關(guān)于熟悉的人作文匯編七篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的熟悉的人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

熟悉的人作文 篇1

　　我們班有許多我熟悉的同學(xué)，但最最熟悉的要算我的同桌阮小二。 他高高的個(gè)子；一張圓圓的臉；五官還算端正；但美中不足的是，他右眉毛下有一條長(cháng)一厘米的疤，聽(tīng)說(shuō)那是他小時(shí)候淘氣摔破的。

　　雖然他很淘氣，但是他非常聰明。記得有一次課間我對他說(shuō)：“我好想玩蹺蹺板��！”他一聽(tīng)連忙從鉛筆盒里拿出橡皮當做蹺蹺板的底座，又拿出尺子當蹺蹺板的板面。我目視著(zhù)他做的小型蹺蹺板，問(wèn)他這個(gè)蹺蹺板到底怎么玩？

　　他神秘地伸出一只手指，放在蹺蹺板的一端，又邀請我也把手指放在蹺蹺板的'另一端，我一壓，他一翹，他一壓，我一翹，我們玩著(zhù)、笑著(zhù)，高興極了。不知不覺(jué)地上課鈴聲響了，我和阮小二連忙把尺子和橡皮送回了老家—————鉛筆盒。雖然我們現在不再是同桌了，但是每當想起跟阮小二坐同桌時(shí)發(fā)生的事，我的臉上總會(huì )浮現出燦爛的笑容。

熟悉的人作文 篇2

　　大眼晴，高個(gè)子，略帶中性氣質(zhì)的短發(fā)——這便是我們的音樂(lè )兼合唱老師孟老師。

　　心急

　　在孟老師教我的五年里，她給我的最鮮明的印象就是性子急，單從走路風(fēng)風(fēng)火火這點(diǎn)就能看出來(lái)她是急性子。平常合唱訓練的時(shí)候，有什么問(wèn)題立刻指出來(lái)，在音樂(lè )課上，她的口頭禪就是：你好，我也好！在音樂(lè )課的教學(xué)上進(jìn)度也很快，就連我這個(gè)學(xué)了六年聲樂(lè )的人都一絲也不敢跑神。我估計，這也可能是孟教師訓練我們注意力的故意手段吧！

　　心細

　　別看孟老師性子急，她可是個(gè)心細的人呢。這么多年參加合唱的大活動(dòng)，小活動(dòng)時(shí)，她每次都會(huì )在班級微信群中千叮萬(wàn)囑并做好充分的準備。在我們去成都參加全國比賽的時(shí)候，他連同學(xué)們可能會(huì )出現水土不服拉肚子的情況，都預測到并做了充分準備，可見(jiàn)是孟教師心有多細呢。

　　認真

　　孟老師是個(gè)非常認真的.人。我們唱歌時(shí)她會(huì )校準我們每一個(gè)同學(xué)的音準。我們出去比賽上報的信息，她會(huì )一個(gè)一個(gè)校對，一遍一遍的核準，就連我們演出服上蝴蝶結的帶子長(cháng)度，她都會(huì )反復提醒。有時(shí)候，我感覺(jué)她好像有一點(diǎn)點(diǎn)強迫癥和小潔癖，不過(guò)就是因為這“強迫癥”和“小潔癖”，我們的合唱團才會(huì )走出新密、走出河南，最終登上了央視的舞臺。

