【精品】換位思考作文8篇
在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編整理的換位思考作文8篇,希望能夠幫助到大家。
換位思考作文 篇1
周二,我們班跑步結束,剛回到班里,正準備上品德課。我突然聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的呼吸聲:啊——呼——啊——呼——。起初我以為是某個(gè)同學(xué)在搗亂?墒沁@樣的聲音不絕于耳。
我回頭一看,原來(lái)是崔誠!只見(jiàn)他臉色慘白,呼吸急促,癱坐在椅子上,看樣子要支撐不住了。同學(xué)們趕緊把任老師和醫生請過(guò)來(lái),一起忙碌著(zhù)把崔誠隆帶出教室,送往醫務(wù)室。
就在這時(shí)候,不知道是誰(shuí)冒出一句:是心肌梗塞吧!肮贝蠹叶夹α,我卻并沒(méi)有笑,而且覺(jué)得這句話(huà)十分的刺耳!
這可不是開(kāi)玩笑的事情,如果真是心臟有問(wèn)題,必須趕快治療,不然會(huì )有生命危險。
我想對那些笑的同學(xué)說(shuō),崔誠隆那么難受的時(shí)候,你們卻拿他取樂(lè )子,這樣合適嗎?你們想過(guò)他的感受嗎?人命關(guān)天你們卻一笑了之。如果生病的那個(gè)人就是你,別人也拿你來(lái)開(kāi)涮,你的內心又會(huì )怎樣?會(huì )不會(huì )崩潰。
上周五,我感冒了,頭暈而且鼻子十分不舒服?晌胰套×,不和任何人說(shuō)我有多難受。我就害怕別人拿這件事來(lái)譏笑我。
可我又實(shí)在堅持不住,告訴了老師,老師打電話(huà)給我家長(cháng)的時(shí)候,還是有人送上一句“你肯定是想回家,不想上學(xué)了”。
我從小就有很多的委屈不跟別人說(shuō),不想把自己的痛苦帶給別人。我的內心和崔誠隆當時(shí)是一樣的:失望!孤獨!傷心!
請同學(xué)們換位思考,多站在對方的角度看問(wèn)題。不要在母校的最后一年里發(fā)生不愉快的事情。
換位思考作文 篇2
感情的世界,甚至是人世間,并沒(méi)有絕對的對與錯。在讀完第N本小說(shuō)后,我發(fā)出了這樣的感慨。
當你翻開(kāi)一本小說(shuō),你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說(shuō)這世界是否真實(shí),但是它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開(kāi)始隨著(zhù)劇情的波動(dòng)而波動(dòng),你開(kāi)始為主人公的命運擔憂(yōu),甚至于你開(kāi)始將小說(shuō)中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”,總希望給以他們好的`結局。而充當善者的往往便是第一人稱(chēng)的“我”,或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”,包容“我”,即使“我”犯下了不可饒恕的錯誤,但是我們也總會(huì )想,“我”畢竟是情有可原,“我”畢竟不是故意的……而當所謂的“惡者”犯下了過(guò)錯,即使并不是什么大錯,即使是出于好心,即使他們最后得到了應有的報應,我們也很難原諒他們。
然而,是什么造成了這樣的千差萬(wàn)別?其實(shí)很簡(jiǎn)單,只是“我”,只是作者是這樣寫(xiě)的,于是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”,而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”,有誰(shuí)又會(huì )真正認為自己是錯的而不原諒自己呢?我們的潛意識讓“善者”盡善盡美,但是我們是否為“惡者”們想過(guò),他們是否真的不可原諒。請嘗試著(zhù)換位思考,將自己融入“惡者”,順著(zhù)他們的思路想,或許,你會(huì )發(fā)現一片新的天地……
