【推薦】抒情的作文7篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的抒情的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

抒情的作文 篇1

　　當一個(gè)畫(huà)家，讓我的畫(huà)筆能像馬良手中的神筆一樣，此乃我的理想。

　　小的時(shí)候，爺爺很喜歡給我講故事，每天晚上，我就坐在爺爺的懷里聽(tīng)故事：機智勇敢的三只小豬、聰明可愛(ài)的小紅帽、美麗善良的白雪公主······.一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情節陶醉著(zhù)我。而《神筆馬良》從這些故事中脫穎而出，在我幼小的心靈里埋下了一顆繪畫(huà)的夢(mèng)。

　　這個(gè)夢(mèng)一直陪伴著(zhù)我上了小學(xué)，我開(kāi)始走上了這一條學(xué)畫(huà)之路······

　　我每個(gè)周末都去學(xué)畫(huà)，每一節課、每一張畫(huà)我都認真對待。在課堂上，我認真聽(tīng)講、牢牢記住老師講的每一個(gè)要點(diǎn)；輪到自己畫(huà)的時(shí)候，就努力的回想老師講的步驟，一步一步地畫(huà)著(zhù)。我對自己的要求很高，有一點(diǎn)點(diǎn)變形走樣都不行！因此，我經(jīng)常擦了畫(huà)，畫(huà)了擦。

　　讀到這里，你也許會(huì )問(wèn)了：“你這么努力的學(xué)畫(huà)是為了什么？”我會(huì )告訴你：“為了我今后可以成為真正的神筆馬良！”你也許又會(huì )問(wèn)了：“神筆馬良只是個(gè)傳說(shuō)，這怎么可能成真呢？”不信？那就來(lái)瞧瞧吧！

　　在我上四年級的時(shí)候，我的畫(huà)技已經(jīng)有了一點(diǎn)小小的成就。記得那一次，我們小區舉行繪畫(huà)比賽，我毫不猶豫地報了名。原來(lái)，這是一次提倡環(huán)保生活的繪畫(huà)比賽。我回到家，經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，終于構思好了內容。在接下來(lái)的幾天了，我只要一有時(shí)間，就投入到繪畫(huà)中去。

　　終于，我的“大作”在五天之后完成了！我小心翼翼地捧著(zhù)畫(huà)，交給了評比組。經(jīng)過(guò)幾天煎熬般的等待，比賽結果終于公布了！我竟然拿了第一名！而且我的畫(huà)還要被展覽呢！我簡(jiǎn)直不敢相信這是真的'！

　　在這一次比賽中，我看到了神筆馬良的影子：我畫(huà)的是一個(gè)紅領(lǐng)巾在清理地上的垃圾，兩個(gè)少先隊員在種植一棵小樹(shù)，叔叔阿姨們騎著(zhù)環(huán)保的自行車(chē)上班。而小區里的人們看到我的畫(huà)，有的自覺(jué)地撿起了剛扔的香蕉皮，有的提著(zhù)水壺給小樹(shù)澆水，還有的將自己家中封存已久的自行車(chē)推了出來(lái)......這些現象不都表示神筆馬良顯靈了嗎？不都表示我成功了嗎？

　　經(jīng)過(guò)這次成功，我更加堅定了我的理想：當一個(gè)畫(huà)家，讓我的畫(huà)筆也擁有馬良的神筆那樣的魔力。

抒情的作文 篇2

　　在我回家的路上，種著(zhù)兩排垂大樹(shù)，它們翠綠而挺拔，枝葉茂盛，招人喜歡。

　　寒冷的冬天剛剛過(guò)去，那成排的垂大樹(shù)像報春的使者，枝條上掛滿(mǎn)了大樹(shù)錢(qián)，一堆一堆的簇擁著(zhù)，就像一棵搖錢(qián)樹(shù)。摘下來(lái)，大把大把的往嘴里塞，甜絲絲的，嘴里彌漫著(zhù)春天的味道。掉落后又綻放出了一個(gè)個(gè)小嫩芽，黃黃的、青青的，特別可愛(ài)。

　　漸漸地，垂大樹(shù)更加綠了，像一把綠色的小傘。垂大樹(shù)的葉片很薄，而且翠綠翠綠的，我們時(shí)常摘下它的一片綠葉，放入水中讓它自由飄蕩，看著(zhù)它在水中飄來(lái)飄去，我十分開(kāi)心。

