初中思考的快樂(lè )作文
導語(yǔ)：思考是世界的支柱，它讓我們伸出雙手去創(chuàng )造一切，讓我們擁有了嶄新的未來(lái)，也讓我們擁有了幸福和歡樂(lè )。小編整理思考的快樂(lè )作文，歡迎閱讀。
第一篇：思考的快樂(lè )
我喜歡思考，一片悄悄劃落的樹(shù)葉也會(huì )引起我無(wú)盡的聯(lián)想，思想被帶到遠方，于是我快樂(lè )。
秋天來(lái)了，大雁南飛。
在我的家鄉，秋風(fēng)并不像北國的秋風(fēng)一樣帶著(zhù)刀剝般的寒冷，但分明帶來(lái)一絲寒意。
“自古逢秋悲寂寥。”難道正是因為這秋的寒而引發(fā)詩(shī)人們無(wú)盡的哀愁?秋風(fēng)的勁舞卷起片片黃葉，禿禿的樹(shù)林只剩幾只孤獨的麻雀在鳴叫，無(wú)人照料的野草也顯出憔悴的枯黃……。秋的蕭條讓人觸目傷懷。
但我要這樣去質(zhì)問(wèn)大地：“難道這秋真的是被束縛在詩(shī)人手中的一片黃葉上而不剩下一絲的希望和溫暖?”我深深陷入秋的思考中了，這哲學(xué)般的思考。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”時(shí)間流逝，歲月變遷，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物生生滅滅都有著(zhù)自己生命的意義。若說(shuō)秋的蕭條在于那飛落的黃葉，那便未免過(guò)于悲觀(guān)。我要為黃葉喝彩。那被埋藏在泥土下的無(wú)聲無(wú)息的黃葉變化自己的生命形態(tài)，為樹(shù)的生長(cháng)貢獻著(zhù)養料，它們的生長(cháng)雖然停止，但它們卻將自己的最后一點(diǎn)價(jià)值毫不保留地送給大地。這消失的落葉不也是第二個(gè)“春蠶”嗎?黃葉不僅是美麗的終點(diǎn)，更是美的起點(diǎn)，我要為黃葉喝彩。
在這逐漸寧靜的秋中也有些事物綻放著(zhù)生命的光彩和希望。當秋風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，你一定不會(huì )忘記菊花。設若單單欣賞盆中之菊，情趣未免過(guò)于單調。且看看那漫山遍野的野菊，一朵一朵花團錦簇，這一朵朵像太陽(yáng)般的“金花”如勇敢的斗士。這些秋菊不求盆中之貴，只愿在荒山野嶺、在百花凋謝的秋天默默開(kāi)放，也只有它才具備那種與寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更顯它的高潔，秋正因菊之美而美。
冉冉升起的紅日，郁郁蔥蔥的油菜田，自由自在的魚(yú)兒……，這不也構成一幅和諧的圖畫(huà)?
秋并不是悲涼的，我要一反古人之情去高聲贊美這秋。
站在高堤上，對于這秋的思考讓我忘乎所以，我深深知道思考帶來(lái)思緒，思緒帶來(lái)思想，思想帶來(lái)對世間一切事物美的詮釋。
我思考，我收獲，我快樂(lè )。
第二篇：思考的快樂(lè )
一棵蘆葦并不會(huì )快樂(lè );
當她快樂(lè )了，是因為她開(kāi)始思考了。
——題記
我問(wèn)你：“一滴水，快樂(lè )嗎?”
