第14課給兒子的一封信
教學(xué)內容
本課在教材第108一113頁(yè)，第14課給兒子的一封信(語(yǔ)文版九年級上教案)。作者通過(guò)書(shū)信的形式向兒子介紹了自己的成長(cháng)歷程，同時(shí)對兒子的性格、思想、行為進(jìn)行剖析，勉勵他不斷完善自己，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
教學(xué)目標
◆知識與能力
1．了解一些生僻字詞的用法，能正確、靈活地加以運用。
2．進(jìn)一步了解書(shū)信的有關(guān)知識，明白作者如何通過(guò)這種體裁表情達意。
3．通過(guò)作者一些字詞句的使用，體會(huì )這些表達了作者的什么感情。
4．文章使用許多寫(xiě)作手法來(lái)加強表達效果，應掌握其精髓，并能正確、靈活地運用。
◆過(guò)程與方法
1．教師深情朗讀部分片段，并詳細講解這些內容如何表達、升華作者的思想。
2．教師設計問(wèn)題，讓學(xué)生去從不同角度理解、體會(huì )作者的父子深情。
3．組織討論，讓學(xué)生根據自己的感受去探討對父子、母子親情的認識。
4．結合其他關(guān)于親情的名篇，來(lái)談如何從細微處來(lái)表現，使學(xué)生加深理解。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．使學(xué)生能夠感受到父愛(ài)、母愛(ài)的偉大、樸實(shí)，從內心激起對父母或其他親人的熱愛(ài)。
2．使學(xué)生能夠恰當、客觀(guān)地認識許多有關(guān)“代溝”的一些爭論，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人牛觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，初中三年級語(yǔ)文教案《第14課給兒子的一封信(語(yǔ)文版九年級上教案)》。
4．文章使用許多寫(xiě)作手法來(lái)加強表達效果，應掌握其精髓，并能正確、靈活地運用。
◆過(guò)程與方法
1．教師深情朗讀部分片段，并詳細講解這些內容如何表達、升華作者的思想。
2．教師設計問(wèn)題，讓學(xué)生去從不同角度理解、體會(huì )作者的父子深情。
3．組織討論，讓學(xué)生根據自己的感受去探討對父子、母子親情的認識。
4．結合其他關(guān)于親情的名篇，來(lái)談如何從細微處來(lái)表現，使學(xué)生加深理解。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．使學(xué)生能夠感受到父愛(ài)、母愛(ài)的偉大、樸實(shí)，從內心激起對父母或其他親人的熱愛(ài)。
2．使學(xué)生能夠恰當、客觀(guān)地認識許多有關(guān)“代溝”的一些爭論，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人牛觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破
◆重點(diǎn)
1．進(jìn)一步理解書(shū)信這種文學(xué)體裁的有關(guān)常識，并能在此基礎上加以記憶。。
2．體會(huì )書(shū)信這種文學(xué)體裁如何表達作者的情感，并如何使情感得到進(jìn)一步的升華。
◆難點(diǎn)
1．理解課文中作者對往事的回憶對于書(shū)信對象所起的作用。
2．理解作者通過(guò)對兒子的分析，來(lái)讓他不斷從性格、意志等方面完善自己。
◆教學(xué)突破
1．運用儀器和設備，放映一些關(guān)于親情的名片的片段，也可通過(guò)圖片來(lái)加強效果。
2．教師引導學(xué)生通過(guò)反復揣摩、領(lǐng)會(huì )作者的一些寫(xiě)作手法來(lái)感受這些手法的寫(xiě)作技巧。
教學(xué)準備
◆教師準備
1．將學(xué)生分為若干小組，提出預習內容和要求；查找關(guān)于親情的.圖片、音像等資料，如課文的朗讀帶、名片的錄像帶。
2．搜集一些以父愛(ài)、母愛(ài)或其他親情為內容的文章，與本文在風(fēng)格上進(jìn)行比較。
◆學(xué)生準備
1．嘗試有感情地閱讀這篇文章，標示出重讀的字詞，摘抄描寫(xiě)作者的飽含深情的句子；主動(dòng)查找并了解這篇文章的寫(xiě)作背景，理解作者的寫(xiě)作動(dòng)機。
2．摘抄一些反映父、母愛(ài)或其他親情的文章，認真體會(huì )；繪制父親或母親的圖畫(huà)。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
教學(xué)流程設計
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1．從描寫(xiě)親情的句子或文章入手，結合創(chuàng )
1．結合自己的所掌握的知識，思考相關(guān)作背景，導入新課。 問(wèn)題，進(jìn)入新課。
2．朗誦教學(xué)。
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