【精選】思考作文8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的思考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文 篇1
數學(xué)家華羅庚曾今說(shuō)過(guò)，“獨立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng )造發(fā)明的一項必備才能。在歷史上任何一個(gè)較重要的科學(xué)上的創(chuàng )造和發(fā)明，都是和創(chuàng )造發(fā)明者的獨立地深入地看問(wèn)題的方法分不開(kāi)的�！笨梢�(jiàn)善于思考對人的重要性。
沒(méi)有思考能力的人，很難走出自己的道路。要想真正的打拼出自己的一番天地來(lái)，必須擁有自己獨立的思想，學(xué)會(huì )善于思考。若是你恰恰缺了這“思考”功能，那么你將永遠跟著(zhù)別人的腳步走。
世界首富比爾·蓋茨很小的時(shí)候，經(jīng)常躲在自己的臥室不出門(mén)，他母親就很奇怪，就在外面大聲地問(wèn)他，“比爾，你在哪里？”“我在我的臥室里”，比爾答到�！澳闾焯煸谀愕呐P室里干什么？”，他的母親又問(wèn)道。比爾說(shuō)：“我在思考，難道你們就不思考嗎？”。后來(lái)，比爾在短短的幾年時(shí)間里創(chuàng )造了不可估量的財富，這一切的一切，與他的思考是分不開(kāi)的。
人們都說(shuō)比爾智商高，情商高，哪哪都高。但在我看來(lái)，他的成功多半源于他的思考。他能夠發(fā)現別人發(fā)現不了的問(wèn)題。所以他在軟件王國里有不可取代的地位�？梢�(jiàn)善于思考對人的重要性。
哥白尼是波蘭杰出的天文學(xué)家，他經(jīng)過(guò)40年的天文觀(guān)測，提出了“日心說(shuō)”的理論。伽利略很早就相信哥白尼的“日心說(shuō)”，但是苦于沒(méi)有科學(xué)依據。在之后的時(shí)間里，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考這件事。每天晚上，伽利略都用自己的望遠鏡觀(guān)看月亮。他看到了月亮上的高山、深谷，還有火山的裂痕。后來(lái)又開(kāi)始觀(guān)看太空，探索宇宙的奧秘。他發(fā)現，銀河是由許多小星星匯集而成的。他還發(fā)現，太陽(yáng)里面有黑斑，這些黑斑的位置在不斷地變化。因此他斷定，太陽(yáng)本身也在自轉。根據現象的顯示，伽利略終日思考，一天，他終于證明出了哥白尼學(xué)說(shuō)是正確的。1610年，伽利略出版了著(zhù)名的《星空使者》。人們佩服地說(shuō)：“哥倫布發(fā)現了新大陸，伽利略發(fā)現了新宇宙�！笔聦�(shí)再次證明了善于思考對人的重要性。
思考是人最頻繁的心理活動(dòng)，體現一個(gè)人最大限度的智慧。思考是一個(gè)民族創(chuàng )新能力的源泉，是一個(gè)民族最大的未來(lái)發(fā)展潛能。善于思考對人很重要！
思考作文 篇2
隨由計算機的日益遍布，人類(lèi)的思想也日益隨由這種冰冷的機器變至冰冷。
正如庫克所言，“我不擔心人工智能會(huì )讓計算機像人類(lèi)一樣思考，我更擔心人類(lèi)像計算機一樣思考”。計算機的思考是冰冷的，即是缺乏價(jià)值觀(guān)和同情心的思考。由此，我呼吁“請溫度地思考”！
“有溫度的思考”即是帶著(zhù)一顆人類(lèi)本心的思考。古語(yǔ)曾云“人之初，性本善”，人的天性善良而溫暖，所以秉承著(zhù)一顆本心去思考，去看待眼中，家中，乃至社會(huì )中的人與事，方可謂之為“有溫度的思考”。
