以愛(ài)為話(huà)題抒情作文

　　愛(ài)你如水晶般純潔，如鉆石般永恒，如陽(yáng)光般燦爛，如黑夜般神秘。下面是小編分享的以愛(ài)為話(huà)題抒情作文，歡迎大家閱讀！

　　以愛(ài)為話(huà)題的抒情作文一：與愛(ài)同行

　　愛(ài)，人人都經(jīng)歷過(guò)，人生在世，都在或接受著(zhù)別人的愛(ài)或給予他人愛(ài)�？蓯�(ài)是什么？我們又很難說(shuō)得清楚。

　　愛(ài)是什么？不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子說(shuō)，愛(ài)是媽媽的懷抱，踏實(shí)，溫暖；青年人說(shuō)，愛(ài)是激情燃燒的歲月；老年人說(shuō)，愛(ài)是執子之手，白頭偕老的相伴；風(fēng)說(shuō)，愛(ài)是微風(fēng)拂過(guò)的新綠；雨說(shuō)，愛(ài)是潤物無(wú)聲的節拍；云說(shuō)，愛(ài)是藍天的自在包容；草說(shuō)，愛(ài)是對大地三春暉的報答；時(shí)間說(shuō)，愛(ài)是世間美好事物的永恒；我說(shuō)，愛(ài)是生活永遠的主題歌！

　　愛(ài)是纏綿時(shí)的細語(yǔ)，愛(ài)是拿卻拿得起放卻放不下的無(wú)奈，愛(ài)是甜蜜的，使人陶醉；愛(ài)是痛苦的，叫人感傷，愛(ài)是摻雜著(zhù)酸。甜�？�。辣。咸的人間百味。

　　愛(ài)是柔情，它應該是陽(yáng)光的，不應在膠卷里；愛(ài)是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛(ài)。

　　愛(ài)是母親手中線(xiàn)，游子身上衣；愛(ài)是兒行千里母擔憂(yōu)；愛(ài)是千帆過(guò)盡仍望眼欲穿的守候；愛(ài)是有星有月只是沒(méi)有你的夜晚的相思；愛(ài)是說(shuō)不清理還亂的心海；愛(ài)是激情燃燒也是平淡的日子。

　　愛(ài)是丘比特的神矢，可以使心滴血；愛(ài)是神農氏的良種，可以不讓心荒蕪；愛(ài)是玫瑰色的.，它可以使人振奮，給人激勵，更可以創(chuàng )造出人間奇跡；愛(ài)是黑色的，它可以讓人如身在苦海，暗無(wú)天日，它可以使人如臨深淵，使人毀滅。

