精選一個(gè)熟悉的人作文錦集10篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的一個(gè)熟悉的人作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
我熟悉的人是我們班的班主任趙老師，一位和藹可親的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，穿著(zhù)一身深藍色的西裝，相貌平平，瘦瘦的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。
趙老師上課的時(shí)候，她那雙明亮的眼睛不放過(guò)任何一個(gè)同學(xué)。記得有一次上語(yǔ)文課，我東張西望，趙老師看見(jiàn)了，嚴厲的用眼睛看著(zhù)我，好像暗示我說(shuō)：“要專(zhuān)心聽(tīng)講！”我看見(jiàn)老師的眼睛，立刻就坐好了，認真地聽(tīng)老師講課。下課后，趙老師來(lái)到我身邊說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要到處看�！蔽衣�(tīng)了，慚愧的低下了頭，說(shuō)：“老師，我明白了，以后我必須要專(zhuān)心聽(tīng)講�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，微微一笑。
這就是我熟悉的趙老師，也是我喜歡的一位老師，我永遠忘不了她。
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。他的個(gè)子高高的，一頭烏黑的頭發(fā)總是向內卷著(zhù)。一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，鼻子又高又直，下面長(cháng)著(zhù)一張大嘴巴。他微微一笑，就露出一口潔白無(wú)暇的牙齒。他的牙齒非常硬。每當要喝酒時(shí)，爸爸拿起啤酒，嘴巴對準啤酒，用他那堅硬無(wú)比的牙齒一咬，啤酒蓋子就自己掉了下來(lái)。
我敬佩爸爸,是因為他做事專(zhuān)心致志,一絲不茍。我的爸爸是做鐵貨生意的。一天中午,該吃午飯了,爸爸為了修好一個(gè)木具,連飯也不吃了。我不忍心讓自己的爸爸餓著(zhù)，就把飯端到爸爸前面的板凳上,并對他說(shuō)：“爸爸工作歸工作，可別忘了照顧自己?jiǎn)��！薄拔抑懒�，你把飯放在那兒吧，我自己知道吃�！卑职终f(shuō)。過(guò)了一會(huì )兒，我見(jiàn)爸爸還沒(méi)上來(lái)，就下去看他。只見(jiàn)他一絲不茍地工作著(zhù)，那碗飯他動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。還有一次，我買(mǎi)了一架賽車(chē)，而且要自己組裝，我不會(huì )組裝，一會(huì )兒把這個(gè)零件裝在那兒,一會(huì )兒把那個(gè)零件裝在這兒，結果還是沒(méi)裝好。爸爸見(jiàn)我不會(huì )組裝，就走過(guò)來(lái)，教我怎樣組裝賽車(chē)。我有點(diǎn)不耐煩了,就對爸爸說(shuō)：“爸爸,我去玩一會(huì )兒,等會(huì )兒再來(lái)組裝�！闭f(shuō)完,我像箭一樣飛了出去。而爸爸卻還在桌子旁組裝賽車(chē)，直到賽車(chē)組裝好以后。
每當我玩起賽車(chē)的時(shí)候，就會(huì )想起那一絲不茍的爸爸。
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
我最熟悉的人也是最親的——媽媽。她是一個(gè)和藹可親、大方的母親，在我遼闊的腦海里媽媽做了三件事是令我終生難忘的，下面讓我介紹一下我的母親吧！
她有黑乎乎的大眼睛，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，有一副中等的身材，聰明伶俐的腦袋。
一天，媽媽她抱著(zhù)我，給粥我吃，但是我又調皮又活潑，記得那時(shí)的我只有1歲半左右，我既肥胖又沉重，媽媽喂我一口，我又踢一踢，母親吹凍了粥又喂我一口，我又踢一下，媽媽再喂我，我又踢 ，踢到媽媽的手，媽媽就不小心把粥搞翻了，媽媽為了我的手不被燙傷就犧牲她自己的手，當時(shí)我看到媽媽被燙傷，我也覺(jué)得心痛。從此，我再也不調皮了，變得文靜多了，也再不把腳踢了，所以我說(shuō) 我的媽媽是一個(gè)偉大的媽媽?zhuān)阏f(shuō)對不對��？
那天，我和媽媽去買(mǎi)菜，買(mǎi)了五元錢(qián)的白菜，給老板十元，老板由于繁忙找給我們六元錢(qián)，多找了一元，媽媽就立刻親手把錢(qián)還給老板對她說(shuō)：“多找了一元�！崩习宸浅８吲d地說(shuō)：“您真好，我 常常都找錯錢(qián)給人的，后來(lái)發(fā)現了。他們卻不承認，不愿還錢(qián)給我，您太好了，好人有好報，謝謝你�！眿寢屨f(shuō)：“過(guò)獎了，不用客氣�！备�(zhù)走到賣(mài)肉那里，一群小孩在追逐，一個(gè)小孩不小心摔倒了 ，這時(shí)媽媽就走過(guò)去扶起小孩，非常關(guān)心地說(shuō)：“小朋友，不要哭，以后小心點(diǎn)，男孩當自強，以后不要追逐啦，”小孩感到后悔就說(shuō)：“我知道了，謝謝您！”這刻我感到媽媽是一位和藹親切的人。
