引發(fā)的思考作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的引發(fā)的思考作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
引發(fā)的思考作文1
��！令人期待的星期六到來(lái)了，我好不高興，早早來(lái)到了學(xué)校。
這時(shí)，玩得滿(mǎn)頭大汗的我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)特大奇聞——“小孩要跳樓�！焙�，我好笑之中帶著(zhù)“？”，抵不住好奇心的誘惑，飛快的跑去。那兒人山人海，我的好奇心更重了！我拼著(zhù)瘦小的身軀擠進(jìn)去一看：一個(gè)胖乎乎的小男孩站在樓上，那紫紅的臉和那癡呆的目光，他好像在思索著(zhù)，正猶豫不決。我真怕弄出什么麻煩，那血濺四方的慘景，我不敢向下想了……那小孩腳邁了出去，我心“咚咚”直跳，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一雙有力的大手從后面把他牢牢的抱住，原來(lái)是我們學(xué)校的吳主任。他掙扎著(zhù)，鼻涕一把，眼淚一把，眼圈兒紅紅的。人們懸在半空的心終于落下的，議論紛紛，四散而去。
后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)他是因為經(jīng)常受別人的欺負，打不過(guò)人家就想跳樓。我想，別人欺負了你，你就跳樓，不是成為人們茶余飯后的笑料嗎？不是還有老師嗎？并不是無(wú)藥可救，你說(shuō)是嗎？進(jìn)一步說(shuō)：你這樣一死了之，一個(gè)小生命就此完蛋，可悲！你的父母怎么樣？你對得起你那把你一把屎一把尿養大的父母嗎？以后不能再做這種傻事了。在此，我也想勸告那些欺負別人的大同學(xué)，別再隨便欺負小同學(xué)了。
引發(fā)的思考作文2
這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了喚醒問(wèn)題意識，培養探究能力的主題實(shí)踐活動(dòng)。趁此機會(huì )，我決定研究最近讓我著(zhù)迷的一種小動(dòng)物。
每當雨過(guò)天晴，小區的林間小道上、大樹(shù)下和花臺的石壁上都能看見(jiàn)一個(gè)小小的身影蝸牛。它們背著(zhù)自己的房子，慢悠悠地閑逛。我發(fā)現，蝸牛頭上長(cháng)著(zhù)兩對細細的須。這須叫什么？對它有什么用處呢？
為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我捉了兩只蝸牛放在一個(gè)小紙盒里，然后放了一些細細的泥土，這算是給蝸牛做的一個(gè)溫暖又舒適的家。一天，我把蝸牛捉出來(lái)放在陽(yáng)臺上，仔細地觀(guān)察，我要研究它頭部上細絲的秘密。我上網(wǎng)查閱有關(guān)蝸牛的資料，了解到了蝸牛頭上長(cháng)長(cháng)的細絲是它的觸角。觸角有兩對，一對長(cháng)，一對短，是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官。它的觸角就像盲人的拐杖，可以用來(lái)探路，蝸牛在爬行的時(shí)候，觸角如果碰到障礙物，它就立即轉身朝另一個(gè)方向前進(jìn)。短的一對還起著(zhù)鼻子的作用，它可以聞到氣味。
查閱資料后，我做了一個(gè)實(shí)驗來(lái)驗證。我把蝸牛放在桌子上，它爬呀爬呀，爬得很慢，幾乎感覺(jué)不到它在移動(dòng)。爬行時(shí)，我在它前面放了一塊小石頭，待它觸角碰到石頭后，蝸牛果然馬上轉身朝另一個(gè)方向爬去。好神奇呀！我不得不驚嘆蝸牛觸角的神奇功能，更引發(fā)了我對蝸牛進(jìn)一步了解的欲望。
