思考作文匯總八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的思考作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思考作文 篇1
布萊希特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：思考是人類(lèi)最大樂(lè )趣之一。而且我經(jīng)常在生活中獲得這種樂(lè )趣，而且一次比一次強烈，一次比一次精彩！
在學(xué)習中，思考總是伴隨著(zhù)我——特別是數學(xué)這門(mén)學(xué)科。讓我在思考過(guò)程中找到無(wú)窮快樂(lè )，因為每一道難題都需要不停地鉆研，琢磨，只有這樣不停地思考過(guò)程中，我數學(xué)成績(jì)才能像芝麻開(kāi)花——節節高。
記得一次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，題目都比較難，我數學(xué)本來(lái)就學(xué)得不是太好，看了這些題目后，頭腦發(fā)脹，心情煩躁，放棄念頭不停地在腦海中浮現……但不知什么原因，那一整天，我都覺(jué)得憂(yōu)郁，無(wú)聊，直到了晚上我不甘心，再拿出那幾個(gè)題目時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)是我心中一直都放不這些讓我頭痛難路虎
這時(shí)心中萌生著(zhù)一種想解決這些難題信念，我靜靜坐下來(lái)，拿起筆，又認真地思考著(zhù)，那一道道題目雖然堅固，也抵擋不了我拿起思考這個(gè)“銳利武器”，漸漸那一道道難題被我攻克了，我從內心發(fā)出久違喜悅。我勝利了，我勝利了，我大聲高喊著(zhù)，這時(shí)，我才突然發(fā)現，原來(lái)攻破那一道道難題那么精彩而又有趣o
兒時(shí)學(xué)過(guò)電子琴，但現在幾乎全然忘卻了，一日整理書(shū)籍，偶遇那本電子琴簡(jiǎn)譜書(shū)，它勾起我兒時(shí)學(xué)電子琴樂(lè )趣。我飛一般跑到孤獨多年電子琴旁，剛翻開(kāi)簡(jiǎn)譜，簡(jiǎn)譜上下標有小黑圓點(diǎn)，這是什么意思呢？我疑惑不解，我雙手捂住腦袋，遷思回慮著(zhù)。我又將書(shū)翻來(lái)覆去，將琴鍵左右瞎按，這時(shí)聲音強弱讓我想到歌曲分高低音，我想到琴鍵也分高低音，我頓時(shí)恍然大悟。我懷著(zhù)激動(dòng)地心情隨便去試彈了一首曲子，確如此，這個(gè)思考讓我拾起童年學(xué)音樂(lè )快樂(lè )。使我開(kāi)心了一整天。從此我又寵幸起那被我遺忘電子琴。
在一次次用思考解決難題后，在一次次用思考彈奏生活樂(lè )趣后，我才發(fā)現，思考原來(lái)那么親切，重要。就像克雷洛夫所說(shuō)：“偉大不只在事業(yè)上驚天動(dòng)地，他時(shí)常在不聲不響地思考著(zhù)o”我要感謝思考，感謝它幫我解決了一道道難題，讓我找回學(xué)習信心；我思考著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)，我生活因思考變得無(wú)比精彩！
思考作文 篇2
每天醒來(lái)時(shí)，不知我們是否會(huì )有危機感，躺在已有的成績(jì)上，我們竟沒(méi)有擔心，那樣，我們總就會(huì )被時(shí)代所淘汰，這個(gè)問(wèn)題，值得思考。
在非洲大草原上，聚居著(zhù)一群獅子和一群羚羊，羚羊每天醒來(lái)時(shí)，第一件事便是思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“我今天會(huì )不會(huì )被獅子吃掉呢？”而獅子每天醒來(lái)思考的問(wèn)題是：“我今天會(huì )不會(huì )不到一頭羚羊呢？”于是，兩種動(dòng)物，為了生存，不得不開(kāi)始艱苦的訓練，為的，就是生存，這個(gè)問(wèn)題，值得思考。
