抒情作文【通用8篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的抒情作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

抒情作文 篇1

　　你們三個(gè)人，可真是不像話(huà)，在課上居然敢吃炒豌豆。吃完后還把豆殼扔在抽屜里不帶走�！敝v臺上，數學(xué)任老師唾沫橫飛，“現在這些學(xué)生，干的都是什么事，氣死我啦，氣死我啦！”

　　互相掐手，強忍歡笑。

　　記得在一次數學(xué)課上吃肉松……

　　數學(xué)課上，同學(xué)們昏昏欲睡。我強打精神在聽(tīng)老師講課。Ｈ同學(xué)從兜兒里拿出一包學(xué)生肉酥，往我眼前一晃，我便振作起精神來(lái)。她小聲地說(shuō)：“今天我們換一種吃法，這可是姐姐（最近比較流行的一種自我稱(chēng)呼方式）想出的十幾種方法中最好的�！敝灰�(jiàn)她麻利地打開(kāi)包裝袋，倒出少許肉酥在手掌上，握成空心拳，小指部分圈兒小一點(diǎn)兒，大拇指部分的圈兒可以剛好圈住嘴就行。用嘴輕輕吹一口氣，往里一吸，肉酥就到嘴里了。在Ｈ同學(xué)的帶領(lǐng)下，我逐漸掌握了要領(lǐng)，可以獨立行動(dòng)了。

　　哦，還有一件我十分執著(zhù)的'事情：偷看電視。

　　計算好家長(cháng)回來(lái)的時(shí)間，大約還有半小時(shí)左右的時(shí)候，關(guān)掉電視。為了加速它的冷卻，將紙巾沿寬邊對折兩次，用水打濕之后，打開(kāi)空調，將紙片掛在空調風(fēng)葉上。時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，有些冰冰涼后取下貼在電視的后背和排風(fēng)口上，多做幾次，多折幾張，等電視沒(méi)有那么燙后，取下，用布擦干。

　　這些事情在家長(cháng)看來(lái)，或許是“罪無(wú)可恕”，但在我們眼中，這一切都是在正常不過(guò)了。也許過(guò)了十年二十年，我們回想起來(lái)也會(huì )認為無(wú)比幼稚，因為青春無(wú)法復制，這個(gè)時(shí)代的事無(wú)法復制。

抒情作文 篇2

　　時(shí)光流逝，滄桑流緩，當曾經(jīng)的輝煌與沉淪都化作云煙，隨風(fēng)而去時(shí)，唯有那滿(mǎn)腔的熱血依舊流淌，唯有那堅貞不渝的愛(ài)國情懷永久的滌蕩內心。

　　當屈原高唱著(zhù)《離騷》，縱身跳下汨羅江時(shí)，我們明白，那是愛(ài)國；當戚繼光吟誦著(zhù)“封侯非我意，但愿四海平”抗倭奮戰到最后一刻時(shí)，我們知道，那是堅貞不渝。前人用血淚與生命詮釋了愛(ài)國，鑄就了一種悲壯、雄渾的美。那悲壯的美，是岳武穆怒發(fā)沖冠的一闋滿(mǎn)江紅，是文天祥舍生求義的一曲正氣歌，是魯迅先生彷徨后的一聲吶喊！當英國的火炮轟開(kāi)了緊鎖的國門(mén)，當帝國主義的`鐵蹄踏遍神州，看我美麗壯闊的山河，滿(mǎn)目瘡痍，看我勤勞善良的人民，飽經(jīng)滄桑。危難間，又是那些仁人義士挺身而出，捐軀赴國難，視死忽如歸。他們奔走在戰火之中，用身軀堵住槍口，用生命換取勝利，他們高舉著(zhù)用鮮血染紅的旗幟，帶領(lǐng)中國人民躍出火海深淵，穿越狂風(fēng)暴雨，迎來(lái)勝利的曙光，開(kāi)辟新的天地！