過(guò)年了，我媽媽紅包的錢(qián)全部都不低于25元錢(qián)的，有時(shí)還不低于100元，當別人給她紅包時(shí)她卻說(shuō)：“不用了，不用了，謝謝�！蔽覀儙讉�(gè)小孩都很開(kāi)心，但媽媽卻從口袋里拿出30元給我們買(mǎi)煙花來(lái) 玩。到我生日，媽媽就拿出許多的錢(qián)讓我們幾小孩子開(kāi)開(kāi)心心開(kāi)生日會(huì )，這時(shí)我媽媽是一們大方的人。
從這三件事，我最熟悉的媽媽既是偉大的又是和藹又是大方的人，我會(huì )向媽媽學(xué)習。我介紹完畢，你們感受了什么？你的媽媽又是怎樣的？能介紹給我聽(tīng)嗎？
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
每個(gè)人都有一個(gè)或幾個(gè)自己最熟悉的人，那個(gè)人也許是父母，也許是親人或朋友。而我最熟悉的人莫過(guò)于我的媽媽。她個(gè)頭不高，長(cháng)得很瘦小，戴著(zhù)一副紅邊眼鏡，看上去像一個(gè)五六年級的學(xué)生，怎么 看都覺(jué)得不像老師。
老媽在家中大部分時(shí)間都用來(lái)寫(xiě)毛筆字，一寫(xiě)就是幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)還會(huì )唱唱歌或整理一下學(xué)校的資料。每天放學(xué)回家老媽總要嘮叨兩句，說(shuō)今天多累多累啊，我和老爸都習慣了，一般都是充耳不聞。老 媽的廚藝不精，只會(huì )做兩樣菜，一個(gè)是炒土豆絲，一個(gè)是炒雞蛋。唉！我爸不在家的時(shí)候老媽就知道用炒雞蛋來(lái)對付我，我的人生怎么這么悲劇��！人家父母都會(huì )做很多飯菜，可是我媽卻只會(huì )做兩樣。 不過(guò)她高興的時(shí)候也做過(guò)別的，只是吃起來(lái)真的是無(wú)法下咽。得了，反正我也挺喜歡吃炒雞蛋的，還是別要求得太高了，只要老媽開(kāi)心我還是可以配合一下的。
我媽還有一個(gè)習慣，那就是無(wú)論刮風(fēng)下雨周末必定要出去逛街，而我爸貌似故意在周末不在家，害得我要去陪媽媽逛。我終于體會(huì )到原來(lái)逛街是那么痛苦的一件事。每次逛街差不多每個(gè)店面每個(gè)攤位都 要光顧一遍，走來(lái)走去的還是我拎著(zhù)包陪著(zhù)老媽穿梭著(zhù)，我媽卻看不出一點(diǎn)累。唉，每次出去不到三個(gè)小時(shí)是回不去家的。雖然說(shuō)陪她有點(diǎn)累，不過(guò)看到媽媽開(kāi)心，我也就覺(jué)得值了。
不過(guò)我的媽媽也很可愛(ài)，她老是一驚一咋的，一點(diǎn)點(diǎn)小事她會(huì )高興得讓我覺(jué)得十分幼稚，甚至有時(shí)讓我費解。還要告訴你們個(gè)小秘密，我的老媽特別喜歡毛絨玩具，比如小毛熊、毛絨狗之類(lèi)，有時(shí)高興 時(shí)會(huì )抱著(zhù)它們在客廳跳舞。這讓我覺(jué)得老媽像小孩。
這就是我最熟悉的人，一個(gè)舞文弄墨的媽媽?zhuān)粋�(gè)笨拙的媽媽?zhuān)粋�(gè)愛(ài)逛街的媽媽?zhuān)粋�(gè)可愛(ài)的媽媽。不管是什么樣的媽媽我都喜歡，因為我總是能真切的感受到她對我的愛(ài)，也正因為她愛(ài)我關(guān)心我， 才成了我最熟悉的人。
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
如果有人問(wèn)，你最熟悉的人是誰(shuí)?有些同學(xué)可能會(huì )回答：我最熟悉的人是媽媽。還有些同學(xué)可能會(huì )回答：我最熟悉的人是爸爸。還有的同學(xué)會(huì )說(shuō)如果讓我回答，我會(huì )說(shuō)：我最熟悉的一個(gè)人，他是一位樂(lè )于助人的阿姨。
那天，是星期天，媽媽帶我出去逛街，在路上，只見(jiàn)有一位老奶奶昏倒在地，四處的人都坐視不管，就在這時(shí)，從銀行里走出了一位阿姨，她見(jiàn)老奶奶昏倒在地，連忙將他扶起，才發(fā)現原來(lái)這位為老奶奶是因為中暑了，才昏倒在地的。于是，那位阿姨連忙去小賣(mài)鋪買(mǎi)來(lái)一瓶礦泉水，又將老奶奶從地上扶起來(lái)，將水倒入老奶奶的嘴中，過(guò)了一會(huì )兒，老奶奶醒了，只見(jiàn)自己怎么在這里，便問(wèn)那位阿姨，說(shuō)：發(fā)生什么事了，我怎么會(huì )在這里?阿姨聽(tīng)后將事情的經(jīng)過(guò)原原本本地告訴了老奶奶，老奶奶聽(tīng)后，十分地感謝那位阿姨。那位阿姨見(jiàn)老奶奶精神好多了，便問(wèn)老奶奶家里的地址，于是，便找了一輛出租車(chē)將它安安全全的送回了家。這位樂(lè )于助人的阿姨是我最熟悉的一個(gè)人。