　　這就是我的音樂(lè )老師孟老師，一個(gè)性急，心細又認真的音樂(lè )老師。

熟悉的人作文 篇3

　　我非常了解的一個(gè)人是我的好朋友安達。他是一個(gè)喜歡冒險的人。他個(gè)子不高，喜歡假裝很酷。他是那個(gè)能和我玩得很好的人。

　　有一次，我一大早就去和他們玩了。根據他的建議，我們決定探索地下停車(chē)場(chǎng)。我們中的一個(gè)說(shuō):“哦，不，我媽媽會(huì )讓我回家的！我該怎么辦？”所以，我們很快找到出口。找了半天，我們還是找不到出口。那人非常焦慮，說(shuō)道:如果我沒(méi)有按時(shí)回家，我父母不會(huì )讓我再和你一起玩了！”我們聽(tīng)著(zhù)，也很焦慮。這時(shí)，安達說(shuō):沒(méi)關(guān)系，繼續走，你會(huì )找到出口的！”我們按照他的'話(huà)向前跑，確實(shí)找到了出口。把他送走后，我不解地問(wèn)安達:你怎么知道有出口？”他說(shuō):你沒(méi)看見(jiàn)有出口嗎，有光的地方就有出口，有光的地方就有出口！”啊，我沒(méi)想到他會(huì )這么小心！

　　我們走出地下停車(chē)場(chǎng)，只是有點(diǎn)餓，安達用20元錢(qián)給我們買(mǎi)了一個(gè)烤肉。他告訴我們買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，不一會(huì )兒，地上就多了一個(gè)賣(mài)辣味食品的攤位。安達把剩下的一些樹(shù)枝清理到一邊，然后抓起樹(shù)枝，點(diǎn)燃一堆火來(lái)燒烤。就在那時(shí)，我父親抓住我并批評了我�？磥�(lái)我們今后不能輕率地和他玩了。

　　這是我的好朋友安達。你認為他是什么樣的人？

熟悉的人作文 篇4

　　媽媽給了我們錢(qián)，說(shuō)："要注意安全哦。"我們說(shuō)："知道了。"

　　一路上，我的心在撲通撲通地跳。來(lái)到菜市場(chǎng)，我都目瞪口呆了，各種各樣的蔬菜放在我面前，有西蘭花，芫茜，冬瓜......還有許多嘈雜聲呢！

　　我回憶起媽媽要我買(mǎi)的菜，哦！要買(mǎi)魚(yú)。我走進(jìn)市場(chǎng)左看看，右望望，嘿，找到了！我走過(guò)去，正準備對賣(mài)魚(yú)的叔叔說(shuō)話(huà)，一位阿姨便先說(shuō)了

　　一步。阿姨買(mǎi)完了魚(yú)，我又準備說(shuō)，誰(shuí)知，又有一位阿姨要買(mǎi)。5分鐘過(guò)去了，我還沒(méi)買(mǎi)到，我著(zhù)急了，對著(zhù)叔叔大聲說(shuō)："叔叔，請給我一塊鮮魚(yú)肉！"叔叔笑瞇瞇地說(shuō)："你要多少呀""4元。"我回答說(shuō)。叔叔弄好了魚(yú)，用袋子裝好了給我，我付了錢(qián)并說(shuō)了一聲"謝謝"就走了。

　　我又想到要買(mǎi)菜，對了，還有芫茜！我找到了買(mǎi)我所需要的地方，就跟那位婆婆要了一點(diǎn)。當我走出市場(chǎng)時(shí)，天空下起了牛毛似的雨，我跟姐姐說(shuō)："我們快走吧！"接著(zhù)，我們騎著(zhù)自行車(chē)，飛快地奔回家。

　　騎到半路，雨就更大了，我們到了一棵樹(shù)下遮雨，但是好久都不見(jiàn)天空好轉。為不拖延時(shí)間，我和姐姐頂著(zhù)風(fēng)冒著(zhù)雨沖回家。

　　回到了家，我們倆的'衣服都濕透了，糟了，媽媽肯定會(huì )罵我們。誰(shuí)知，媽媽并沒(méi)有我想象中的那樣，只是呵呵地笑了，我們也笑了。

　　這真是難忘的一天��！

熟悉的人作文 篇5

　　他有一雙水靈靈的眼睛，大大的鼻子，加上一對透亮靈活的眼睛，看，他就是小張，為什么說(shuō)他是我的 一個(gè)熟悉的人呢？因為他太會(huì )助人為樂(lè )了，我就給你們講講。