　　落日下，我臨江遠眺，那悲壯的一幕幕再次浮現眼前�；秀遍g，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了林公的一聲低吟：“茍利國家生死以，豈因禍患避趨之�！笔堑�，正是憑借這股信念，正是因為無(wú)數仁人志士舍身救國，堅貞不屈，才使華夏5000多年文明得以傳承，因而，當其他古國都湮沒(méi)在歷史的滾滾長(cháng)河時(shí)，偉大的中國，依舊屹立在世界的東方！前人用鮮血與生命演繹著(zhù)堅貞的愛(ài)國情懷，我義無(wú)反顧地把這悲壯的情愫化作一杯烈酒，一飲而盡，靜靜地讓它在我心間流淌，任由它沖擊我的心房，泛起絲絲的漣漪，激起千層萬(wàn)丈的浪�？耧L(fēng)吹散了發(fā)絲，吹亂了思緒，但我心中，一聲堅定有力的呼喊在回蕩：“赤子丹心思報國，我以我血薦軒轅！”

　　看今朝·多難興邦

　　鮮艷的五星紅旗伴隨著(zhù)高昂的義勇軍進(jìn)行曲冉冉上升，容光煥發(fā)的人民軍隊整齊地走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，萬(wàn)眾歡騰，舉國同慶！這一幕幕，確實(shí)令人心潮澎湃，令人自豪！

抒情作文 篇3

　　微風(fēng)輕輕吹，吹落一片兩片花蕊。晚星眨呀眨，流過(guò)一顆兩顆星淚。白鷺橫飛，翔翎不語(yǔ)空絕唱。赤霞漫天，依期佳人彈心琴。若問(wèn)你我深情幾許？是微風(fēng)不及你�；陌遁筝�，攜遠處伊人，醉兩次尋歡，笑罵癡情人幾許。微微笑兮，涼風(fēng)輕揚，然不及你。憶中有你，出塵不染，白衣弄蓮，紅袖添香。玉顏嬌饒，冰肌淺雕。此女何如？天上仙瑤。情字何解？一話(huà)衷腸。遨友引伴，共游江渚上，浩浩江流流千年，古人今人何在？閑翁不解不塵調，歸心山野二三里。有得佳人共伴，何俱草草日子。晚風(fēng)來(lái)吻，溫唇不語(yǔ)，吾亦愛(ài)晚風(fēng)，然風(fēng)不及你。誠遨伊人，乘騎馬車(chē)，馳于郊丘，游于南海，醉尋十里長(cháng)亭，名山大川皆可去得。便縱有萬(wàn)千好景，有何羨焉？縱有微風(fēng)習習，終不及你。

　　晚風(fēng)亭，烈人酒，黃昏處，楓落紅。尋得一二綠景，添得三四碗酒，邀得五六摯友，賞得七八煙霞，九處良宵，定十分完美。倘若清風(fēng)徐來(lái)，辰花盛開(kāi)，便不覺(jué)憾事了，然風(fēng)終虛無(wú)之物，觸不可及，焉與佳人相比�？v是良辰好景，亦有消散之日，伊人亦此。予人以“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”之感，亦或只恨山花爛漫，殘葉又凋零，頗有秋風(fēng)蕭瑟之心境。一襲紅裳，青絲飄揚，玉顏憂(yōu)哀。兩彎煙目似蹙非蹙，唇櫻微俏，凝手倚靠西窗，獨望眾雁南飛，好不傷感。微風(fēng)處扼咽嘆息。風(fēng)終究無(wú)情，卷著(zhù)心兒撒歡去別處了，留下稍許遺憾，莫等風(fēng)停韶華過(guò)，傾心處只在今朝。慵倦聽(tīng)風(fēng)遲迎秋，涼意又添舊愁。新愁，舊愁，共增一處。低眉信手彈風(fēng)事，愁哀歡甜城南舊事，今夕城在人無(wú)蹤，舊風(fēng)仍肆虐。風(fēng)曾語(yǔ)過(guò)，此生流過(guò)山，吹過(guò)崖，天地之大皆吾家。風(fēng)情流過(guò)，閑亭聽(tīng)得伊人一曲，肆虐心皆寂靜。疼兮七分伊人淚，為誰(shuí)留。停佇二三年，不肯吹散。試問(wèn)風(fēng)情如何，微風(fēng)依舊愛(ài)你。

　　回首顧盼，伊人何在？只留微風(fēng)閑愁。獨上高樓，霧籠江流，幻殘幻影。微風(fēng)處，又見(jiàn)烈人濃酒，不見(jiàn)佳人回頭。遲風(fēng)過(guò)柳，絮飛人走。殘月惹清秋，黑空耀照千古樓，千古江流。微風(fēng)息處，悔上心頭。微風(fēng)又在輕輕吹，戀伊愁緒如纏絲，方回首，卻白了頭。我在微風(fēng)處，心獨戀清秋。人海人流，微風(fēng)又吹閑耳旁，縱有嬌息巧語(yǔ)，然微風(fēng)不及你。

