給學(xué)生的一封信范文
給學(xué)生的一封信
王純同學(xué)
你好！
我昨天在上課的時(shí)候，總覺(jué)得有種失落感。有一張空座位拉扯著(zhù)我的心往下沉。因為這張座位從來(lái)沒(méi)有空過(guò)。同學(xué)們告訴我這是你的座位。至于為什么，上課期間，大家未敢多言。
今天早讀是讀語(yǔ)文。我在班上逡巡的時(shí)候，瞥見(jiàn)李理在整理一封信。我平常是不侵犯學(xué)生的隱私的。但這次我卻忍不住奪了過(guò)來(lái)，一看一問(wèn)，才得知你出了車(chē)禍，正在醫院接受治療。
有好幾個(gè)同學(xué)在給你寫(xiě)信。晨讀時(shí)間本是不允許這樣做的，但我沒(méi)有制止他們。學(xué)語(yǔ)文，本來(lái)就是為了培養學(xué)生高尚的道德情操和人文修養。其時(shí)，我正要求學(xué)生背古詩(shī)詞。我認為古人提供的精神境界遠沒(méi)有現實(shí)這么鮮活，他們這樣做，其實(shí)是最好的語(yǔ)文陶冶。我為什么要制止他們呢？難道死記硬背麻木不仁就能塑造一個(gè)人的靈魂嗎？
我說(shuō)，我也寫(xiě)一封，一起捎給你。
李理說(shuō)，那就快點(diǎn)，我們下午就過(guò)去。
我平常是喜歡寫(xiě)點(diǎn)東西的，但給正當時(shí)的學(xué)生寫(xiě)信，這還是第一次。你有一種讓我寫(xiě)作的動(dòng)力，即使不在病榻上，我也這么認為。
你平常不茍言笑，正襟危坐，給我一種久違的學(xué)生風(fēng)范。當許多同學(xué)上課嘰嘰喳喳，東偏西倒，昏昏欲睡，打打鬧鬧，吃吃喝喝，胡作非為的時(shí)候，你總是端端正正地坐著(zhù)，或凝神思索，或寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，而且一以貫之，從無(wú)半點(diǎn)多余的言行，只偶爾露出一點(diǎn)點(diǎn)淺淺的，柔柔的笑厴，那必定是你在知識面前恍然大悟，豁然開(kāi)朗的時(shí)候。你的定力是如此的強，而且你的學(xué)習成績(jì)也一直名列前茅。這二者之間的聯(lián)系是非常明顯的。對其他同學(xué)而言，你的自制力與良好的學(xué)習習慣以及不浮不躁的'心態(tài)，恰恰是很多同學(xué)所缺乏的。目前正值生地會(huì )考前夕，風(fēng)和日麗，正好讀書(shū)，而班上卻彌漫著(zhù)一股濃濃的厭學(xué)氣氛，許多人在自暴自棄中打發(fā)著(zhù)寶貴的學(xué)習時(shí)光。不知他們在滿(mǎn)無(wú)目標，得過(guò)且過(guò)的生命歷程中還要走多久。面對他們，我苦口婆心過(guò)，也咆哮過(guò)，鞭笞過(guò)，但我改變不了他們。我只有愛(ài)心，沒(méi)有耐心。也許還有更多更好的教育方式能使他們猛醒回頭懸崖勒馬，但我深知自身火力不夠，無(wú)力攻破眾多的冥頑堡壘。我只能在長(cháng)吁短嘆中等待奇跡的出現。我時(shí)常天真地認為，他們總有一天會(huì )清醒的吧，但缺乏知識的覺(jué)醒又有什么意義呢？從小養成的惡習，如果在老師家長(cháng)與社會(huì )的監督面前也無(wú)力扭轉，你能指望隨著(zhù)歲月的流失它們會(huì )自行消亡嗎？
學(xué)校是讀書(shū)明理知趣的地方，但真正樂(lè )在其中的學(xué)生屈指可數，我每天掰著(zhù)手指計算，卻不夠我雙手攤開(kāi)。這些同學(xué)才是我教書(shū)育人的慰籍，而你是其中最突出的一位。你是一株皈然玉立長(cháng)勢正旺的樹(shù)苗。你的周?chē)研纬闪艘恍∑瑵馐a，他們頑強的生存在缺水少雨的環(huán)境中，如同荒漠中的綠洲，讓我疲憊而焦慮的視野總算有了著(zhù)落與亮度。
感謝你，也感謝所有愛(ài)好讀書(shū)心有所系的學(xué)生，希望你們能長(cháng)久地挺立著(zhù)，直至長(cháng)成參天聳立的大樹(shù)，讓人類(lèi)的存在又多一抹旖旎的風(fēng)景。
王純，小小的車(chē)禍是摧不垮你的，何況有這么多人在關(guān)心你，支持你。我們以信箋凝聚成一束束康乃馨，讓友愛(ài)的芬芳稀釋藥味濃重的病房，每一片信箋都是對你熱情的召喚。
祝你
早日康復，重返校園！
郭浩階
20xx年5月23日星期三
湖南沅江市楊梅山中學(xué)
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