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抒情的作文常用（5篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的抒情的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
抒情的作文 篇1
生命是可貴的。每個(gè)人的生命只有一次，失去了生命，就什么都沒(méi)有了。沒(méi)有人想去白白地送死，沒(méi)有人不想好好地活著(zhù)�？删驮谇皫滋�，湖北一位十歲的小男孩，就沒(méi)能好好地活下去，他不幸跳樓自殺了。
這位小男孩的死因，我倒是頭一次聽(tīng)說(shuō)，好像是因為學(xué)校開(kāi)展朗讀比賽，小男孩中途說(shuō)話(huà)，被老師留下體罰，逼寫(xiě)一千字檢討書(shū)，并且，老師還威脅道：寫(xiě)不出來(lái)就去跳樓，最后小男孩無(wú)可奈何，只好選擇了跳樓。一個(gè)十歲的小學(xué)生被要求寫(xiě)上千字的檢查，這個(gè)要求真的有些過(guò)分！一般的檢查我們都知道，格式無(wú)外乎就是：“老師，我錯了，我不該在學(xué)校舉辦的朗讀比賽中講話(huà)，影響他人，給班級抹黑，老師，我錯了，對不起！我下次再也不敢了……”寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，最多也就一兩百字，別說(shuō)讓一個(gè)十歲的小學(xué)生寫(xiě)上千字的'檢查，就是大人又有幾個(gè)人能做得到？對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的話(huà)就像圣旨一般，不可違抗。因為無(wú)法完成，小男孩又不知道如何跟父母溝通，而且這畢竟不是什么光彩的事，也不敢說(shuō)，他臨終前在語(yǔ)文書(shū)上留下，“老師我做不到，跳樓時(shí)我好幾次都縮回來(lái)了”這樣的遺言，嗚嗚，多么可憐啊，選擇跳樓對小男孩來(lái)說(shuō)，是多么無(wú)奈之舉��！
哎，原本寫(xiě)檢查，只是老師嚇唬學(xué)生的一種方式，沒(méi)想到最后卻變成了一場(chǎng)災難。近段時(shí)間，時(shí)�？吹叫W(xué)生自殺、跳樓事件的報道，大多是學(xué)習的壓力。前兩周，我們班上也遇到過(guò)類(lèi)似的事情，還好沒(méi)出什么大事。記得在前不久的晚自習上，全班同學(xué)們都在爭分奪秒的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，可有一個(gè)人，卻一邊滿(mǎn)臉怨恨的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，一邊傷心地哭泣著(zhù)，當我們大家一個(gè)個(gè)陸續的放下筆頭，寫(xiě)完高興地休息時(shí)，他哭的更傷心了。這究竟是怎么一回事呢？原來(lái)，這位同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)不及格，被老師罰抄，原本和我們一樣抄八遍的他，霎時(shí)間變成了二十遍。從八遍到二十遍，這是什么概念啊，這有多累，我們自己懂。這位同學(xué)滿(mǎn)腔悲憤，最后竟忍不住，拿起筆尖，在自己的手背上劃出了一道血痕。這種自殘的方式，表現出他當時(shí)的情緒已經(jīng)有些失控了，還好，老師看到這種情況，及時(shí)制止并讓他停了下來(lái)。其實(shí)我也有因為作業(yè)多情緒失控的時(shí)候，每當這時(shí)，媽媽一邊給我弄點(diǎn)好吃的，分散我的注意力，一邊安慰我說(shuō)：“作業(yè)是不是老師只給你一個(gè)人布置的？”“不是啊，”“那全班同學(xué)都得寫(xiě)嘍？”“恩”，“既然全班都要寫(xiě)，你為什么不寫(xiě)呢？”我頓時(shí)平息了怨氣，還好，因為有媽媽的安撫，才沒(méi)有讓我的負面情緒越積越多……