小小的一次觀(guān)察，讓我懂得了要發(fā)現大自然的奧秘，需要我們去實(shí)驗、探究。
引發(fā)的思考作文3
書(shū)上有一幅漫畫(huà)，這幅畫(huà)看似簡(jiǎn)單的漫畫(huà)，卻讓我思考了很久。
漫畫(huà)講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：一天，兩個(gè)小學(xué)生——小明和小紅結伴走在放學(xué)回家的路上，忽然，小紅發(fā)現，路旁垃圾箱外有許多沒(méi)投進(jìn)箱里的垃圾，嚴重影響了城市衛生。小紅趕忙上前一步，一邊清理一邊叫著(zhù)發(fā)愣的小明過(guò)去幫忙�？尚∶魉坪跸氲搅耸裁�，向路邊的桌椅跑去。。。。。垃圾清理完了，小明卻手拿一張紙，粘在了垃圾箱上，哦，原來(lái)紙上寫(xiě)著(zhù)：文明——只差一步。是呀！如果我們每個(gè)人都管理好自己手中的垃圾，不讓它“跑”到公路或路邊，不就不需要環(huán)衛工人日夜辛勞了嗎？
近日有個(gè)報道，天安門(mén)廣場(chǎng)上每天有很多難以清除的口香糖渣，環(huán)衛工人每天都要用鉆頭鉆，用鏟子鏟，才能勉強把它消滅。為了維護首都的形象，為了清除“可惡”的口香糖渣，環(huán)衛工人每天要彎大約一千三百多次腰。。。。。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，先做好維護校園衛生，再擴展到維護城市衛生。讓環(huán)衛工人們，輕松些，再輕松些。
引發(fā)的思考作文4
今天鄧老師在課上給我們講了一個(gè)故事。鄧老師他侄子本來(lái)成績(jì)不錯，考試能在全年級前三百名，但是后來(lái)他漸漸地喜歡上了玩游戲，差不多到了走火入魔的`境界。最近這次考得結果可想而知，一點(diǎn)兒也不好，全班倒數第七名。這是一個(gè)多么驚人的事實(shí)啊。
聽(tīng)了鄧老師說(shuō)的這件事之后，我不禁腦袋里想起了我前幾天看到的一則新聞。有一個(gè)男孩，大約七八歲左右，整天拿著(zhù)爸媽的手機在玩王者榮耀，玩得真是驚天地，泣鬼神，簡(jiǎn)直走火入魔。
有一次他父親沒(méi)收了他的手機，那個(gè)男孩氣炸了，一下子跑到陽(yáng)臺上，說(shuō)：“你不給我手機玩游戲，我就從這里跳下去�！备赣H沒(méi)想著(zhù)他真敢這么做，于是仍然沒(méi)把手機給男孩。結果那男孩毫不猶豫地跳了下去，一家人全部驚呆了，沒(méi)想到兒子癡迷游戲已經(jīng)到這個(gè)地步。家人立馬把他送進(jìn)醫院，可此時(shí)的男孩仍是吵著(zhù)要拿手機玩王者榮耀，簡(jiǎn)直是無(wú)可救藥了。
想到這些故事，我不禁疑惑不解，更是心驚肉跳，我也真的沒(méi)有想到游戲竟有如此大的“魅力”，可以使人跳樓，可以使人毫不猶豫花掉幾萬(wàn)塊錢(qián)，還可以讓一個(gè)成績(jì)好的孩子瞬間一落千丈。
游戲引起的不良現象比比皆是，我在這里呼吁大家，玩游戲可以，沒(méi)有哪條法律說(shuō)不能玩，但是一定要有節制地玩，有條理地玩，不能讓游戲毀自己的一生。
引發(fā)的思考作文5
一天，我在坐公交車(chē)回家的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)平凡而又不平凡的現象。