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
我的弟弟是個(gè)調皮又可愛(ài)的小家伙。
早上，我去上學(xué)，他總是偷偷地溜進(jìn)我的房間搗亂。他喜歡學(xué)著(zhù)我的樣子在書(shū)桌上裝模作樣地寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)卻在我的本子上亂涂亂畫(huà)。等我回到家，鉛筆摔斷了，水彩筆沒(méi)墨了，書(shū)桌像個(gè)“大花臉”……這簡(jiǎn)直就是孫悟空大鬧天宮！
中午吃飯時(shí)，弟弟喜歡做“拌飯”——把蔬菜、魚(yú)、肉、湯汁全部一股腦兒倒進(jìn)碗里攪拌。他先是自己吃上幾口，然后熱情地拿著(zhù)勺子往我嘴里送。我趕緊推開(kāi)他的手，揉著(zhù)自己的肚子，說(shuō)：“哥哥吃飽了，吃飽了。你自己吃吧！”這“拌飯”簡(jiǎn)直讓人食欲全無(wú)，他卻吃得津津有味。
晚上，弟弟為了不睡覺(jué)更是花招百出。他躺下后沒(méi)多久就嚷嚷著(zhù)要喝水，喝完水讓媽媽給她講故事，聽(tīng)完故事還要尿尿，尿完后又口渴，喝完還要去廁所……就這樣反反復復來(lái)回折騰，直到上下眼皮打架，哈欠連天，才肯睡去。
弟弟雖然調皮，可我卻非常喜歡他，因為他給我的生活帶來(lái)了很多歡樂(lè )！
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
我最熟悉的人是媽媽?zhuān)?6歲了，她有一頭烏黑的頭發(fā)，兩個(gè)眼睛炯炯有神，美麗極了！
記得，有一年夏天，天氣非常熱，蚊子特別多，晚上我睡覺(jué)時(shí)，怎么也不踏實(shí)，媽媽看見(jiàn)了，就那把扇子為我扇涼驅蚊，我不知不覺(jué)地睡覺(jué)而了，早晨起來(lái)，我看見(jiàn)媽媽的黑眼圈就知道是怎么回事了，我剛想對媽媽說(shuō)聲謝謝，媽媽就說(shuō)："你快去上學(xué)啊。時(shí)間不早了，趕快吃飯上學(xué)。"看到媽媽有些發(fā)紅的眼圈，我非常感動(dòng)。
這就是我的媽媽?zhuān)粋�(gè)善良的媽媽?zhuān)任议L(cháng)大了我一定好好照顧您。媽媽?zhuān)覑?ài)您！
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
一、說(shuō)教材
《寫(xiě)身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級上冊語(yǔ)文園地二的“習作”。本次習作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內容的口語(yǔ)交際后，讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過(guò)具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習作就將本單元的學(xué)習內容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結合起來(lái)。
二、說(shuō)教學(xué)理念
語(yǔ)文課程標準指出：中年級習作教學(xué)應讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂(lè )；應注重學(xué)生觀(guān)察周?chē)氖澜�，能不拘形式的�?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內容寫(xiě)清楚。嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點(diǎn)符號。
三、說(shuō)學(xué)情分析
本次習作是學(xué)生進(jìn)入三年級后第二次習作，對于寫(xiě)人寫(xiě)事還是第一次，所以，學(xué)生習作有一定的難度。本單元的課文寫(xiě)的是距離學(xué)生很遙遠的名人故事，沒(méi)有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受�？梢酝ㄟ^(guò)本次習作——寫(xiě)熟悉的人的一件事，讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人，寫(xiě)他的一件讓你印象深刻，最受感動(dòng)的事，培養學(xué)生習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達。
四、說(shuō)教學(xué)目標
根據教材和課標要求，結合單元目標及學(xué)生的認知能力，我將本節課的教學(xué)目標設置如下：