抒情作文 篇4

　　我的班主任是顧老師，顧老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，大大的眼睛，高高的鼻梁上架起了一副厚厚的眼鏡，但能從玻璃鏡片看得出她的.嚴厲和慈愛(ài)。鼻子下面是一張玲瓏小巧的嘴巴，這嘴巴的學(xué)問(wèn)可大了，說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，有時(shí)還會(huì )編出美妙的文章來(lái)呢！

　　記得有一次，輪到我們班值勤。那天，本來(lái)是徐過(guò)值日的，可是她有事不能過(guò)來(lái)。她說(shuō)讓我幫他值日，可是我確實(shí)沒(méi)聽(tīng)清楚。所以，就沒(méi)有幫她值日，給我們班抹黑了。顧老師知道了這件事以后，嚴厲的批評理論我們！讓我知道了，以后在沒(méi)有明白事情之前一定還要刨根問(wèn)底弄個(gè)清楚。

　　最讓我難過(guò)的事是這次期末考試考得很不理想，顧老師就自己出錢(qián)給我買(mǎi)了一本《小學(xué)語(yǔ)文階梯閱讀訓練》讓我在寒假多做做練習，她是想讓我的閱讀能力提高上去��！我可不能辜負老師的期望，在新的學(xué)期里要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，不能輸在起跑線(xiàn)上！

　　顧老師有時(shí)像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，有時(shí)像朋友一樣和我們一起玩耍。她常深情地對我們說(shuō)：“我有你們這群孩子真好！”可我們要說(shuō)：“我們有您這樣的老師，更好！長(cháng)大了，我也要做一個(gè)像您這樣的老師�！�

抒情作文 篇5

　　一只全身布滿(mǎn)斑點(diǎn)的蝴蝶，在春天的陽(yáng)光下自由地飛翔。在花叢中，陽(yáng)光照射到它身上，它飛得更快活了……這一幕是永遠留在我心中的風(fēng)景。

　　那是一個(gè)星期天的清晨，我獨自在房間里玩耍。忽然，一只全身鮮黃帶著(zhù)黑色斑點(diǎn)的美麗蝴蝶從半掩的柜子里飛了出來(lái)，朝窗口飛去。只見(jiàn)它拼命地在玻璃窗上撲騰，它的求生欲望是那樣強烈，那樣鮮明！我推開(kāi)玻璃窗，希望它可以自己找到出口，但仍然無(wú)濟于事——它不斷地撞在玻璃上，發(fā)出“噗啦噗啦”的.聲音。

　　雖然一次又一次撞在玻璃上，但這美麗的蝴蝶仍然努力著(zhù)、掙扎著(zhù)。我被它那種強烈的求生欲望感動(dòng)了，小心地把它攏在手心。這時(shí)，我明顯感受到它撲騰的力氣，向往自由、渴望陽(yáng)光的欲望，它的每一次撲騰都深深地緊扣著(zhù)我的心弦。于是，我攏著(zhù)它跑到花園，手一打開(kāi)，蝴蝶就撲閃著(zhù)翅膀飛走了。它飛得特別有力，特別快活，我看著(zhù)它在春光中飛翔，在花香中舞蹈，陶醉其中。

　　這就是留在我心中最美的風(fēng)景！與其說(shuō)是蝴蝶的美麗影子留在我心中，不如說(shuō)是蝴蝶面對困難時(shí)的執著(zhù)，對自由的渴望永久地留在了我的心中！

抒情作文 篇6

　　春節剛過(guò)，伴隨著(zhù)陽(yáng)光和雨露，在一縷縷春風(fēng)吹拂下，我家院里的幾棵牡丹不知不覺(jué)就長(cháng)出了嫩芽，并探出幾個(gè)小腦袋四處張望。隨著(zhù)氣溫的回升，她慢慢地穿上了綠油油的衣衫，在陽(yáng)光的照耀下，生機勃勃�？墒�，在等待中，總覺(jué)得牡丹花開(kāi)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。一天，兩天……都幾周過(guò)去了，小腦袋還是靜悄悄，絲毫沒(méi)有張開(kāi)的意思。慢慢的，就把她給忘記了。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，幾個(gè)小腦袋似的花苞逐漸長(cháng)大，由淡紅色慢慢變成深紅色，真像一雙雙纖細的小手，在迎接春天的到來(lái)。遠遠看去，花苞藏在綠葉之中，就像“小荷才露尖尖角”，真像一只只蝴蝶飛落在上面。走進(jìn)一看，花苞圓圓的，尖尖的，鼓鼓的，好像里面裝滿(mǎn)了春天的色彩，急著(zhù)要怒放一樣。等到花兒含苞待放時(shí)最美�；ò�仿佛變成了一個(gè)含羞的小姑娘。只見(jiàn)她展開(kāi)漂亮的長(cháng)裙，一層又一層，都是漂亮的玫瑰紅。而且還是圓形的呢。

