學(xué)校致學(xué)生父母的一封信
親愛(ài)的學(xué)生家長(cháng)：
您好！
感謝您百忙中抽出寶貴時(shí)間閱讀我們的信。簡(jiǎn)而言之，這是一封關(guān)于孩子及其教育的信。
教育隨著(zhù)孩子的不斷成長(cháng)變得微妙敏感，書(shū)本知識也隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)日益繁雜深入，許多您在孩提時(shí)代倍感頭疼的問(wèn)題，如今又經(jīng)由孩子，回到了您的生活。
經(jīng)驗告訴我們，您和您的孩子很可能正在經(jīng)歷如下幾點(diǎn)苦惱：
1、溝通不暢。年齡及生活環(huán)境的不同產(chǎn)生了代溝。父母因此抱怨孩子不聽(tīng)話(huà)，孩子索性拒絕溝通。很多本應讓孩子懂的道理因為溝通不暢，最終均以吵架收場(chǎng)。
2、信任缺失。父母因孩子屢次犯錯而喪失信任，管束日益嚴厲；孩子因為過(guò)于不自由爆發(fā)更多逆反行為。父母與子女之間上演了警察與小偷的戲碼，見(jiàn)面就眼紅的惡性循環(huán)由此觸發(fā)。
經(jīng)驗也告訴我們，您與孩子的教育很可能正遇到以下瓶頸：
1、教育脫節。父母因工作或溝通不暢等原因，無(wú)法得知孩子的`具體學(xué)習情況。因此，遇到孩子成績(jì)突然下降，嚴重偏科，學(xué)習效率低下等情形時(shí)，根本無(wú)從入手。
2、知識受限。課堂知識的難度超越了家長(cháng)的能力，一旦遇到困難，家長(cháng)只能陪著(zhù)一起嘆氣。
3、方法不當。您可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)別的孩子行之有效的學(xué)習方法，但卻悲哀地發(fā)現，這些方法對自己的孩子都不太奏效。人人都知道因材施教�？衫щy的是：孩子是怎樣的材？應該施哪樣的教？
對于與孩子的溝通，我們建議您：放下父母的架子，蹲下身來(lái)與孩子交流，先給予尊重與信任，孩子才有學(xué)習的榜樣。
而對于孩子的教育，您不防試著(zhù)將孩子交給樂(lè )學(xué)——它是一家專(zhuān)門(mén)從事課程輔導的教育機構。
在樂(lè )學(xué)，我們曾遇到過(guò)這樣的孩子：作業(yè)拖拉，注意力難以集中。
我們也曾遇到過(guò)這樣的孩子：與父母關(guān)系不好，成績(jì)突然下降，對學(xué)習興趣減弱；
我們還遇到過(guò)這樣的孩子：很聰明伶俐，卻沒(méi)有很好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣；
當然也有這樣的孩子：并不是很聰明，對學(xué)習似乎還沒(méi)有開(kāi)竅
……
為了讓他們成為更好的孩子，我們也會(huì )為孩子量身定做很多有趣有效的學(xué)習策略，比如講故事學(xué)英語(yǔ)，小知識隨身貼，戶(hù)外觀(guān)察作文……
但根本上，我們始終都堅持一點(diǎn)：換位思考，真誠溝通。先交心，再學(xué)習。
很慶幸，我們的方法經(jīng)受住了實(shí)踐的考驗。這些孩子比我們剛遇到時(shí)，進(jìn)步了很多！這也成了我們持之以恒不懈工作的動(dòng)力！
您問(wèn)我們?yōu)槭裁纯梢宰龅剑?/p>
原因很簡(jiǎn)單：因為我們的老師年輕而專(zhuān)業(yè)。既是孩子也是家長(cháng)，既是學(xué)生也是老師。在樂(lè )學(xué)，我們所有老師均擁有大學(xué)本科學(xué)歷。專(zhuān)業(yè)，好學(xué)，細心是我們對所有工作人員的基本要求，也是我們用人的唯一門(mén)檻。我們最為與眾不同的地方，是樂(lè )學(xué)的信念——我們堅信學(xué)習，無(wú)論何種學(xué)習，都可以是件很快樂(lè )的事；孩子，無(wú)論誰(shuí)的孩子，都可以成為令人尊敬的人。
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