　　柳樹(shù)的枝條特別柔軟，風(fēng)一吹，就隨風(fēng)飄動(dòng)，好似姑娘在梳理著(zhù)她那美麗的秀發(fā)。微風(fēng)中柳樹(shù)是那么柔、那么美，但卻弱不經(jīng)風(fēng)。當暴風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí)，垂大樹(shù)好似一個(gè)個(gè)英勇的戰士，倔強的與暴風(fēng)驟雨戰斗著(zhù)，鑄就了鐵一般的屏障。不管風(fēng)有多大，雨有多猛烈，它們都深深地扎根在土地里，不向狂風(fēng)暴雨屈服，自始自終堅強地挺立在風(fēng)雨之中！

　　垂大樹(shù)，你雖然沒(méi)有松樹(shù)那樣高大，但在我心目中，你卻比它還要完美；你雖然沒(méi)有奇花異草那么嬌貴艷麗，可你的那身“綠衣”卻總是那么瀟灑，樸素。

　　我愛(ài)大樹(shù)，更愛(ài)大樹(shù)的性格，佩服它那頑強的精神。

抒情的作文 篇3

　　老師猶如我的第二個(gè)父母，給我母親的慈愛(ài)，也給我父親的嚴厲。老師是盞燈，把我照亮；老師是指路牌，指引我人生正確的道路。其中，那件事讓我刻骨銘心。

　　那是一個(gè)我上三年級時(shí)的下午，放學(xué)了，今天輪到我值日衛生。我拿著(zhù)一塊抹布去廁所清洗，突然，我感覺(jué)惡心吐了，頭也很暈，使我感覺(jué)很難受。谷老師從辦公室急匆匆到班級路過(guò)這。老師不顧一切的沖進(jìn)廁所，用他那寬厚的大手輕輕地拍著(zhù)我的背，使我好受一些。老師幫我做完剩下的活兒，老師忙碌的樣子讓我心中流入一股暖流。老是怕我更加難受，背著(zhù)我去校醫室，知道我發(fā)燒后，急忙打電話(huà)叫家長(cháng)，又把我背到他的辦公室，讓我坐在他的椅子上，自己卻轉身走過(guò)去把空調關(guān)了，又走過(guò)來(lái)，站在我的身旁拿起筆認真的辦公。豆大般的汗水從老師的額頭輕輕滑落。原來(lái)！谷老師很熱，卻為了我一聲不吭。

　　過(guò)一會(huì )兒，谷老師拿著(zhù)我的書(shū)包，一手緊緊地握住我胖嘟嘟的小手，小心翼翼地牽著(zhù)我走樓梯，谷老師故意放慢了腳步，生怕我又難受。老師還跟我說(shuō)好好養病不要擔心學(xué)習。老師不僅握著(zhù)我的手送我回家，還握著(zhù)我的手，陪我走過(guò)快樂(lè )和難過(guò)，白天黑夜，送給我無(wú)盡的溫暖。

　　老師做的一切，就像一束陽(yáng)光，溫暖我心房。老師您如一到七色彩虹，送給我七色光明。你像一棵茂盛的大樹(shù)，用臂膀替我遮風(fēng)擋雨，讓我這棵小樹(shù)快樂(lè )成長(cháng)。在那個(gè)天真的童年里，老師陽(yáng)光般的笑容和溫暖的大手掌深深地印在記憶中。

　　在這個(gè)彩虹般的下午，記載著(zhù)一段彩虹般的記憶。

抒情的作文 篇4

　　我的媽媽是個(gè)小學(xué)教師。她個(gè)子不高，瓜子形的臉，一笑起來(lái)左臉上便露出一個(gè)深深的酒窩。那炯炯有神的眼睛里蘊藏著(zhù)知識和智慧。那右手拇指和食指上長(cháng)有一層泛白的繭。媽媽最大的缺點(diǎn)就是粗心，因為粗心還鬧出一場(chǎng)笑話(huà)呢。

　　記得是一天早晨，天剛蒙蒙亮，我從睡夢(mèng)中被媽媽叫醒。媽媽邊洗刷邊催我快點(diǎn)兒，我麻利地刷洗完畢，跟著(zhù)媽媽急匆匆地向學(xué)校走去。到了學(xué)校，天還沒(méi)有大亮，媽媽就忙著(zhù)帶同學(xué)們在操場(chǎng)上打掃衛生，不一會(huì )兒，鋪滿(mǎn)落葉的操場(chǎng)就被掃得干干凈凈，連水池里的垃圾也被消滅得無(wú)影無(wú)蹤。