老師，其實(shí)我們真的有太多的做不到啊，每天上學(xué)已經(jīng)很辛苦了，回家作業(yè)堆積如山，我們做不到��；因犯錯不準上課，我們做不到��；做錯一道題，罰抄幾十遍，我們做不到��；一點(diǎn)小事就請家長(cháng)，我們害怕，我們也做不到��；惹老師生氣，被老師抽打手板，我們的皮膚很嫩，長(cháng)此以往，我們做不到��；因寫(xiě)不了一千字的檢查，就讓我們去跳樓，我們更是做不到啊……親愛(ài)的老師們，請您們不要再過(guò)分的要求我們了，我們還只是個(gè)孩子，請試著(zhù)理解我們，把我們也當成您的朋友，好嗎？
抒情的作文 篇2
我在過(guò)去到底得到了什么？小學(xué)的時(shí)候，我對老師是很怕的，應該是父母的原因吧。那時(shí)我堅持自己寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力，一個(gè)是完成，一個(gè)是恐懼。如今恐懼已經(jīng)沒(méi)有了。 想要完成似乎也是沒(méi)有了。不過(guò)偶爾還是能感覺(jué)到它們對我的影響。
自己對于外事的看法似乎總有一種想象力的存在，當這種想象力被證實(shí)的時(shí)候。我就很開(kāi)心一樣。第一篇作文里是一種純粹將燕子擬人化的想象力。這種風(fēng)格讓我想起了最初看得格林童話(huà)和伊索寓言。從那時(shí)開(kāi)始我好想已經(jīng)明白了善惡，詭計，狐貍，獅子，透明的心，狠心的父母殺了他的孩子，兄弟間的殘忍爭斗�，F在想起來(lái)，我不明白我當時(shí)是怎么接受里面的那個(gè)世界的。而且我能很清楚的感覺(jué)到，這些東西似乎對我的生活沒(méi)有影響�？墒乾F在想到了卻發(fā)現我最初的心智，也就是我現在的很多心智都是在這種故事情景里建立起來(lái)的。并不是一種對人對事的方法上，而是一種純粹的態(tài)度。當然我也必須承認，我對于其中的故事，也是有一種興趣選擇的保留的。似乎從這時(shí)開(kāi)始我和我周?chē)娜艘呀?jīng)開(kāi)始產(chǎn)生隔閡了。因為我有沒(méi)法和他們說(shuō)的話(huà)。也就是我有時(shí)感覺(jué)到自己的一部分被拋棄了。
小學(xué)學(xué)習的時(shí)候，一直很喜歡從書(shū)上了解各種故事，從那時(shí)開(kāi)始就會(huì )不自主的將自己代入到故事情景里去不斷理解。所以雖然語(yǔ)文成績(jì)不是太好，但還是很喜歡語(yǔ)文課本的內容的。這種態(tài)度一直陪我了好多年，知道我脫離了語(yǔ)文教學(xué)我才了解到自己應該如何認識語(yǔ)文的。
數學(xué)里面的東西，我有兩種態(tài)度，一個(gè)是感覺(jué)下的認知，一個(gè)是不斷地仔細分化。尤其是幾何數學(xué)，我有一種堅持便是，圖形的合理性必然存在一種普遍性，或者一種位置的唯一性。然后在各種猜測里去碰出答案來(lái)，這種方式似乎總是能找到快捷的方法來(lái)讓我解決問(wèn)題。對于數學(xué)本身的不斷分化，我更多的是體現在數字上，從小似乎既能理解數字的連續性，也能接受每一個(gè)數字的單獨存在。不過(guò)在做題的時(shí)候更多的是接受它們本身相互間的獨立性。我總是把一個(gè)數字看成一個(gè)很多個(gè)東西的集合。然后接受了這么多東西的存在�？梢哉f(shuō)是改變了已知條件的存在形態(tài)，然后在這樣的基礎上去不斷地解決問(wèn)題。如今我還是經(jīng)常去分化數字到單獨的個(gè)體來(lái)解決問(wèn)題。當然上述的東西根本就不是用筆畫(huà)出來(lái)的，他們只存在在我的腦海里，是一種不斷地去想象，然后將想象不斷整理思考的結果。