“有溫度的思考”是和諧社會(huì )的基礎。譬如，病重的老父母于醫院接受檢查，計算機的顯示不過(guò)一排冰冷數據：血脂，血壓，血糖……然而醫生會(huì )耐心地囑咐，護士會(huì )溫軟地叮嚀。這便是人與機器的差異——溫度這條分界線(xiàn)，不可逾越。試想如若人類(lèi)的思維同機器一般冰冷，喪失同情心與社會(huì )道德，那么社會(huì )中“福利院”、“紅十字”等慈善機構亦將處于岌岌可危的境地。在缺乏人心的支撐下，此類(lèi)機構不過(guò)形同虛設——沒(méi)有慈善捐款，沒(méi)有社會(huì )關(guān)注。任由孤兒凋零，生命消逝，這般的冰冷社會(huì )你可能承受？因而，我呼吁請有溫度地思考，用一顆同情悲憫而又善良溫軟之心看待社會(huì )弱者。有且僅有如此，方能營(yíng)造出貧富扶持，強弱扶持的和諧社會(huì )。
那么如何才能做到“有溫度的思考”呢？即為帶有情感的思考。情感，是上帝賜予人類(lèi)最貴重的禮物。是人類(lèi)的本能與天性。而由于天性善良，故嬰兒方出生時(shí)，情感世界是如同白紙般的純真美好。而在其接下去五彩斑斕，黑白駁雜的人生旅程中，選擇純白的善良便是選擇天性，選擇帶有情感的思考便是選擇上帝。因此，“請讓思考具有溫度”——在思考時(shí)，要時(shí)刻秉承上帝所賦予的善良天性。
如果說(shuō)計算機般格式化地思考是一篇條理井然的議論文，那么人類(lèi)的思考更應書(shū)寫(xiě)成一篇優(yōu)美溫暖的“心靈雞湯”。計算機僅能是冰冷的工具，而指導與引領(lǐng)工具的應該是人類(lèi)溫軟的情感與正確的價(jià)值觀(guān)念。
莫要讓冰冷的工具格式化了你的思維，請有溫度地思考吧！選擇天性，選擇上帝。
思考作文 篇3
做事，成大事，重在于思考。思考，是出于一個(gè)有目的性和價(jià)值觀(guān)的基礎上進(jìn)行的�，F如今，智能化改變了生活。人們開(kāi)始缺乏思考或是無(wú)目的性的思考。因此，在我看來(lái)，我們應該重新認識思考，學(xué)會(huì )思考。
在古時(shí)，孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習要與思考相結合，而不是單取其一。也有“三思而后行”，在作出行動(dòng)之前，進(jìn)行多次的思考，從而不盲目地行事，犯下錯誤。如今，人工智能改變了人的思考，有的人只顧學(xué)而不思，有的則思而不學(xué)，缺乏價(jià)值觀(guān)念。
現在處在多媒體時(shí)代中，人們對于信息篩選的思考開(kāi)始減少。從網(wǎng)絡(luò )新聞可以看出，多種各式各樣的新聞標題吸引著(zhù)人們的眼球。而一些標題黨的設計可謂是無(wú)中生有、虛張聲勢。只有一個(gè)目標，“吸引眼球”的設計，讓思考缺乏了一些過(guò)程和價(jià)值。從讀者看來(lái)，判斷一個(gè)標題屬真屬假也需要多重思考，然而讀者對于信息的篩選并不能做到嚴密的思考。一些人甚至在未經(jīng)思考后就對一些虛假信息作出個(gè)人評價(jià)與批評。例如在之前的報道上寫(xiě)出，上海的一位老太太被外國人騎著(zhù)助動(dòng)車(chē)撞倒后站起。在未經(jīng)過(guò)實(shí)證后，網(wǎng)上便瘋傳出“老太太碰瓷外國人”的消息。這些網(wǎng)友可曾有人想過(guò)未經(jīng)思考帶來(lái)的后果?在這些網(wǎng)友無(wú)同情心的思考或是無(wú)思考后所作出的輿論背后，對于這些被指責的人，留下的陰影是巨大的。而只有當網(wǎng)上傳出事實(shí)說(shuō)老太太是被撞到后，才有人恍然大悟。人不作思考的主人，卻被一心的浮躁而操控，那么這也正印證了蘋(píng)果公司總裁庫克所認為的“人類(lèi)像計算機一樣思考”。
人對思考應重新認識。在過(guò)去的幾年里，新媒體迅速發(fā)展，快節奏讓思考變了味，改變了人的思考觀(guān)，越來(lái)越多的人在不經(jīng)意間，改變了思考的方式方法。在學(xué)校里，不難發(fā)現同學(xué)們的思考是盲目跟風(fēng)的，有人給了一個(gè)答案，就只會(huì )復制，抄寫(xiě)，缺乏對于題目的用心體會(huì )與思考。社會(huì )上也同樣如此。一味地追求快速、時(shí)間，從而闖下一個(gè)又一個(gè)的紅燈的司機同樣缺乏一種價(jià)值觀(guān)的思考。