生活中，難免會(huì )遇到一些煩人的問(wèn)題，沖動(dòng)便是“解決”這些問(wèn)題的方法，當我們要做這些事情的時(shí)候，我們要停下手中的事情，想一想，我們這樣做對不對，對方，值得我們這樣做嗎？如果沒(méi)有想想解決這個(gè)事情的方法的時(shí)間，我們可能就會(huì )犯下不可補過(guò)的錯誤。這個(gè)問(wèn)題，值得思考。
一次外出，偶遇一種很美的花，純白色的花瓣，尖兒帶著(zhù)點(diǎn)兒淡粉，花蕊是那種說(shuō)不出的黃色，多美��！于是，便有了想將它移栽回家的沖動(dòng)，不料，被媽媽喝�。骸昂⒆�，又沒(méi)有想過(guò)，花兒已經(jīng)適應了‘適者生存’的自然規律，如果你將它移栽回家，定會(huì )將它培養成溫室中的花朵，如果有一天，災難來(lái)臨，它定會(huì )死亡，你將它移栽回家，豈不是害了它？”
是��！我們不要做溫室中的花朵，我們要做野花，我們要讓自己的人生因自己的努力而更加的美麗！這個(gè)問(wèn)題，值得思考。
站在新時(shí)代的起跑線(xiàn)上，我們是否要做草原上的羚羊和雄獅，我們是否在將要犯錯時(shí)停下來(lái)思考，我們是否要做“溫室中的花朵”？這些問(wèn)題，很值得我們思考。
只要我們奮力劃動(dòng)知識和理想的雙槳，希望之光便會(huì )照亮我們的“前程”。只有我們擁有一串充實(shí)的今天，才會(huì )擁有一個(gè)飽滿(mǎn)的未來(lái)！
思考作文 篇3
第一次聽(tīng)說(shuō)甲流感是在家里吃飯時(shí)聽(tīng)新聞，新聞的內容是這樣的：“這是中國第三例確診病例，目前全世界共36個(gè)國家報告8451例甲型流感確診病例……”聽(tīng)了這個(gè)沉重的消息，我們一家人的心也跟著(zhù)緊張起來(lái)了，可是為什么會(huì )產(chǎn)生這種病毒的原因還沒(méi)有找到，這不禁讓人想起了幾年前的“非典“，心里突然冒出一個(gè)想法，這都是我們人類(lèi)自己造成的結果。
有種說(shuō)法稱(chēng)，甲型流感病毒是某國科學(xué)家在實(shí)驗室做一般流感疫苗研制實(shí)驗時(shí)由于操作不慎，病毒泄露、變異和傳播造成了現在的疫情，這說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)多少讓人有些憤憤不平。既不是世界上原本就有的病毒大爆發(fā)，也不是難以治愈、長(cháng)期未被攻克的疑難雜癥的流行，而是普普通通的流感病毒變異而導致了疫情。這次人為的失誤產(chǎn)生了，那么，我們引以為傲的醫學(xué)又在哪？
災難不斷。記憶里那場(chǎng)“非典”的戰爭還沒(méi)被忘卻，“禽流感”的恐慌也還沒(méi)褪去，如今接踵而來(lái)的甲型流感又要在還未撫平的創(chuàng )傷上撒鹽。病毒似乎并不是我們高度發(fā)展的醫學(xué)顯微鏡下的戰敗者，倒像是潛伏著(zhù)的“撒旦”卷土重來(lái)，每年都會(huì )折騰出花樣，甚至隨隨便便的一變異卻逼得讓人類(lèi)不得不斥巨資研發(fā)疫苗產(chǎn)業(yè)，往往還總是倉促得應戰。這樣看來(lái)，“撒旦”的成本低得微乎其微，或者說(shuō)，變異只是它們在各種各樣藥劑噴灑逼臨的形勢下所做出的進(jìn)化本能。而人，就得為耗掉巨大的“應戰成本”買(mǎi)單。
但是，不是所有人都看到了這門(mén)潛在的經(jīng)濟學(xué)。于是我們看到美食家們仍然肆無(wú)忌憚地向動(dòng)物的軀體發(fā)起食欲，河豚有毒可以多蒸幾次再吃，青蛙有寄生蟲(chóng)夜“熟”視無(wú)賭，鯊魚(yú)的肉質(zhì)鮮滑細嫩……這也就難怪嘗鮮者們當初為什么會(huì )想到吃果子貍了，在他們眼里，沒(méi)有吃不了的，只有想不到的。當然，這在后來(lái)吃出了非典型性肺炎病毒卻不是他們當初所料及的�？偸怯心敲炊嗷钴S的想法，也總要在后來(lái)為自己的活躍行為買(mǎi)單。
思考作文 篇4
生活是五彩繽紛的，只要仔細體會(huì )，就能發(fā)現許多是----努力后的成功、耕耘后的豐收、拼搏后的興奮……在這“美味大餐”，最值得我品嘗的還是思考后的“勝利”。