　　愛(ài)是你中有我我中有你，愛(ài)是你心知我心的靈犀，愛(ài)是用我一生的努力換你一生幸福的愿望，愛(ài)更是順境中的相依，逆境中相扶的境界。

　　愛(ài)是無(wú)私的，它可以心中無(wú)我忘我，它是只要你過(guò)的比我好的祝愿；它更是犧牲我一個(gè)幸福十億人的情懷。

　　愛(ài)是自然的，它可以荊釵布裙，粗茶淡飯，只要真誠真心，就足以叫人陶醉。

　　愛(ài)是社會(huì )的，是民族的，它可以凝聚智慧，凝聚力量，超越一切障礙。愛(ài)更是人類(lèi)共有的屬性。

　　母親的愛(ài)可以托起孩子的明天，中華兒女的愛(ài)，能創(chuàng )造出我們民族輝煌燦爛的未來(lái)！

　　盡管世事無(wú)常，滄桑變化，但愛(ài)應該是生活永遠的主題歌。

　　以愛(ài)為話(huà)題的抒情作文二：有一種愛(ài)叫做放手

　　愛(ài)，顧名思義，是一種緊緊圍繞心的感受，但是對于愛(ài)的理解，我認為以上的愛(ài)只是小愛(ài)，真正的大愛(ài)是能夠放手的。

　　我這里提及的是父母對子女的愛(ài)，也正是現今社會(huì )中愈談?dòng)�烈的溺�?ài)。溺愛(ài)不是一種愛(ài)，而是一種放縱。

　　愛(ài)不是禁錮，正所謂庭院里跑不出駿馬，如今的家長(cháng)因為愛(ài)孩子，從而百般呵護，有大過(guò)而無(wú)不及，因此培養出來(lái)的'人如同圍磨轉驢一般的無(wú)能和無(wú)知。誠然如此，千里馬是跑出來(lái)的，因怕受傷害而在馬廄中練馬，這不正如同在沒(méi)有土壤的地方種樹(shù)一樣荒唐可笑嗎！這個(gè)淺明的道理也蘊含于自然之中，一個(gè)養花的人養了許多花，他因為十分喜歡花，因此從不理會(huì )專(zhuān)家指導，每次施肥時(shí)都要過(guò)分施肥。為此，他還沾沾自喜的自以為是。殊不知，若干天后他的花全都枯死了。這個(gè)道理我們都明白，花肥施多了，花會(huì )喪失水分而死，這不正如溺愛(ài)一樣明知是愛(ài)卻殊不知是害嗎？拆去禁錮，放手才叫愛(ài)。我父母的同事有一個(gè)孩子，在這個(gè)孩子七歲時(shí)他的父母就要求他自己打理生活，帶著(zhù)不滿(mǎn)他每天自己洗衣服收拾屋子。若干年后，他的自主能力得到煅煉，在社會(huì )生活中對問(wèn)題處理得游刃有余。這就是一種放手的愛(ài)，因為愛(ài)而去經(jīng)歷風(fēng)雨煅煉自己。

　　有一種愛(ài)叫做放手，但是放手并不等于放縱。有另一些家長(cháng)走了另一個(gè)極端，因為愛(ài)即放手，因此將孩子投入社會(huì )任憑逐流。我有一個(gè)大爺，家里有三個(gè)孩子。他奉行的就是極端主義，因為三個(gè)孩子過(guò)于難管，因此不認真管教。不出所料，因為自身判斷力和控制力的缺失，大爺的三個(gè)孩子都名落榜弟。不要把放手的愛(ài)當作借口而去放縱，愛(ài)的放手是適度的、合理的放任，而放縱則是不負責任、盲目的縱容。不依規矩，不成方圓，凡事都要控制在一定范圍內。

　　放手的愛(ài)是為了更好去愛(ài)。在今年武漢一所大學(xué)，令所有老師學(xué)生吃驚的是，一個(gè)學(xué)生竟然坐著(zhù)加長(cháng)林肯車(chē)，托運著(zhù)十九箱行李來(lái)到了住宿部，更令人吃驚的是學(xué)生要求單獨住一個(gè)宿舍，在要求得到否決后竟要求安裝空調和獨立衛生間，這種程度的溺愛(ài)，不可理喻到無(wú)以復加。這樣培養出來(lái)的學(xué)生，決對不會(huì )成為國家的棟梁之材，如此愛(ài)孩子，正是不放手的典型，'四體不勤，五谷不分'是用來(lái)形容溺愛(ài)機器產(chǎn)生出的寄生蟲(chóng)最好的詞藻。

　　愛(ài)，只有放手才彰顯撲朔般、若即若離的美。只有放手的愛(ài)才是有意義的愛(ài)。

　　因此，有一種愛(ài)叫做放手。

　　以愛(ài)為話(huà)題的抒情作文三：那些愛(ài)，時(shí)光帶不走

　　沐浴過(guò)多少陽(yáng)光風(fēng)雨，堆砌過(guò)多少羞怯秀麗，編織過(guò)多少人生夢(mèng)幻的秀發(fā)云鬢，但已全都被漫漫的歲月漂白。

　　在生活中不曾對任何人過(guò)多的提起您，是因為我一直把您放在我的內心深處，一個(gè)誰(shuí)都無(wú)法占據的地方。在閑暇時(shí)，貪婪的回憶我們之間的美好。終于，決定拿起筆，將您對我的愛(ài)，寫(xiě)在紙上。不是為別的，只是因為在樓梯上看到了您雙鬢的白發(fā)；不是為別的，只是因為在牽著(zhù)您的手過(guò)馬路的時(shí)候觸碰到的是雙粗糙的手；不是為別的`，更是因為在與您走臺階的時(shí)候，我看到了你有點(diǎn)兒駝背的背影。