如果你知道，一滴水努力地擴了擴胸變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來(lái)——你想，他是快樂(lè )的�？墒侨绻阏J為一滴水長(cháng)久地休眠在咆哮的波濤中，你想，她是不快樂(lè )的。
叔本華說(shuō)：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”
年輕力壯的少年被敵人關(guān)進(jìn)了不見(jiàn)天日的死牢。敵人并非慘下毒手，唯一懲處只是把他強行淹沒(méi)在一片寂暗中。不出一個(gè)月，少年無(wú)疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，天光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來(lái)討論少年的快樂(lè )與否顯得有點(diǎn)殘酷，但這告訴我們：沒(méi)有了思想，快樂(lè )是妄想。
思想是快樂(lè )的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂(lè )——這便是思維方式的區別。
還記得那個(gè)守天望天憂(yōu)天的杞人嗎?還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的希臘先哲嗎?他們一直都在思考，卻一直都不快樂(lè )。今天當我們再談“杞人憂(yōu)天”、“犬儒主義”時(shí)，我們應該驚覺(jué)一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯了彎，便會(huì )進(jìn)入快樂(lè )的墓地。
海德格爾曾說(shuō)過(guò)一句雅致的話(huà)：“人，當詩(shī)意地棲居。”
正因為有了這份詩(shī)意，生存變成了生活。
當我筆下的文字一一跳出，我開(kāi)始審視快樂(lè )。今天的我們白天生活在陽(yáng)光明媚色彩斑斕的青春中，無(wú)論是誰(shuí)，他們都認為我們快樂(lè )幸福，事實(shí)上我們心自問(wèn)，也確實(shí)如此，然而又常常聽(tīng)聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨地游走在快樂(lè )幸福之外，似乎那又是不快樂(lè )不幸福的。
我們的思維極像徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著(zhù)我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè )。
有人說(shuō)我們是“垮掉的一代”。我不同意。因為我們有思想，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂(lè )。
有人說(shuō)我們是“阿Q”。的新新人類(lèi)。我不同意。因為我們的新思想并非“阿Q”那般放肆不當。
你認為我們思維怪異嗎?
你覺(jué)得我們快樂(lè )嗎?
我們快樂(lè )：我們的快樂(lè )是靈動(dòng)的左手。
我們思考：我們的思維是理性的右手。
當左手右手相遇，合適地交融，那便是詩(shī)意。
第三篇：思考的快樂(lè )
今日，在學(xué)生的教育方面真的是大力推行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育，主要是體現在思想道德教育，提高創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力等方面。換言之，推行素質(zhì)教育，就是全面發(fā)展和鍛煉我們，不僅僅看學(xué)習，更要看品質(zhì)和能力。
縱觀(guān)橫觀(guān)現在的獨生子女，家長(cháng)們以他們?yōu)橹行�，習慣去問(wèn)孩子喜歡怎么辦，在家中，孩子的權威幾乎和家長(cháng)們平等，甚至更大。他們存在著(zhù)一些不可忽 略的人格缺陷。如：在克服一定困難以取得某項成功方面的動(dòng)力較弱、在伙伴交往中容易傷害別人、勤勞節儉表現較差、學(xué)習興趣缺乏等。在個(gè)性方面：一是獨生子 女責任心比較弱;二是獨生子女以自我為中心的傾向明顯。這些問(wèn)題都是由于獨生的環(huán)境和周?chē)慕逃斐傻�。對于獨生子女的綜合素質(zhì)的教育，正越來(lái)越被人所重 視。