新家裝修的時(shí)候，身為自己房間的“總監工”，除了電腦，一切都安排好了。終于，一天中午，爸爸決定帶我和媽媽去海龍買(mǎi)電腦，我高興得差點(diǎn)把地板跺壞了。
下午三點(diǎn)，我們終于到達了目的地----海龍！我進(jìn)了商店后直接坐上了電梯，直奔買(mǎi)電腦的地方�？梢坏侥抢�，我就傻了眼-----電腦太多了，我都不知道哪個(gè)好了。但是與我不同，爸爸、媽媽很快就各自看上了一臺，并引發(fā)了因意見(jiàn)不同而出現的一場(chǎng)“戰爭”。爸爸先說(shuō)：“筠儀，你看這臺惠普的，感覺(jué)還不錯吧！”說(shuō)完，就打算買(mǎi)下來(lái)�？蓩寢尣煌饬�，拉住了爸爸：“等會(huì )兒，這臺有什么好的？這臺特價(jià)的不好么？屏幕還大呢！”……我呆呆地站在了一旁，眼看兩人恨不得打起來(lái)了。就在我左右為難的時(shí)候，他們突然把矛頭指向了我：“筠儀，你選哪個(gè)？”“這……”我被他們氣勢洶洶的樣子嚇得半死，連話(huà)都不敢說(shuō)出來(lái)。等等！某根神經(jīng)觸動(dòng)了一下----這個(gè)時(shí)候最重要的事做出合理的決定，避免這場(chǎng)“惡戰”。于是，快要死機的大腦飛速運轉起來(lái)。
怎么才能保證最公平呢？看著(zhù)眼前的兩個(gè)顯示器，我不禁在心底問(wèn)道。價(jià)格不一樣，大小不一樣，單價(jià)……對呀！單價(jià)！我為自己“偉大”的發(fā)現在心中歡喜了一場(chǎng)�！耙幐瘛幐瘛蔽亦哉Z(yǔ)。找到了！既然這樣，那么需要比較的是每平方單位的價(jià)格，而面積都有了，總價(jià)都有了。所以，只要用除法就可以了�？扇昼姾�，沒(méi)筆沒(méi)紙的我怎么也算不出來(lái)。沒(méi)辦法，我只好“請”手機來(lái)幫忙。我邊算邊說(shuō)：“19×19÷2，然后……”經(jīng)過(guò)一番“努力”，我終于算出了答案。居然爸爸選的比媽媽選得更便宜！這些商家真狠！不過(guò)，我總算松了一口氣，對爸爸、媽媽說(shuō)：“據計算，爸爸那臺比較實(shí)惠……所以還是選那臺吧�！眿寢屢�(jiàn)了我的那些數據，心服口服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“女兒真棒！數學(xué)果然沒(méi)白學(xué)！”“那是！”我聽(tīng)了媽媽的稱(chēng)贊，尾巴都要翹到天上去了。是的，這次我真的贏(yíng)了！
雖然，在思考的路上可能充滿(mǎn)了艱辛。但是，思考的過(guò)程意猶未盡，思考的樂(lè )趣無(wú)窮無(wú)盡�？鞓�(lè )，在我“勝利”的一剎那到來(lái)。
思考作文 篇5
今天，我繼續開(kāi)始編程，但是因為在房間里思考了很久還沒(méi)開(kāi)始繼續編，所以又被爸爸罵了一頓，但是這次教訓告訴了我-——躺著(zhù)思考不如站著(zhù)行動(dòng)。
有時(shí)你可能會(huì )嘴上說(shuō)很多，講很多計劃，但只在這兒光費口水有什么用呢？不如站起來(lái)，立即去行動(dòng)，有頭緒是好的，可如果不去行動(dòng)，有什么用呢？
想法是成功的翅膀，有的人實(shí)現了夢(mèng)想，但都有各自的道路，一旦有了想法就要去嘗試，心動(dòng)的想法可以引導你想成功的方向走，如果再站起來(lái)行動(dòng)，才能離成功越來(lái)越近。
你也千萬(wàn)不要在離成功只有一步之遙的時(shí)候停下來(lái)，雖然總會(huì )經(jīng)歷一些挫折，但是要對自己有信心，堅持才能達到目的.地。
每個(gè)人都有著(zhù)獨特的天賦，那些總在羨慕別人也不行動(dòng)的人是一無(wú)所獲的，也是永遠挖掘不到屬于自己的“金礦”的，只要自己不懈努力，幸運總會(huì )露出笑臉的。
一個(gè)人想奔向自己的目標，追求自己的成功，現在就要立即行動(dòng)。我也一定會(huì )把“立即行動(dòng)”時(shí)刻放在心中的。
加油吧！我一定會(huì )咬定青山不放松，立根原在破巖中，把程序編得更好的，爭取能夠拿到好的名次！為班級爭光！