紅燈已亮，有的摩托車(chē)卻仍不改變車(chē)速，飛馳著(zhù)跑向對面，完全不顧正在行走的行人；綠燈亮時(shí)，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，有的年輕人，還有一些無(wú)業(yè)游民似的閑人卻還大搖大擺、若無(wú)其事地過(guò)馬路，讓人忍不住替他捏一把冷汗。
“紅燈亮，車(chē)止步，人行走；綠燈亮，人止步，車(chē)行走�！边@是小時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常在我的耳邊念叨的歌謠。從前，經(jīng)濟落后時(shí)，車(chē)輛少，人們也非常遵守交通規則。而現在，經(jīng)濟發(fā)達了，我的家鄉重慶主城區的出租車(chē)都已達到9千輛左右，私家車(chē)也漸漸增加，有的文化少的人不遵守交通規則。如今，交通事故每天都是層出不窮。人命大于天，現在的人卻把生命當作游戲一樣。不遵守交通規則的人，可能造成自己及他人的受傷或死亡。那一聲聲嘶心裂肺的哭喊，讓我們的心也酸酸的，可是人的生命只有一次，再怎么哭喊，也不可能讓死人復生。所以，遵守交通規則，就是延續我們的生命。
在紅綠燈前，不僅僅是遵守交通規則，關(guān)愛(ài)生命，還是一個(gè)思想素質(zhì)問(wèn)題。
經(jīng)濟提高了，人們的素質(zhì)應該隨之提高。素質(zhì)的提高，就是一種城市發(fā)展的軟實(shí)力。遵守交通規則，是素質(zhì)提高的前提之一。人哦素質(zhì)提高了，經(jīng)濟社會(huì )得以有序健康地發(fā)展。喧囂就會(huì )變得寧靜，紛亂變得和諧，生活就會(huì )因此而變得和諧。為了我們城市的和諧，讓我們從遵守交通規則做起吧！
引發(fā)的思考作文6
漠不關(guān)心社會(huì )問(wèn)題的人，就跟遇到海難時(shí)救生艇的某些人一樣，艇的一端有個(gè)洞，他們坐在艇的另一端，看著(zhù)那端的人在竭力舀水以免沉沒(méi)，其中一個(gè)人說(shuō)：“謝天謝地，幸好那個(gè)破洞不在我們這邊�！�
其實(shí)，坐在同一條船上的人，只要船的一端進(jìn)了水，那么整條船都會(huì )沉沒(méi)，無(wú)論坐在哪一邊的人都不能幸免于難，所以，對于社會(huì )問(wèn)題，我們必須竭盡全力去幫助正在受難的一方，一定不能袖手旁觀(guān)，因為古語(yǔ)有云：“城門(mén)失火，殃及池魚(yú)�！狈駝t，后果將是與受難的一方一起遭受滅頂之災。
這種對社會(huì )問(wèn)題的看法，充分體現了人們的冷漠與愚蠢。其實(shí)，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，幫助別人就等于拯救自己。這種幸災樂(lè )禍的現象，反襯出一個(gè)更深刻的道理：人不能為了一時(shí)的安全而慶幸，要及時(shí)發(fā)現潛在的危機，并防微杜漸。
我由此還想到當今社會(huì )問(wèn)題中最嚴重的食品安全問(wèn)題，在發(fā)生一系列的食品安全事故之后，政府并沒(méi)有引起足夠的重視，沒(méi)有采取有效的措施。也許他們是不擔心自己的處境，但如果有一天，他們的親戚好友遭到問(wèn)題食物的迫害時(shí)，他們會(huì )有何感想呢？
面對社會(huì )問(wèn)題，我們應該顧全大局，要知道，一時(shí)的安全和慶幸，換來(lái)的可能就是滅絕性的災難。為了迎接美好的明天，我們應該有憂(yōu)患意識，盡最大的努力杜絕可能發(fā)生的危險。
引發(fā)的思考作文7
朋友們，你們好!在你們的生活中，有沒(méi)有不經(jīng)意間發(fā)生的事讓你記憶深刻呢？我就有一件事，雖然過(guò)去一年多了，但我還是記憶猶新。你們想聽(tīng)嗎？下面我就給你敘述一下這件事的經(jīng)過(guò)吧!