當然,寫(xiě)小說(shuō)要有主人公,要有正面人物與反面人物。但是讀小說(shuō)時(shí),你完全可以換位思考,這樣,你將獲得更多,也將包容更多。
然而,這都是理想化的,F實(shí)生活也需要換位思考,但是人在大是大非面前最難想到的就是為他人著(zhù)想。畢竟,只有自己,才是自己小說(shuō)的主人公……
換位思考作文 篇3
曾看過(guò)這么一個(gè)小故事:一位女企業(yè)家,發(fā)現身邊一位助手私拿了20xx元錢(qián),但她并沒(méi)有發(fā)怒指責這位助手,而是溫和地詢(xún)問(wèn):“家里最近經(jīng)濟情況怎么樣?有沒(méi)有什么困難?”過(guò)后還自己拿出3000元錢(qián),叫助手寄回老家去或留著(zhù)備用。那位助手感動(dòng)得熱淚盈眶,主動(dòng)拿出了那不該拿的錢(qián),并解釋了原因。后來(lái)一直對她上司忠心不二,做出了很多貢獻。
當一個(gè)人不慎犯有過(guò)失或錯誤時(shí),他自己也一定會(huì )有所認識,感到后悔。此時(shí)此刻他最需要的是理解和信任,如果他人能給予理解和信任,不但不會(huì )使之放任自流,反而會(huì )更激勵人痛改前非,將功補過(guò)。這便是以情動(dòng)情,寬容的力量。
在我的身邊,時(shí)常會(huì )出現許多的問(wèn)題,比如兒子學(xué)習又不自覺(jué)了,某某學(xué)生又拖拉作業(yè)、上課又三心二意、課間又追逐打鬧了……如果每每遇上情況都給以“嚴刑拷打”的話(huà),一則自己會(huì )感覺(jué)太累,精神負擔過(guò)于沉重,再則孩子的天空將永遠灰暗,沒(méi)有一絲光彩,倒不如冷靜點(diǎn),蹲下來(lái)與之交流,給孩子改正錯誤的機會(huì )。其實(shí)人都一樣,大人們也渴望別人的理解和信任,工作中即使出現了一些問(wèn)題,也希望得到寬容,特別是領(lǐng)導的體諒,就算只是一個(gè)信任的微笑,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)……
我們應如大海,廣納百川。因為只有這樣,才會(huì )有天下最壯觀(guān)的遼闊與豪邁!像海一樣寬容,那不是無(wú)奈,而是力量!讓我們學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )換位思考。
換位思考作文 篇4
爸爸媽媽為了避免我和弟弟因為玩電腦入迷影響學(xué)習。于是把用電腦時(shí)間改為每星期的周五、周六晚上。激烈的爭吵就從這里開(kāi)始。
今天是周五,晚上剛吃完飯,我便不顧一切地沖向電腦,弟弟也不例外。我們把玩電腦的時(shí)間看作單位“1”,每人玩二分之一的時(shí)間。我先玩,弟弟再玩。我死死地盯住電腦屛幕,手中的鼠標不斷點(diǎn)擊。一會(huì )兒高興,一會(huì )兒沮喪,時(shí)間過(guò)的飛快。
這時(shí),弟弟突然跑了過(guò)來(lái)!案绺,你走開(kāi),該我玩了!蔽乙豢磿r(shí)間,果然到了。怎么辦?先詐詐他再說(shuō)!暗艿,你是不是搞錯了,時(shí)間還沒(méi)到呢?”“沒(méi)到?”弟弟半信半疑地跑出去看時(shí)間!案绺,你騙我!”一邊說(shuō)一邊搶走了我手中的鼠標。我見(jiàn)狀,又把鼠標奪了回來(lái)。弟弟怎么搶都搶不過(guò)來(lái),急得哭起來(lái)!霸趺戳?”媽媽聞聲而來(lái),那嚴厲的聲音幾乎要震破我的耳朵。
媽媽把電腦關(guān)了,問(wèn)清了緣由后,開(kāi)始教導我,這一講就是半個(gè)鐘頭,我慚愧地低下頭。不過(guò)我用的電腦時(shí)間已經(jīng)到了,就算媽媽把電腦關(guān)了,我也沒(méi)吃半點(diǎn)虧?傻艿苣?他此時(shí)一定很難過(guò)吧!是呀!好好的,他要玩電腦,卻被我攪黃了,這一晚上,他只是呆呆地看著(zhù)我玩。他一定怨恨我吧?那媽媽呢?她看到我們兄弟相爭,她就不傷心嗎?