因此我認為應當重新認識思考。作思考的主人，學(xué)會(huì )正確的、有價(jià)值觀(guān)和目標的、同情心的`思考是十分必要的，而不要去被思考所“操控”。
思考作文 篇4
有時(shí)候，當我看到“1”時(shí)，它是一個(gè)數字；有時(shí)候，當我看到“1”時(shí)，它是一個(gè)符號；有時(shí)候，當我看到“1”時(shí)，它是一個(gè)圖形……細細想想，答案總不一樣。
——題記
“1”是什么？憑人的直觀(guān)來(lái)講，它只是一個(gè)數字——1，它是用來(lái)計算的。憑藝術(shù)家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)講，在他們卻是一個(gè)符號、一個(gè)圖形�！�1”也許是數字，也許是符號，也許是圖形，也可能是一個(gè)很棒的身體……它的答案有很多個(gè)。之所以這樣，看事物就不能只看表面。
以前，在一所外國學(xué)校的一堂物理課上，老師出了一道題目：怎樣測量一棟樓的高度？這個(gè)題目對于每個(gè)人來(lái)講，答案都是一樣的：用樓底和樓頂的氣壓差，就可以測出。而出乎意料的是一個(gè)男孩子的答案是用皮尺量，老師要求他利用溫度計或者是物理知識來(lái)解。過(guò)了很久，那個(gè)男孩將答案又交了上來(lái)：用繩子綁住溫度計，將它從樓頂拋下，繩子的長(cháng)度就是樓的高度，老師氣極了。下課后，他的老師問(wèn)他還有哪些答案，他一口氣說(shuō)了好幾種：1、測出每樓的氣壓，加起來(lái)再除以樓數；2、一個(gè)人在樓上大喊并計算聲音到達樓底的時(shí)間乘以聲速；3、去問(wèn)這棟樓的主管，讓他說(shuō)出樓的高度，就把溫度計送他……
從這個(gè)事例中，我們從中悟出了很多道理：面對一事物時(shí)，不能只從他的表面來(lái)看，勇于探索、發(fā)現，你將會(huì )得到不同的答案，發(fā)現許多人不能發(fā)現的事，這樣，收獲將會(huì )比別人大得多，從而學(xué)到更多的知識。所以，從現在起，我們要培養勇于探索、發(fā)現的精神，沖破思想的框框的限制與束縛！
思考作文 篇5
文明這個(gè)詞相信大家都很熟悉。我們的父母、老師一直教導我們要“講文明，懂禮貌�！蹦敲次拿骶烤故鞘裁�？它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但又常伴我們身邊。它雖然不能讓人腰纏萬(wàn)貫，也不能讓人有權有勢，但它能帶給人們更為寶貴的精神財富，它能讓人獲得尊重，能讓人獲得別人發(fā)自肺腑的欽佩，這是身外之物買(mǎi)不來(lái)的。一個(gè)人可以身無(wú)分文，但不能失去文明。如果失去了文明，那才是真的“貧窮”。但在我們的生活中，真的是人人都具有這種珍貴的“精神財富”嗎？
在我剛上初中的時(shí)候，開(kāi)學(xué)還沒(méi)幾天，學(xué)校就通知大家最近幾天可以去領(lǐng)柜子卡了�？赡苁且驗楫敃r(shí)在上小學(xué)時(shí)我們大部分的同學(xué)都沒(méi)有屬于自己的柜子，大家圖一時(shí)新鮮，都想早日拿到屬于自己的柜子。再加上先拿到卡的人可以拿到一樓的大柜子，所以當時(shí)只要先搶到卡的人都可以在別的同學(xué)面前好好炫耀一番，這就更加促成這場(chǎng)“搶卡戰役”的瘋狂。那場(chǎng)“戰役”我至今為止都還歷歷在目，因為，我就是這場(chǎng)戰役的“受害者”之一。風(fēng)靡一時(shí)的“搶卡戰役”大概進(jìn)行了三天，在那三天里，幾乎每節課一下課就能聽(tīng)到人群奔跑的腳步聲。由于拿卡的地方是老師的辦公室，占地面積并不大，所以我每次經(jīng)過(guò)那間辦公室時(shí)都可以看到有數不清的人拼了命往里面擠，幾乎每次人都多的從辦公室里擠到辦公室外。其實(shí)，那時(shí)我也很想擁有自己的柜子，也不希望拿到樓層太高的柜子，但每當我看到辦公室門(mén)口的“慘狀”，我就望而止步了。