　　您的家在一個(gè)小村莊里。。。。。。

　　冬天的早晨，天還蒙蒙亮，空中起了淡淡的薄霧，若是站在村口，就會(huì )看到一縷青煙緩緩地升入空中，最后消失在薄如蟬紗的霧中。走進(jìn)村子里，就會(huì )清晰的發(fā)現這煙起的地方就在您家。進(jìn)入院中，隔著(zhù)窗戶(hù)，會(huì )看到您對著(zhù)灶口，輕搖扇子，隔段時(shí)間還會(huì )時(shí)不時(shí)的掀開(kāi)灶臺上的蓋，看看鍋內的粥是否煮好。記得老媽時(shí)常對你說(shuō)，現在條件好了，都用電飯煲了，而且家里也不缺什么電器，煮粥用電飯煲就好了，早上睡晚點(diǎn)再起來(lái)�？赡銋s笑笑說(shuō)：'沒(méi)事兒，用灶燒出來(lái)的香，好吃。'

　　小時(shí)候，爸爸媽媽因為工作的關(guān)系，是你拉扯我長(cháng)大。那時(shí)的你是村里的干部。有時(shí)家里沒(méi)人，你會(huì )帶著(zhù)我去村里的辦公處。你會(huì )在自行車(chē)后面安一個(gè)小椅子，載著(zhù)我，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑的。認識您的人會(huì )笑著(zhù)對你說(shuō)：'喲，帶著(zhù)外孫女��！'這時(shí)的你會(huì )開(kāi)心的說(shuō)：'是啊，長(cháng)大了，越來(lái)越大了，都有點(diǎn)沉了。'

　　冬天的晚上，每當我鉆到被窩里時(shí)，你會(huì )用你粗糙卻很溫暖的腳夾著(zhù)我的腿，說(shuō)過(guò)會(huì )會(huì )熱的。夏天，村里有時(shí)會(huì )停電，你會(huì )拿著(zhù)蒲扇，邊給我扇邊給我講故事。年幼的我有時(shí)還會(huì )嫌你咬字不準。

　　一轉眼，我長(cháng)大了，你卻老了，但不管歲月如何變遷，永遠都不能淡化您對我的愛(ài)。

　　您去過(guò)許多地方，游覽過(guò)許多名山大川。但您說(shuō)過(guò)，您要帶我去古鎮，因為您知道我喜歡江南的古鎮。

　　夜，深了，外婆，您睡了么？今晚是否打呼嚕了？

　　以愛(ài)為話(huà)題的抒情作文四：愛(ài)的感動(dòng)

　　生活中我們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )感受到別人扶起的幫助。當你摔倒時(shí)，別人扶起你；當你問(wèn)路時(shí)，別人熱情的指引你；當你哭泣時(shí)，別人真心安慰你。

　　幫助也許就是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句溫馨話(huà)。但是，正因為這些不經(jīng)意的瞬間，你幫助了別人。

　　一個(gè)會(huì )幫助他人的人，他的內心充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了關(guān)懷。一個(gè)樂(lè )于幫助的人，一個(gè)甘愿奉獻的人，他們頭頂的光環(huán)永遠照亮自己，照亮別人。

　　滄海橫流，方顯英雄本色！他是一個(gè)平凡而又偉大的人——魏青剛。

　　他是一個(gè)外出打工的青年，他很愛(ài)幫助別人。在他15歲時(shí)，曾在水庫救出一名落水兒童。也許，對他來(lái)說(shuō)下水救人太習以為常了。連續三次跳水救助女青年，震撼了他人，感動(dòng)了全中國。

　　由于風(fēng)浪大救起女青年快到岸邊時(shí)，風(fēng)浪將女青年與他打散了，魏青剛只好自己爬上岸。趕過(guò)去對民警說(shuō)：'我下去再是一次。'圍觀(guān)的人勸他別下去了，他卻堅持要去，他在水中找了一陣不見(jiàn)女青年，只好疲憊的返回岸上。

