為生命喝彩作文800字

　　總有一些人，使我們感動(dòng)，世界上，總有一些事，讓我們受益匪淺，世界上，總有一些生命，偉大而又悲壯，讓我們?yōu)檫@些生命而喝彩吧!yuwenmi小編整理了一些作文，快來(lái)看看吧，希望對你有幫助哦。

　　為生命喝彩作文800字篇一：

　　生命是脆弱的，也是頑強的。如果不熱愛(ài)生命，世界怎能變得這樣美好?

　　那是一個(gè)星期天的早晨。由于我要上鋼琴課，于是便到了公交車(chē)站。那時(shí)，還是冬天。等車(chē)時(shí)，我無(wú)意間低下頭——我看到了一抹清新的綠色!我不敢相信自己的眼睛，那是一株嫩綠的小草!我蹲下身來(lái)，仔細觀(guān)察這頑強的生命。

　　小草那嬌小的身軀上掛著(zhù)幾滴晶瑩剔透的露珠，我覺(jué)得，那是淚珠，是它生命的見(jiàn)證!我愛(ài)憐地輕輕撫摸著(zhù)這株小草，它是那樣柔軟。此時(shí)，這個(gè)寒冷的世界，萬(wàn)物凋零，大地變得冷冷清清，唯有它，給大地帶來(lái)了勃勃生機!

　　心，被濡濕了。如同花蕊中的一滴露。雖然小草孤獨的生長(cháng)在大地上，但它就是春天的使者!那一刻，我覺(jué)得，溫暖、明媚的春天已經(jīng)來(lái)臨。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這不正是小草頑強生命力的寫(xiě)照嗎?即使是在嚴寒的冬日，我們也處處可見(jiàn)小草頑強的身影，公園的草坪上，鄉間的小路邊，甚至是山上的巖石縫里………

　　柔嫩的小草尚且如此頑強，更何況人呢?

　　2008年5月12日，這是中國人民永遠無(wú)法忘記的日子。那一刻，四川汶川地動(dòng)山搖，突如其來(lái)的災難頃刻奪去了無(wú)數生命!盡管災難不可避免，但并不意味著(zhù)它會(huì )奪去所有人的生命。因為，生命是頑強的。每當我看到救援人員在地震發(fā)生后的某某時(shí)間里救出了多少人，又在某某、某某時(shí)間里救出一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)………啊!我又看到了一個(gè)個(gè)活著(zhù)的生命，我淚流滿(mǎn)面。他們，超越了生命的極限!我要為生命喝彩，為生命的頑強喝彩!

　　每當我看到了一個(gè)生命逝去，我總是感到無(wú)比悲傷。因為，少了一個(gè)鮮活的生命，世界上就少了一絲生機與快樂(lè )，生命是無(wú)比珍貴的。

　　生命無(wú)處不在，不論動(dòng)植物還是人，都有著(zhù)頑強的生命力和不屈的靈魂。我們應當珍惜生命，愛(ài)護生命，讓我們?yōu)轭B強不屈的生命喝彩吧!

　　為生命喝彩作文800字篇二：

　　漫漫人生路，悠悠歲月心。這十幾年來(lái)的風(fēng)霜雪雨使我成熟了許多，生命也就在這跌跌撞撞中成長(cháng)。然而更令我驚嘆的是，懸崖上的青松，沙漠里的綠洲，基地中的野馬，火山里的生物。它們以超乎人類(lèi)想象的頑強的毅力延續著(zhù)自己的生命�；蛟S這只是偶然，或許這只是虛幻，然而更多的事實(shí)卻告訴我們這樣一條不變的真理：生命真的很頑強。

　　總是喜歡獨自仰望墻上的那幅松勁圖，看得久了才發(fā)現，原來(lái)白雪皚皚對它而言只是付之一笑，雕蟲(chóng)小技罷了�？v然千辛萬(wàn)苦，總要堅持到底，縱然九死一生，總要露出高傲，自豪的美，這不是對茍延殘喘的奢望，而是清者自清的自信，

　　無(wú)言的生命也一樣精彩。

　　為生命喝彩，為生命的頑強喝彩;

　　為生命喝彩，為生命的毅然喝彩。

　　自古文人雅士總愛(ài)以蓮花自比，因此“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”便成了千古不衰的名句。但人們愛(ài)得更多的是它那端莊，不與世俗同流合污的高尚品德。雖然生長(cháng)的環(huán)境惡劣，雖然與其他花相不夠妖艷，但這又有什么關(guān)系?人生在世，能博得世人的尊重，也就死而無(wú)憾了。蓮，花之君子者也。作文