直到那一次，體育課剛剛下課，我想：這次課間有十五分鐘，就擠進(jìn)去看看，如果人很多就再擠出來(lái)，總之十五分鐘，肯定是夠的。但我錯了，大錯特錯。我去的時(shí)候，人依然很多，我的確擠進(jìn)去了，但就再也擠不出去了。同學(xué)們都一個(gè)勁的往里面擠，隊伍的聲音很嘈雜，隊伍中大聲喧嘩的大有人在，聲音大的基本整個(gè)教學(xué)樓都可以聽(tīng)到，在隊伍中的我感覺(jué)什么都聽(tīng)不清，更別指望有人能聽(tīng)到我的求救。人群就像大浪似的，將我從隊伍后方?jīng)_到了隊伍中間。我依稀記得我后面是一個(gè)體型比較大的同學(xué)，他硬生生把我跟三個(gè)同學(xué)一起擠過(guò)了那道極窄的小門(mén)，就這樣，我拿到了屬于自己的卡，與此同時(shí)，我也很成功的上課遲到了。
如果我們能夠有秩序一些，排好隊拿卡，是不是就可以減少事故的發(fā)生率？當我搶卡時(shí)，還發(fā)現有好多同學(xué)，不僅搶了自己的卡，還幫朋友也順道搶了一張。這種相當于插隊的行為，真的很不文明。當我離開(kāi)時(shí)還有很多同學(xué)依然在搶?zhuān)t到現象在這段時(shí)間出現的很頻繁。如果我們能夠多為對方考慮一些，不只為了自己的利益和虛榮心，是不是也就不會(huì )出現這場(chǎng)如此瘋狂的“戰役”？
古人云：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！本瓦B離現代文明那么遠的古人，都對“禮”有著(zhù)自己的見(jiàn)解與重視，那為什么我們這些受過(guò)教育的現代人，依舊如此的原始、野蠻。如今，搶卡、擠公交、圖書(shū)館占座、亂扔垃圾、打架斗毆這類(lèi)的事情還少嗎？或許有些人會(huì )說(shuō)，這些都是些小事，就干一次兩次是不會(huì )出現什么大問(wèn)題的。那么，我想問(wèn)問(wèn)這么說(shuō)的人：如果每個(gè)人都做一件這樣微不足道的小事，那這還是小事嗎？因為這種僥幸心理，這種不正確的觀(guān)念，給每個(gè)公民的生活帶來(lái)了多大的麻煩，給我們賴(lài)以生存的地球帶來(lái)了多大的危害，你真的清楚嗎？“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！比绻覀兠總�(gè)人都亂扔垃圾，那么聚小成大，集腋成裘，最終一切的惡果都會(huì )報復到我們自己的身上。有些時(shí)候，真的是細節決定成敗。一個(gè)民族的興起，跟這個(gè)民族的文明與道德理念是離不開(kāi)的。
文明其實(shí)是件很小的事，它只是一次彎腰拾起垃圾并扔進(jìn)垃圾箱的善舉；只是早晨老師見(jiàn)到同學(xué)們的一句“早安”；只是當有同學(xué)受傷時(shí)一句簡(jiǎn)單的安慰；只是參觀(guān)文物時(shí)對別人惡意行為的一次制止，又或者僅僅只是觀(guān)看電影時(shí)的一句“保持安靜”。文明也是件很大的事情，它是一個(gè)民族的驕傲，是一個(gè)民族價(jià)值觀(guān)的體現，是一個(gè)民族經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間沉淀下來(lái)的精神追求和人文精神。
如果說(shuō)，一個(gè)民族是一把正燃著(zhù)火的火炬，那么文明就是那熊熊的烈火，一個(gè)民族如果失去給他們指引方向的火光，就只是一個(gè)冰冷的柴把。因此，答應我，在這個(gè)新時(shí)代，做一個(gè)讓人尊重的文明好公民，好嗎？
思考作文 篇6
我一人獨自坐在教室外的走廊圖書(shū)角上，心有余悸地回想著(zhù)之前的那堂課。