這件事發(fā)生在公交車(chē)上，我和姥姥去姨姥家看望姨姥，可那時(shí)公交車(chē)上的人非常多，我們只能站著(zhù)，一位阿姨看見(jiàn)了，說(shuō)：“那位小朋友，阿姨要下車(chē)了，這個(gè)座位你坐吧!“我當時(shí)很不好意思，回答道”沒(méi)事，阿姨，我不累，您坐吧�！蔽倚睦锵耄喊⒁淌谴笕�，我是小孩子，小孩的體力一定比大人好得多，阿姨站著(zhù)一定很累。不過(guò)，那位阿姨又說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我要下車(chē)了，還是留給你坐吧!”我好像聽(tīng)懂了阿姨的話(huà)，說(shuō)：“謝謝阿姨!”然后就坐下了。
過(guò)了一會(huì )兒，公交車(chē)從縣里行到了市里，我一直看著(zhù)外面的風(fēng)景，沒(méi)有注意車(chē)內的情況，突然，姥姥告訴我：“看那里，那位阿姨沒(méi)有下車(chē)，她還在車(chē)上�！蔽铱粗�(zhù)她，一股暖流涌上心頭，我真想再說(shuō)一聲：“謝謝您，阿姨!”
這件事讓我明白了：世界充滿(mǎn)了正能量。讓我們攜起手來(lái)，共同建設出一個(gè)美好的世界吧!
引發(fā)的思考作文8
有時(shí)一個(gè)人在房間里什么都不做，覺(jué)得委屈，靜靜的坐著(zhù)，電腦放著(zhù)純音樂(lè )好像重新找回了自己。許久之后，心情也會(huì )覺(jué)得舒坦很多;也找回重新面對委屈的倔強;也整理好了心情，總以美麗的笑臉面對他人;也許這就是人生，也許這就是自己面具背后的真實(shí)。在這個(gè)世界誰(shuí)又真的了解我呢?
慢慢才知道，很多東西是可遇而不可求的，很多東西只能擁有一次，人的性格可以差異到如此之大，天天在一起的人不一定是朋友，有可能什么都是什么都不是!慢慢才知道，手機是別人有事找你時(shí)用的，并不是為交流感情的;慢慢才知道，快樂(lè )常常來(lái)自回憶，而痛苦常常來(lái)自于回憶與現實(shí)的差距。所以我決定了從此要做一個(gè)快樂(lè )的人，也知道了自己首先要做的是一個(gè)堅強的人。有些心事只能自言自語(yǔ)，有些秘密只能說(shuō)給自己。有些痛苦只能默默承受，自己還是要靠自己拯救!
有時(shí)候感覺(jué)很迷茫，比如感情再深，恩義再濃的朋友，天涯遠隔，情義，終也會(huì )慢慢疏淡。不是說(shuō)彼此的心變了，也不是說(shuō)不再當對方是朋友，只是，遠在天涯，喜怒哀樂(lè )不能共享，原來(lái)，遠方已是遙遠得只剩下問(wèn)候——最近好嗎?忙什么呢?唉!當一切都煙消云散，平行的依舊平行。即使相隔不遠，也已是人各天涯。
其實(shí)我的想法很簡(jiǎn)單：有一個(gè)安身的住所，有一份不以為生的工作，有一群聚散自由的朋友，有一份淡雅的心境，父母安康家人順意，想吃的時(shí)候吃得下，想睡的時(shí)候睡得著(zhù)。如此而已!怎么這么不容易啊!
引發(fā)的思考作文9
這件事是這樣的：上個(gè)星期五，在上英語(yǔ)課的時(shí)候，我被罰站了，都是一張衛生紙惹的禍。
上課的時(shí)候，我正在認真聽(tīng)講，突然一個(gè)聲音打斷了我，原來(lái)是后邊的同學(xué)問(wèn)我借一張衛生紙，我想也沒(méi)想，便從書(shū)包里拿出一張帶有小熊印花的衛生紙遞給了她。結果，不幸的事發(fā)生了。我和同學(xué)的小動(dòng)作，竟然被認真講課的孫老師發(fā)現了。于是，老師就讓我重復她的話(huà)，可是我什么都不知道，腦子一片空白，真是“十五個(gè)吊桶打水---七上八下”呀！老師就讓我站著(zhù)，我覺(jué)得真是沒(méi)面子，便默默的哭泣。站了兩分鐘，孫老師就讓我坐下了。同學(xué)看見(jiàn)我在小聲的哭，下課連忙向我道歉，我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，事情都過(guò)去了。我們以后還是好朋友！”。她的臉上又露出了燦爛的笑容。