　　第一節上語(yǔ)文，媽媽笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，師生問(wèn)好后，媽媽轉身踏上一個(gè)小椅子，在黑板上寫(xiě)“觀(guān)潮”兩個(gè)大字。突然，坐在前排的陳媛嘻嘻地笑了起來(lái)，接著(zhù)她的同桌小華也哈哈大笑。同學(xué)們一個(gè)跟一個(gè)像被傳染似的笑著(zhù)。媽媽轉過(guò)身來(lái)，莫名其妙地看著(zhù)同學(xué)們，見(jiàn)同學(xué)們都盯著(zhù)她的腳，便往下一看，自己也禁不住笑了起來(lái)。原來(lái)，媽媽的腳上穿著(zhù)兩個(gè)不同顏色的皮鞋，左腳上是黑色的，右腳上是棕色的。而且兩個(gè)鞋子的樣子也不同，黑色的是低邦皮鞋，棕色的是高邦皮鞋。媽媽怎么會(huì )穿錯呢？都怪她太粗心了，看她怎么收場(chǎng)。誰(shuí)知媽媽卻風(fēng)趣地說(shuō)：“老師有一雙公皮鞋，有一雙母皮鞋，今天這兩雙皮鞋都爭著(zhù)要保護我的腳，沒(méi)辦法，我只好每雙穿一只了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了又是一陣哈哈大笑。

　　放學(xué)后，媽媽留在學(xué)校批改我們的聽(tīng)寫(xiě)。我也當起媽媽的助手來(lái)。媽媽一邊改，一邊記錄誰(shuí)錯了什么字，還在同學(xué)們的錯字旁邊工工整整地寫(xiě)上正確的字。我和媽媽改完后，媽媽還要檢查我改得對不對。突然她發(fā)現我沒(méi)注意到的錯字，是“珍貴”中的“貴”字的上邊寫(xiě)成了“蟲(chóng)”，“生活儉樸”的“儉”寫(xiě)成了“檢”字。經(jīng)過(guò)細心檢查，媽媽發(fā)現了不少我改錯的地方。媽媽意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“做小老師可不能粗心呀，要不會(huì )誤人子弟的�！睆拇宋規蛬寢尭穆�(tīng)寫(xiě)就更細心了。

　　你說(shuō)我媽媽粗心不粗心！

抒情的作文 篇5

　　曾經(jīng)，我在草地上見(jiàn)到了一株花，它的莖垂著(zhù)，葉子也被雨打得七零八落，而它的花苞里還孕育著(zhù)無(wú)數的種子。這些年輕的小生命還沒(méi)出生，還沒(méi)發(fā)芽，還沒(méi)開(kāi)花，還沒(méi)享受到陽(yáng)光的溫暖，還沒(méi)體會(huì )到成長(cháng)的樂(lè )趣，就要被這無(wú)情的風(fēng)雨結束了生命，多么可憐的花!我于心不忍，找來(lái)了一片大葉子，用草把它綁在花上�？墒�，我一松手，葉子就掉了。我也束手無(wú)策，只好走了。

　　過(guò)了幾天，我再來(lái)看。奇跡發(fā)生了!那花居然頑強地站了起來(lái)!雖然葉子沒(méi)了，但是，我看見(jiàn)了，它又長(cháng)出了新葉，盡管還很小。它還開(kāi)出了怒放的花朵。這一切，不也表示著(zhù)它那一種求生的希望嗎?頓時(shí)，我覺(jué)得它不再是一朵平凡的花，它在我心中，簡(jiǎn)直就像一個(gè)高大的鋼鐵戰士!它和其他花兒一樣，生長(cháng)在同一塊草地上，生活在同一片藍天下，一起沐浴著(zhù)陽(yáng)光，一起承受著(zhù)風(fēng)雨。為何別的花兒都倒下了，只有它還堅強地站著(zhù)?因為它珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活!它的名字叫什么我不知道，但是，我覺(jué)得它的精神比人類(lèi)還要崇高!