一小時(shí)前的我正坐在容納了五十多人的教室里，趙學(xué)霸正胸有成竹地笑著(zhù)，另外幾位女學(xué)霸也笑著(zhù)看向趙學(xué)霸，意欲來(lái)個(gè)咸魚(yú)翻身，本學(xué)渣不知哪兒來(lái)的輕松，心中竟迫不及待地想要早點(diǎn)發(fā)試卷。
“唏——嘩！”
一張張白紙黑字的語(yǔ)文試卷發(fā)了下來(lái)，我剛把試卷提起，密密麻麻的問(wèn)題讓我不寒而栗。我緊張地拿起筆，小心翼翼地填上一個(gè)個(gè)答案，大腦飛速思考，心里暗想：“不咋難嘛！”可高興了不到20秒，我的臉就僵住了，這閱讀怎么這么難？大腦再次高度工作，雖然成功解開(kāi)了題，可進(jìn)度與同學(xué)們差了一大截。我?jiàn)^起直追，但可怕的難題接踵而至，當別的同學(xué)都快考完時(shí)，我仍停在第3面。這時(shí)的我十分惱怒，瘋狂地讓腦子拼命思考，可越急越?jīng)]用，亂七八糟的回答有了不少，理想的一個(gè)影兒都沒(méi)有。
這時(shí)的我終于明白了什么是真正的思考，我深呼吸了幾下，閉目休息了一會(huì )兒，睜開(kāi)眼，原本狂躁無(wú)比的心慢慢地冷靜了下來(lái)，回到了原本的樣子。我再一次驅動(dòng)大腦拼命思考，一個(gè)個(gè)清晰的答案浮在了腦海里，各種題目迎刃而解。沒(méi)花多少時(shí)間，就只剩下一道題了，答案的頭緒已經(jīng)若隱若現�？蓽惽�，下課鈴響了，但我已經(jīng)有了經(jīng)驗，并沒(méi)有因為突如其來(lái)的干擾而心浮氣躁，而是安如磐石般心平氣和地完成了考試。
是思考，讓我們學(xué)會(huì )創(chuàng )造；是思考，讓我們的生活多姿多彩；是思考，引領(lǐng)我們前進(jìn)；是思考，為我帶來(lái)了豐富的養料！
思考，也是一種養料！
思考作文 篇7
人類(lèi)擁有大腦和耳朵，大腦用來(lái)思考，耳朵用來(lái)傾聽(tīng)。獨自思考而不吸納意見(jiàn)，我們容易偏執；一味聽(tīng)取而不加以思考，我們容易迷失：真正的智者是善于思考著(zhù)傾聽(tīng)的，為了讓自己的智慧之河永不干涸，我們應該在思考中聆聽(tīng)來(lái)自別處的聲音。
群山威武卻依然聆聽(tīng)小溪的丁冬之響；垂柳輕柔卻依然傾聽(tīng)風(fēng)的細語(yǔ)，起舞風(fēng)中，更增風(fēng)致；人是自然的主宰，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)將會(huì )帶給我們無(wú)窮的力量。齊王聽(tīng)取了鄒忌的意見(jiàn)，才會(huì )出現“門(mén)庭若市”的進(jìn)諫之風(fēng)；趙太后采納了觸龍的提議，才使趙國免去了一場(chǎng)戰爭的威脅。傾聽(tīng)是人類(lèi)無(wú)聲的語(yǔ)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，干戈化為玉帛，勁敵化為至友，我們傾聽(tīng)的是良言善語(yǔ)，我們吸取的是真誠給予。
思考著(zhù)傾聽(tīng)，這是多少仁人志士的心聲。
俞伯牙與鐘子期以樂(lè )會(huì )友，鑄就了高山流水的知音情。傾聽(tīng)于交友、于生活、于成功是密不可分的。楚懷王若能思考著(zhù)傾聽(tīng)，屈原不會(huì )懷著(zhù)無(wú)可奈何的憤恨自投汨羅；失敗者若能學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )承受再次失敗的苦痛；悲哀者若能在靜靜的思考中傾聽(tīng)別人的勸導，快樂(lè )的陽(yáng)光終會(huì )灑滿(mǎn)他的發(fā)際眉梢；迷失于思維的巷道，他人的善勸如同路標，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們很快就能找到出口；留戀與徘徊中，我們駐足于目標周?chē)囊盎ㄏ悴�，傾聽(tīng)別人的話(huà)語(yǔ)，思考著(zhù)自己的目標，我們才能放下次要的東西，直奔成功。思考給了我們傾聽(tīng)的基石，傾聽(tīng)賦予思考靈動(dòng)的色彩，思考著(zhù)傾聽(tīng)是我們造就自我的良言。
