【精選】抒情的作文錦集10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的抒情的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

抒情的作文 篇1

　　又是一年春天，草綠了，花開(kāi)了，滿(mǎn)樹(shù)的桃花姹紫嫣紅，成片的油菜花遍地金黃，簇枝的梨花潔白似雪�；煸诳諝庵械膶覍蚁銡�，是幸福的滋味，是甜蜜的滋味，是滿(mǎn)足的滋味。

　　就是那年春天，桃花下我捧著(zhù)一張滿(mǎn)分試卷，咧開(kāi)了嘴，一學(xué)年艱苦不懈的努力沒(méi)有白費，有心人，天不負，我終于能夠如愿以?xún)數呐磔x一張滿(mǎn)分的.試卷。那一刻，桃花將臉都轉向我，從花蕊中匯集而成的香氣凝成一股，從我的鼻孔鉆機去，浸透我的心脾，深入我的心坎，彌漫整個(gè)心田，滿(mǎn)足流遍全身。望著(zhù)盛開(kāi)的桃花，我的心里也綻放了一朵自豪而喜悅的花。那一刻，花開(kāi)的滋味是滿(mǎn)足。

　　也是那年春天，油菜花中我發(fā)現了一只小麻雀，它剛剛學(xué)會(huì )了飛翔，也許乘著(zhù)媽媽覓食時(shí)，偷著(zhù)學(xué)飛，不小心從樹(shù)上摔到了這油菜田。我抬頭一看，它的巢就在樹(shù)上，老鳥(niǎo)已經(jīng)歸來(lái)，看不見(jiàn)小鳥(niǎo)，一聲一聲的叫喚著(zhù)，那叫聲包含著(zhù)焦急與關(guān)切，叫聲滲透在油菜花的香氣中，甜中有澀，哦！那是母愛(ài)的問(wèn)道。望著(zhù)手中張嘴掙扎的小鳥(niǎo)和頭上呼喚的老鳥(niǎo)，我搬來(lái)一張凳將小鳥(niǎo)送回了鳥(niǎo)巢。小鳥(niǎo)歸來(lái)老鳥(niǎo)叫得更歡了，叫聲中還有對我的感激。我高興極了，此時(shí)，油菜花似乎開(kāi)的更加燦爛了，黃的更耀眼了，望著(zhù)這一地女兒黃，我心里也盛開(kāi)了一朵關(guān)愛(ài)與和諧的花。那一刻，花開(kāi)的滋味是甜蜜。

　　還是那年春天，梨花前，媽媽輕輕地為我披上了一件外套：“天氣剛轉暖，別著(zhù)涼了�！闭Z(yǔ)氣里滿(mǎn)是對我的關(guān)切。我撒嬌的躺在媽媽的懷里，嗅著(zhù)媽媽的味道，初始有一股幽香，越聞越覺(jué)得醇厚，這是梨花的香氣還是媽媽的香氣，我不得而知。濃濃的親情化為梨花的精魂，它怒放著(zhù)，用圣潔的白詮釋著(zhù)母愛(ài)，花上飛舞著(zhù)精靈。一朵感動(dòng)與陶醉之花在我心里盛開(kāi)著(zhù)，那一刻，花開(kāi)的滋味是幸福。