思考作文 篇6
事物都有它的兩面性，人們過(guò)多地去思考它帶來(lái)的正面影響，卻忽略了它帶來(lái)的負面影響，可往往從負面去思考問(wèn)題，你學(xué)會(huì )的東西卻很多很多……
給你自己一個(gè)微笑，你依然可以活的很精彩。很多時(shí)候，我們自己渴望的總是考試的成績(jì)，對自己抱的希望越多，成績(jì)揭曉的的時(shí)候失望就越大。于是，我們就會(huì )反復地問(wèn)自己：“為什么第一名不是我?“可你想過(guò)了沒(méi)有，自己為什么會(huì )考的那么差?自己努力了沒(méi)有?方法正確了沒(méi)有?多問(wèn)自己這樣的問(wèn)題，你就會(huì )從中找到失敗的原因，從而就可以對癥下藥，把自己從失敗的深淵中解救出來(lái)。給自己一個(gè)微笑，相信自己，你依然可以活的很精彩。
有這樣一個(gè)故事：一群興致勃勃的人在登山的路上，遇到了從山上下來(lái)的滿(mǎn)身疲憊的人。于是，登山的問(wèn)下山的說(shuō)，怎么樣?山上有什么好玩的嗎?下山的滿(mǎn)臉失望地說(shuō)，沒(méi)有，什么也沒(méi)有，只是一座破廟……如果你是登山的，聽(tīng)到這些話(huà)，就停滯不前，滿(mǎn)心失望。請問(wèn)你這次旅途愉快嗎?不，一點(diǎn)都不愉快。這個(gè)時(shí)候，你只有給自己一個(gè)微笑，給自己一次機會(huì )，自己爬上去看個(gè)究竟，也許，你會(huì )從中發(fā)現一些新的東西……
偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，在研究了8000多種不適合做燈絲的材料后，有人問(wèn)他：你已經(jīng)失敗了8000多次，還繼續研究有什么用?愛(ài)迪生說(shuō)，我從來(lái)都沒(méi)有失敗過(guò)，相反，我發(fā)現了8000多種不適合做燈絲的材料……換一個(gè)角度思考，問(wèn)題就截然不同了。有時(shí)候，能從失敗中走出來(lái)也是一種成功，如果你整天沉浸在失敗的痛苦之中，那么你永遠無(wú)法成功……
敞開(kāi)你的心屝吧，當你失落的時(shí)候，讓陽(yáng)光溫暖你的心房;重新振作起來(lái)吧，當你失敗的時(shí)候，給自己一次機會(huì );放飛你的夢(mèng)想吧，給自己一個(gè)微笑，讓自己離成功更進(jìn)一步……
換一個(gè)角度思考，你將獲得永生。
思考作文 篇7
那一天晚上，我正在清理亂糟糟的書(shū)包，忽然聽(tīng)見(jiàn)紙破了的聲音。我的好奇心讓我繼續看下去，原來(lái)是一張破舊不堪的紙，上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：藝術(shù)�！八囆g(shù)是什么？”現在我才發(fā)現，我并不了解它們，從那時(shí)起，我就開(kāi)始研究，雖然我知道可能有人比我先發(fā)現這點(diǎn)，可我還是想想一想，思考這道無(wú)意中發(fā)現的“難題”。
我問(wèn)哥哥；問(wèn)舅媽?zhuān)粏?wèn)舅舅；問(wèn)外公，可他們的回答一樣：“自己查字典！”可是字典上的意思也不好。藝術(shù)到底是什么？什么才叫藝術(shù)？我弄不明白，我知道：畫(huà)畫(huà)是藝術(shù)；舞蹈是藝術(shù)；書(shū)法是藝術(shù)；跆拳道是藝術(shù)，可藝術(shù)到底是那一個(gè)？終于到了十點(diǎn)，媽媽回家了，就這樣，我被“拖”上了床。
晚上，我夢(mèng)見(jiàn)了藝術(shù)向一條蛇一樣纏著(zhù)我，我都透不過(guò)氣了，可我沒(méi)有放棄，因為我堅信：世界上沒(méi)有解不出的難題!所以，我不放棄！
到今天，我還沒(méi)有解出這個(gè)題，可我還是相信：我一定會(huì )想出來(lái)的！
思考作文 篇8
終于結束了期末考試，孩子們不管考得怎么樣，都高高興興地回家玩兒去了。老師們也輕松了很多，剩下的任務(wù)就是批改試卷、分析試卷和登記分數了。原本挺乏味的工作，卻由于一道作文題目平添了幾許樂(lè )趣。而笑過(guò)之后，卻也耐人尋味，不由得深思起來(lái)。