　　在我們生活中，有的人就因為那一次兩次的挫折便放棄了夢(mèng)想，有的人就因為別人的一句兩句閑話(huà)便失去了信心。不，這是不對的。盡管有了無(wú)數次挫折也不能放棄心中的夢(mèng)想，也不能失去信心。挫折是會(huì )有的，把它忘記，讓自己不再悲傷。把閑話(huà)放在腦后，專(zhuān)心地去實(shí)現自己的夢(mèng)想。那，才是正確的。

　　不知名的小花兒呀，我要感謝你，你給我了巨大的精神鼓舞，讓我明白了一個(gè)道理：有挫折不要放棄夢(mèng)想，不要灰心，風(fēng)雨過(guò)后必有彩虹。

抒情的作文 篇6

　　現實(shí)與往事告別，短暫與漫長(cháng)相擁，這，就是歲月！

　　歲月宛如從不停息的風(fēng)，掠過(guò)四季，掠過(guò)流年。

　　生活似漂浮的船，在歲月的風(fēng)中日夜兼程，沒(méi)有返程的船票，沒(méi)有固定的航向。在到達彼岸之前，生活的船將命運交給了歲月的風(fēng)！

　　流水走過(guò)的地方有生命，白云飄過(guò)的地方有夢(mèng)境，我，在生命的旅程中追逐繾慻的夢(mèng)，是歲月的風(fēng)將夢(mèng)編織，又是歲月的風(fēng)將夢(mèng)吹醒。

　　歲月的.風(fēng)，卷起天邊那一抹云，讓笑顏在晨曦中綻放，在時(shí)間的流逝中把熱情揮灑，漸漸地，在天的另一端，一日的精彩被晚霞收藏！當暮色漸濃，歲月的風(fēng)，又將浮躁與繁華吹盡，讓寧靜住進(jìn)疲憊的心，讓回憶充釋每一個(gè)夢(mèng)！

　　歲月的風(fēng)，采來(lái)絲絲的云，匯成涓涓水韻，在厭倦了昨日的熱情和昨夜的寧靜之后，把雨滴播撒！看，那流浪的塵埃已尋到了迷失的歸宿，在濕潤的縫隙中安了身，聽(tīng)，那窗外的風(fēng)鈴在聲聲吟唱，將溫潤的柔情云繞與空宇。

　　一路前行，一路歡歌，在飛逝的時(shí)光里，唯有歲月的風(fēng)，盡情歡愉，不知它可曾留意路過(guò)的景，不知它是否懂得塵世的情，若說(shuō)有情，葉落花謝為何反復重演？若說(shuō)無(wú)情，為何總讓美好在記憶中浮現？

　　歲月的風(fēng)，吹響四季更迭的號角，懵懵懂懂中集結下一次輪回。

　　春，在流淌的愜意中走來(lái)，明知是稍縱即逝的色彩，還是那么濃烈；

　　夏，在火熱的情懷中迸發(fā)，明知火熱過(guò)后是冷淡，還是那么執著(zhù)；

　　秋，在飄零的離愁中耗盡，明知離愁之后是無(wú)期，還是那么淡然；

　　冬，在蕭條中凝固自己，明知是冷冷的束縛，還是那么堅定。

　　一日一又日，一夜又一夜，一年又一年，歲月的風(fēng)，風(fēng)干了時(shí)間，卻又吹來(lái)了美好，若問(wèn)，時(shí)間都去哪兒了，只嘆，在美好的記憶中！歲月的風(fēng)，猶如鋒利的刻刀，將生命中每一段歷程，雕琢的如此深邃。還未從童年的夢(mèng)幻中蘇醒，就被少年的豪放掠走，當青春的火焰熄滅，才在成熟中感知，感知昔日的珍貴。

　　坐在生活的船頭，遙望駛過(guò)的航程，在朦朧的岸邊，那遠處的記憶在揮手，耳邊傳來(lái)熟悉的聲音，那是童年無(wú)忌的歡語(yǔ)，那是青春萌動(dòng)的心跳，那是昔日母親的囑托。

　　母親，將我送上生活的船，又一路護航，直到有一天，歲月的風(fēng)將她吹走，只留下錚錚囑托、深深思念�？床槐M世間滄桑，道不完人生離愁！訣別了生命中不了的情，再來(lái)品飲一杯孤獨的酒！

