紀念教師節的作文

　　有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的導師!小編整理了相關(guān)的作文范文，歡迎欣賞與借鑒。

　　紀念教師節的作文一：

　　大家好!我姓湛，叫邁修。我是廈門(mén)大學(xué)的留學(xué)生。其實(shí)這是我第二次來(lái)中國。我第一次是在2003年。當時(shí)我是國際商業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。去留學(xué)一個(gè)學(xué)期是我們班的要求之一。因為對乒乓球感興趣我決定參加“中國研究學(xué)期”。這是我第一次學(xué)習關(guān)于中華文明各種各樣的特征。除了一門(mén)課以外都是用英語(yǔ)教的。因為我們班大部分的學(xué)生都沒(méi)有學(xué)過(guò)漢語(yǔ)，所以我們用漢語(yǔ)教唯一的課就是“生存漢語(yǔ)教程”。剛開(kāi)始的時(shí)候我們非常熱情，真有興趣。我們老師自我介紹，說(shuō)她希望我們會(huì )享受我們第一學(xué)漢語(yǔ)的機會(huì )。不過(guò)，學(xué)了一段我們對漢語(yǔ)的態(tài)度越來(lái)越失望了。其實(shí)這位老師是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的研究生，沒(méi)有教過(guò)作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)。從這個(gè)經(jīng)歷我發(fā)現了對于語(yǔ)言很重要的一個(gè)事實(shí)- 不管老師的語(yǔ)言水平多么高，教學(xué)方法不好都是沒(méi)有效果的。我們每天都重復老師，模仿老師的口音，學(xué)習課文，等。我們沒(méi)有機會(huì )那門(mén)課的內容并不算“Living Language”。我記住有一天我們過(guò)半課反復說(shuō)“你是從哪個(gè)國家來(lái)的?”，真很無(wú)聊。

　　我回憶起這門(mén)課的一些弱點(diǎn)的理由是為了和我在2009年的第一學(xué)期漢語(yǔ)課比較。我們班同學(xué)們又熱情地開(kāi)始了。這次我們教授劉志剛是北京語(yǔ)言文化大學(xué)畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)是“對外漢語(yǔ)”。從開(kāi)始我不知道怎么想，但是劉老師教得非常好。他的教學(xué)強調“Real World Chinese”。很有意思的是他使用好多電影情景幫我們了解中國的語(yǔ)言和文化。而且劉老是的性格讓我們班變特別集團。一般的老師下課后跟學(xué)生打交道得比較少，但是劉老是邀請我們參加好多課外活動(dòng)。在KTV唱中國歌，去玩保齡球，在飯館吃飯，都是非常有意思的教學(xué)法。我希望大家會(huì )有這樣的機會(huì )學(xué)習漢語(yǔ)。劉老是不僅職業(yè)，又是個(gè)富有同情心的教師。學(xué)生在生活上有困難的時(shí)候他盡力我們的�？峙聞⒗辖涛覀兊臅r(shí)期才一個(gè)學(xué)期，不過(guò)是很難忘的經(jīng)歷。我學(xué)習漢語(yǔ)一年多了，學(xué)著(zhù)中級漢語(yǔ)，對于將來(lái)想做什么工作我還不太清楚。但是明年我打算考上大學(xué)，學(xué)應用語(yǔ)言學(xué)。感謝劉老是盡力幫我學(xué)習漢語(yǔ)。我希望大家都能實(shí)現對漢語(yǔ)的目標，謝謝!

　　后記：今天是教師節，也是自己從教15周年紀念。這是09年自己在廈門(mén)大學(xué)做漢語(yǔ)教師時(shí)，班里的美國學(xué)生湛邁修寫(xiě)的一篇作文，也是昔日所教的外國學(xué)生中唯一一篇以“劉老師”為主題的作文——還記得當時(shí)看到這篇文章時(shí)的激動(dòng)和自豪!“原汁原味”地摘錄這篇文章在此，紀念自己曾經(jīng)的“純粹的教師”的歲月，也祝天下所有心中有愛(ài)、有學(xué)生的老師節日快樂(lè )，幸福相伴!

　　紀念教師節的作文二：

　　人類(lèi)智慧的導航人——我敬愛(ài)的老師們。幾度春秋，曾何幾時(shí)，他們的循循教導，絮絮的叨謂，撩撥我的這道幼小的心弦。引牽一顆夢(mèng)幻好奇的心步入知識的殿堂。

　　時(shí)光流逝，如夢(mèng)的歲月，他們迎來(lái)送往一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)長(cháng)們。我的記憶的長(cháng)河里，每當那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有他們備課批閱的身影，每當陽(yáng)光未啟時(shí)分，耳膜里總有他們在晨練的吆喝聲，他們的風(fēng)范表率在我生長(cháng)的路上深深的烙印于我的腦海中。

　　做老師很辛苦。但只要看到學(xué)生的進(jìn)步，他們會(huì )忘掉辛苦，心里會(huì )由衷的高興。老師經(jīng)常的鼓勵同學(xué)：“努力點(diǎn)!堅持努力就會(huì )有收獲。”可謂是燕兒吐哺，高風(fēng)亮節啊!

　　春天梅香幾分，夏日松柏猶蔥，秋時(shí)菊花嫵媚，冬季雪蓮冰潔。寂靜憶戀為的是深鎖住那一縷光陰，一份憶念。自我五歲進(jìn)入幼兒園起至今，我的老師們有：像慈祥的老奶奶，有青春煥發(fā)的阿姨叔叔，有像我那和藹的哥哥，親熱的大姐，在這令人憶念的教師節，我衷心的送上一句“祝福”再說(shuō)一聲“感謝老師”

　　展著(zhù)理想的翅膀，帶著(zhù)時(shí)代的矚托，飛向遠方……遠方

　　紀念教師節的作文三：

　　誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識?

　　是您!老師! 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　誰(shuí)把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人?

　　是您!老師! 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。

　　誰(shuí)把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老師!您的保護讓我們健康成長(cháng)。

　　金秋的九月，原本是平凡的日子，卻有著(zhù)輝煌的內涵和五彩繽紛的色彩!“9月10日”，這個(gè)普通的日子，正是因為您——人類(lèi)靈魂的工程師，變得偉大而神圣!

 

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