正在這時(shí)，孫老師看見(jiàn)了我，便問(wèn)我怎么回事，我給她解釋了一遍。老師聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)“老師錯怪你了，是老師不對，但是以后在課上一定要認真聽(tīng)講，萬(wàn)一錯過(guò)了重點(diǎn)怎么辦呀？”，聽(tīng)到這里，我慚愧的低下了頭。
通過(guò)這件事情，我發(fā)現老師就像媽媽一樣關(guān)心我的學(xué)習，我以后一定要像老師說(shuō)的那樣：上課認真聽(tīng)講，不再做小動(dòng)作。
引發(fā)的思考作文10
今天下午，在放學(xué)回家的路上，我遇見(jiàn)了我的同學(xué)——魏奇銳。于是，我便高高興興地跟上前去，與她一塊兒走。
她立刻和我搭上了話(huà)茬，說(shuō)：“別的同學(xué)一見(jiàn)我就同我談”賽爾號“，你是個(gè)例外呀！”我聽(tīng)了這話(huà)，心想：什么是“賽爾號”？于是，我帶著(zhù)疑惑問(wèn)：““賽爾號”是什么東東？” “什么！你竟然不知道“賽爾號“？咱班估計就剩你不知道了吧！”魏奇銳尖叫到。這一句話(huà)讓我非常不高興，便匆匆離開(kāi)了。
回到家后，我委屈地把這個(gè)事情的原尾告訴媽媽?zhuān)�抱怨媽媽有電腦也不讓我玩。媽媽說(shuō)：“管它呢，這是網(wǎng)上游戲，又不是學(xué)習，比玩游戲，贏(yíng)了！又有什么用處，那些都是虛擬的；比學(xué)習，贏(yíng)了！那才是真本事呢！你班的陳悠揚，家里不是沒(méi)電腦嗎?可人家不是學(xué)習照樣好，所以，咱們有電腦，也要克制呀！”
聽(tīng)完媽媽的一番話(huà)，我沮喪的心情一掃而光，并下定決心：一定要好好學(xué)習，拿出自己最好的成績(jì)來(lái)讓那些說(shuō)我“out”的人看看，我可以用課外時(shí)間多讀書(shū)，充實(shí)大腦，多運動(dòng)，強身健體，多幫媽媽干家務(wù)活，鍛煉自己�？傊�！讓他們知道，不上網(wǎng)玩游戲比上網(wǎng)玩游戲更好。
引發(fā)的思考作文11
去年春節，我們收到了舅舅從美國寄來(lái)的郵包。
舅舅已經(jīng)去美國好幾年了，年年都要給我寄來(lái)許多禮物。然而，這次的禮物卻著(zhù)實(shí)地讓我眼睛一亮：一個(gè)皮球大小的玻璃球，里面罩著(zhù)一個(gè)白胡子的圣誕老人，他正把成堆的禮品送給孩子們。玻璃球的底部密密匝匝地圍著(zhù)一圈小房子，正好把這個(gè)玻璃球托起來(lái)。小房子的窗戶(hù)都是敞開(kāi)的，讓我可以清楚地看到房子里的景象。如果你扭動(dòng)它底部的轉鈕，它就會(huì )發(fā)出美妙的音樂(lè )聲，同時(shí)，房子內的景物也會(huì )隨之轉動(dòng)起來(lái)……
“國外的玩具確實(shí)是做絕了，如此精美，國內廠(chǎng)家恐怕還真是生產(chǎn)不出來(lái)!”我還沒(méi)欣賞完，爸爸就已經(jīng)發(fā)表起議論來(lái)了。這時(shí)，我無(wú)意中拿起它的外包裝盒，幾個(gè)熟悉的英文字母‘MADEINCHINA”映人我的眼簾，“這是中國制造的!”我連忙指給爸爸媽媽看，他們也感到有些驚奇。在信中，舅舅告訴我們，在美國商店里，那些精美的商品許多都是中國大陸生產(chǎn)的，所以他們選了這個(gè)中國制造而在中國又買(mǎi)不到的玩具送給我。
此刻，我的心情不像剛才那樣高興了。我心中多了幾個(gè)疑問(wèn)：為什么中國的產(chǎn)品只有出口到外國才做得精細?媽媽說(shuō)，因為出口的東西把關(guān)嚴，運往內地的產(chǎn)品要求就低一些。我不得不信服這唯一的答案�？墒�，我的心里卻一千一萬(wàn)個(gè)的不想承認這個(gè)事實(shí)。我真的希望工廠(chǎng)的叔叔阿姨們能改變這種輕視國內市場(chǎng)、輕視內銷(xiāo)產(chǎn)品質(zhì)量的觀(guān)念，讓我們在中國也能買(mǎi)到同樣精美的玩具!