　　歲月的風(fēng)，是生活的槳，是生活的舵，而我，只是生活這條船上的乘客，從駛離港灣那一刻起，便把一切交給了風(fēng)！在沒(méi)有歸期的旅途中，心，在黑與白中沉浮，不敢在黑暗中停留，可是，當歲月的風(fēng)將白晝驅離，只能在漫長(cháng)的孤寂中等待。等待是可怕的，更是一種煎熬，明知這一切都會(huì )過(guò)去，卻無(wú)法阻止心對黑暗的憎恨！

　　在漆黑的夜里，歲月的風(fēng)牽著(zhù)我的手，緩緩前行，毫不顧忌我那顆不安的心，是��！既然不可抗拒，再怎么恐懼也無(wú)濟于事，再怎么掙扎也無(wú)法逃離，與其詛咒身邊的黑暗，倒不如點(diǎn)燃手中的蠟燭！雖然不能照亮整個(gè)世界，起碼可以看清腳下的路、溫暖自己那顆不安的。

　　掬一捧今天的落花，拋灑于昨日的離途，將殘香彌留在漸遠的背影中！看不見(jiàn)凄美的凋零，嗅不到憂(yōu)郁的暗香，雖然有些眷戀，但是身邊的風(fēng)景，卻把思緒牽引至眼前。走吧，散吧，消失吧，重現吧。就讓歲月的風(fēng)主宰吧！

　　不是一切都可以丟在風(fēng)里，不是所有的都能在夢(mèng)中演繹，生活的船即便是迷失航行，也在不斷地前進(jìn)。葉落有枝，花謝孕子，水過(guò)留痕，更替中的景色，將生命的軌跡娓娓道來(lái)！漸漸地，我懂了。歲月的風(fēng)，所到之處都是有夢(mèng)的地方！夢(mèng)，不僅僅是美好的回憶，也不僅僅是虛幻的暢想，夢(mèng)，是創(chuàng )造奇跡的搖籃，是引領(lǐng)生命繁衍前行的航標！

　　撥開(kāi)遮住藍天的那一朵云，移走擋住雙眸的那一座山，用信念編織一根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，一頭連著(zhù)心房，一頭系著(zhù)夢(mèng)想，輕輕地打開(kāi)心窗，將心中的夢(mèng)想放飛，和著(zhù)歲月的風(fēng)，在無(wú)盡的蒼穹里翱翔！

抒情的作文 篇7

　　早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現外面黑乎乎的，以為還早，又睡了。不知過(guò)了多久，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽正在叫我，一看鐘，已經(jīng)六點(diǎn)半了。我嚇出一身冷汗，三下五除二地穿好衣服，匆匆拿了一塊面包，背上書(shū)包沖下樓，騎上自行車(chē)以最快的速度向學(xué)校奔去。外面雖然下著(zhù)雨，但我也沒(méi)有顧及這么多。

　　騎著(zhù)騎著(zhù)，突然面前有一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老人，拄著(zhù)拐杖的老爺爺。只見(jiàn)他一手拄著(zhù)拐杖，一手提著(zhù)方便袋，里面裝著(zhù)半袋豆漿，他低著(zhù)頭正一步步向前走著(zhù)，似乎沒(méi)有發(fā)覺(jué)我正向他沖來(lái)。我嚇呆了，不知如何是好，車(chē)子一下子撞在老爺爺的身上。老爺爺重重地摔在了地上，手里的豆漿甩出老遠，乳白色的豆漿灑了一大片。車(chē)子也隨之倒在了我這邊，重重地壓在了我身上。我使勁掙扎著(zhù)站起來(lái)，立起車(chē)子，本想把老爺爺扶起來(lái)，可是又怕誤了上課，受到老師的批評。于是我四下望望，見(jiàn)路上一個(gè)行人也沒(méi)有，便急忙跳上車(chē)子飛奔而去。

　　來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)老師還沒(méi)有來(lái)，我便騎上自行車(chē)又回到了那條小路上，我多么希望老爺爺安然無(wú)事，也多么希望老爺爺還在那里等著(zhù)我，讓我親手扶起來(lái)，或者把他送到醫院里�？墒俏襾�(lái)到這里，已經(jīng)不見(jiàn)了老爺爺的蹤影，只有那一片乳白色的豆漿還靜靜地躺在地上。

　　我無(wú)精打采地回到學(xué)校，內心充滿(mǎn)愧疚，想起那位老爺爺，我心里就悔恨不已。

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