　　……

　　花，又開(kāi)了，那又是什么味道呢？

抒情的作文 篇2

　　當白馬王子吻醒公主的那刻起，便注定他們永生一起。

　　誰(shuí)又會(huì )想到他們面對未來(lái)乏味生活時(shí)，因無(wú)助而破碎的心。

　　當他們看著(zhù)滿(mǎn)地枯葉，徘徊于如梭的光陰間，方才猛然醒悟：

　　原來(lái)，一生一世，也只是說(shuō)說(shuō)而已。

　　說(shuō)好的幸福，只剩下萬(wàn)般的無(wú)助。

　　一身英氣落凡土，一面美顏悔憔悴。

　　現實(shí)與夢(mèng)的距離原來(lái)如此遙遠。

　　只能此岸遙望，彼岸待憔悴，耐著(zhù)時(shí)光將心冷去，空得一世悔恨。

　　當孤寂的小女孩燃滅第三根火柴時(shí)，已經(jīng)明曉的是她悲慘死去的結局。

　　誰(shuí)又會(huì )想到幸福的亡故，仍然無(wú)法彌補那欠缺的人性。

　　當女孩發(fā)現生命干涸，卻只有歸于塵土，難成星辰時(shí)，

　　她也只得悄然逝去，無(wú)聲無(wú)息。

　　說(shuō)好的溫暖，難融化冷淡的人情。

　　饑與寒的壓迫夾著(zhù)黑夜的陰冷，終究磨去生命的軌跡。

　　現實(shí)與夢(mèng)的`距離堪比天地。

　　只有避于地角，向往天涯，看人間冷暖，滄桑變化，伴著(zhù)時(shí)光，化為黃土，隨風(fēng)逝去。

　　當丑小鴨墮落至人生的谷底，化為天鵝的那一刻終將來(lái)臨。

　　誰(shuí)又會(huì )想到遨游天宇是它永遠的目的。

　　當它以為它的人生只是命運的次品。

　　它依舊未放棄，堅強走下去。

　　說(shuō)好的美麗，竟是漫天飛舞的白羽。

　　無(wú)垠的天空也容不下灰暗的曾經(jīng)，終將其忘記，化為灰燼。

　　現實(shí)與夢(mèng)之間只隔了層薄紗。

　　堅定的將其抹去，也能見(jiàn)證那交融的奇跡。

　　也許，現實(shí)與夢(mèng)兩極相對，彼此映襯。

　　也許，現實(shí)與夢(mèng)心心相系，此世難分離。

　　當遙望夢(mèng)想，無(wú)限向往，多想飛到夢(mèng)的懷里；

　　當張開(kāi)雙臂，奮力一躍，決心與現實(shí)的一切斷絕關(guān)系；

　　當身處深淵之上，望著(zhù)淵中黑暗無(wú)際，內心溢出些許恐懼。

　　你是否會(huì )想到你的結局？

　　要么墜入谷底，鱗傷遍體，倔強的望著(zhù)夢(mèng)，灰心離去。

　　要么有如神助，一躍千里，飛度深淵，滿(mǎn)心希冀。

　　誰(shuí)知道彼岸是否花香鳥(niǎo)語(yǔ)？

　　誰(shuí)知道彼岸是否依舊崎嶇？

　　未知的旅途系著(zhù)千萬(wàn)顆心，多少希望交匯凝集。

　　彼時(shí)的記憶早已化為朱砂，嵌于血肉，不曾忘記。

　　前途的迷茫卻還猶如薄紗，蒙蔽雙眼，束縛心靈。

　　你是否會(huì )想起，信誓旦旦的曾經(jīng)。

　　你是否會(huì )埋怨，破敗不堪的如今。

　　逐夢(mèng)，倒真的好似苦行，

　　有盡然無(wú)際。

　　多想問(wèn)一句垂暮之年的你：

　　是否依稀記得，

　　尋夢(mèng)苦旅上，

　　依舊渺小的自己

抒情的作文 篇3

　　這天陰沉沉的，整個(gè)世界都被灰茫茫的：“布”籠罩著(zhù)。顯得很灰暗，每一處地方都充滿(mǎn)著(zhù)悲傷的氣息。