帶著(zhù)一份愧疚,我向弟弟道歉,并承諾以后不再和他爭電腦,沒(méi)想到弟弟立馬就和我握手言和了,我們兄弟倆的矛盾就這樣被解開(kāi)了。我想:以后無(wú)論做什么事情,都要站在對方角度想一想。
換位思考作文 篇5
每個(gè)人的思想都不一樣,每個(gè)人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會(huì )。有時(shí)候我們是否也試試站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題呢?
換位思考有效溝通不可少,首先我們應學(xué)會(huì )如何與他人相處,如果溝通的好,我們就能抓住事情的關(guān)鍵,就能從事情的根源解決問(wèn)題,比如我與父母之間,爭吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對的。又比如我與同學(xué)之間,討論時(shí)總是認為別人是錯的自己是對的,其實(shí)我們就是缺乏溝通。當我們不理解他人,與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì )換位思考,替他人想一想,了解他們是為了什么,有什么想法,有什么道理。這會(huì )使我們變得更加冷靜和理智。
‘己所不欲,勿失于人’是(論語(yǔ))中的一句話(huà)。它其中包含的意思是;自己比喜歡的事就不要強加在別人身上,對人持平等,尊重和友善的態(tài)度,采取什么方法對待他人,先要設身處地地想一想,如果自己是對方,是否愿意受到這中對待,如果不愿意那么我們就不能以此對待他人。我們都有別誤解的時(shí)候,如果對此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的疙瘩,如果我們能深入體察對方的內心世界或許能達成諒解。
換位思考的實(shí)質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)注,深入對方的內心世界它既是一種理解,也是一種關(guān)愛(ài),多一分欣賞就多一分理解,多一分友善就多一分愛(ài)心,因此在我們的生活中不可缺少換位思考,理解至上,與人為善。讓我們學(xué)會(huì )換位思考!
換位思考作文 篇6
昨天中午,齊齊碰到一件麻煩事。
我們排隊打飯時(shí),齊齊排在我前面,只見(jiàn)他滿(mǎn)頭大汗,正跟他的飯盒較勁。原來(lái),他的飯盒掉到地上,把手摔了,他想把把手插進(jìn)原來(lái)的孔里,但費了九牛二虎之力,不但沒(méi)按上,反而把孔擠得更小了?粗(zhù)他絕望的神情,我也湊過(guò)去看那飯盒,發(fā)現把手孔的側面有個(gè)彎彎的裝置,有空隙可進(jìn)入那個(gè)孔,我忽然靈機一動(dòng),將把手從側面裝置插進(jìn)去,不知是否可行。我把這個(gè)想法告訴了齊齊,他起先半信半疑,經(jīng)過(guò)我再三勸說(shuō),不妨一試。結果令我們吃驚的是,側面插進(jìn)一拉,把手按上了。我們不禁雀躍起來(lái),聽(tīng)著(zhù),齊齊滿(mǎn)面春風(fēng)的和其他同學(xué)講述著(zhù),我不禁陷入了沉思:原來(lái)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,換一種方式思考呀!