可是這些東西，都慢慢的被一種公式化的教學(xué)給替代了，他們完全的磨滅了我對數學(xué)的那種屬于自己的探索。我在數學(xué)中看到的不過(guò)是一種很無(wú)聊的公式疊加，這或許是教育的最大失敗吧，是一種純粹的實(shí)用主義。
再后來(lái)我遇到了物理，初中的物理對我來(lái)說(shuō)太過(guò)簡(jiǎn)單了，并沒(méi)有給我留下太多的`，探索的意象。高中之后很多東西都是我們生活中已經(jīng)無(wú)法接觸到了。然后我的想象空間在物理上就不斷的去被放大，從那時(shí)開(kāi)始我就不斷地將各種抽象的物理概念嫁接到生活的實(shí)際中，有時(shí)看起來(lái)完全不對等的兩者，卻因為狀態(tài)的相似形而被我相互轉化利用，可是在這里我卻總是知道這種轉化的邊界一樣。知道這樣理解的合理性與不合理性�？偸悄苓m可而止在某種程度上。
在大學(xué)里我似乎遇到了最大的難題，就是我所謂的這種個(gè)人的學(xué)習能力，全部成了最廢物的存在，我根本無(wú)法去用他們來(lái)理解我所學(xué)習的東西，即使后來(lái)我形成了自己對藝術(shù)的理解，卻還是無(wú)濟于事般。我無(wú)法去選擇適應大學(xué)生活，因為這樣的選擇意味著(zhù)我對于自己過(guò)去的完全否定，想到這里我覺(jué)得與其如此倒不如否定了我的大學(xué)。因為我根本不需要這樣學(xué)習的大學(xué)，我并不相信，所謂的現在只是照貓畫(huà)虎，以后便能理解。因為書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，是我在國學(xué)學(xué)習里能接受的�？墒且巹澴鳛橐粋�(gè)從西方引進(jìn)的學(xué)科，如果也是這種方式，我覺(jué)得每個(gè)人都會(huì )死在里面的，哲學(xué)的辯論可不是如此來(lái)的。
抒情的作文 篇3
流年如絲，波瀾不驚，繞指的馨香盈動(dòng)著(zhù)歲月中一縷曼妙的輕衫。以愛(ài)為錦箋，以情為素筆，書(shū)一紙最美的家鄉青山綠水篇章，兒女齊贊；譜一支誘人的家鄉父老鄉親和諧曲，舉族共榮。
我愛(ài)我的家鄉。愛(ài)她的秀美古樸，就象是長(cháng)江邊上的一顆綠寶石，又象是贛北邊區上的一個(gè)精致聚寶盆。遠遠望去，村莊四面小山環(huán)繞，山上古樹(shù)翠竹綠綠蔥蔥。村子南邊不遠處橫臥著(zhù)一座巨大的龍山，將家鄉與南面的他鄉自然隔開(kāi)。這時(shí)，我感覺(jué)龍山就象個(gè)勇士，不，更象個(gè)有責任擔當的父親，用他那高大威猛的身軀，自始至終守護在家（鄉）的身旁。龍山與村莊中間有條小河，河水灌溉著(zhù)兩岸的稻田，養育著(zhù)村莊的兒女，四季不斷的流水聲，聽(tīng)著(zhù)就象母親的搖籃曲，兒女就在母親這綿綿不斷的搖籃曲聲中成長(cháng)，家鄉就在母親河的哺乳中興旺。
哼著(zhù)輕快的小曲迎著(zhù)朝陽(yáng)，沿著(zhù)通往家鄉的水泥路進(jìn)得村莊，眼前又是一番美景。
村前山上翠竹玉玉婷婷隨風(fēng)輕盈，村后山上古樹(shù)新枝向日繁茂；空中的雀兒展翅高飛，林間小鳥(niǎo)嘻戲和鳴，路旁樹(shù)上的松鼠驚喜跳躍，村莊上空的飲煙裊裊繚繞，家鄉好一派自然秀麗的風(fēng)光。