　　'看見(jiàn)了，在那兒！'圍觀(guān)的人說(shuō)。魏青剛義無(wú)返顧的又跳下去，過(guò)了幾分鐘，魏青剛帶著(zhù)落水的女青年上了岸，此時(shí)的他，已經(jīng)沒(méi)有力氣站起來(lái)了。當記者問(wèn)他為什么能三次跳水救人呢？他說(shuō)；'當你有困難的'時(shí)候，別人可以幫你，別人有困難你不幫別人，你的善心在哪里？我做不到，只要自己有一口氣，就必須盡最大的力量去幫助別人。自己的命是命，人家的命也是命，假如自己犧牲了，換取他人的命也是一樣的。'

　　魏青剛生活在我們身邊，他的身份是一名民工，但他的愛(ài)打動(dòng)著(zhù)我們感動(dòng)著(zhù)全中國，正是因為他的平凡才顯示他的偉大。這樣的人還有很多。今天，我們處在一個(gè)價(jià)值觀(guān)念日趨多元化的時(shí)代，但無(wú)論時(shí)代如何變化，總有一種愛(ài)的力量深深打動(dòng)著(zhù)我們，那就是直根于人們心靈深處那種甘于奉獻，幫助他人的民族精神，就是這種精神使我們感受到更多人的關(guān)愛(ài)。

　　隨時(shí)發(fā)現你身邊的每一件事，發(fā)現感動(dòng)的瞬間，感謝曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，記住幫助過(guò)你的人，學(xué)會(huì )幫助他人。

　　以愛(ài)為話(huà)題的抒情作文五：愛(ài)，不是金錢(qián)可以換來(lái)的

　　羊尚有跪乳之恩，烏鴉尚有反哺之義，鱔尚有護子之情，藏羚尚為子跪求，黃鼠脫皮喂子。'高貴的人類(lèi)呢？——百孝為先是我們中華民族的美德，當然我們不會(huì )有'樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待'的行為，是嗎？

　　朋友，你們要記得錢(qián)不是萬(wàn)能的。在外工作，要�；丶铱纯�；父母需要的不是你的金錢(qián)，而是你的陪伴；別讓父母望眼欲穿，等不到你的歸來(lái)；記住金錢(qián)是換不回生命的。

　　我們是父母的兒女，同時(shí)也是為人父母。照顧父母，親力親為，不僅是孝順，而且也是為孩子做榜樣。何樂(lè )而不為。朋友，別因為金錢(qián)，因小失大了喔。金錢(qián)買(mǎi)不回孝順父母的時(shí)光，更買(mǎi)不回教育孩子的機會(huì )。

　　最近，爺爺生病了。得知爺爺的消息，我一直不敢相信，更加不愿意去面對。家人一直在瞞著(zhù)爺爺和奶奶，告訴他們，爺爺的病是小病，聽(tīng)醫生的話(huà)就沒(méi)事了。瞞著(zhù)他們的背后隱藏了多少人的傷心�；蛟S善意的謊言，可以讓爺爺的心態(tài)好點(diǎn)吧，可以陪伴我們的日子多一點(diǎn)吧。

　　知道前幾天的一個(gè)傍晚，爸爸問(wèn)我有多久沒(méi)去看爺爺了？或許爸爸知道我在逃避吧，畢竟平時(shí)我是時(shí)常去看爺爺奶奶的。爸爸直截了當的告訴我，爺爺沒(méi)有多久可以陪我們了，希望我可以經(jīng)常去陪爺爺，畢竟爺爺那么愛(ài)我。昨晚，我和爸爸媽媽一起到爺爺家，爺爺居然開(kāi)玩笑的說(shuō)，'生病有錢(qián)賺耶，大家都給。奶奶也存有錢(qián)給我，說(shuō)獎勵我考上大學(xué)了。'我們不肯要，爺爺說(shuō)，那現在我給孫女，等孫女工作出來(lái)，再還給她奶奶。聽(tīng)得好心酸，我好想說(shuō)，'爺爺，你也要等著(zhù)我工作出來(lái)。'

