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2016山東威海中考語(yǔ)文作文題目及范文:沉淀
中考作文已經(jīng)揭曉，小編整理了相關(guān)的作文范文，快來(lái)看看吧。
題目：沉淀
要求：①自選角度，自定立體(詩(shī)歌除外)：不少于600字。②文中不得出現真實(shí)的姓名、校名。
【范文一】
大千世界，蘊含了千千萬(wàn)萬(wàn)的美，或是景物的美，或是外貌的美，亦或是心靈的美。而我，卻發(fā)現了沉淀的美……
去年暑假，我來(lái)到了海邊。隨即被花花綠綠的貝殼所吸引了，在微風(fēng)的拂動(dòng)下，將腳丫泡在清涼的海中，細細的搜尋著(zhù)�？墒�，在海的邊沿，卻沒(méi)有幾片美麗的貝殼。便疑惑著(zhù)向里面走一走。不知怎么的，貝殼便輕而易舉的出現在腳下，由單一的白色也變?yōu)槲宀实纳{。我不解，為什么越往深處，便會(huì )擁有更多的美麗。
今天，鄰家的叔叔請客吃飯，盛情難卻，便一起去了飯店。叔叔拿出酒來(lái)，夸贊道：“這可是七十年代釀造的酒呀!珍藏了許多年呢!”爸爸品嘗后，也夸贊十分香醇。我疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁催@種酒更加醇香呢?媽媽慈愛(ài)的說(shuō)“’因為這些酒珍藏了許多年的。”哎，為什么年代越久的酒就會(huì )更加醇香呢?
自從八年級以來(lái)，與同學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越融洽。在教室、寢室、隨處都可以見(jiàn)到我們快樂(lè )的身影，雖然偶爾也會(huì )爭吵，但沒(méi)有什么可以拆散我們的友誼，這彌足珍貴，堅不可摧的友誼，成為了我們精神的支柱�？墒瞧吣昙墳槭裁礇](méi)有這種感覺(jué)呢?
在查字典時(shí)，偶爾看到一個(gè)詞：沉淀。對啊!我豁然開(kāi)朗，這一切都是因為沉淀啊!
或許是時(shí)間的沉淀，或許是情感的沉淀，因為沉淀，它保留了事物原本的美麗，并去定格。直到有人發(fā)現，并一步一步去探索、挖掘出它的美麗。
被泥土沉淀過(guò)的貝殼，被歲月沉淀過(guò)的美酒，被時(shí)間沉淀過(guò)的友誼，。這一切一切，經(jīng)過(guò)沉淀，會(huì )愈來(lái)愈美好，不是嗎?
因為，有一種美麗叫沉淀。
【范文二】
時(shí)光鑿去狂妄，磨出溫潤。——題記
人生最難熬的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自己。常常也會(huì )對自己產(chǎn)生疑問(wèn)，覺(jué)得出發(fā)時(shí)選錯了方向，而又不知道該如何更改，便迷迷糊糊地繼續走了下去。
跨進(jìn)初中的大門(mén)以來(lái)，如同咿咿呀呀童謠的無(wú)憂(yōu)生活瞬間轉變成了快節奏的青春奏鳴曲。而我似乎從一開(kāi)始就沒(méi)有跟上節拍，成績(jì)一直處于中上游，離自己夢(mèng)想的高中還相隔甚遠。然而這卻并沒(méi)有成為我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力，相反，我選擇了逃避，以求得暫時(shí)的安逸。于是每每與家人老師談?wù)撈鸪煽?jì)，我都會(huì )推說(shuō)下學(xué)期再努力。一直克服不了惰性，一直盤(pán)算著(zhù)拖延。
誠然，時(shí)間的洪流不會(huì )因為我的無(wú)知而減速，初中生涯的最后一個(gè)寒假悄然而至。我手足無(wú)措，陷入極大的震驚與恐慌中，回想當初背著(zhù)新書(shū)包蹦蹦跳跳來(lái)報道時(shí)的情景，恍如昨日。面對我期末時(shí)更糟的成績(jì)，媽媽的疾言厲色變成苦口婆心的勸說(shuō)。我始終不為所動(dòng)，并不是不懂她的良苦用心，畢竟心中還揣著(zhù)一直以來(lái)的夢(mèng)想。只是始終覺(jué)得自己需要去體會(huì )一下那頹廢的生活，從中獲得拼搏的力量。在寒假剛開(kāi)始的那一周時(shí)間里，我整天對著(zhù)電視，對著(zhù)電腦，睡到中午才起，不洗臉不整理頭發(fā)，更不出門(mén)。媽媽也不再勸說(shuō)，只有嘆氣，偷偷的抹眼淚。
下學(xué)期就畢業(yè)了，我想我真的不能也無(wú)法不努力了。難道我要看著(zhù)父母失望嗎?難道那種頹廢墮落的生活是我所期待的嗎?我覺(jué)得眼前有好多問(wèn)號，心里像是被一團棉花堵住了，悶悶的。這次寒假是個(gè)暖冬，雪也不多，日子很長(cháng)，該是我好好沉淀，確立自己接下來(lái)目標的時(shí)候了。