　　接著(zhù)雨從薄薄云層零零落落的飄落下來(lái)。天空又變成了茫茫無(wú)邊的‘白雪’。我靜靜的觀(guān)看著(zhù)這一場(chǎng)‘悲劇’的演變。也喚醒出我內心中的傷痛，雨水沖刷不掉的記憶漸漸又在眼前浮現。突然感覺(jué)那些過(guò)往好似浮云，飄走又會(huì )漸漸飄來(lái)。雷聲在大聲的吼叫，傳遞了嘆息的訊息，送來(lái)了一陣又一陣凄神寒骨的寒意。讓我‘冷’的直哆嗦。那些內心的痛苦正在慢慢地開(kāi)始結冰，我的身體也再慢慢地老去，凍住。接著(zhù)，雨又下大了，落在了我們班的走廊上，我默默的欣賞著(zhù)這一幅沖眼的‘中國畫(huà)’，雨景好美��！卻又如此的凄涼，從我的眼神中流露出一絲又一絲的憂(yōu)慮。樹(shù)挺立在雨中，不是也搖晃一下自己的身體，其實(shí)它也不堅強就跟我一樣。雨啊，絲絲飄飄的，就象永遠掉不完，斷了線(xiàn)的珠子一樣。那是老天爺的.眼淚？葉片上留下來(lái)一顆飽經(jīng)風(fēng)霜的‘淚珠’，訴說(shuō)著(zhù)我心里的痛苦。雨讓我重新釋放出了藏在內心里的悲傷，很明顯地在大腦寄存著(zhù)，那一件又一件令我傷心，煩惱的字跡。雨水沖刷不掉，橡皮也抹不去那些記憶深刻的‘詞語(yǔ)’，怎樣也消失不去，只好讓它象游絲一樣的留在我心中把！

　　這些故[]事象雨水一樣停留在某個(gè)時(shí)段，讓他成為我一個(gè)過(guò)去的歷史，讓他一直存放在我的‘收藏架’里，沒(méi)有人去刪掉這段讓人刻苦銘心的記憶。

抒情的作文 篇4

　　“咦，我的數學(xué)練習卷呢？”糟糕，我大概是把練習卷落在學(xué)校里了。我一邊自言自語(yǔ)，一邊急得像熱鍋上的螞蟻，一副焦頭爛額的樣子。這可怎么辦呀？這張練習卷可是要家長(cháng)簽名的呀！奇怪，怎么就是找不到，望望我的書(shū)房，書(shū)桌上、椅子上、地上……到處都是教科書(shū)、作業(yè)本，書(shū)房里一片狼藉。

　　我一面寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，一面焦急地想著(zhù)：該怎么辦呢？如實(shí)的對媽媽說(shuō)？不行，我考的成績(jì)又不理想，媽媽肯定會(huì )說(shuō)我是故意忘在學(xué)校里的。如果不說(shuō)，也不行，老師每次考試都會(huì )發(fā)家校通，到時(shí)候我的謊言被揭穿了，那我不就成了一個(gè)撒謊的壞孩子了。我心亂如麻，一時(shí)竟不知怎么辦才好。

　　送走了那美麗迷人的傍晚，迎來(lái)的是一個(gè)群星璀璨的夜晚�！拔疫�是跟媽媽說(shuō)吧”我想。做完了作業(yè)，我慢慢地走向媽媽?zhuān)�忐忑不安地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天進(jìn)行了一次數學(xué)的小練習，我把試卷忘在了學(xué)校里�！�

　　“你這次練習得了考了幾分？”

　　“恩……我考了……80分”我吞吞吐吐地說(shuō)。

　　“成績(jì)考得不好！下次要努力！還有，試卷要簽名的.，你怎么向老師交代呢？”媽媽平靜地說(shuō)道。

　　聽(tīng)到這話(huà)，我心中的那塊石頭終于落了下來(lái)，怦怦直跳的心，也漸漸的平靜了下來(lái)，說(shuō)：“明天到學(xué)校后，我會(huì )主動(dòng)向數學(xué)老師說(shuō)明，昨天我忘把試卷帶了回去，所以沒(méi)有簽名，而且我會(huì )跟她說(shuō)媽媽成績(jì)已經(jīng)知道了�！眿寢層H切地說(shuō)：“好的，就這樣吧，下一次試卷一定要帶回家，做試卷時(shí)要認真仔細一點(diǎn)，爭取考個(gè)好成績(jì)！”