　　日復一日，年復一年。我長(cháng)大了，可我的爺爺奶奶，爸爸媽媽卻老了。小時(shí)候天真的愿望恐怕都沒(méi)有時(shí)間來(lái)得及實(shí)現。我希望我長(cháng)大后，可以買(mǎi)大房子，和爺爺奶奶爸爸媽媽一起住，和他們一起去旅游。

　　我知道，愛(ài)不是金錢(qián)可以代替的.，但我希望時(shí)間可以流動(dòng)得慢一些，讓我們好好陪著(zhù)爺爺。珍惜時(shí)間的每一分每一秒。

　　時(shí)間就是金錢(qián)，珍惜親人在身邊的每一個(gè)瞬間吧，別等到失去才知道后悔。時(shí)間還沒(méi)有'月光寶盒'的出現，也沒(méi)有'后悔藥'的生產(chǎn)。只有時(shí)間的珍惜。

　　百孝為先，學(xué)會(huì )做個(gè)反哺之人吧。。。。。。

　　以愛(ài)為話(huà)題的抒情作文六：愛(ài)的味道

　　一輪圓月高高掛在夜空中，皎潔的月光撒在校道上，平日喧鬧的校道在月光的'安撫'下，變得如此寧靜。晚風(fēng)輕輕吹過(guò)，思緒隨風(fēng)回到了昨天。

　　每天放學(xué)都要爬八層樓才能會(huì )到宿舍，上了一天的課早已勞累不堪，想回到宿舍好好休息，居然還要爬八層樓的高度，這簡(jiǎn)直是一種煎熬。剛回到宿舍就接到了媽媽的來(lái)電，'什么，又拿湯過(guò)來(lái)，我已經(jīng)吃完飯拉，況且我已經(jīng)在八樓了，我可不想下去拿。你拿上來(lái)？哎，隨便啦！'不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我已經(jīng)習慣了被愛(ài)，覺(jué)得媽媽的一切付出都是理所當然，而我的矯情是情有可原的。

　　住得得高也有好處，那就是能欣賞校園的日出和日落，我喜歡在傍晚時(shí)分站在陽(yáng)臺上觀(guān)看校園的日落。感受那'夕陽(yáng)無(wú)限好'的唯美，惋惜'只是近黃昏'的遺憾。面對此情此景，我不禁哼起來(lái)兒時(shí)媽媽教我唱的歌。

　　長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天，曉風(fēng)？u柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

　　洗完澡，跟著(zhù)宿舍里的人聊天。突然，一個(gè)熟悉的身影出現在宿舍的門(mén)口，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，一只手扶在門(mén)口，一只手緊緊握這一個(gè)湯壺�？吹轿覀儾琶銖姅D出了一絲笑容。'媽?zhuān)�你怎么上�?lái)了。'我連忙走上去扶媽進(jìn)來(lái)坐下。媽媽并沒(méi)有坐下來(lái)，而是急著(zhù)把湯倒出來(lái)給我喝：'來(lái)，趁。。。趁熱喝吧，這宿舍還是挺高的，哈哈。。。'我明顯感受到媽媽在說(shuō)這句話(huà)時(shí)是多么的吃力。是我最?lèi)?ài)的骨頭湯，湯水雪白的像牛奶一樣，香味濃郁，回味無(wú)窮。我慢慢品嘗著(zhù)，感受暖暖的湯在我喉嚨里緩緩流淌的感覺(jué)，就像媽媽在用手撫摸著(zhù)我的頭發(fā)。喝完湯我全身顯得特別溫暖，這種時(shí)曾相識的感覺(jué)，和兒時(shí)媽媽抱著(zhù)我入睡時(shí)一樣。媽媽對我的愛(ài)從沒(méi)有改變，而我卻漸漸忽視了這份愛(ài)。

　　我無(wú)法體會(huì )媽媽從家里送湯到學(xué)校，還要爬上八樓是多么的辛苦。但從媽媽給我倒湯時(shí)那顫抖的雙手我知道，媽媽送來(lái)的`不是湯，是一份暖暖的愛(ài)！