　　我們江南牡丹花開(kāi)的時(shí)間一般是陽(yáng)歷三月底和四月初�；叵肭皟赡�，我家牡丹開(kāi)花也是這個(gè)時(shí)間，即清明節前5至7天。望著(zhù)眼前紅艷艷的牡丹，我不禁想起了王維的詩(shī)句：“綠艷閑且凈，紅衣淺復深�！奔t牡丹真美。層層疊疊的.花瓣，配著(zhù)中間黃色的花蕊，真不愧是花魁呀。你看，滿(mǎn)樹(shù)紅艷艷的牡丹花，繁花似錦，美麗嬌嫩，惹人喜愛(ài)。如果聞一聞，還有淡淡的花香呢。我悄悄地摘下一片花瓣，啊，沁人心脾的牡丹花香，真讓人陶醉……

　　牡丹花好看，但花期很短。一般也只是一周左右，家里的牡丹就失去了芬芳艷麗的色彩，變得黯淡起來(lái)，花瓣漸漸凋落。

　　我不禁感慨萬(wàn)千！牡丹，為了能在春天開(kāi)出漂亮的花朵，竟然等待了那么長(cháng)時(shí)間�？梢坏┗ㄩ_(kāi)，卻似曇花一現。

抒情作文 篇7

　　字如人生，文如人生，書(shū)如人生。深夜獨坐，默默品茗那馥郁的書(shū)香。

　　眺望《文化苦旅》，擦肩《呼嘯山莊》，躲過(guò)《雷雨》，走進(jìn)《牡丹亭》，欣賞《子夜》，攻下《圍城》，締造《平凡的世界》，邂逅《廊橋遺夢(mèng)》，攜手《茶花女》，夢(mèng)回《童年》，一睹《巴黎圣母院》。

　　好書(shū)很多�？晌易钕肟吹�，卻是寶玉口中的《古今人物通考》。自是曉得本無(wú)其物，心中還是很依戀。不知它是什么樣兒的，稼軒在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)嗎？

　　讀書(shū)，可以讓我們看到大漠孤煙，江南風(fēng)光；可以讓我們欣賞高山流水，小橋人家；可以豐富我們的知識和閱歷，可以讓我們少走彎路；讀書(shū)，可以使我們更透徹地領(lǐng)悟人生真諦，從而更加成熟。

　　著(zhù)名作家肖復興說(shuō)：“讀書(shū)，可以尋找一塊潔凈的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂；讀書(shū)，可以尋找一方明亮清澈的'夜空，讓我們的夢(mèng)能毫無(wú)顧忌地盡情飛翔�！贝_是如此。

　　然而，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！贝祟�(lèi)的言語(yǔ)甚是俗鄙，不登大雅之堂。書(shū)是用來(lái)陶冶情操，給予人知識，豐富人們的精神需求的，并非是滿(mǎn)足虛偽欲望的門(mén)道。

　　真正懂書(shū)的人明白：書(shū)卷氣會(huì )讓所有的高級化妝品、名牌服裝貶值。

　　書(shū)，很美。

　　燈下，靜讀《漱玉詞》，盡情陶醉與婉約清秀的“易安體”。

　　書(shū)似人生，人生如書(shū)。讀對書(shū)，便可終身受益。

抒情作文 篇8

　　長(cháng)路漫漫，大雪紛飛，孑然獨行……

　　已經(jīng)忘了是第幾次下雪了。關(guān)于雪的記憶除了那一眼望不到頭的蒼白，還包括那零零落落、斷斷續續、時(shí)隱時(shí)現的少年身影。

　　少年生性怯弱膽小，敏感多疑，習慣逃避。

　　一天，少年照常上學(xué)，到教室里突然發(fā)現少了張凳子。由于早自習已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)生不得到處溜達，所以少年便像被懲罰似的站了一個(gè)鐘頭。剛下課，少年不再東張西望，開(kāi)始徘徊打聽(tīng)尋找自己的凳子。好不容易在一張桌子底下發(fā)現一張多余的凳子，少年打心底里高興，可當看到桌子上坐著(zhù)的人時(shí)，少年猶豫了。因為那是一張“欺軟怕硬”的臉。少年平時(shí)沒(méi)少受欺負。

