)間，可是一打開(kāi)文檔，還是覺(jué)得一片空白的感覺(jué)。完全不知從何入手，沒(méi)有頭緒。
這個(gè)時(shí)候才懂得反省，那些花了學(xué)費的課程到底有沒(méi)有認真地聽(tīng)，有沒(méi)有真正地消化，那些需要平時(shí)積攢的練習有沒(méi)有真心去做，這中間的差距感一下子就顯而易見(jiàn)的。
時(shí)間是最為公平的，你在三四月的時(shí)候只想著(zhù)偷懶，那八月又怎么會(huì )憑空出現收獲呢。即使有，也是運動(dòng)使然，獲得丁點(diǎn)，同時(shí)也是參差不齊。而這一切，是本可以改變的，卻因為不作為而落下，這才是最為讓人糟心的。
不過(guò)，反過(guò)來(lái)想，即使是這樣一個(gè)不堪的局面，也好在是跨出了第一步，總比一直蜷縮在舒適區的好，不知道自己有幾斤幾兩重，還一直自我感覺(jué)良好，那才是最為更悲的。
勇敢地面對這些讓自己有些不適的真實(shí)狀態(tài)，然后從中總結復盤(pán)中要改進(jìn)的點(diǎn)，最為至關(guān)重要的一步就是把這些放在心上，真真正正地去改善，哪怕每一次只是那么的一小步，但總歸是前進(jìn)的，就會(huì )給自己一點(diǎn)小小的成就感，這是最為激勵的。
而在舒適區的時(shí)間，也不再特別地刻意，而是有想法了，可以遛上一圈，更為重要的是要有更上一層的覺(jué)悟。
生活中的每一個(gè)經(jīng)歷，都是在教給我們成長(cháng)，都是我們人生中的寶藏，懂不懂得去挖掘，也就看每個(gè)人對自身的要求的。
思考作文 篇29
昨天收到了一本新書(shū)，封面是橙色的，給人一種陽(yáng)光的感受。
那是一本關(guān)于心理的書(shū)籍�；谥皩W(xué)到的閱讀方法，我也先學(xué)著(zhù)把封面與封底地介紹看了一遍，大致了解這是想講什么內容的書(shū)籍。之后再打開(kāi)目錄，從頭到尾地了解一下大概地書(shū)籍脈絡(luò )。
不得不說(shuō)，還是有一定的進(jìn)展的，要是擱在以前，我可能就是直接就翻開(kāi)從第一頁(yè)看起，然后從頭看到尾之后，合上書(shū)可能就忘了書(shū)上講了什么�？蛇@一次不一樣，我在看目錄的時(shí)候，大致地了解到了書(shū)里分為幾個(gè)版塊。
雖然不像一位讀書(shū)博主所說(shuō)的一般書(shū)都是分為：“是什么、為什么、怎么做？”的統一格式，但也能從中看到了它們是分為三個(gè)點(diǎn)來(lái)講述的。
這樣一來(lái)，對于一本書(shū)的整體框架就有了更為清晰的認識。
在翻看目錄的時(shí)候，我先找到自己最為感興趣且覺(jué)得對目前自己最有用的一部分先看了起來(lái)，過(guò)程中雖然有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，以及有些字句很是生澀看得有點(diǎn)累，但還是能堅持看下來(lái)。
我看的速度有點(diǎn)慢，但還是學(xué)到不少的新知識，同時(shí)也對這本書(shū)很感興趣，愈發(fā)地想盡快把它看完，且發(fā)表自己的想法。
所以說(shuō)，我一直覺(jué)得自己看過(guò)了不少的閱讀方法卻沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，只是因為一直沒(méi)能真正地在實(shí)踐中去運用，但凡開(kāi)始運行，即使最初是有些磕磕絆絆，但只要繼續堅持，一定能夠運用自如且很有成效的。
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