古老的祠堂是家鄉成長(cháng)興旺的`見(jiàn)證。它威嚴而莊重，面南背北建造在村子的中央，與門(mén)口的古跡旗鼓墩、旗夾一起將村莊平分為東西兩半。圍繞著(zhù)祠堂，村子里建起了一幢幢嶄新的樓房，那些新建的樓房象是一顆顆珠寶，擠滿(mǎn)了聚寶盆，溢了出來(lái)，零零星星地灑落在聚寶盆的外邊。
風(fēng)和日麗的春天，那紅的桃花，白的李花，還有梅子花、杏花、映山紅以及數不清的叫不出名的野花，開(kāi)滿(mǎn)了村前山后，整個(gè)村莊就簇擁在綠茵花海中，村子上空迷漫著(zhù)濃郁的花香。陣陣春風(fēng)拂動(dòng)著(zhù)絲絲春雨，這時(shí)，我撐起一把雨花紙傘與她并肩行走在充滿(mǎn)詩(shī)意的山邊小路上，耳邊仿佛能聽(tīng)到山中竹筍破土而出的聲音，象是爭著(zhù)看一對情人的浪漫，又象擠出來(lái)享受這春雨的沐浴。
烈日下的夏天，微微的南風(fēng)伴著(zhù)蟬鳴蕩漾在家鄉的上空。夜幕降臨，蛙鳴聲伴著(zhù)螢火蟲(chóng)在屋前屋后飛舞，閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)瑩光，這時(shí)的家鄉又是一遍清閑的景象。
秋天，看旱地棉海銀光色閃閃，聞水田金浪涌出陣陣稻香，這就是家鄉豐收在望的景象。
冬季，看白雪紛飛東山青松屹立，望北邊白雪映（山南）新城美景，此時(shí)的家鄉又是一派瑞麗的風(fēng)光。
我的家鄉不僅山美水美，父老鄉親的心靈更美！
去到田間的路上，兩人見(jiàn)面一個(gè)笑，近前一步聊著(zhù)幾句天，你笑我笑。來(lái)到塘邊洗菜洗衣，你道我說(shuō)扯上一段閑情，你逗我樂(lè )。
東家辦喜事，不用麻煩下請柬，家家送禮祝賀全村同喜，其樂(lè )融融。西家老了人，戶(hù)戶(hù)放炮竹致哀一路送到山，個(gè)個(gè)哀嘆。哪家不幸生個(gè)災落個(gè)難，不用到家家磨嘴皮鼓動(dòng)，全村人人盡力送錢(qián)相助，其心也齊。誰(shuí)家有個(gè)急，個(gè)個(gè)來(lái)進(jìn)門(mén)問(wèn)個(gè)好，句句盡是暖心話(huà)，其情也親。做餐粑，左鄰右舍送個(gè)遍；嘗個(gè)新，一個(gè)餅一瓣桔亦是鄉親一遍情。
贊不盡家鄉風(fēng)景美，數不完件件鄉親和諧情。勤勞是鄉親的立家之本，本份是鄉親立身之寶，至此，家鄉始終風(fēng)氣正派，人丁興旺。別說(shuō)監獄里沒(méi)有囚過(guò)鄉親，就是爛崽你也數不出一個(gè)來(lái)，連夫妻離婚這種常事在家鄉也是極少極少發(fā)生。
在紙金誘惑的當今，你不能不嘆服我的鄉親道德是何等的純正，你不能不感嘆我鄉親的心靈是何等純潔。正如老人們閑來(lái)無(wú)事時(shí)在大門(mén)口聊天所言：我們村子近來(lái)雖然沒(méi)出達官顯貴，但村莊平安興旺，人人健康，家庭和睦也是一種難得的幸福。
我看到老人們在說(shuō)這話(huà)時(shí)，一個(gè)個(gè)臉上掛著(zhù)滿(mǎn)意的笑，內心感到一種特別的寬慰。
這種幸福你不能不說(shuō)與家鄉的風(fēng)水有關(guān)。它是家鄉靈秀的山水育出來(lái)的，是祖上家規的嚴肅換來(lái)的，是家鄉兒女爭氣努力應得的。我熱愛(ài)這片凈土，熱愛(ài)生我養我的家鄉。
我沒(méi)理由不贊美鄉親的和睦之情，我沒(méi)理由不描繪家鄉山水的靈秀。三百多年的歷史，古祠堂見(jiàn)證了你的蒼桑，古石墩展示了你的輝煌。一座山連著(zhù)家鄉全族的骨肉親，一條河串通著(zhù)家鄉全族的血脈情。百年的習俗，世代的堅持沿續，親情的融通，成就了家鄉和睦興旺平安的今天。
記得有一次歐陽(yáng)老師問(wèn)我：“為什么我們總是贊美家鄉？”我不加思索地回答：“因為她是母親！”