我接二連三不知疲倦的奔向書(shū)店，購買(mǎi)許多有益的書(shū)。在家里仔細品讀，汲取其中營(yíng)養。作者經(jīng)歷許多風(fēng)霜磨難而總結的經(jīng)驗教訓，讓我得以在涉世未深時(shí)一窺究竟。我享受優(yōu)質(zhì)的音樂(lè )，輕音樂(lè )舒緩悠揚，平息內心的煩躁不安;搖滾樂(lè )放蕩不羈，燃起胸腔的熾熱渴望。我感動(dòng)于古今杰出人才的艱難成功之路，并大受鼓舞。冰面是光滑的，但卻容易摔倒，因為沒(méi)有坎坷。有誰(shuí)不是在淚與汗的陪伴下披荊斬棘博取成功的呢?又有誰(shuí)的人生沒(méi)有迷茫過(guò)呢?
洋溢著(zhù)書(shū)香、環(huán)繞著(zhù)音樂(lè )，溫存著(zhù)感動(dòng)的生活，使得我逐漸自信，擁有了奮進(jìn)的勇氣與力量。沉淀自己的假期過(guò)的異常踏實(shí)，我已經(jīng)做好在初三最后關(guān)頭搏一把的準備。感謝這個(gè)假期引領(lǐng)我慌亂，悔恨，波濤洶涌的心趨于平靜。暖冬會(huì )帶給每個(gè)人感動(dòng)，將暖流注入我們心中。
人生總有那么一段空白的時(shí)光，不喧囂，不造次，我們在等待，在堅忍，在靜默。用時(shí)間去沉淀，遠離喧囂，洗盡鉛華，我們都會(huì )成為最好的自己。
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要做到情感真切充沛，考生可以從以下幾個(gè)方面人手：
一、事件真實(shí)，有感而發(fā)
有的同學(xué)在寫(xiě)作上下了很大功夫，可是寫(xiě)出來(lái)的作文卻不感人，主要原因是敘述的事件不夠真實(shí)。只有真實(shí)的事件，才能有感而發(fā)，才能引起讀者共鳴。如魏巍的《我的老師》中，所寫(xiě)的蔡蕓芝老師就是實(shí)有其人，文中所敘述的七件事也都是真實(shí)發(fā)生過(guò)的。因此，作者在敘述過(guò)程中，才能不時(shí)被這些事所感染。敘述第一件事“她從來(lái)不打罵我們”后，作者寫(xiě)道：“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)啊。”這種學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生的感情就顯得非常真實(shí)。
特別需要注意的是，雖然我們在寫(xiě)記敘文或小小說(shuō)的時(shí)候，也可以虛構，但這種虛構是建立在生活基礎上的(即生活中這樣的事確實(shí)存在過(guò)或將來(lái)會(huì )發(fā)生)，也非憑空編造。都德的小說(shuō)《最后一課》即是如此。普魯士軍隊侵占了法國的阿爾薩斯和洛林，強迫這些地方的學(xué)校改學(xué)德語(yǔ)，這樣的事情是真實(shí)存在的。
二、抓住細節，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此動(dòng)人?那是因為作者抓住了父親幾次“背影”的細節，尤其是為“我”買(mǎi)橘子過(guò)鐵道時(shí)的細節，作了細致的描繪。如：“我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難……他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”這是對父親外貌和動(dòng)作的細節描寫(xiě)，字里行間飽含著(zhù)作者對父親的拳拳之心，和父親不顧年邁親自為兒子買(mǎi)橘子的深沉的愛(ài)。生活中每個(gè)人的外貌和動(dòng)作等都有其各自的特點(diǎn)，抓住這些細節作精心描繪，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”情與景總是不可分割的。有時(shí)候我們只要把景物描繪出來(lái)，情感和心情也就表現出來(lái)了。如魯迅的《故鄉》開(kāi)頭：“時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著(zhù)幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。”這幾句深冬荒涼景色的描寫(xiě)，就將“我”悲涼的心情融入了其中。
此外，還可以融情于事，即在事件的敘述中，不動(dòng)聲色地融入自己的情感。
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