　　有一天，我們正在上數學(xué)課，小蔡不知道怎么了，突然，吐了，我們看見(jiàn)了，紛紛逃之夭夭，了，突然，小張就拿著(zhù)拖把，趕緊把小蔡的吐了的東西給拖干凈，他一點(diǎn)都沒(méi)唔住嘴巴，掃干凈了， 我們紛紛夸他真是好厲害呀！

　　老師在班會(huì )課上大力表?yè)P他，也告訴我們要有這種好品質(zhì)，看，我們的`小張，一個(gè)助人為樂(lè )的人。

熟悉的人作文 篇6

　　提起熟悉的人有很多很多，但是我最熟悉的人是我的鄰居張爺爺。

　　張爺爺看上去六十多歲的樣子，瘦小的身材，總是穿著(zhù)一件普普通通的藍色上衣，頭發(fā)花白，黑里透紅的臉上有許多道深深的皺紋，慈眉笑眼，看上去是那么和藹可親。在他那高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑色邊框的老花鏡。他整天都是樂(lè )呵呵的。張爺爺是一個(gè)很熱心的人。

　　有一次，六樓的王奶奶趕集買(mǎi)了兩大筐土豆。賣(mài)土豆的人只把土豆送到樓下就走了，家里沒(méi)人，她一個(gè)人怎么能搬上樓呢？

　　這時(shí)，熱心的張爺爺出現了，他抱起一筐土豆就往樓上搬。別看他瘦小走路也不利索，可抱起土豆來(lái)一點(diǎn)也不含糊。他漲紅著(zhù)臉，豆大的汗珠從他的.臉上滾落下來(lái)。王奶奶說(shuō)：“老張，歇一歇再搬吧！"“沒(méi)事兒�！睆垹敔敾卮鹬�(zhù)，仍然費勁的一步一步邁上臺階。搬完兩筐土豆后，王奶奶再三感謝還請張爺爺進(jìn)屋喝口水�！皼](méi)事兒，別客氣，都是鄰里鄰居的，以后有什么事盡管說(shuō)�！本瓦@樣，張爺爺水也沒(méi)喝，汗也沒(méi)擦就走了。

　　這就是我熟悉的人一一張爺爺，一個(gè)熱心腸的人。

熟悉的人作文 篇7

　　今天是星期一，我穿著(zhù)整整齊齊的校服走進(jìn)學(xué)校。有的同學(xué)在教室里專(zhuān)心致志地掃地，有的同學(xué)在操場(chǎng)上打籃球，有的同學(xué)在學(xué)校園里玩游戲。很快就要上課了，我急忙地從廁所往教室跑，正在上樓時(shí)，玉瑩用雙手把一位小妹妹扶了起來(lái)。玉瑩用親切的口氣對她說(shuō)：“小妹妹，你叫什么啊，在哪班讀書(shū)��？”小妹妹哭著(zhù)說(shuō)：“我叫黃曉玲，讀三年級五班�！庇瘳摪研∶妹梅鲞M(jìn)了三年級五班的.教室。上課的鐘聲響了，我急急忙忙地跑進(jìn)教室。玉瑩還沒(méi)有到教室。我剛進(jìn)入教室，老師也不慌不忙地走進(jìn)了教室。老師一看，玉瑩還沒(méi)有到教室。她遲到了，老師就對玉瑩說(shuō)：“玉瑩，下課到辦公室來(lái)�！贝蠹抑�道，玉瑩要挨批評了。

　　下課了，玉瑩忐忑不安地走進(jìn)了辦公室，我擔心老師誤會(huì )玉瑩，我也走進(jìn)了辦公室。還沒(méi)等老師開(kāi)口，我搶先說(shuō)道：“老師，玉瑩上課遲到是因為上課前，她看到一位小妹妹摔倒在地上，她把小妹妹扶進(jìn)教室時(shí)，上課的鈴聲就響了�！�

　　第二節課，老師走進(jìn)教室后，就對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！剛才玉瑩遲到是因為她幫助一位小同學(xué)。玉瑩是一名樂(lè )于助人的少先隊員，你們應該向她學(xué)習！”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲……

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