　　我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)媽媽無(wú)私的付出為的是什么，也沒(méi)有體諒母親的辛苦。只懂得行駛一個(gè)作為女兒的權利，而卻沒(méi)有盡到一個(gè)作為兒女的義務(wù)。

　　每當我看到媽媽的頭上開(kāi)始出現白發(fā)，眼角細細的的皺紋的時(shí)候就會(huì )有一種莫名的害怕。不記得什么時(shí)候，她已不再年輕，不記得什么時(shí)候，她漸漸喜歡安靜。

　　以愛(ài)為話(huà)題的抒情作文七：一樣的愛(ài)，不一樣的表達

　　2008年5月12日，不同人在做不同的事。

　　你在整理著(zhù)筆記，等待著(zhù)老師上課，高三的過(guò)程是痛苦的，可你卻在痛苦中成長(cháng)，越發(fā)的成熟。你看到窗外的陽(yáng)光，心里很是安寧。

　　你在緩緩的端起一杯水，剛剛上完了一節課，身體有一些疲憊，手中翻閱著(zhù)考試卷子，嘴角露出了一絲欣慰，整理好教課所需要的教案，開(kāi)始又一次智慧的澆灌。

　　你在陪著(zhù)你的孩子，你的孩子還有幾天就到百天了，你微笑的看著(zhù)他，靜靜的搖著(zhù)，嬰兒的小手輕輕的搖晃，隨著(zhù)你的節奏慢慢的睡去啦。

　　突然間一切的一切都變。

　　本在專(zhuān)心聽(tīng)課的`你，感覺(jué)到大地在顫抖，聽(tīng)到老師說(shuō)，'快跑，地震'，剛剛站起來(lái)的你被樓上掉下的東西砸到，你的溫度還沒(méi)有流失，靈魂卻已飄起看著(zhù)這殘破的大地，心中充滿(mǎn)了悲痛，你很想哭，可是卻發(fā)現自己，沒(méi)有能力留出淚。你的靈魂化做蝴蝶。

　　本在激情澎湃講課的你，聽(tīng)到大地的鳴叫，你知道這正地震發(fā)生最后的提示，你大聲疾呼，'快跑，地震'，眼看著(zhù)樓上掉下的水泥板將要奪走你學(xué)生的生命，你死死的把他們推到了身下，為他們營(yíng)造了一點(diǎn)空間，這時(shí)你的后背，狠狠地被水泥板拍下，來(lái)不及任何反映，你的靈魂很輕，化作喜鵲。

　　準備下樓得你聽(tīng)到了東方樓房在震動(dòng)，沒(méi)有反映到發(fā)生甚么得你，身體先開(kāi)始恐慌，轉過(guò)身跑到你孩子的身邊，當你開(kāi)始抱住他的時(shí)候，樓房正在倒塌。災難奪走了你的生命。你的靈魂化作白兔。

　　地震發(fā)生之后，十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫療隊、工程搶修隊迅速進(jìn)入災區。港臺救援隊和國際救援隊飛抵災區。

　　蝴蝶般的靈魂飛入到一名救援隊員的身體，你在不停忙碌的搬開(kāi)，房屋的碎片，救援在下面的遇難人員，看到一條又一條鮮活的生命在在掙扎，你的心里異常痛苦。你恨不得用盡你身體所有的力氣把他們都救出來(lái)。

　　喜鵲般的靈魂飛入到一名醫療隊員的身體，面對被送來(lái)的的傷員，你認真的為他們，清理傷口，包扎，用你的溫柔感染著(zhù)他們，在你的治愈下他們漸漸的康復，冰冷的心靈漸漸的的溫暖。

　　白兔般的靈魂飛入到，一位的縣民政局長(cháng)身上，失去15個(gè)親人的你，沒(méi)有因為悲痛而倒下，連續指揮救災五天只睡了七個(gè)小時(shí)的像人們詮釋了什么是愛(ài)。