　　聽(tīng)完這些話(huà)，我一種快樂(lè )、幸福的感覺(jué)從我心底里油然而生，我感受到了被信任的滋味，是那樣的舒適、溫暖

抒情的作文 篇5

　　從小開(kāi)始，我便戀上了星星，因為它能在漆黑的夜里放出異樣的光芒，這令我念念不忘。

　　夜是溫馨的，是迷人的，也是有情趣并富有詩(shī)意的。夜，靜悄悄的。星星在天空快活地眨著(zhù)眼，皎潔的月光透過(guò)窗紗，灑在寫(xiě)字臺上。抬頭望去，深藍色的天空是那樣迷人，空中閃爍著(zhù)一顆顆小星星，它們越來(lái)越多，好像在藍色的地毯上跳舞，又像在眨著(zhù)眼睛和我說(shuō)話(huà)。

　　星星多美��！一顆一顆的，像灑在藍布上的碎金子，晶瑩透亮，撲閃撲閃的，活像兒童的眼睛，蘊藏著(zhù)深奧莫測的秘密。星星多有趣呀！好像漁夫撒下的航標，被海浪搖得一閃一閃地發(fā)亮，又像五線(xiàn)譜上的蝌蚪音符，閃耀著(zhù)，跳躍著(zhù)�；�作無(wú)形的旋律在夜空中飄蕩。星星多可愛(ài)呀！小的星星眨著(zhù)眼睛向我問(wèn)好，大的星星支著(zhù)耳朵聽(tīng)我唱歌，亮的星星高興時(shí)告訴我昨晚和月亮姐姐嬉戲的情景；星星多神奇呀！銀閃閃的，像一顆顆鉆石，我總是夢(mèng)想著(zhù)把它們摘下來(lái)，穿成一串閃亮的項鏈，戴在自己的脖子上，那該有多美呀！

　　單是那滿(mǎn)天的.星斗，便能使你想到一盤(pán)散亂的圍棋。你的目光，可以隨意縱橫在這盤(pán)棋上，再借你的想像，那花草蟲(chóng)魚(yú)，飛禽走獸一般的星座便在天幕栩栩如生了。借你想像，可能跨越太空，跨越時(shí)間，想那包羅萬(wàn)象的宇宙，想那關(guān)于星星的故事。

　　星空，是一本書(shū)，浩瀚如煙海，它攤開(kāi)在我面前，神奇而又平凡，深奧而又明顯。我讀著(zhù)它，從小一直到今天，它大概是無(wú)窮無(wú)盡的，我要永遠地讀下去，我還會(huì )獲得更多、更多。

抒情的作文 篇6

　　美是什么?是日出，日落?是大自然的奇峰峻嶺，浩翰江河?還是千百年前古人智慧結晶?我曾認為這是美�？墒�，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的增多，及十多年來(lái)對世事的閱歷，我發(fā)現，還有一種美，她雖然時(shí)間不長(cháng)，留下的痕跡不多，但卻是一種真正意義的美。

　　在教室里，一把掃帚倒在地上，一個(gè)同學(xué)走過(guò)去將它扶了起來(lái)，這是關(guān)心集體，愛(ài)護公物的美。一個(gè)同學(xué)生病缺課，一個(gè)同學(xué)主動(dòng)走過(guò)去，幫助他做筆記，與他探討問(wèn)題，給他補習功課，這是關(guān)心他人，助人為樂(lè )的美。

　　今年的10月24，我與董伯伯去白天鵝公園玩。在回去的路上，董伯伯因腿腳不便，雙臂拄著(zhù)拐杖。于是我一上車(chē)，便準備替董伯伯搶個(gè)位置�？墒擒�(chē)上的人實(shí)在太多，于是我和董伯伯只能站在車(chē)上。我心中不由得埋怨：這些人都是什么素質(zhì)，看到腿腳不便的人也不知讓個(gè)座。這時(shí)，董伯旁邊一個(gè)孕婦拉了一下董伯，小心地站了起來(lái)，往座位一指。我明白了，她是在讓座。董伯連聲說(shuō)，用不著(zhù)，你先坐。這位孕婦阿姨笑著(zhù)說(shuō)：“我再有一站就到了，我不礙事”。董伯仍想推辭，孕婦阿姨后面的一名小學(xué)生站了起來(lái)，拉了拉孕婦阿姨的衣角說(shuō)：“阿姨，您坐”。這時(shí)，車(chē)上很安靜。車(chē)幾分鐘到站了，孕婦阿姨下車(chē)了，董伯仍想說(shuō)謝謝，孕婦阿姨笑著(zhù)揮了揮手。這時(shí)的.我，心中一熱，生活不是缺少美，而是卻少發(fā)現美的眼睛。