1、寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。
2、把句子寫(xiě)通順，學(xué)習運用常用標點(diǎn)符號，學(xué)習分自然段寫(xiě)。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
把事情寫(xiě)清楚，把句子寫(xiě)通順，學(xué)習正確運用常用標點(diǎn)符號，學(xué)習分自然段寫(xiě)。
六、說(shuō)教法和學(xué)法
教法：
1、創(chuàng )設情境法——回味生活，抓住人物品質(zhì)。
2、引導點(diǎn)撥法——學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當點(diǎn)撥、引導。引導熟悉的人的哪些地方讓你覺(jué)得值得寫(xiě)。
3. 討論、展示法——評議交流，認真修改。從學(xué)生說(shuō)身邊熟悉的人的事入手，從口頭說(shuō)到書(shū)面寫(xiě)，有序的提高學(xué)生寫(xiě)作的能力。 學(xué)法：
引導學(xué)生運用“說(shuō)、寫(xiě)、評”的方法，充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導下，通過(guò)回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習。
七、說(shuō)課前準備
1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習本單元課文，為本次習作做好鋪墊。
2、布置學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質(zhì)。
3．準備課件。
八、說(shuō)導學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗仡櫿n文，導入新課
今天我們就來(lái)回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰(shuí)的.什么事？（指名學(xué)生回答。）
今天我們就來(lái)進(jìn)行第二單元的習作：寫(xiě)生活中你所熟悉的人的一件事。（板書(shū)：熟悉的人的一件事）。請同學(xué)們翻開(kāi)課本31頁(yè)，齊讀習作要求。老師根據習作要求歸納了本次習作要點(diǎn)。（板書(shū)：明確要求）
出示學(xué)習目標：
寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。
把句子寫(xiě)通順，學(xué)習運用常用標點(diǎn)符號，學(xué)習分自然段寫(xiě)。
設計理念：（用例文，用好教材，教材就是學(xué)生習作中最好的范文，學(xué)生在學(xué)習教材時(shí)，也是學(xué)習習作方法。）
�。ǘ┢纷x例文，學(xué)習寫(xiě)法
出示例文《我不能失信》，體會(huì )作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)突出宋慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)的寫(xiě)作方法。（師板書(shū)：善于表達）
設計理念：選擇教材上的文章為了消除學(xué)生的陌生感初步學(xué)習描寫(xiě)人物的一些習作方法。
�。ㄈ┗貧w生活，精選材料
1.創(chuàng )設情境，自由交流
教師播放輕柔的音樂(lè )。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫(xiě)誰(shuí)？想寫(xiě)發(fā)生在他身上的哪件事？
學(xué)生想好后小組交流，老師相機指導。
2、緊扣要求，強調“值得寫(xiě)”
新奇有趣的事值得寫(xiě)，讓你印象深刻的事值得寫(xiě)，深受觸動(dòng)的事也值得寫(xiě)。
3、篩選材料
按照“值得寫(xiě)”這個(gè)標準，小組交流后全班交流。教師隨機點(diǎn)評。
4、小結：作文寫(xiě)得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫(xiě)出不普通的生活細節。（板書(shū)：精選材料）
設計理念：三年級雖說(shuō)是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫(xiě)真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。
�。ㄋ模﹦�(dòng)筆起稿
通過(guò)學(xué)生討論交流讓學(xué)生動(dòng)筆起稿，教師巡視指導。
�。ㄎ澹┰u議交流
1、學(xué)生展示習作。
2、師生共同評議。（制定標價(jià)標準：從習作內容清楚，句子通順，常用標點(diǎn)符號的使用進(jìn)行評議。）