母親，她在兒女的心中是完美的。今天，兒在這里用最美的詞將你描繪；我的父老鄉親，晚輩今天用最美的詩(shī)將你贊美。
愿家鄉的美德常在，愿家鄉的靈氣永存。
抒情的作文 篇4
不做溫室中的花朵 在祖國陽(yáng)光的照耀下，我們像花朵一樣在“溫室”的栽培與呵護下茁壯成長(cháng)。
如今，由于大多數的花朵在“溫室”中嬌生慣養，漸漸地失去了自立的能力。一旦離開(kāi)了適宜的溫度、水分及養料，便會(huì )凋謝、枯萎。這不禁使我想到一段話(huà)： 一棵小草長(cháng)在一棵大樹(shù)的下面。盛夏的時(shí)候，樹(shù)郁郁蔥蔥，小草也生機盎然;秋冬之際，大樹(shù)繁葉落盡，小草也枯萎魂飛。
在當今的'社會(huì )上，何嘗不是如此呢?幾乎每個(gè)小孩都是獨生子女，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，在家人的嬌寵、溺愛(ài)下，沒(méi)有一點(diǎn)自立的能力。
每天清晨，父母幫忙整理書(shū)包，做早餐，體貼入微。在一些經(jīng)濟條件好的家庭中，每天專(zhuān)車(chē)接送，擔心小孩迷路、上當受騙，結果使孩子沒(méi)有一點(diǎn)交通的概念，沒(méi)有一點(diǎn)方向感。不難想到他們將來(lái)進(jìn)入社會(huì )后，會(huì )怎樣。
自立已成為學(xué)生的一種需求。只有自立，我們才有能力做好每一件事;只有自立，才能完全踏入社會(huì )的腳步;只有自立，才能報答父母對我們的關(guān)愛(ài)。如果我們只有依賴(lài)父母的思想，那么我們的生活將會(huì )一塌糊涂;一旦離開(kāi)了父母，我們只會(huì )叫天不應，叫地不靈，在生活與實(shí)踐的這個(gè)大圈子里止步不前。
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)屛覀冏约喝フ疹欁约喊?讓我們展開(kāi)自己年輕、飛翔的翅膀，飛出您給我們精心建造的“溫室”，飛向大自然，飛向社會(huì )!在風(fēng)雨中經(jīng)歷，在磨難中度過(guò)，在實(shí)踐中戰勝自己，學(xué)會(huì )自立，不在做那“溫室”中嬌慣的花朵了!
抒情的作文 篇5
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！崩浔膰蓝^(guò)去了，白雪皚皚的大地變綠了，它們被春天的氣息籠罩著(zhù)，許多小花小草蘇醒了，百花爭艷。
星期天，太陽(yáng)放出了春天的氣息，我來(lái)到在陽(yáng)光下盡情綻放的玉蘭樹(shù)下，它仿佛對我說(shuō)：“啊，春天來(lái)了！”在陽(yáng)光的'照射下，它的樹(shù)干直直的。我走近它，發(fā)現它真得像昂首挺胸的軍人一樣，我從遠處看立即從一個(gè)軍人變成了一個(gè)亭亭玉立的小姑娘。它的花瓣是粉紅色的，花芯也是粉紅色的。再仔細看開(kāi)出的花就像小姑娘們頭上的一頂頂彩冠，我聞聞，香氣撲鼻，那味道是世界上最美的味道，里面有春天濃濃的味道，泥土淡淡的味道。
微風(fēng)中，它頭上的小花立刻變成了一個(gè)個(gè)玲瓏小巧的燈籠，它那綠油油的葉子隨著(zhù)春天的節奏在跳舞，讓人都舍不得摸它一下。
它為我們小區增添了一份春的氣息，同時(shí)又給我們小區增添了一種色彩。
玉蘭的花瓣有大朵、小朵、粉紅色、白色一齊開(kāi)放。春天里因為有它們，小區里彌漫著(zhù)一陣陣淡淡的花香，我愛(ài)春天的氣息，它讓萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了，我也愛(ài)玉蘭花它就是春天的使者。
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