　　日出，日落，奇峰峻嶺，浩翰江河，千百年前古人智慧結晶，是美，這是一種藝術(shù)美。扶掃帚，幫同學(xué)，讓座位，雖然有時(shí)僅是幾分鐘，但這種美是人性的美，是一種人間真正的美。

抒情的作文 篇7

　　向我這個(gè)年齡，都應該會(huì )騎自行車(chē)了，而我卻不會(huì )。今天，媽媽就開(kāi)始教我騎自行車(chē)了。

　　剛開(kāi)始，媽媽一只手握著(zhù)我自行車(chē)的龍頭，一只手按著(zhù)我自行車(chē)的后車(chē)架。我慢慢地坐上自行車(chē)，心驚膽戰，生怕媽媽手不小把手一松，我和自行車(chē)會(huì )一起摔在路上！

　　坐上去后，我眼睛始終聚精會(huì )神地盯著(zhù)前面，把握好龍頭，腳使勁地蹬著(zhù)踏板。

　　慢慢地，慢慢地，不知不覺(jué)地過(guò)了一小時(shí)。

　　我有點(diǎn)會(huì )騎了，媽媽頭上的'汗似雨滴，她趁我不注意，把手放了。

　　我越騎越興奮，就加快了速度，一不留神，和房子來(lái)了個(gè)親密“接吻”。手檫破了一點(diǎn)皮，流著(zhù)些血。我沒(méi)有作什么處理，只是洗了一下。這次失敗，并沒(méi)有讓我喪失信心，而是有了不少鼓勵 ，鼓勵我——往前騎�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，人生的道路中，往往會(huì )出現許多絆腳石！

　　但是，你不能退縮，要勇敢地面對！

　　一次的失敗，并不代表永遠的失��！

抒情的作文 篇8

　　記得當年我背著(zhù)書(shū)包第一次走進(jìn)校園，來(lái)到一（3）班時(shí)，講臺前站著(zhù)一位瘦瘦高高的老師，那就是我們的班主任顧老師。短短的頭發(fā)，戴著(zhù)一付眼鏡。別看她瘦瘦的，她的精神可好著(zhù)呢！顧老師的眼睛是一本書(shū)，當同學(xué)們認真回答問(wèn)題時(shí)，我從這本書(shū)中讀到了三個(gè)字：“你真棒！”，當有同學(xué)上課開(kāi)小差時(shí)，我讀到了“不可以……”

　　每當天氣要降溫時(shí)，她總會(huì )發(fā)短信關(guān)照我們多穿點(diǎn)衣服，小心感冒！在“甲流”流行期間，她總是囑咐我們吃些預防藥。記得去年，我得了肺炎在醫院里掛鹽水，全家都很著(zhù)急。顧老師得知后，幾乎每天都發(fā)一條短信詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。

　　我是一個(gè)少言少語(yǔ)的.孩子，下課時(shí)經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上。顧老師走過(guò)來(lái)甜甜地對我說(shuō)：“出去和同學(xué)們一起玩吧，把你的快樂(lè )與大家分享！”現在我的朋友越來(lái)越多了，這要感謝顧老師的那一句話(huà)！

　　三（3）班是個(gè)快樂(lè )的班集體，我們一同游戲，有快樂(lè )共分享；三（3）班是個(gè)團結向上的集體，正因為有了顧老師才有了這個(gè)班級，兩年多來(lái)顧老師處處關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們，顧老師愛(ài)我們，我們更愛(ài)顧老師。