這是一道五年級的作文題，題目是這樣的：請你用三個(gè)詞準確地描述一下自己，并用具體事例向大家說(shuō)明你為什么用這三個(gè)詞描述自己。
拿到試題，五年級的老師們一片嘩然：這題出得真有水平，學(xué)生們該怎么寫(xiě)呢？他們能理解題意嗎？……在一大堆的疑問(wèn)中，孩子們都在規定的時(shí)間內完成試卷�？粗�(zhù)作文稿紙格里滿(mǎn)滿(mǎn)的漢字，老師們仍然疑慮重重，心里沒(méi)有一點(diǎn)底。
正巧我們被指定批改五年級的試卷，而我又被分配批改作文，有幸見(jiàn)證了這道題的難易和良莠。
大多數孩子都能按照題目要求，選擇三個(gè)詞語(yǔ)描述自己，并用具體事例說(shuō)明。比如“聰明”、“可愛(ài)”、“活潑”、“幽默”、“勤奮”、“粗心”、“認真”、“膽小”、“助人為樂(lè )”、“善解人意”……從中可以看出，孩子們思路廣泛，沒(méi)有局限在一個(gè)模式中。這樣看來(lái)，這還不乏是一道好題。文章中有一部分寫(xiě)得生動(dòng)有趣，語(yǔ)言流暢，有扎實(shí)的基本功，妙語(yǔ)連珠，讓我們這些改卷的老師也禁不住邊判邊讀，細細品味。而多數學(xué)生都能?chē)@主題，雖然事例簡(jiǎn)單，但是敘述清楚，基本符合要求。我最關(guān)注的是那些寫(xiě)作基礎差的學(xué)生，想看看對這樣的題目，他們的反應如何。一看之下，還真出乎意料。在總共將近三百份的試卷中，只有不到十個(gè)人完全不理解題目要求，寫(xiě)的內容文不對題。而其他的孩子，雖然字跡比較潦草，但細細讀來(lái)，還真給我帶來(lái)很大觸動(dòng)。比如有一篇是這樣寫(xiě)的：“我是個(gè)調皮、愛(ài)搞惡作劇、重義氣的男孩子……我雖然學(xué)習不好，可是我從來(lái)不欺騙朋友，遇到好朋友有困難，我會(huì )拔刀相助……我經(jīng)常闖禍，可我不是故意的，老師和同學(xué)們都罵我，從來(lái)都不站在我的角度上考慮……”，讀到這樣的句子，我忽然很感動(dòng)，感動(dòng)于這類(lèi)孩子的真誠，而這份真誠在考試卷上是很少見(jiàn)的。原因就是我們的作文題目太框架化，從來(lái)都是讓孩子們以一種較固定的模式寫(xiě)差不多的內容。
從三年級進(jìn)入習作的學(xué)習，學(xué)生的寫(xiě)作能力很快就差距很大，教學(xué)困生寫(xiě)作文也成了老師們最頭疼的問(wèn)題。大家針對這種現象也進(jìn)行了研討，覺(jué)得習作的困難應該就是閱讀的困難，閱讀能力差，閱讀積累少，閱讀習慣不好，都是習作困難的根本原因�？墒墙裉煳业捏w會(huì )是：習作難的另一個(gè)重要原因就是：不能寫(xiě)自己心里所想，不能抒自己心中的情。
漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始接觸它，到了學(xué)校反而學(xué)不會(huì )它了，這不是很奇怪嗎？這當然與漢語(yǔ)言文字的復雜和廣博有關(guān)，可是不能否認，也應該與我們的教授內容和教授方法有關(guān)。曾經(jīng)讀過(guò)一句話(huà)：讓復雜的事情變簡(jiǎn)單，才是最聰明的方法。從這道作文題看出，這也不是很難，但是必須站在孩子們的角度上，理解他們的行為，了解他們的需求，對癥下藥，讓所有的孩子都敢于說(shuō)真話(huà)，我想，到那個(gè)時(shí)候，作文大概就不會(huì )是什么難題了。
很感謝那位出題的老師，能夠帶給我們這樣的思考，能夠給孩子們一次說(shuō)真話(huà)的機會(huì )，能夠引領(lǐng)我們走出習作的誤區。至少能夠讓大家看到希望，我們的語(yǔ)文教育完全可以按照孩子們的不同程度而因材施教。在語(yǔ)文考試中看到孩子們暢所欲言，抒發(fā)自己心中所想應該再不會(huì )是幻想。這是多么令人欣慰的事情啊。
考試結束了，判卷也結束了，沒(méi)有結束的是我們的語(yǔ)文教育，是我們這些執教者深深的思索！