任何不假思索的傾聽(tīng)同任何不理傾聽(tīng)的思考一樣有害，趨利避害，方是我們升華自我的方法。亞里士多德傾聽(tīng)了，縝密地思考之后，發(fā)出了“我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理”的至理名言；但丁思考了，傾聽(tīng)了，反復地求索之后高喊：“走你自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”思考讓傾聽(tīng)顯得如此與眾不同，前人尚懂思考與傾聽(tīng)的結合，我們更該讓思考的光芒照亮傾聽(tīng)走來(lái)的道路，讓傾聽(tīng)的余音澆醒思考的迷茫。
思考著(zhù)傾聽(tīng)——這是我們前進(jìn)的路燈，奮進(jìn)的動(dòng)力，成功的良伴。
思考作文 篇8
記得小時(shí)候，每個(gè)暑假我都住在鄉下的外婆家，古色古香的木頭房子，漂浮的云朵和高高的藍天，特別是當推開(kāi)粗笨的木門(mén)，伴隨著(zhù)”吱吱呀呀“的聲音，就可以看見(jiàn)不遠處有條小溪緩緩地從山上流下。
一次在家，突然聽(tīng)到小伙伴們很興奮地喊著(zhù)我的名字。我急忙跑出去，看到他們手里拿著(zhù)一個(gè)透明杯，里面是一條魚(yú)，說(shuō)是在山里抓的，送給我�；匚莺�，我仔細地觀(guān)察起魚(yú)來(lái)。那魚(yú)有金色的鱗片，背上有黑色的花紋，美麗極了。我把臉湊近對著(zhù)它，它瞪著(zhù)大眼睛，似乎在和我對視。過(guò)了一會(huì )兒，它慢慢吐出一個(gè)泡，轉身游走了。
外婆看到了這條魚(yú)，笑著(zhù)說(shuō)：”野魚(yú)養不住，放了吧�！蔽也豢�。它看上去那么漂亮，那么可愛(ài)，又那么安靜。漸漸地，我發(fā)現這條魚(yú)總喜歡呆在水底，沒(méi)有眼瞼的眼睛睜著(zhù)，呆呆的卻又不像在思考。它在想什么？它的家？生命？未來(lái)？......突然覺(jué)得自己很可笑，人家說(shuō)魚(yú)不是只有七秒的記憶嗎？七秒過(guò)后一切都是新的，它需要思考嗎？不知什么時(shí)候外婆已經(jīng)走到了我的旁邊，仿佛看出了我的心思，淡淡地笑著(zhù)說(shuō)：“有時(shí)候動(dòng)物比人聰明�！睘榱朔奖憬o魚(yú)兒換水，我把透明杯放置在鄰近小溪的大石頭上，從家中也可以望到它。第二天，一個(gè)小伙伴說(shuō)，昨天的魚(yú)突然跳出來(lái)，幸虧他看見(jiàn)了，又放回了杯里，不然就有可能跳到小溪里去了。我急忙跑去看它，它依然靜靜地呆在杯底，看不出有什么異樣。無(wú)意間看到它的眼睛，似乎看見(jiàn)了很多東西，但又說(shuō)不出來(lái)，只覺(jué)得它那雙眼睛似乎有了別樣的神色。
那天晚上下起了大雨，突然想起那條魚(yú)，沖出家門(mén)，看到的只是空空的杯子和旁邊那些洶涌的小河。它最終還是走了，我捧著(zhù)杯子，有些失神。外婆打著(zhù)傘來(lái)找我。在路上，我問(wèn)外婆：“魚(yú)是自己想要走的嗎？”外婆意味深長(cháng)地說(shuō)：“也許吧，你看它多聰明，不聲不響，也不反抗，獨個(gè)兒安靜地想，最后逃走。不像人，不肯安安靜靜地思考，天天張著(zhù)嘴，夸夸其談，最后呢，一事無(wú)成�！蹦且豢�，我突然明白了，心里不由得敬佩外婆，還有無(wú)比智慧的大自然。暑假結束了，我又回到了城市，帶著(zhù)那個(gè)杯子。我把它放在書(shū)架的最上層，抬頭就可以看到的地方，時(shí)刻提醒自己——像魚(yú)一樣思考，像魚(yú)那樣的冷靜。我相信，我一定會(huì )一步一步穩穩地向夢(mèng)想邁進(jìn)，直到成功！
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