　　以愛(ài)為話(huà)題的抒情作文八：沉默的愛(ài)

　　光陰似箭，在六年的學(xué)習生涯中所發(fā)生的事情就像海灘上的貝殼數之不盡。有的暗淡無(wú)光，令我不再想舊事重提；有的平淡無(wú)奇，早已被我遺忘；有的光彩照人，讓我真想炫耀一翻。但是有一顆最燦爛的，在那兒散發(fā)著(zhù)刺眼的光芒，那事正體現師生們那深沉的愛(ài)。

　　那是二年級的一天。天空烏云密布，時(shí)不時(shí)'轟隆隆'的響著(zhù)雷聲，仿佛老天爺重復著(zhù)班長(cháng)的話(huà)：吳老師今天不能來(lái)幫我們上課了。這話(huà)不斷地回蕩在同學(xué)們的耳簾之中。全班同學(xué)都極不情愿地板著(zhù)臉孔靜靜的上著(zhù)自習課，不約而同地把目光投向教室門(mén)口，盼望著(zhù)吳老師的到來(lái)，我們真恨不得馬上去探望一下吳老師。

　　'啪，啪，啪'從教室外傳來(lái)一陣緩慢的腳步聲，打斷了我們的思緒。循聲望去，吳老師竟猶如天仙下凡一般，出現在我們眼前。吳老師小心翼翼地扶著(zhù)墻壁走來(lái)。我們不由自主地全體起立，對老師說(shuō)：'老師好！'你仔細瞧瞧，吳老師那雙炯炯有神的眼睛失去了平日的.光澤；平日那副紅潤的臉色換之而來(lái)的是那蒼白的面容。顯而易見(jiàn)，吳老師是'帶病上陣'的。吳老師扯大嗓門(mén)使勁說(shuō)：'同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習第16課。'邊說(shuō)邊用她那無(wú)力的雙手撐著(zhù)黑板，在那而盡心盡力地為我們一詞一句的講解著(zhù)。這節課我們聽(tīng)得十分認真，就連平時(shí)的'搗蛋王'也屈服了，聚精會(huì )神的聽(tīng)課，因為我們知道這來(lái)之不易！突然，吳老師停住了講課，一手用力捂住胸口，低著(zhù)頭，痛苦的呻吟著(zhù)；另一只手顫抖地撐著(zhù)講臺，仿佛立即就要倒下。'老師'我們擔心地喊著(zhù)，生怕老師忽然跌倒在地。'沒(méi)事，繼續上課'吳老師費力的說(shuō)著(zhù)，可額上滲出幾顆豆大的汗珠，已出賣(mài)了她，無(wú)聲的告訴我們：我很辛苦。但吳老師卻若無(wú)其事的繼續上課。與剛才相比，講課的聲音明顯弱了。這表明吳老師比剛才還虛弱了。全班同學(xué)都為老師擔心。吳老師使勁甩了甩頭，好像想要把那頭昏眼花的腦袋搖醒�？�'天有不測之風(fēng)云'，吳老師隨著(zhù)一聲'撲嗵'一聲，倒在了神圣的講臺上。雖然不能與功德無(wú)量的華羅庚教授相提并論，但這足已牽掛著(zhù)我們每一個(gè)人的心，我們連思考的時(shí)間都沒(méi)用便毫不猶豫的沖向吳老師。將老師小心翼翼地攙扶起來(lái)，像捧著(zhù)一個(gè)剛出生的雞蛋，生怕把吳老師給撞著(zhù)了。緩慢地向辦公室一步一步地走去。扶著(zhù)老師坐在辦公椅上休息。老師用雙手撐著(zhù)頭，在與病魔頑強地作斗爭。吳老師是如何渡過(guò)這漫長(cháng)的四十五分鐘的？

　　'春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。'是呀，老師用她那無(wú)邊的愛(ài)教育著(zhù)我們，就像母親一樣，全心全意的照顧著(zhù)我們，不由自主地讓人想起'誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。'這類(lèi)詩(shī)句。頓時(shí)我們的眼中都閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淚光，徐徐向老師走去。。。。。。

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