由齊齊這件事我想到了:我們的學(xué)習何嘗不是如此呢?在學(xué)習中,應時(shí)時(shí)提醒自己要有多種思考方式,從多角度多方面去理解問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣,我們的學(xué)習就會(huì )變得簡(jiǎn)單又輕松,全面又準確。
換一種思維方式,換一個(gè)角度思考,正如在海上航行船一樣,我們無(wú)法改變風(fēng)的方向,但我們可以改變船帆的方向,讓它順風(fēng)而行。靈活多變才是成功的捷徑。不識廬山真面目,換個(gè)角度思考,我們可能會(huì )得到柳暗花明的收獲。
換位思考作文 篇7
這篇作文主要講的是一種特殊的“換位思考”。相信大家都知道換位思考是什么意思,就是不知道特叔叔怎莫回事。下面,就讓我為你們解開(kāi)這個(gè)謎題。
和水“換位思考”
如果我是水,我會(huì )放聲哭泣,為那些因為廢水污染死去的咸、淡水生物。
如果我是水,我會(huì )大聲傾訴,因為,污水污染了我潔白純凈的面貌。
如果我是水,我會(huì )奮起反抗,用洪水警告人類(lèi)不要排放廢水。
二、和動(dòng)物“換位思考”
如果我是滅絕生物,我會(huì )教育人類(lèi),為什么我們旺盛的時(shí)候不珍惜,滅絕后再懊悔有用嗎。
如果我是瀕危生物,我會(huì )憤怒地問(wèn)人類(lèi),當初你們破壞生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,想過(guò)我們嗎。
如果我是旺盛的生物,我會(huì )以害怕的的心情想,人類(lèi)還在破壞,我們也快離開(kāi)這個(gè)世界了。
三、和植物“換位思考”
如果我是一棵大樹(shù),我會(huì )懷著(zhù)悲傷夾雜著(zhù)一點(diǎn)憤怒的心情想,我們?yōu)槿祟?lèi)遮風(fēng)擋雨到頭換來(lái)的卻是破壞環(huán)境,唉。
如果我是小花,我會(huì )憤怒地說(shuō),我也對人類(lèi)作出了許許多多的貢獻,可他們不但不感謝我,還污染了我美麗的身軀,哼。
如果我是農作物,我會(huì )憤怒地大聲說(shuō),你們污染了空氣使我們無(wú)法正常生長(cháng),我們沒(méi)說(shuō)什么,你們到唾罵菜不新鮮,想想自己吧。
……
你們應該都明白特殊的“換位思考”是什么意思了吧。如果我們都這樣問(wèn)一問(wèn)自己,那上面的事情還會(huì )發(fā)生嗎?
換位思考作文 篇8
奧數課結束了,腦細胞快要被用費掉的我“撲通”一聲癱在了課外學(xué)校大廳的椅子上,滿(mǎn)懷期待地等著(zhù)爸爸的到來(lái)。因為爸媽買(mǎi)了一輛電動(dòng)車(chē),我十分喜歡坐在上面的感覺(jué)。
等了兩分鐘,我有些急切了,便拿起手表打了個(gè)電話(huà):“喂,爸爸,你到了嗎?"
“還在路上,快到了快到了!”
我的期盼中滲進(jìn)了些許怒氣。因為我迎來(lái)的是爸爸不耐煩的語(yǔ)氣,可能是他心情不好吧,我沒(méi)有多想,掛掉了電話(huà)。
約過(guò)了十分鐘,爸爸還是沒(méi)到,我的急性子也有些犯了,再次打了個(gè)電話(huà)過(guò)去,然而入耳的還是一陣急躁的聲音:“我快到了!”
我終于忍不住爸爸無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣了,吼道:“你急什么?我都沒(méi)有朝你發(fā)火,沒(méi)有朝你埋怨,你急什么?”
爸爸河東獅吼:“我在開(kāi)車(chē)!在開(kāi)車(chē)!”
怒氣滿(mǎn)腔的我直接掛了電話(huà),委屈的淚水一下子便浸濕了我的視線(xiàn)。
如果我是家長(cháng),我絕不會(huì )吼自己的孩子。而是悉心的教導他,告訴他,別人在開(kāi)車(chē)時(shí)一定不能去打擾他,因為分散了注意力,就十分容易發(fā)生生命危險。讓他記住,而不是給他造成心靈傷害。
后來(lái)我上了車(chē),爸爸又朝我吼了一聲:“不要動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我罵你。急一點(diǎn),就在這說(shuō)說(shuō)說(shuō)!”我一臉懵的看著(zhù)爸爸的后背,我什么時(shí)候說(shuō)你罵我了?能不能不要老冤枉我?可不可以體諒一下我呢?
我希望爸爸還有其他有些家長(cháng),能夠換位思考,多多體諒一下自己的孩子,和孩子站在平等的角度思考問(wèn)題。
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