在如此大力推行素質(zhì)教育的今天，我也一定要改變自己。我感覺(jué)，對于生存，學(xué)會(huì )思考是十分重要的。這些天，我在電視上看到了非常感人的一幕：在一 場(chǎng)大火中，一個(gè)小女孩逃了出來(lái)，可她卻發(fā)現媽媽還在火海之中沒(méi)有脫離危險，茫然之中，她只身一人不假思索地沖進(jìn)了火海去救媽媽?zhuān)刹坏珱](méi)有救出了媽媽?zhuān)?己反而也陷入了火海之中。最后母女兩人被送進(jìn)了醫院救護，因為小女孩的皮膚薄，甚至比母親燒傷得更嚴重，她的爸爸因為出差不在家中，雖然躲過(guò)了一場(chǎng)災難， 但小女孩和她的媽媽卻因大火燒傷嚴重，這令小女孩的爸爸十分的痛心。當我看完之后，感慨萬(wàn)千。心中雖然也被小女孩奮不顧身去救媽媽的情感所感動(dòng)，但我又 想，如果當時(shí)小女孩不因一時(shí)沖動(dòng)沖進(jìn)火海，而是經(jīng)過(guò)思考后，去尋找更好的辦法來(lái)救媽媽?zhuān)缂皶r(shí)去向周?chē)娜饲缶�，讓大人們�?lái)幫助，這樣的結局也許會(huì )更好， 少一個(gè)人受傷總是好的。思考對于我們真的非常重要，正確冷靜的思考，也許就會(huì )令事物的結局有所改變。
思考，可以讓我們看清事物的本質(zhì)，可以讓我們去熟悉更多事物，可以讓我們從迷惑中找到希望，從而讓我們邁向成功的道路。
思考是世界的支柱，它讓我們伸出雙手去創(chuàng )造一切，讓我們擁有了嶄新的未來(lái)，也讓我們擁有了幸福和歡樂(lè )�？梢哉f(shuō)，情感也是思考的杰作，當你認真去思考體會(huì )身邊的一切時(shí)，你會(huì )發(fā)現，世間萬(wàn)物中都蘊含著(zhù)一種微妙而又強大的情感。
通過(guò)思考，讓我對于人生，對于這個(gè)世界，似乎又多了一層認識，雖然還不是那么透徹，當我相信：只要我堅持深入思考下去，我一定會(huì )獲得意想不到的 收獲與快樂(lè )!這需要我努力，只有付出，才會(huì )有收獲。做為一個(gè)未來(lái)新時(shí)代的主導者，我一定會(huì )努力奮斗，不斷完善自我，讓我的生活充滿(mǎn)幸福歡樂(lè )，做一個(gè)有素質(zhì) 的好少年，讓我們共同去創(chuàng )造更加美好的明天吧!
第四篇：思考的快樂(lè )
對人來(lái)說(shuō)最大的快樂(lè )，不在與擁有，而在與投資，投資在思考中你不覺(jué)得會(huì )有無(wú)與倫比的快樂(lè )么?
長(cháng)夜慢慢，閑著(zhù)無(wú)聊，出來(lái)散散步!趟在思考的海洋中，飛翔在思考的晴空中，長(cháng)夜不在漫漫，月兒不在孤獨，思考的海洋、天空中永遠如此生機勃勃。
思考是一次充滿(mǎn)挑戰的旅途，可總有人愛(ài)去冒險，冒險給予人特別的快樂(lè )。
智慧如冒險，思考即是一種舞臺，人們在舞臺上盡情揮灑自己的個(gè)性，展示自己的勇氣。
思考是種聰明人的游戲，愛(ài)游戲的人必定是聰明之人，聰明之人必定是愛(ài)思考的人，會(huì )思考的人必定有莫大的勇氣，莫大的自信，莫大的快樂(lè )。
走在成功的臺階上每一步都必須攙雜著(zhù)思考，思考下一步該如何該如何前行，才不至于拐錯彎，走錯路。
發(fā)現某物，才會(huì )思考某物，才會(huì )突破某物，才會(huì )創(chuàng )造某物。
人類(lèi)之所以走到今天，并不源于某個(gè)發(fā)明家，某個(gè)什么什么家，所有，所有起與發(fā)現，起與思考，起與隨后的突破，創(chuàng )造。所以說(shuō)思考會(huì )創(chuàng )造文明，推動(dòng)文明。
培養思考;修煉思考;領(lǐng)悟思考;挑戰思考;創(chuàng )造完美
高度意志;高度恒心;高度決心;挑戰困境;創(chuàng )造奇跡
要求自己;管理自己;克服自己;嚴對自己;創(chuàng )造人格
聰明者的游戲，我邀聰明著(zhù)玩，我邀聰明者和我一起重新拾起思考的樂(lè )趣。重新?lián)碛心欠輼?lè )趣，快樂(lè )與勇敢。