　　“還要不要凳子呢？”少年猶豫著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)糟糕的后果一幕幕浮現在少年心頭。少年表示自己什么也不缺，想把跳動(dòng)的念頭安靜下來(lái)，可眼睛總不由自主地盯著(zhù)那張多余的凳子。

　　眼看快要上課了，煎熬的少年終究還是沒(méi)開(kāi)口。明明已經(jīng)找到想要的凳子，沒(méi)想到不僅沒(méi)開(kāi)心起來(lái)，反而后悔為什么來(lái)上學(xué)。

　　一個(gè)個(gè)教師來(lái)回換課，一個(gè)個(gè)教師對那顯眼突出不知為什么站著(zhù)的少年熟視無(wú)睹。同學(xué)還是照常嬉戲，一樣地玩，一樣地跳，對那獨一無(wú)二、焦躁苦悶的少年見(jiàn)慣不怪了。

　　有人的地方就會(huì )存在著(zhù)好與壞，苦與樂(lè )；少年既沒(méi)有在這個(gè)地方嘗到好的美味，也沒(méi)嘗到樂(lè )的奇妙，甚至還會(huì )遭到壞與苦不時(shí)地待見(jiàn)，那有什么理由還要上學(xué)呢？

　　終于，少年逃學(xué)了。

　　少年隱瞞著(zhù)家里的人逃避著(zhù)學(xué)校的苦難，開(kāi)始躲躲藏藏、遮遮掩掩、有家不能回的浪子生涯。

　　那時(shí)大雪紛飛，冰凍萬(wàn)里，一切的一切無(wú)不是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地享受冬季的美麗。唯有少年，無(wú)心留戀冬季的美，只希望破曉前能出一點(diǎn)陽(yáng)光，給予一點(diǎn)希望，讓自己不再寒冷，不再卷縮在某一個(gè)冰冷的.廢棄建筑場(chǎng)地。

　　在最無(wú)聊的時(shí)候，少年浮想聯(lián)翩，有過(guò)最荒唐的想法——把容易掉落的頭發(fā)插在白凱凱的雪地上，當來(lái)世的某一個(gè)冬季，看見(jiàn)自己的任何一根頭發(fā)便會(huì )憶起前世的記憶。

　　少年苦，但他只是個(gè)孩子，與其說(shuō)自作自受，不如說(shuō)命中注定。

　　少年的故事很多，未來(lái)或許還會(huì )一直苦下去，那些難以泯滅的悲傷匯聚成一片濃厚的云，攏聚在少年的天空，從童年開(kāi)始集聚，直到現在還未停止。

　　少年是個(gè)窮孩子，年少時(shí)被迫送到學(xué)校；可當他真正意味到教育的重要時(shí)，卻被遠在他鄉，不曾多見(jiàn)的父母淳淳教導——讀書(shū)沒(méi)用。

　　如今少年斷了學(xué)業(yè)，把原本預備高飛的羽翼血淋淋地拔得一毛不剩，以便適應不允許希望存在的低下社會(huì )。

　　啊哈！說(shuō)到這里我不得不跳出來(lái)插一句——少年是個(gè)笨蛋，壓根就適應不了這個(gè)社會(huì )，他所謂的羽翼拔掉沒(méi)用，不拔誰(shuí)都知道是自欺欺人。少年天生一副賤骨頭，這也是大多數窮人的通病。不過(guò)每當看到莘莘學(xué)子吮吸知識甘霖的快樂(lè )充實(shí)時(shí)，少年倒是真的向往，而且被迫離開(kāi)學(xué)校也是真的，至少我是個(gè)證人。

　　少年是個(gè)傻子，而我是少年多重性人格中的其中一個(gè)。

　　哈！這個(gè)不幸的傻子具體有多少個(gè)人格我也不知道，只知道他是命運的棄兒。

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