　　為生命喝彩，為生命的脫俗喝彩;

　　為生命喝彩，為生命的超然喝彩。

　　看，紅梅在綻放;看，青松在生長(cháng);看無(wú)言的生命在繁茂，滋養

　　欣賞生命，為生命喝彩。

　　為生命喝彩作文800字篇三：

　　那一次的汶川大地震，牽動(dòng)了無(wú)數中國人與海外華僑的心。同樣，地震中的每個(gè)人都有對生命的渴望。在地震中，一些人對于生命的渴望之心，十分強烈，不過(guò)，他們面對比自己更為弱小，更無(wú)助的人，特別是自己愛(ài)的人，在權衡之下，最終是把生的希望，給自己愛(ài)的人。所以，讓我們?yōu)檫@些偉大的人的生命而喝彩吧!

　　四川汶川的一個(gè)學(xué)校中的普通教師：譚千秋，給我的印象最為深刻。在那一次大地震中，為了保護那四名學(xué)生的生命，譚千秋老師用自己寬大的肩膀，為所愛(ài)孩子們擋住了沉重的水泥板，擋住了危險，擋住了死神。留給了他們生的希望，留給了他們一片蔚藍的天空，才這般安然，滿(mǎn)足的離開(kāi)……

　　我想，被他所保護的孩子們，一定不會(huì )忘記自己深?lèi)?ài)的譚千秋老師在最為危機的關(guān)頭，在樓板即將塌陷的那一刻挺身而出，更不會(huì )忘記譚老師給他們現在的幸福，更會(huì )記住生命的珍貴與難得。影響他們一生。譚千秋老師雖然走了，但是他用自己的生命來(lái)延續了四個(gè)所愛(ài)的孩子們的生命，他認為值得，因為他的生命在孩子們的身上得到了延續，這或許在他眼中是一種比自己活著(zhù)更開(kāi)心，更信服的事吧，因為他愛(ài)這些孩子們，他的生命雖然終結了，但是他仍是微笑著(zhù)走進(jìn)天堂，他仍是在天上看著(zhù)自己愛(ài)的人，他的生命，偉大。猶如萬(wàn)里長(cháng)城般的壯闊，仿佛長(cháng)江黃河般的雄偉。他用自己的生命，留下了這么多的悲歌慷慨，在我們的眼中，他永遠是在我們身邊的，他還是那個(gè)親切的譚千秋老師，他的生命在孩子們的身上閃閃發(fā)光!

　　相比之下，網(wǎng)絡(luò )上被稱(chēng)為“范跑跑”的老師，則令人大跌眼鏡，使我們產(chǎn)生了無(wú)比的憤怒與厭惡。他，身為一個(gè)教師，在地震的緊急關(guān)頭，不顧自己的學(xué)生的生命安全，自私的，自己飛快的沖出了即將倒塌的教學(xué)樓，扔下了自己的學(xué)生。是的，這是人對生命的渴望的另一種表現，每個(gè)人都不想死�？墒�，他，身為教師，卻將自己的學(xué)生，自己的孩子們仍在教學(xué)樓里，自己，第一個(gè)沖出了教室，這是什么樣的表現?不負責任!他不配做老師，他不配!老師是一項光榮的使命，是一項艱巨的任務(wù)，艱難的責任。像他，在關(guān)鍵時(shí)刻，丟下了自己的孩子，這樣自私的人，稱(chēng)得上是老師嗎?稱(chēng)得上是園丁嗎?是園丁不會(huì )將自己的花兒捏碎，更不會(huì )將自己的花兒遺棄，而是努力地，盡一切辦法的呵護與哺育。“范跑跑”有愧于教師這個(gè)稱(chēng)呼，他，可以說(shuō)是踐踏了教師這個(gè)稱(chēng)呼!!

　　兩人相比較。譚千秋老師的生命可是煜煜生輝的，他的無(wú)私與奉獻，讓我們銘記于心!

　　世界上，總有一些人，使我們感動(dòng)，世界上，總有一些事，讓我們受益匪淺，世界上，總有一些生命，偉大而又悲壯，讓我們?yōu)檫@些生命而喝彩吧!