�。ò鍟�(shū)：內容清楚 句子通順 學(xué)用標點(diǎn)）
設計理念：只有調動(dòng)學(xué)生的表現欲才能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，恰當的點(diǎn)評才能促進(jìn)習作的進(jìn)一步成熟，因此我設計了當堂展示與點(diǎn)評。
�。┩阑ジ�
1、同桌交換，參照評價(jià)標準修改同學(xué)的習作，用波浪線(xiàn)劃出寫(xiě)得好的地方，對內容、句子、標點(diǎn)方面提出修改建議。
2．學(xué)生匯報。（板書(shū)：學(xué)習修改）
設計理念：每個(gè)學(xué)生都有當小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了集體評議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的是強化“三分文章七分改”的意識。
�。ㄆ撸┛偨Y
每個(gè)人都可能成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先弄清楚習作要求，然后聯(lián)系生活實(shí)際，選擇值得寫(xiě)的身邊熟悉的真人真事，用最恰當的方式把值得寫(xiě)的地方寫(xiě)出來(lái)；并且虛心聽(tīng)取他人的建議，對自己的習作進(jìn)行修改，就能寫(xiě)出生動(dòng)、具體的好文章。
設計理念：設計這個(gè)環(huán)節的目的是為了激發(fā)學(xué)生習作興趣，讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
九、說(shuō)板書(shū)設計
熟悉的人的一件事
明確要求
精選材料
善于表達
內容清楚
句子通順
學(xué)用標點(diǎn)
學(xué)習修改
設計理念：這樣的板書(shū)，直觀(guān)、緊扣重難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。
十、說(shuō)作業(yè)布置
我布置學(xué)生把自己寫(xiě)的熟悉的人的一件事讀給父母聽(tīng)，讓父母分享他們習作的快樂(lè )。我設計布置這樣的作業(yè)是為了進(jìn)一步激勵學(xué)生，今后進(jìn)行更加優(yōu)秀的習作。
十一、說(shuō)教學(xué)預期
本節課目的是引導學(xué)生在日常生活中注意觀(guān)察身邊的人和事，發(fā)現他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，初步學(xué)習寫(xiě)事文章的寫(xiě)作方法。
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
我的媽媽今年三十多歲，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，雖偶見(jiàn)幾根白色銀絲，但絲毫不影響她的魅力。
我的媽媽是個(gè)萬(wàn)事通。無(wú)論多么困難的事情，只要到了她的手里，都能幫你解決掉。有一次，我在做作業(yè)時(shí)，遇到一道特別難的題目，我思考了半小時(shí)，也沒(méi)能解決。我只好向“萬(wàn)能”老媽求救。只見(jiàn)媽媽雙手托腮，眉頭緊鎖，正全神貫注地思索著(zhù)，還不時(shí)的用筆在紙上畫(huà)畫(huà)，算算，可認真哪！不一會(huì )兒，她從椅子上彈起來(lái)，高舉雙臂，大聲叫道：“我會(huì )了�！苯又�(zhù)她再慢慢地將思路和方法告訴給我，最后我們一起把難題解決了。
瞧！這就是我最熟悉的——不怕困難愛(ài)思考的老媽。
一個(gè)熟悉的人作文 篇10
“下雨了，下雨了！”我以百米沖刺的速度往家奔，路過(guò)拐彎口，一個(gè)熟悉的身影浮現在我眼前——王叔叔。
王叔叔是一位清潔工，負責疏通下水道、掃地——由于下雨，王叔叔的任務(wù)更加繁重，需要把所有的排水口都檢查一遍，將堵塞其中的垃圾清理干凈�？粗�(zhù)王叔叔清理出來(lái)的垃圾，我的眼角有些濕潤�！斑�？那是什么？”一張桔黃色的東西吸引了我的注意。哦，那是我今天早上扔掉的牛奶包裝紙。哎，由于我的不注意，給清潔工叔叔帶來(lái)多大的麻煩呀，我慚愧地向家走去。
記得有一次下雪，大地鋪上了一層厚厚的白地毯，可我走出家門(mén)，便驚訝地發(fā)現：道路跟以前沒(méi)什么兩樣，只是旁邊的花叢里積滿(mǎn)了厚厚的雪，望向不遠處，一個(gè)熟悉的身影正在清掃著(zhù)最后一堆積雪，我不禁熱淚盈眶，拿起一把鐵鍬也加入鏟雪。很快，我和王叔叔把最后一堆積雪清掃完畢。
王叔叔，您日日夜夜為我們勞動(dòng)，不管是刮風(fēng)還是下雨，電閃還是雷鳴，您從沒(méi)有停止過(guò)辛勤的勞動(dòng)，我要向您學(xué)習，為我們美麗的城市出一份力，做一個(gè)環(huán)保小衛士，城市的美容師。
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