抒情的作文 篇9

　　童年是五彩繽紛的，是快樂(lè )的，是令我感到非常自豪的，因為我那時(shí)非常幸�！，F在，我大了，我想問(wèn):“童年，你去哪兒了？”

　　記得小時(shí)候，我總是很快樂(lè )。明天，作業(yè)少得不得了，而且，簡(jiǎn)單得不得了，父母也很疼我。作業(yè)寫(xiě)完了就可以去玩了，而且不會(huì )的題目父母也非常有耐心地為我講解。那時(shí)，我理解不過(guò)來(lái)時(shí)，父母也不會(huì )打我，只是說(shuō)起床，

　　迎接第一縷陽(yáng)光。

　　望著(zhù)初生的'太陽(yáng)，我的心情更加舒暢！

　　吃過(guò)早飯，

　　我的精力更加充沛，

　　已準備好到學(xué)校吮吸著(zhù)老師講的知識。

　　放學(xué)了，

　　將帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一袋知識回家。

　　做完作業(yè)后，

　　我們將盡情歡樂(lè )：樓下，我們的歡笑聲響徹四方，

　　家里，瑯瑯書(shū)聲抑揚頓挫。

　　時(shí)候不早了，

　　我們結束了一天的忙碌，

　　是時(shí)候該好好休息了。

　　就讓我們做著(zhù)美夢(mèng)，

　　迎接嶄新的第二天。

抒情的作文 篇10

　　“出污泥而不染”，那種淡雅的芬芳，那種既不高傲又不過(guò)分謙遜的氣質(zhì)，組成了獨具一格的荷花。

　　雪蓮，不正也是冰山上的荷花嗎？

　　有這樣一種說(shuō)法：從前，并沒(méi)有雪蓮。初春的.荷塘，乍暖還寒的天氣，附近還沒(méi)有一點(diǎn)生機。就在這時(shí)，一朵頑皮的荷苞在水下蠢蠢欲動(dòng)，正迫不及待地往水面上長(cháng)。其它花莖議論紛紛，認為它瘋了，純屬想把自己凍死！不過(guò)，還是有一部分小花苞跟著(zhù)它浮出了水面。于是，乍暖還寒的三月，就有了幾朵粉荷，在池塘里兀自招搖起來(lái)。

　　不巧的是，一場(chǎng)寒流夾雜著(zhù)細雨 涼風(fēng)洗劫了池塘。那些不懂事的荷花似乎無(wú)一幸免了�？墒�，幾天后，兩三朵荷花，頂著(zhù)早已僵硬、掉色的花瓣，帶著(zhù)淚珠，又挺立在

　　了池塘中央。只不過(guò)，經(jīng)歷了一場(chǎng)冬天般的洗劫，它們只身立于池塘，顯得更加單薄，似乎一陣風(fēng)就能吹倒。到了夏天，荷塘里熱鬧起來(lái)時(shí)，那兩、三朵卻越發(fā)蒼白了、憔悴了。

　　那年>秋天，一位仙女至此經(jīng)過(guò)，這兩、三朵蓮花的種子，便被送上了冰山。從此，雪蓮誕生了――它們經(jīng)歷了寒流的考驗，正是在那份蒼白的背后，剛毅、頑強的生命力越發(fā)顯現出來(lái)，以至于能在千年冰封的斷崖上茁壯成長(cháng)。

　　面對生命的軌跡，我們也許無(wú)法控制自己開(kāi)花的時(shí)間。若生命把過(guò)早開(kāi)放的機會(huì )讓給我們，不要躲避，迎上去。經(jīng)受劫難洗禮的同時(shí)，將自己最堅強的一面呈現出來(lái)；同時(shí)，荷背后雪蓮的幻影，將成為現實(shí)。

　　那時(shí)，我們就成為了，冰山之上，芬芳無(wú)比的――雪蓮、

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