引發(fā)的思考作文12
語(yǔ)文書(shū)上有一幅漫畫(huà)，這幅畫(huà)看似簡(jiǎn)單的漫畫(huà)，卻讓我思考了很久。漫畫(huà)講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：一天，兩個(gè)小學(xué)生——小明和小紅結伴走在放學(xué)回家的路上，忽然，小紅發(fā)現，路旁垃圾箱外有許多沒(méi)投進(jìn)箱里的垃圾，嚴重影響了城市衛生。小紅趕忙上前一步，一邊清理一邊叫著(zhù)發(fā)愣的小明過(guò)去幫忙�？尚∶魉坪跸氲搅耸裁�，向路邊的桌椅跑去......垃圾清理完了，小明卻手拿一張紙，粘在了垃圾箱上，哦，原來(lái)紙上寫(xiě)著(zhù)：文明——只差一步。
是呀！如果我們每個(gè)人都管理好自己手中的垃圾，不讓它“跑”到公路或路邊，不就不需要環(huán)衛工人日夜辛勞了嗎？近日有個(gè)報道，天安門(mén)廣場(chǎng)上每天有很多難以清除的口香糖渣，環(huán)衛工人每天都要用鉆頭鉆，用鏟子鏟，才能勉強把它消滅。為了維護首都的形象，為了清除“可惡”的口香糖渣，環(huán)衛工人每天要彎大約一千三百多次腰......同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，先做好維護校園衛生，再擴展到維護城市衛生。
讓環(huán)衛工人們，輕松些，再輕松些。
引發(fā)的思考作文13
原，乃初也；乃本真也。
是的，只有你抓住了事物最初的根本，再對其進(jìn)行分解、剖析；你便會(huì )發(fā)現許多隱秘的緣由，許多藕斷絲連。
這次的藝術(shù)畫(huà)展，又何嘗不是如此？
原；原創(chuàng )；原手工；原制作。一切全員；一切還原；一切尋源；一切隨緣。
我也在這樣的氛圍中開(kāi)始了我的創(chuàng )作。
也不知是怎樣確定了主題，也不知是怎樣在畫(huà)布上灑下第一筆墨；我就這樣迷迷糊糊地涂抹著(zhù)我心中那個(gè)美好的世界。那是何等幸�？鞓�(lè )的一個(gè)世界呵！不論世界各地，各個(gè)地區的人紛紛“橫跨海面”，那些看似遙不可及的國度也近得仿若近在咫尺�！叭绻愕男碾x我們很遠，那我們就相隔若海陸；如果你的心離我們很近，那我們就只相隔如咫尺�！边@便是我這幅畫(huà)的主旨。
就這樣漫無(wú)邊際地描畫(huà)著(zhù)，我恍然間發(fā)現了一種別樣的美麗：原創(chuàng )之美，美得驚艷；無(wú)論如何，一笑隨緣。
是的，正是有了緣，我們同學(xué)才得以相逢相知；也正是有了緣，我們才在一起走過(guò)了六年，風(fēng)雨同舟，患難與共。同學(xué)情，是緣。正是有了緣，我們才得以認字學(xué)數；也正是有了緣，您陪我們一起在知識的海洋中遨游尋覓；師生一起探索共學(xué)；錦繡年華；無(wú)怨無(wú)悔。師生情，是緣。正是有了緣，我們才得以茁壯成長(cháng)；也正是有了緣，我們才在您的懷抱里靜讀樂(lè )思，被烙上了中華路的烙印。校子才得以同生同長(cháng)。育才沃土；光耀大地；母校情，是緣。
正因有緣，我們才會(huì )遇見(jiàn)。
原來(lái)，沒(méi)有緣故的邂逅，便是緣。
你我之間，皆有一種緣分。
引發(fā)的思考作文14
每次放學(xué)的路上，總能看見(jiàn)一些形形色色的小攤，有賣(mài)蠶寶寶的，有賣(mài)棉花糖的，還有賣(mài)小掛件的……而今天放學(xué)的時(shí)候，一個(gè)特別的小攤映入了我的眼簾。
當時(shí)，同學(xué)們有說(shuō)有笑地走出校門(mén)，突然，一陣香味撲鼻而來(lái)，再走過(guò)去幾步，只見(jiàn)許多同學(xué)都圍在那里，好奇心的驅使與香味的誘惑使我不得不湊了上去。哎，真是不湊不知道，一湊嚇一跳，原來(lái)是個(gè)賣(mài)羊肉串的。我頓時(shí)就惡心起來(lái)了，不是因為它的好吃與否，而是因為這樣的羊肉串也太不衛生了。
這對前幾天飽受肚子折磨的我無(wú)疑是另一種視覺(jué)折磨，我連忙離開(kāi)人群，但剛才撲鼻的香味頓時(shí)變得“臭氣沖天”，洪亮的叫賣(mài)聲仿佛變成“緊箍咒”。終于，我的理智打敗了心理作用，開(kāi)始了冷靜的思考，思想的火車(chē)又在我的腦子里打起了轉，我想：“明明是無(wú)證營(yíng)業(yè)為什么還這么明目張膽？為什么這些食品類(lèi)小攤總是青睞校門(mén)？”這些問(wèn)題我當然不能破解。
可是，接下來(lái)的日子里卻再也沒(méi)見(jiàn)到那個(gè)小攤，說(shuō)不定那位攤主阿姨真的悔改了，但也許是她找到更好的“目標”了。
在攤主心中，那僅僅是在賺錢(qián)謀生，而在我看來(lái)，她卻是在賺同學(xué)們的健康。
引發(fā)的思考作文15
今天，我們班發(fā)生了一件怪事，后面的垃圾桶發(fā)現一個(gè)“豆漿杯”。要知道我們是不可以帶吃的去學(xué)校的，那這到底是從哪來(lái)的呢？是誰(shuí)帶來(lái)的呢？它像一個(gè)“炸彈”在小四班炸開(kāi)了鍋！
同學(xué)間都問(wèn)開(kāi)了，也沒(méi)有人承認是自己帶來(lái)的。這次徐老師沒(méi)有溫聲細語(yǔ)地說(shuō)了，而是一本正經(jīng)地質(zhì)問(wèn)起來(lái)，但最終還是沒(méi)有人站起來(lái)。這讓徐老師十分氣憤，她說(shuō)做錯事沒(méi)有關(guān)系，我們可以認識錯誤及時(shí)改正，但是做錯事連承認錯誤的勇氣都沒(méi)有，這讓她很傷心。
俗話(huà)說(shuō)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟得，能服于人。因為一點(diǎn)點(diǎn)的批評而“丟”了誠信，那是多么因小失大呀！就像列寧，小時(shí)侯他去姑姑家作客，一不留神打碎了花瓶，起先他怕責備不敢在大人的詢(xún)問(wèn)下主動(dòng)承認，可是回家后他的內心深處充滿(mǎn)了羞愧感，似乎是良心在折磨著(zhù)他。后來(lái)他媽媽的開(kāi)導下，他鼓起勇氣寫(xiě)信給姑姑承認自己的錯誤，最終得到了姑姑的原諒。列寧媽媽教育他要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，敢作敢當。今后我們在生活中更應該如此。希望這位同學(xué)能鼓起勇氣，向徐老師承認錯誤，并且改正錯誤，我相信，即使我們班為此扣了分，同學(xué)們還是會(huì )原諒他的。
人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)；知錯就改，善莫大焉。人不怕犯錯誤，可怕的是一輩子做錯事。相信明天那位同學(xué)一定能主動(dòng)找徐老師去承認錯誤，徐老師也一定會(huì )給他一個(gè)大大的微笑！
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